三
年
级
册
学科学教案集
三年级册教材目录
植物动物周围材料水空气
植物
1什
2校园树木
3树草
4观察水生植物
5植物叶
6植物发生什变化
7植物特点
动物
1寻访动物
2蜗牛（）
3蜗牛（二）
4蚯蚓
5蚂蚁
6金鱼
7动物特点
周围材料
1观察周围材料
2谁更硬
3较柔韧性
4吸水
5材料水中沉浮
6砖陶瓷
7身边材料分类
水空气
1水
2水食油较
3谁流更快
4较水少
5周围空气
6空气占空间
7空气重量
什
活动：什（图片树）
1谈话：学校园里路公园里常会树没仔细？没想仔细树？
2（PPT展示）仔细图树告诉家什什样谁仔细说
学生教师投影图说说相关信息谁说
（预测：学生说信息树结构树干树叶树冠树根等）
3结：图片中获关树信息限
活动二：棵真正树前什？ （记忆中树）
1图棵树出更东西回忆棵真正树说说树树发现趣情况
教师PPT投影学生汇报描述提示（学生尝试着说出树生活着动物树叶绿色黄色果实花等）
［预测：学生通回忆树汇报信息量增加］
2前真正树前树相关信息图片中树发现信息想想什呢？
活动三：更容？ （真正树）
第阶段：感悟观察
1果真树会会更信息？（肯定）
2什会更容呢？（没仔细棵树呢会更仔细会更方法）
PPT演示：［想解更知道更带着样目时候观察活动开始］
第二阶段：想观察什？样观察更容？
1果棵真正树想想想观察什？
2根学生回答结：家想观察容真丰富树树干树皮树枝树形状叶花果树树动植物等等样观察会解观察容更信息知识呢？（组讨）
3学生汇报观察方法教师板贴听摸闻等方法运体器官图（果学生困难教师环节穿插实验：猜猜黑袋子里什？充分调动学生积极性鼓励学生种方法时引导学生观察树时候方法）
（学生没想听方法教师提问学生：听说棵树天蒸发掉百公斤水水树根流树叶树干里没水流动声音呢？学生耳听……学生体会观察眼耳鼻手（皮肤）等种感官综合活动）
［通活动二述活动三结构促进学生棵树观察棵树推进观察定义产生］
4次结：带着目方法解棵树时候观察活动开始
板书：
什 目 闻 观察 摸 听
第三阶段：实观察棵树
1带领学生树前开始活动
（1）讨：观察树时什想提醒学？（观察时注意点）
（2）带领学生事先选树根想观察序观察方法观察树
（3）关注学生亲身体验学生方法独特见解时予肯定评价
（4）时提醒学生容写作业活动记录中
2学生通讨知道观察
（1）组织学生回教室汇报交流：
观察什？
什天观察更？
结：目观察获更信息
拓展：样观察树（PPT展示观察树季节性变化）
完成作业相应课堂作业
课作业：观察学校里家周围树希观察更容
第二课 校园树木
教学目标
科学概念：
树整体形态般树冠树干树根组成树器官般包括根茎叶花果实种子六部分
树生长定环境里定生存需
程方法：
种方法观察棵树描述棵树
简图描述树整体形状拓印树皮观察树干
实物补充语言描述足
情感态度价值观：
客观记录观察现象继续关注树木变化
教学重点尝试通树序观察描述较指树木作生命体特征
教学难点较讨树木相处
教学准备
校园中选定树供组观察需时组准备：张观察记录纸支蜡笔软尺放镜
教学程
观察树木方法
1总务：分组进行观察组量观察树木组分工明确观察务描述棵树完成篇观察笔记
2分务：观察树长校园方？序观察棵树？（远整体局部）
3交流：新观察方法观察新容？（画简图测量树干粗细闻树叶果实拓印树皮捡拾标法……）
4较：书观察记录记更？（先简单词语记录回教室整理成观察笔记）
二观察记录棵树
1远处观察整棵树样记录？（树冠形状树高度等）
2处序观察树部分会新发现？
生：棵树真捡树叶果实树果实树皮拓片
（拓印树皮图案方法：白纸紧压树干先手指纸反复压 捏蜡笔纸涂擦凸起部分染颜色）
3起观察容记录吧写出观察时间点组成员观察序记录贴收集实物标
三整理观察记录
1整理：分组根观察记录整理成观察笔记
2描述：分组描述棵树：组观察记录猜出校园里棵树？
3较观察记录思考交流：
观察树？树生长需什样条件？
树什相？
4总结：通深入讨发现树间相点点请选定棵喜欢树课外继续观察会样变化？意外发现记录时精彩发现张贴科学学栏目（总结容须学生实际观察基础进行学生发展什程度总结什程度书总结容仅作样供参考）
树处：
树冠
树干粗细
树皮光滑粗糙
结果实样
叶片样
……
板书设计：
树相处：
长泥土里
需阳光水
树干树皮
树叶果实
……
教学记：
第三课 树草
教学目标
科学概念：
草树样具生命体特征
树草处植株高矮茎粗细质
树草生长土壤中绿色叶会开花结果需水分阳光空气
程方法：
简图画出草形态特征懂维恩图表达方式
情感态度价值观：
体会草树样活生生生命体具爱护草践踏草意识
教学重点找树草相点体会陆生植物生命体特征
教学难点懂维恩图表达方式
教学准备
分组材料：种常见草三叶草（黄花酢浆草）狗尾草条樟树枝果实叶片
教学程
认识常见草
1师生交流：校园里仅高树木低矮草认识草？草长校园方？
2教师指导：知名草认识？提供认识方法资料
二观察记录狗尾草
1教师引导：校园田野路旁果园中找狗尾草什狗尾草？呀果实串毛茸茸狗尾巴年生杂草分布
2观察记录求：运前面学观察序观察方法记录方法观察记录株狗尾草
3组学生活动：观察狗尾草简图样子画台描述互相补充：观察狗尾草（狗尾草特征根茎叶果实致画）
4组间活动：较草找出相（启发引导：植物器官生存环境生长年限生长变化规律等方面较）草千姿百态差异间存着特征说说草想法呀草十分爱应呵护
三较樟树狗尾草
1引导讨：方面较樟树狗尾草相处？
2较完成表格：
樟树
狗尾草
茎
颜色
软硬
粗细
质
叶
颜色
形状
软硬
气味
果实
颜色
形状
少
3交流汇报：樟树狗尾草相引导学生解：樟树茎样茎木质茎狗尾草样茎草质茎（学生汇报中词语求概念进行背诵木植物草植物例）
四整理相
1较汇报容：总结树草处记录面圈图非交叉位置中
2全班讨：树草相处记录面圈图交叉框（教学重点）
树 草
