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苏教版小学科学三年级上册教材分析 本册教材共分五个单元，总课时23课时。 第一单元：我们都是科学家 本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科

7、学生再用黄豆的种子进行实验，要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表达的过程。 8、小结：种子里面的“植物宝宝”，科学上有一个名字叫做“胚”。 （二）、探究种子萌发需要的条件。 1、谈话：老师带来了很多种子，为什么这

新教科版科学三年级上册测试卷 班别         姓名：        学号     成绩      一、填空题。(每空3分,共24分) 1、月亮和太阳一样，也是      升      落。 2

三年级下册科学复习资料 第一单元  植物的生长变化 一、填空： 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。 2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

 三 年 级 上 册 小学科学教案集 三年级上册教材目录 植物/动物/我们周围的材料/水和空气 植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化

三年级下册科学复习计划 一、指导思想： 以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行

 2021下册三年级科学实验教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021下册三年级科学实验教学总结 在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，认真做好实验

第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。

小学科学三年级上册教学计划 　　小学科学三年级上册教学计划 一、教材分析： 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面， 1 ～ 5 单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第

 **小学三年级科学上册教学测试卷 实验一 动物怎样过冬 1.通过查阅书籍，请教大人，上网搜查，观察，试验等途径，收集有关动物过冬的小资料。 根据动物的过冬方式连线： 狗熊 南飞 青蛙 换毛 狐狸 备粮

个问题，驱动学生思考种植活动有哪些科学的方法。  驱动任务：春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适宜植物的生长。通过思考番茄的播种方法，学习简单的盆栽种植方法和科学的种植管理方法等，并进行长周期的种植观察活动，为后续的观察活动做准备。 

学年度第一学期三年级科学教学总结 　　XX――XX学年度第一学期三年级科学教学总结 　　田马小学                  赵华兰 　　这学期我担任三年级两个班的科学，在教学过程中，要面向全

三年级科学知识点汇编 第一单元（1-4课） 一、填空 1、根据食物的来源，可以把食物分为(动物类)食物和(植物类)食物两类。 2、（脂肪）和(淀粉)可以为我们的身体提供能量，(蛋白质)是组成身体的上

2016学年第一学期三年级科学教案 第一单元 身边的小动物 第1课 常见的小动物 【教学目标】 科学概念： 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 过程与方法： 回忆和

猜猜看 教学要点 初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。

苏教版三年级（下）科学教学计划 　　一、教材简析 　　三年级科学下册教材共有五个单元组成：《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关心天气》、《观察与测量》。 　　《土壤与生命》单元的教学

过程与方法：学生观察比较自然状态下和封闭情况下水的蒸发现象的异同。 情感态度与价值观：意识到猜想必须用实验来验证的科学方法。 教学重点 学生观察比较自然状态下和封闭情况下水的蒸发现象的异同，理解蒸发的概念。 教学难点

小学科学三年级下册学期备课 一、学情分析 三年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一学期的科学学习， 已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着

小学科学教案三年级 科学是一门充满神秘的科目，可以让学生更好地了解世界。作为科学科目教师，不妨写小学科学教案三年级吧，相信通过小学科学教案三年级你的教学任务会更加顺利。下面是我为大家收集有关于小学科学教案三年级，希望你喜欢。

小学三年级科学上册学期教学计划 　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、