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小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！ 名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和

因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动 认真积极地开展校内听课活动，促

本功。 　　（二）、加强培训，提高师资队伍水平。 　　1、加强骨干培训，开展“名师工程”。以人为本，分类培训镇、校“名师”和“学科带头人”。继续围绕“六个一”来培训镇级骨干教师，即：①上一节校级以上示

四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课研究、在团结小学专家古诗教

骄戒躁，脚踏实地；迎接一个又一个挑战，创造一个又一个惊奇。如今仍坚持走自己独特办学的成功之路。科研兴校打造名师，文化兴校提升内涵，管理兴校提升品质，民主兴校营造快 乐。每一次教师基本功比武，每一次学生

泛阅读前苏联著名教育家苏霍姆林斯基、我国当代教育家魏书生等人的教育专著，以专家的思想引领自己的从教之路，树立远大的职业理想和追求，以此提高对教育事业的认识，提高自身师德素养和文化素养，作为校党委委员和

就会毁坏他的一生。 　　高云老师和周建军老师也分别讲述了他们的教师之路。他们从不是专业出身，不是教授自己所学专业逐渐成长为今天的名师，这期间他们历尽了艰辛，最后走向了成功，是因为他们有一颗爱事业的心因为喜欢所以热爱，因为热爱所以坚持。

”活动画上了一个圆满的句号。 　　依据打造中原名校，必须有一流名师的理念，新一届领导班子坚定不移的走科研兴校，促进中青年教师快速成长之路。首先设立教研室，从组织机构予以保障，其次开展‘“三课” 　　活

爱与责任同在 带着任务，带着期盼，怀揣着憧憬与喜悦，踏上问道安康之路，来到了美丽的安康进行为期一周的跟岗学习。在安康的日子，我们通过聆听报告、踏看校园、深入课堂等形式感受到新教育的无限魅力，经历了一

一个充满书香和生机，具有强劲发展动力的高品位的校园。使教学质量上台阶、创示范；使队伍建设争一流、出名师。 　　“书籍是人类进步的阶梯”，就教育而言，读书是为学与从教的基础。朱永新教授的新教育思想把读书

近年来，随着油田改革的深入，全校教职员工勇于开拓，锐意进取，用爱去办学，用心去管理，走轻负担高质量之路，办学特色更加鲜明，办学效果日益显著，这里已成为每个孩子成就梦想的摇篮。 　　xx小学的40年，是

研修之路永无止境 ——个人研修总结 非常幸运参加本次**省中小学教师信息技术应用能力提升培训。感谢国培给我们广大教师带来的学习平台。通过本次学习，使我有了很大的变化，对信息技术与学科教学的整合有了更

校本教研工作是提高教师的教育教学能力和水平，切实提高教育教学质量，促进学校发展和教师专业成长的必由之路。     基于上述认识，针对**二小实际情况，提出校本教研工作的主要任务和工作目标。任务是：深入

　　1．铺就教师专业化成长之路，打造名师梯队 　　“不想当将军的士兵不会是一个好士兵”。我们决心在我校发挥名师效应，打造名师梯队。一方面努力提升教师的专业素养，丰富教师的文化底蕴，学习名师的教学风范和技巧，做

训班的学习。时间飞逝，七天的学习生活很快结束了，然而心情却久久不能平静。未名湖、博雅塔仍历历在目，名师教诲亦声声在耳。 　　能够到北大深造学习是无数莘莘学子的梦想，争取到这次学习机会也是局领导对自己的

2021--2022学年学校教研工作总结 一年来，围绕以人为本教育理念，明德学校坚守校本教研之路，坚持科研兴教、科研兴校的工作思路，以教育科研为支撑，在实践中探究，在探索中前行，创建并推进“深度自主

“校本培训，不仅要出经验，出特色，出成效，更要出教师”。 发展教师就要引导教师走上科研之路、读书之路和反思之路。根据《江阴市教师队伍建设支持计划实施细则（2017－2020年）》要求以及《学校内涵建

　　二、培训目标 ： 　　1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 　　2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 　　3、更新教育观念努力建设一支师德高

　　2、结合学校实际明确了办学目标：（1）工作奋斗目标： XX年达省级规范化学校；（2）管理目标：培养名师，创建名校；（3）教育目标：人人成才，个个成功；（4）培养目标：关心他人，勇担责任，敢于创新，走向成功。

习机会。本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习20多人次，在专家和外校名师的引领下深入开展课堂教学研究，参与教研共同体活动，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教