3总结：唯恩图表达容中知道树草点根茎叶会开花结果种子（基形态结构相）长土壤中需阳光水分等（基生活环境生活需相）知道树草寿命树木植物草草植物具体结构特征（唯恩图作梳理学生观察较结果形成较明确概念显示概念间关系较相点学生初步体会植物生命体特征指单元核心概念概念涵梳理学生实际出发）
板书设计：
教学记：
第四课 观察水生植物
教学目标
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气
程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式
观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽张记录纸
教学程
认识常见水生植物
1陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？水生植物？（补充认识水花生浮萍莲菱菖蒲茭白等）
二观察水葫芦金鱼藻
1观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录底部粘橡皮泥）观察水中样子简图画
2思考：橡皮泥掉较观察水葫芦金鱼藻水中什处？浮水面会什秘密呢？
3探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结构轻浮水面（适应水生植物环境）水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展会繁殖代会死亡等）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行较次填写维恩图完成植物生命体特征梳理（根茎叶会繁殖代寿命短草植物需阳光水分空气等）
水葫芦
狗尾草
板书设计：
教学记：
第五课 植物叶
教学目标
科学概念：
树叶种样种树叶具基功特征
植物叶般叶片叶柄组成叶片叶脉
叶生命叶叶芽开始生长衰老死亡完成生
程方法：
统计捡树叶数量树叶种数根定判断划分出种树叶种树叶
情感态度价值观：
发展研究树叶兴趣培养爱护环境然谐相处态度意识
教学重点开展观察叶生命现象活动建构起叶生命科学概念
教学难点否种树叶判断
教学准备
学生备材料：捡落叶
分组材料：种植物新鲜叶落叶
教师准备：条叶片生长树枝
教学程
统计收集树叶
课前家分方收集种树叶说说收集树叶呀树木朋友生命意摘树叶现树叶放桌组单位进行统计：捡片落叶？里面种树叶？
二观察较树叶
1质疑：组种树叶？叶子种叶？
2讨：观察什说种叶？观察什说种叶？种叶特征呢？
3较：时观察完整叶发现种叶什相结构？呀部分叶具叶柄叶片结构叶片叶脉
三观察叶生命特征
1观察：较新鲜叶落叶什相？思考：长树新鲜叶落叶表现里？呀新鲜叶活落叶死
2描述：观察种植物叶中出叶生长变化程？找条树枝种生长阶段树叶？（叶芽叶片嫩叶成熟叶老叶枯叶等）张叶生长阶段推测片叶生长程？
3总结：叶生命叶芽长成嫩叶慢慢长变老许植物叶春天长出秋天枯黄死完成叶生树木然秋天落叶叶样生长衰老完整程
板书设计：
教学记：
第六课 植物发生什变化
教学目标
科学概念：
植物断发生变化变化较明显变化太明显
植物变化表现方面表现发芽生长开花结果等方面
植物变化生命体特征
程方法：
测量方法较叶数记录植物变化
情感态度价值观：
够关注周围植物变化坚持记录完成棵植物变化记录表
教学重点观察记录描述植物变化
教学难点坚持记录完成棵植物变化记录表
教学准备
分组材料：尺子4张叶片记录表
教师准备：树木四季变化图片带花苞菊花狗尾草
教学程
样观察植物变化
知道春暖花开季节许植物快进入生长期发芽长开花结果秋天里开学现星期校园里植物发生什变化？（结合第2课课外作业学生精彩发现激发学生探究欲）
讨：观察植物变化？样观察？
首先测量树干否变粗树干高度连续测量三次取接值（三年级孩子尚未接触均值数学解法）阶段样测量进行记录出树干变化呢？
数数天少落叶菊花花苞长样？
狗尾草会枯死？樟树果实样变化呢？
二观察叶生长变化
测量条树枝叶子叶子中间叶子长度宽度做记录阶段分什变化？观察树叶变化
棵树树叶软硬中知道什？
片树叶颜色变化程中知道什？
三实观察记录植物茎叶
1活动：根讨结果分组计划校园进行观察记录第手资料（活动时间约15分钟）
2交流：汇报观察数思考数说明什问题？
落叶数量说明什问题？条树枝树叶说明什问题？果测量数变化说明什？果变化样理解？
四记录种植物变化情况
时观察田野路边家里植物发生什变化？
样直观察选择棵树草观察秋冬季变化月观察次观察结果记录表中做？
____________变化记录表
树干
树冠
叶子
粗细
树皮
落叶数
颜色
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
样坚持知道树年四季中变化
板书设计：
教学记：
第七课 植物特点
教学目标
科学概念：
植物生存环境分陆生植物水生植物
植物生存需水分阳光空气营养
植物生生命周期种植物定寿命
植物特征：生长定环境里需水分阳光空气营养会生长发育会繁殖代生死生命程
程方法：
运较方法获关特征认识
情感态度价值观：
通植物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点解植物特点
教学难点通阅读资料总结植物特征
教学准备
教师：水生植物陆生植物图片植物生图片
学生：水生植物陆生植物较记录纸
教学程
较陆生植物水生植物
1回忆：周围生长着许植物已认识树狗尾草水葫芦金鱼藻知道陆生植物水生植物？记录面记录单里
陆生植物 水生植物
2思考：植物需什正常生长？请交流请补充阅读P21植物需阳光
陆生植物生长需__________________________________________
水生植物生长需__________________________________________
唯恩图记录生存需点？
二解植物生
思考：植物生历变化？
请图：日葵生找出日葵生典型生长阶段？
