华为任职资格体系的建立PPT课件
公司企业文化必备知识框架结构二、资格等级标准设计 24. 举例:行为语言与非行为语言的区别讨论:区别下列描述中的行为语言与非行为语言: 喜欢挑战自我,有内驱动力,渴望上进 一贯坚持手头的项目或分配的任务直到全部完成
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公司企业文化必备知识框架结构二、资格等级标准设计 24. 举例:行为语言与非行为语言的区别讨论:区别下列描述中的行为语言与非行为语言: 喜欢挑战自我,有内驱动力,渴望上进 一贯坚持手头的项目或分配的任务直到全部完成
活态度,以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 技巧特征:融情于景,白描,动静结合,远近结合。 语言特征:清丽洗练,清新自然、质朴。鉴赏要点 山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。
没有目标,一切都是坏球! 3. 广告作业中的语言在我们日常广告作业中,离不开和工作伙伴的交谈。 我们沟通中发生的问题绝不是语言上的问题,而是想法 (语言所传达的语意)的歧义问题。 我们每个人来自不同
没有目标,一切都是坏球! 3. 广告作业中的语言在我们日常广告作业中,离不开和工作伙伴的交谈。 我们沟通中发生的问题绝不是语言上的问题,而是想法 (语言所传达的语意)的歧义问题。 我们每个人来自不同
1. 培训风格 2. 兴趣 3. 《白毛女》 4. (本页无文本内容) 5. 第四堵墙 6. 语言表达能力 气氛调节能力 场面掌控能力 情绪感染能力 现场催眠能力 7. 表演者 8. 思考者 9. 高建华
增加广告的有效刺激点 研究方法: 广告脚本测试 广告效果跟踪测试 33. 态度改变研究模型广告形象广告语言传媒消费者广告形象效果反馈过程因素量化因素 34. 广告形象包括: 1、广告形象选择和定位的有效性
①“罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话。” 这句话写了罗丹修改时的动作和语言。这是罗丹在远处望,近处瞧,仔细观察,认真思考“左肩偏了点儿”该怎样修改,嘴里还叨唠着修改方案什么的。
第二部分:京剧所表现的鲜活的历史人物。 第三部分:京剧所表现的生动的神怪。 第四部分:对京剧脸谱的赞美。 29. 课文详解朗读课文,体味语言1、自由朗读课文,要求读通读顺。2、分组朗读课文,女生读第一小节后,紧接着男生读二、三小节,最后全
?美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要,而且必要。 29. 分析例句,领会说明文的语言特点。 1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。第2课时品读课文>>>>
的兴趣,从而使他们受到启迪、学到知识。儿童插画的社会意义重大,既要可爱清新,又要能够用最简单的视觉语言说明道理。因此,儿童插画的创作要符合儿童心理和生理特点,兼顾夸张性、装饰性、拟人性、游戏性和启发性
前,往着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点变好。” 巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放在树枝上。语言描写、神态描写、动作描写回顾课文《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢? 22. “小人鱼亲吻
增加广告的有效刺激点 研究方法: 广告脚本测试 广告效果跟踪测试 33. 态度改变研究模型广告形象广告语言传媒消费者广告形象效果反馈过程因素量化因素 34. 广告形象包括: 1、广告形象选择和定位的有效性
如何让它们停留在记忆中,近而成为一种对销售产生支持力的联想? 35. 统一的符号性的语言,有无限延展力,是可以任消费者将自己投射其中的语言 广告正是寻找这一语言的工具 就恋城而言,塑造一个什么样的故事,表达一种什么样的心境尤为重要
体现了邓小平爷爷植树的兴致很高,做事执着。 7. 概念:成语,是人们在长期使用语言的过程中逐渐形成的具有语意完整、形式简洁、字数固定、表现力强的固定词组。 作用:成语的正确使用,可以让语言简洁明了、文采飞扬,使文章的表现力更加生动。
1.了解新闻评论的相关知识,把握本文的主要内容。 2.学习新闻评论的写法,结合具体语句分析本文的语言特色。(重点) 3.铭记历史,缅怀先烈,珍爱和平,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。(重点)学习目标
方文学走向世界的先驱。 4. 助读资料 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画。
礼仪的本质不仅仅是礼节标准 首要的是发自内心 重在与人互动交流 先入为主,第一印象,一见钟情 举止表情比有声语言更能打动人心 三秒钟印象:60%举止仪容表情 40%声音语气内容 4. 微笑——专业形象先入为主微
第4、5自然段要带着赞美的语气,读出作者享受其中,忘我陶醉的心境。 朗读指导 24. 1.课文主要写了什么内容?引导学生用简洁的语言概括。 夏日的清晨去公园赏荷花。 2.理清课文的层次结构。 第一部分(1):写“我”去公园看荷花。
二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。7、设计教学语言。导入语,激情语,过渡语,讲析语,评价语,总结语。8、设计教学板书。科学,美观。 10. 教师自身的专业水平,是备好课的前提。
聆听的层次 表面事实 具体内容 弦外之音 情绪感觉 16. 理解非语言信息 眼神 面部表情 身体姿势和动作 手势 身体接触 身体的距离身体语言55%语言7%语气38% 17. 不同对象的沟通要领 上对下 下对上