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我赶的竞争氛围。 　　5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。 　　四、针对特殊学生，开展特殊教育 　　1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。 　　2、

，我放缓了脚步，将提升成绩的突破口放在了两个方面： 　　第一、在做（考）讲的过程中，我更加注重了学困生。在检查作业时，我首先看他们有没有完成；其次，是否存在“为完成作业而完成作业”的现象；最后才是他们

五．廉。坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，想尽办

多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排分为四个单元：

对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 5.呕心沥血 转化学困生 我班的学困生较多，如龚佳欢、李文熙、邵思博、邵志慧等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后

动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力

学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。 　　6.重视对学困生的帮教 　　数学是初中课程中较难的科目，初中的数学无论是在教法还是学法上与小学数学有很大的不同，学

学生之间的距离。特别是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使学生学好数

化课堂教学改革。 　　2、努力提高学生成绩 　　要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。 　　3、充分发挥家长的作用 　　多与家长沟通，与家

　　重点，深化课堂教学改革。 　　2.努力提高学生成绩 　　要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。 　　3.充分发挥家长的作用 　　多与家长沟通，与家

劫，飞向未来人生”。他开始接手现在的班级时，班里有不少学困生。进入高三后，部分学生产生了厌学、焦虑等情绪。首先，他从座位编排开始改变，每位学困生的同桌安排一名学优生，结对帮扶；其次，他自费给班级每位学

相结合，全面了解学生线上学习的情况。在此基础上，准确梳理出线上学习内容中普遍存在的共性问题，找出学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题，并积极思考对策，以便进行针对性的辅导。 3

校长的指导下，教导处人员详细制定了本学期的教学教研计划，务求计划的指导性、实效性、创新性。比如：学困生检测工作、第一届教师基本功大赛――普通话比赛工作、兴趣小组工作汇报演出、按周分年级进行年级的观课、

总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 2、学困生转化工作 学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败

　　初三 　　XX年，我校初三毕业生xx人，合格人数xx人，合格率xx%（XX年xx%）；学困生x人，学困生率x%（XX年xx%）。考核总名次在全县二类初中居第四位，获得教育质量二等奖。超过了7所一类初中。

问题及时提出了整改建议。 二、多措并举，控辍保学有成效。 一是建立“学困生”结对帮扶，在学习和生活上给予照顾和关爱，帮助解决“学困生”的各种困难，用真情和爱心把他们留住。 二是建立家校联系制度，假期中

一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分， “学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主

时临复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使学困生能掌握最基础的数学知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联系和区别，使学