种子发芽幼苗开花结果日葵生典型生长阶段
图：棵树生找出日葵生相？寿命长短请资料库：植物寿命长短什体会？呀百年老树年草植物会死亡然规律生命特征
交流：植物生中明白什？
三植物特点
思考：植物进行观察研究够说出植物特点？知道？
整理：翻前课唯恩图记录较点然整理记录纸
植物特点
交流：认植物生长定环境中需水分阳光空气等会生长发育会繁殖代生死生命程相基结构特征：根茎叶花果实种子
总结：植物作生命体许重特征生长需量生长发育繁殖衰老死亡等特征适应环境（水葫芦）结构特征等（样纳总结定基学生发展基础学生总结条算条强求死记硬背）
板书设计：
教学记：
第二单元 动物
单元目标
科学概念
1 生命体具基特征———物质构成新陈代谢活动适应影响环境外界刺激做出反应进行生长发育
2 区种种类动物植物起构成丰富彩生命世界
3 动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
4 动物基生存需：食物空间应激性
5 动物会历出生发育死亡程会繁殖代
6 动物相点：生长定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
1 饲养种动物
2 运文字图画记录观察容
3 运维恩图处理观察容整理描述结果
4 观察程中提出研究问题方法解决问题
5 通阅读提高动物基需动物样性理解
6 较种动物总结相
情感态度价值观
1 发展探究动物兴趣
2 感受动物样性培养动物研究兴趣
3 培养动物生存需求敏感性
4 培养保护然环境种动物意识爱护然环境动物
5 培养观察目出发点实事求观察态度
课时计划：单元课课时完成整单元九课时完成中两课时机动课时查漏单元总结
第课 寻访动物
教学目标
科学概念
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
程方法
会议整理已动物验知识提出寻访动物中碰未提解决问题方法
情感态度价值观
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物珍爱生命保护生态环境意识
教学重点回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1 校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2 设计简单记录表供学生参考
教学程
理解动物
1 教师问：听动物’词想动物？
动物’想动物？
动物’想动物？
2 学生举例方法区分动物动物
3 关注：学生举例普遍性性举现实存动物俐
4 设计意图：学生明确动物指范围
二回忆整理已动物验知识
1 教师组织学生回忆交流定范围见动物
2 程中注意引起学生寻访动物兴趣
3 关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4 设计意图：初步认识动物样性
三寻访活动准备
1 组织讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2 学生分组讨明确组分工
3 交流寻访程中遇问题注意事项
4 教师做明确求：注意安全关注爱护动物
5 关注：学生务分工否明确
6 设计意图：利寻访做准备
四校园里寻访动物
1 学生分组寻访
2 教师适时提供指导帮助
3 关注：学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4 进步增强动物样性认识获更信息
第二课 蜗牛（）
教学目标
科学概念
1 蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2 蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3 蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1 历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2 简图画出蜗牛外形
3 教科书介绍方法饲养蜗牛做记录
情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1 分组：23蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2 学生相号材料
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蜗牛身体
1 组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛身体结构特点
三观察蜗牛运动反应
1 组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液刺激做出反应
（注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1 教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2 学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3 关注：饲养程中否坚持观察记录
4 设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
第三课 蜗牛（二）
教学目标
科学概念
蜗牛生命活动相关生活性：运动休眠呼吸吃食排泄
程方法
尝试方法解决遇问题
情感态度价值观
体会细致观察获信息重性
教学重点历观察蜗牛吃食休眠排泄程体会观察获取信息重性
教学难点学生表现欲倾听意见突
教学准备分组：23饿蜗牛菜叶苹果片饼干等食物记录表
教学程
交流饲养蜗牛验发现
