香当网

往何处去？”中国人初次见面惯常俚语中，一句有关人名，两句有关地点。这表明“地名” ①源远流长，是中华文化的重要标志 ②具有延续性、地域性、一元性特征 ③潜在一种凝聚力，蕴藏着个人情感 ④是一个地域文化的载体和特定象征

可以增强大学生的民族自豪感和文化责任感，更好地体验中华文化精髓和自身日常学习生活的关联，有利于提升大学生文化自信培养的实效性，使大学生真正对中华文化产生自豪感[3]。 （三）有利于提升大学生的文化创造力

代文明指明了方向，提供了根本遵循。 一、文明的繁荣进步离不开开放包容 中华文明的博大气象，得益于中华文化自古以来开放的姿态、包容的胸怀。无论是对内提升先进文化的凝聚力感召力，还是对外增强中华文明的传播

！ 材料二 在台湾近代史上，台湾文化承受了西方文化的强烈冲击，但台湾同胞始终保持中华民族的尊严和中华文化的特征。120多年前的甲午，中华民族国力孱弱，导致台湾被外族侵占。旅日作家萨苏说：“我们可以看到

【结构借鉴】：提出论点+举例论证；……遇上……，赋予……别样的意义。】 ①冬奥遇上中国年，将向世界展现中华文化的独特魅力。②无论是为各国代表团送上虎年礼包和新春祝福，与世界各地的记者一同写春联、做红包，为各

文明、和谐的社会主义现代化强国。×（富强、民主、文明、和谐、美丽） 8.做自信的中国人就要有坚守中华文化立场，否定一切外来文化。×（也要学习借鉴优秀外来文化） 9.弘扬中国精神就是要弘扬以改革创新为核

族的没落。看过《道士塔》后，愤怒而又无力的感觉油然而生。偌大的莫高窟竟然由一个没有文化水平、不懂中华文化精髓的无知道士来守护！王道士并没有意识到它的职责之重要、任务之重大，他仅仅是一个只知道银元的世俗

的心态。英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。

　　我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，可以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的;可以了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民

地位的提高，我国在世界舞台上扮演着越来越重要的角色，在全球治理中越来越体现出大国责任和担当。这对中华文化走出去，是机遇也是挑战。我们应该抢抓由我国主办的各种国际性会议、论坛、峰会等活动，大力宣扬有代表

，内心又会作何感想同学们，我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷；复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智

能把对故乡、对祖(籍)国的思念融入家风里。对于海外华人来说，家风不仅是一个家庭的优良传统，更是对中华文化精髓的坚守，故乡虽远，家风犹存。如今，侨界新生代走上舞台，并未因时代变迁而舍弃“爱国爱乡”传统，

博大精深。他富有激情的演讲，他饱含自豪爱国的心都深深地令我感动了。推动中华文化走向世界，把中华文化的现状展示给世界看，增强中华文化在世界上的感召力和感染力。世界文化是多样的，文化具有羞性，我国的部分传

　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“

会作何感想？ 　　同学们，我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷；复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智

下社会，讨论先生的确已经成为一种文化和社会现象，以先生的功力，应该静下心再做一番大学问，梳理中华文化固是一个好课题，但一旦着力不足，就容易大而不当。这本书作为中华文化科普给高中生阅读是最好的读物，从文辞修养，历史知识到艺术鉴赏力的

最持久的精神力量，是各族人民共同劳动的产物，是民族智慧的结晶。要弘扬和发展中华民族传统文化，树立中华文化价值共识。中华优秀传统文化，是我们坚定文化自信的底气，传承和发展中华民族优秀传统文化，不断增强各

会作何感想？ 　　同学们，我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷；复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智

“中华经典诵读“活动情况说明 一、指导思想： 读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是

_师范学校名校”（ ______年）。多年以来，我校一直致力于推动华语（汉语）教育事业发展，弘扬中华文化。我校于______年起启动“对外汉语”研究项目，______年起开始建立海外教学实践基地。为进