执行力教育工程08
- 1. 企业执行力教育工程国富经济研究院© 2003 1
- 2. 第八模块如何 避开执行过程中的误区2
- 3. 目 录角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 3
- 4. 角色误区： 怎样才能不把别人当成自己不要把别人的位置当成自己的位置 不要把别人的理解力等同于自己的理解力 不要以为自己做了就以为别人明白你做的了4
- 5. 方正案例：李汉生新政的结局案例 8-1：5
- 6. 目 录角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 6
- 7. 思维误区： 怎样才能不把战略当成策略 Ⅰ战略与策略的重大区别特征 战略与策略错位导致执行方向出现偏差 战略与策略错位的三大类型 7
- 8. 第一种类型: 把长远盈利模式当成今天盈利的工具。思维误区： 怎样才能不把战略当成策略 Ⅱ第一种类型: 把具有长远战略意义的技术当成今天可以产生效益的现实产品。 第一种类型: 战略工具当成了技术工具。8
- 9. 某股份公司案例：战略与策略错位导致的 执行力薄弱案例 8-2：9
- 10. 目 录角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 10
- 11. 程序误区： 怎样才能不把过程当成结果重过程还是重结果 运动不是一切 结果与绩效11
- 12. 某股份公司案例：追逐过程胜于结果的 结局案例 8-3：12
- 13. 目 录角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 13
- 14. 把经验当成知识往往是使成功变成“失败之父”的枢纽经验转移的误区 经验固化的误区 文化误区： 怎样才能不把经验当成知识14
- 15. 目 录角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则 15
- 16. 过程误区： 怎样才能不把技巧当成原则执行权力的是一种不可打折扣的原则吗 权力分配的技巧与原则混为一团导致执行力混乱 把机构设置的技巧与原则混为一团，导致执行力分散16
- 17. 某公司案例：空降兵的成败得失案例 8-4：17
- 18. 小 结角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则18
- 19. 谢 谢！19
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