1 复节课学容
2 交流饲养蜗牛程中发现
3 教师板书学生汇报容
4 关注：汇报情况真实性求汇报观察听说丛书
5 设计意图：获取更关蜗牛信息初步体会观察获取信息重性
二观察蜗牛吃食
1 整理关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什吃什
2 学生设计蜗牛吃什吃什实验
3 学生实验验证蜗牛吃什吃什
4 教师注意学生提出新问题提供信息
5 关注：学生设计实验样性行性学生观察程中新问题提出
6 设计意图：尝试方法解决遇问题
三观察蜗牛排泄呼吸
1 指导观察蜗牛排泄呼吸方法
2 学生观察蜗牛排泄呼吸
3 关注：学生观察方法正确性学生获取更（排便）信息
4 设计意图：体会细节观察获取信息重性
四继续观察蜗牛
1 学生课继续饲养蜗牛观察记录获取信息
2 教师注意学生饲养程中学生提出新问题提供信息
3 关注：饲养中否仔细认真观察注意引起饲养观察兴趣
4 设计意图：饲养中获取更关动物信息
第四课 蚯蚓
教学目标
科学概念
1 蚯蚓适应环境身体结构
2 蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相
情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备组：条蚯蚓浅水碟子
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蚯蚓身体
1 组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否注意肛门扣环带学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓身体结构特点
三观察蚯蚓运动反应
1 组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
第五课 蚂蚁
教学目标
科学概念
1 蚂蚁生活性适应陆生活
2 蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触礁胸长六脚
程方法
1 图画准确画出蚂蚁身体
2 想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究
情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白志放镜盆子石块
教学程
课前布置找蚂蚁
1 课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2 学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3 关注：学生否求找蚂蚁
4 设计意图：观察蚂蚁找合适点
二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1 交流关蚂蚁验
2 观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3 教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4 学生校园找方观察蚂蚁
5 关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6 设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情况）
1 教师问：蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2 学生讨方法教师整理
3 选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4 关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5 设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1 学生交流观察中发现
2 组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3 关注：学生学意见否愿意倾听
4 设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息
（备注：果室观察注意送蚂蚁回家）
第六课 金鱼
教学目标
科学概念
1 鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2 金鱼鳍游泳腮呼吸
3 金鱼蚂蚁具相生命特征
程方法
1 实验方法证明猜想
2 继续利维恩图较动物相
情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点学生想法时实验方法进行验证
教学准备组：23条金鱼装载玻璃缸里1滴少许色素调制红水少许鱼食
教学程
解鱼类生活环境
1 教师介绍鱼类生活环境
2 学生举例水生生物
3 关注：鱼生活水里理解
4 设计意图：进步观察作铺垫
二观察金鱼外形运动
1 学生观察金鱼外形运动
2 教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3 关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4 设计意图：解金鱼外形运动方面信息
三观察金鱼吃食呼吸
1 交流关金鱼吃食呼吸方面验
2 讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3 教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4 学生观察记录
5 教师适时指导提供信息：水中少量空气
6 关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7 设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养实验方法验证法意识
四较金鱼蚂蚁相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五观察金鱼养班教室方便学生继续观察获取更信息注意时护保证金鱼存活
第七课 动物特点
教学目标
科学概念
动物体形态生活环境动物具特点：生活定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
运较方法获动物特征
情感态度价值观
通动物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点整理已观察分析研究结果进行概括总结动物特征
教学难点学生提供信息否证支持学生证信息整理干扰
教学准备蜗牛蚯蚓蚂蚁金羽图片四种动物议政图片
教学程
讨动物特点
1 学生整理单元学成果
2 组讨四种动物特点结果记课
3 汇报教师汇报结果记黑板
4 教师学生举例某种动物否具面特点果某种动物具备面四种动物某特点删样找出动物特点
5 关注：学生交流信息否证支持
6 设计意图：解动物具特征
二感受生物样性
1 教师讲解校园观察学校动物植物注意事项
2 学生分组校园静静观察校园植物动物
3 回教室汇报
4 关注：否做安静观察扰校园动植物
5 设计意图：学生体会生物样性
三总结生物点
1 全班集体维恩图较动物植物什相
2 动物植物相圈里写生物两字告诉学生动物植物艘生物生命物体
3 关注：学生程中提出问题
4 设计意图：理解什生物
四讨动物植物特点
1 教师指着动物植物点问：特点？
2 纳结：动物植物生物活生活定环境里会生长繁殖会死亡生物特点生命基特征
3 关注：否生物理解
4 设计意图：生命特征基认识
第三单元 周围材料
第1课 观察周围材料
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．周围常见材料木头纸金属塑料玻璃纤维等
程方法：
1．调查材料日常生活中应
2．观察辨认材料
3．词语描述常见材料
情感态度价值观：发展进步研究材料兴趣愿
教学重点观察辨认身边材料
教学难点适词语描述木材特性
教学准备6种常见材料做成物品
教学程
观察周围材料
1．单元开始学材料板书材料知道材料名称？什物品种材料做？教师学生说材料板书出
2．组里学身穿佩戴携带物品什材料做成试着写书中表格中
3．交流记录情况没出错
4．材料身边应广书包里物品教室里物品分什材料制成四组合作完成调查表难判断什材料制成物品请作出标记
5．调查结束组讨问题：
①调查少物品？少种材料？
②物品种材料制成？物品种材料制成
③种材料？
6．组交流基础全班交流
材料身边广泛着什量呢？
二观察描述种常见材料特点
1．周围物品种材料组成扇门木头玻璃金属等材料部位什材料？举例说说想法
2．四组选择两种材料讨分什特点途记录
3．交流组记录情况意见时补充认组观点时补充记录单
4．请保记录单次
板书设计：
教学记：
第2课 谁更硬
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性水中沉浮力
2．材料硬度越越防止物体破坏表面
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探索兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环利节约资源环境保护意识
教学重点较材料软硬方法
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：木头纸金属塑料两根铁铜铝等金属片条砂纸玻璃杯热水
教师准备：电路检测器榔头
教学程
较硬度
1．较纸木头软硬出示纸木头说说谁更硬？样观察？（纸折变形木头容易折）
2．较纸木头金属软硬出示金属条三材料谁更硬样观察？
①学生说说原先观察结果会出现方面金属条木块谁更硬（压捏折方法易区分软硬）
②提出：判断种材料否种更坚硬刻划方法种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
③学生尝试木头金属刻划金属木头刻划样做划出痕迹
3．较木头金属塑料软硬
①果种材料：塑料软硬会样？（学生猜测）
②样检测软硬？
③样做序观察？（出示书P48记录表）
④实验中需注意方面？（根学生回答教师适补充出示活动题方）
活动提示：
⑴次选择中种材料分刻划两种材料面处
⑵力适度量保持次刻划时力相
⑶划出刻痕记录表格√划出刻痕记录表格×
⑷求操作次注意划伤手指
⑸根观察结果木头纸金属塑料硬度序排列？种材料硬？
二认识金属
说说周围物品中方金属？
什金属材料（根学生举例出示材料开展实验）
1．易传热
相木条塑料金属条时放入热水中段时间手摸摸种材料热？
2．导电
教师演示木条塑料金属条分接入电路检测器观察电灯泡否发亮？
3．延展性
试着榔头轻轻敲铜丝观察铜丝发生什变化？
4．金属
砂纸磨擦铁钉磨擦部位发生什变化？
三饮料罐事
1．组织学生阅读第50页解饮料罐生产程
2．讨
①铝片做成饮料罐利金属什性质？
②易拉罐制作程中消耗资源会产生问题？
③样合理消费金属材料？
板书设计：
教学记：
第3课 较柔韧性
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．柔韧性指物体受力度形易折断性质
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点简单测量方法较材料柔韧性
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：
1．套宽度厚度样塑料锈钢木头尺（种材料端孔）
2．套宽度厚度样塑料锈钢木头做成物品
3．测量弯曲度T字尺
4．50克钩码回形针
老师：样宽度厚度粗塑料条木条根两桶水
教学程
柔韧性认识
出示两根长度厚度宽度样塑料条木条
师：请两位学取根分取样重两桶水观察塑料条木条变化情况
两名学生演示学观察然汇报观察情况（木条断塑料条没断塑料变没断木条先弯断）
老师指出：刚样塑料条受力变形易折断特点做柔韧性
二较3种材料柔韧性
1．提供三种物体找找分什材料做？（木头塑料锈钢）
2．方法较柔韧性较结果排排序（提示学生材料弄断）
3．学生汇报较结果组意见分歧时引导学生发现：较材料宽度厚度力样较柔韧性公
4．教师出示宽度厚度相木条塑料条锈钢条问：样研究柔韧性？
5．学生组讨汇报教师引导边结边演示操作步骤：
⑴木条金属条塑料条放桌面端手压住端伸出桌面1厘米回形针挂钩码观察前端弯少测量材料前端弯距离时眼睛视
⑵分测量木条金属条塑料条伸出桌面5厘米10厘米15厘米前端弯距离结果记录表格中
6．学生分组实验汇报实验情况
三认识塑料
1．生活学中塑料制品？
2．出示种塑料制成物品图片观察思考：塑料制品分利塑料什特性观察思考结果记录气泡图
四讨解塑料循环
1．阅读教科书说说解什？
2．出示回收标志认识回收标志
3．讨：塑料制品时候应该注意什？
板书设计：
第4课 吸水
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．吸水性指材料水渗透力材料组成结构关
程方法：
1．观察方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点观察方法较材料吸水性
教学难点通较发现吸水性材料组成结构关
教学准备
学生（组）：
1．厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片稀释红墨水滴
2．放镜餐巾纸铅画纸
3．浸泡废报纸筷子棉布
老师：古代造纸录
教学程
导课
游戏：取需
具体规：教师出示木头纸铁塑料学生根具体情况选择材料简单说明理具体情境设置举例：做杯子擦桌水造艘船……
导语：刚学根具体情况选择材料认材料遇水反应样材料水渗透力做材料吸水性节课研究材料吸水性吧
二谁更容易吸水
1．出示厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片猜猜谁更容易吸水什样想？猜测结果记录实验记录单
2．验证猜想否正确呢？出示稀释红墨水滴请两位朋友帮忙算做？（学生组设计实验求简单设想）
3教师补充观察实验点：
①．实验公性：材料厚薄水滴位置等量保持相
②．侧面观察水滴变化观察水滴变化关注材料遇水部分变化
③．注意记录图画语言相结合描述观察观察
④．根观察现象四种材料吸水性强弱排序快组思考：材料吸水性什关？
4．学生分组实验汇报
预期发现：
①．纸吸水力强木头次塑料铁弱
②．纸木头水吸部表面较粗糙中间空隙
三纸观察
1．提供放镜餐巾纸铅画纸
导语：纸吸水性强学猜想纸中间空隙样呢？更仔细观察两种纸吧
2什方法进行更深入观察呢？进行观察方法指导（折撕揉放镜放水里泡泡……）教师应提醒学生注意观察序
3组观察全班交流学生会说出许纸特点均应予肯定注意学生关注点引纸纤维结构
4铅画纸餐巾纸里发现纤维纸纤维样呢？纸放入水中轻轻搅拌进行观察（学生观察悬浮水中纸纤维）
四介绍造纸术
导语：现已知道纸许纤维组成知道学解没世界第张纸正中国造出呢造纸术国古代四发明古样造纸想想天研究相关方
播放古代造纸录
说说古造纸研究什相似方？（纤维）
五造张纸
1．没兴趣短纤维造张纸呢？出示造纸方法
2．出示浸泡废报纸学生动手造张纸
3．观察：造纸样？纸什相处？
相：纤维组成里面空隙
：厚薄疏密纸纤维叠加方式等
4造张厚薄均匀纸？纸种类途相
六课堂结：
1通纸研究明白材料吸水性什关？
2纸利？应该样纸？
板书设计：
第五课 材料水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2材料水中沉浮物体水中沉浮构成材料关
程方法：
1简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
2选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强保护森林珍惜然资源意识
教学重点
简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
教学难点
认物理性质观察测量观点具备定研究材料物理性质力
教学准备
学生分组器材：
1形状金属块木块塑料块两种（实心）
2水槽1装半水槽水
教学程
导课
谈话导入：通前课探究已知道材料硬度柔韧度吸水性相方面特性？节课材料放入水中沉浮状态兴趣？
二沉浮实验
1出示金属块木块塑料块两种（实心）认认什材料做
2 组猜猜果放入水中会沉会浮？填写实验记录单（沉↓表示浮↑表示）进行全班交流关注争议物体
3实验方法指导：物体放水中央放手果物体碰水槽底部说水中沉果物体碰水槽底部说水中浮
4分发水槽组实验种物体试次注意做记录
5全班汇报交流形成阶段性认识：金属类材料制成物体水中容易沉木头塑料类材料制成物体水中容易浮材料沉浮
三认识木头
1导语：木头种水中容易浮材料特性生活中广泛运接进步认识木头种材料
2周围木头制成物品？物品什特点？
3物品中发现木头具特性？组合作填写气泡图
4介绍棵树成材程前森林资源状况说说应该做
四课堂结
1回忆单元收获
（掌握研究物体硬度柔韧性吸水性沉浮情况方法较深入解金属塑料纸木头种材料
2结语：类充满智慧发现利许天然材料外会工制造材料满足生活生产需节课继续研究工制造材料
第六课 砖陶瓷
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2砖陶瓷具特性特性具途
3工材料制作程中会历变化改变材料性
程方法：
学知识技应新环境
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强环境保护意识
教学重点
运学知识技探究砖陶瓷物理特性
教学难点
工材料制作程中变化砖陶瓷区
教学准备
学生分组器材：
1砖陶瓷块枚铁钉杯水滴
2制作砖陶瓷两种黏土份
教学程
导课
谈话导入：节课运前节课掌握探究方法研究两种工材料老师学起学学情况进行评价
二砖陶瓷
1出示建筑工砌墙图片种陶瓷制品图片什材料制成？
2生活中方砖陶瓷？
三研究砖陶瓷性质
1．导语：知道材料特性砖陶瓷样特性呢？展开砖陶瓷探索旅吧
2．学想研究砖陶瓷特性呢？想样进行研究呢？需什工具呢？（简单回忆硬度柔韧性吸水性水中沉浮力检测方法需实验器材）
3．分发砖陶瓷块枚铁钉杯水滴分组进行探究提醒学生做实验记录
注意：教师充分观察学生探究情况学生单元学情况作出初步评价
4．汇报交流现较详细描述砖陶瓷？提倡先填填气泡图整理观察实验进行描述
四黏土变化
1．知道砖陶瓷工材料呢？课件展示砖陶瓷制作程
2．解砖陶瓷制作程学什想法疑问？（①黏土松软烧变坚硬变化非常②黏土烧制成什特性样？）
3．分发制作砖陶瓷两种黏土份进行观察较
4．汇报结：烧制砖陶瓷黏土烧制程中许处导致砖陶瓷许特性
五课堂结
1．砖陶瓷类起发明砖陶瓷生产需消耗量黏土煤燃料会环境造成定破坏
2．知道材料？关注身边材料课做调查
第七课 身边材料分类
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．物体根构成材料性质描述根性质区分组物体材料
程方法：
1根观察特征性质物体材料进行描述分类
2学知识解决问题方法运新情境中
3通回顾反思断完善原认识
情感态度价值观：
发展探究物质世界兴趣
教学重点
通回顾反思断完善材料认识
教学难点
物体材料联系起会物理特性角度物体材料
教学准备
1．学生课前搜集利材料资料
2教师准备种材料制成物品图片制复合纸（普通纸外面塑料薄膜覆盖起）份
教学程
生活中物品分类
1出示种材料制成物品图片组合作根种物体材料进行分类填入书P61表中
2 汇报交流进行结：
①物体材料制成材料特性决定途
②物品部位材料制成根求材料特性造成
二学材料物理性质进行总结纳
1．出示表格单元研究材料特性呢？进行次盘点总结
2．组填写表格（水中沉浮↓↑表示部分√×表示
3．汇报交流注意材料间横较
三材料环境
1．材料天然材料木头黏土棉花皮革等材料直接根特性制成相应物品工制造材料塑料砖陶瓷橡胶等然界里物质进行加工具备需特性说说知道天然材料工制造材料
2．材料回收利材料课前学搜集关利材料资料全班学分享吧
学生介绍搜集资料
结：利材料节约资源减少废弃物环境污染功差情况应提倡利材料制作物品
四进步解材料拓宽视野
1阅读资料库：材料发展历史复合材料
2展示制复合纸建议学生课进行复合纸普通纸研究
3单元结束材料研究没结束建议家课感兴趣关材料问题展开探索定更发现
第四单元 水空气
水
教学程：
（）谈话引出：知道水
1师：学通昨天交流老师发现三（5）班学特聪明天想考考：（出示球仪）认识？
2师：面球仪时呈现眼前部分颜色什？（蓝色）
3师：知道球仪蓝色代表什？（出示课件）（板书课题）
4师：球实水球球表面百分七十左右面积水覆盖着
5：师：学喜欢旅游？旅游时见山水美景？
6师：老师家准备张非常漂亮水美景请家欣赏
7师：然中水带姿彩景象
（设计意图：学生熟悉球导入知道水球十分重种物质然学生回忆旅游时见山水美景加深然界水印象通课件中精美水境欣赏激发学生想研究水兴趣）
（二）交流关水已认识
1师：学想想关水知道什？（出示网状图）
2生：观察PPT解网状图意图
（设计意图 网状图展现水认识助学生发散思维方思考提高力学生互相讨培养合作力语言表达力学生水更直观认识突破重点）
3师：现请旁边学相互讨解关水知识
4生：桌讨
5指名汇报教师填写网状图（实物投影）
6老师发现解真通解知道水种色味透明液体（教师板书水特点）
（三）水袋中
1师：学刚认识水想做找水游戏？游戏奖励勤思考善合作学老师7袋子袋子中装着物体东西：石块苹果木头水醋空气牛奶没办法开袋子情况找出水袋呢？
2准备什方法辨认？（手耳朵鼻子）
（设计意图：复观察方法培养学生观察力学生知道种感觉器官观察物体）
3生汇报
4师：（出示记录单）家张实验记录单懂？
请辨辨
编号
水？
（水√）
认
(石头木块苹果水醋牛奶空气)
结果
（√×）
1号
2号
3号
4号
5师：辨程中果认水√果水觉什写名字
（学生记录科学探究说十分重三年级学样表格记录初次接触学生探究前引导学生分析记录十分需样学生针进行记录记录容更加规范更加科学朋友逐渐养成良科学惯）
6师：面方法辨辨求：（出示合作求）
7生：操作
8师：巡回指导学生运种感观进行感知解学生想法
9师：学认水袋中？说说理
10师：物质中较难辩1号袋5号（7号）袋进步分辩办呢？
11生汇报
13师生实践
14师：23467（5）号袋里分装什呢？说说理
15生汇报
16师：袋中装物质猜测猜测否正确需检验现请家开袋子吧记着猜测做评价
17生：开袋子检验
18师：全部猜组举手
19师：老师发现太会研究科学家
（探究环节课堂气氛达高潮学生快乐活动中应种感官进行探究学生发现想法交流程中表现淋漓致课堂引入精彩纷呈现场培养学生严谨科学态度必须学生常严格规范种科学行会形成学生良科学素养）
（四）分类认识固体液体气体
1师：学果想物体分类储存分？会什标准分类？请家试试
2生：试着七种物体进行分类
3师：样分？样分理什？
4师：分方法真科学科学家样分：（出示分类标准）水醋牛奶分类称液体石头木头树叶分类称固体空气单独类称气体知道科学家样分类标准什呢？
5生汇报——（形态）
8结：通常然界中物质存形态分固体液体气体三种（板书）
（五）拓展延伸
1师：学球水然利淡水资源
少家里开水龙头水会源源断流出取竭国西部尤甘肃宁夏陕西带金子珍贵请段录 (播放课件)
2师：时刻想说点什？
（设计意图：通计算机媒体课件学生观关陕甘宁区严重缺乏水资源录学生进行情感教育学生知道全球淡水资源缺乏增强珍惜水意识）
3师：学水说太重请家赶快行动起节约滴水
八板书设计：
1水
水： 色味透明
物质分：固体液体气体
第二课 水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
感官观察水食油
1出示杯水杯常见水解水知识？
2水种液体生活中知道液体？
3液体相？天水食油例较水食油处相处
4较水食油觉方法？（课前渗透感官观察方法）眼睛手摸鼻子闻耳朵听嘴巴尝
指出： 科学观察中般提倡尝种方法进行较物体
眼睛手摸鼻子闻方法家会？（指导闻方法摸方法）
5时完成观察记录种良科学学惯起张记录卡 知道填写？
（指导维恩图填写：相点填中间点填两边）
6阅读温馨提示明白实验求
7请家抽屉中取出水食油开始进行观察教师巡视指导
8通较家发现什？（交流水食油教师时板书）
二液滴观察较
1水食油刚观察外处？（老师出示报纸蜡纸）分水滴油滴滴蜡纸报纸水滴油滴形状会样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：介绍滴方法）
3出温馨提示学生明实验求方法
4学生实验观察记录刚实验记录单
5展示学生记录交流讨（油蜡光纸液滴较扁水滴较圆报纸油渗较慢水渗较快）
三较水油轻重
老师准备实验时心水油混合起结果出现样现象（出示水油混合体）水油混合真成样？玩玩请家水油轻轻倒起
2说说发现什？倒？
3水倒入油中组？（油倒入水中组？）水倒入食油中食油倒入水中发现油浮水面
4解释现象？
5食油真水轻？证明？（天秤称称）
瓶油杯水较称样？（体积相）
6教师事先准备50毫升食油水分倒入放天塑料杯子中观察
7说说发现什？天装水头倾斜说明水重
四进步观察水食油相点
1水食油居然没相点？水倒入容器中观察水形状？问：水底什形状？油样？液体样？原见液体没固定形状？（教师固定形状填入维恩图中）
五总结提升
1通节课学知道水油相点点？谁完整说说
2水种液体新认识？（出示水）
第三课 谁流更快
教学程时间分配：
温知新激趣导入（5分钟）
师：孩子生活中许液体水牛奶知道特点？
生：会流动没固定形状（板贴）
师：天老师带三位液体运动员想想裁判谁流更快？
生：想
师：家兴趣节课老师家起研究谁流更快（揭题）
现运动员登场：洗洁精食油水
二分工合作探究新知（20分钟）
师：诶裁判赛应该样进行呢？谁点子
生：棒子搅拌谁旋转快
生：杯子底部扎洞谁先流完
生：滴玻璃板谁流快
师：家方案错觉种方案更简便呢？
生：第三种
师：采第三种做赛前学预测名次呢？
家老师准备材料：三支滴三种液体块塑料板
说说赛应该样进行呢？
生：三种液体分滴塑料板板竖起谁流快
师：真科学头脑赛讲究公样做保证公(板书)呢家动动脑筋
生：起跑线
生：样液体滴滴
生：时流动
师：家考虑真周老师操作步骤画（板画）
没学愿意演示
（学生示范找出问题）
师：完成错滴点问题正确：拇指食指捏住顶端中指名指固定（示范讲解）
老师点温馨提示（ppt）：
1 重复两次
2 分工合作
3 轻声交流
4 时记录
5 总结汇报
现明白实验做？
生：明白
师：现请组材料员台领取实验材料老师时间交家
三 汇报总结获新知（8分钟）
师：时间现请材料员整理实验材料组愿意先说说发现
生：洗洁精基流动食油流较慢水流快
生：水第食油第二洗洁精第三
师：学通实验解决问题老师想问问家：什液体流动速度呢？
生：洗洁精黏水黏
师：真细心朋友家刚碰洗洁精时候发现洗洁精没发现特点呢？
生：
师：科学液体种性质：黏度
黏度越液体流动越慢黏度越液体流动越快（板书）
四 巩固提升完成练（7分钟）
师：老师瓶快完洗洁精倒倒出什办法？
生：加点水
师：理？
生：改变黏度黏度变流动越快
师：液体特点补充完整：流动快慢黏度关（板贴）
师：节课学棒老师期家更出色表现
请家完成作业P4142
板书设计
会流动
谁流更快
没固定形状
慢
黏度 流动
流动快慢黏度关
快
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
激趣导入
师谈话：孩子首先热烈掌声送光课堂领导老师吧接激动心情放松吧(排三坐端正)闭眼深呼吸三次吸气呼气孩子否轻松接请回答安老师问题：刚呼吸时候吸进什？
孩子：空气
老师：空气里啊？左边？右边？前？安老师四周没空气？面听课老师周围没空气？说空气周围天起玩玩周围空气吧
二新课讲解
老师：知班孩子喜欢玩闯关游戏啊？
学生：
老师：节课安老师准备三闯关（出示三闯关）没信心安老师块闯啊？
学生：
老师：帮助利闯关带段趣视频请孩子仔细认真欣赏
（播放视频：周围空气）
老师：孩子完收获定吧接满怀信心进入第闯关吧知道空气(板书）
闯关：知道空气
老师：孩子科学研究种物质时候常常样种图中间研究物质然四周泡种图？
学生：气泡图
老师：（出示气泡图）知道越出泡泡会越现组张样气泡图果知道增加泡泡果知道够没关系空泡泡赛组出泡泡接起讨知道关空气信息分享组朋友吧记录员负责记录
（学生讨记录老师巡视）
老师：孩子完成务？七泡完成组长举手七泡组长举手孩子谁特想气泡图展示全班朋友（孩子台老师展示）孩子知道啊
老师：孩子气泡图棒棒屏幕安老师空着呢起帮助安老师吧样子手捏住鼻子坚持松手啊难受啊说明呼吸空气已知道周围空气泡泡难啊办呢？奥想起准备两动画孩子想想？
学生：想
老师：条件完必须帮助安老师泡泡填意？
学生：意
老师：孩子谁说说？动物植物需空气功告成终利闯第关点赞
（设计意图：该环节具承启重作引导学生已验进行梳理开始关空气探究活动良基础利教师掌握学生现知识储备情况时渗透学行教育）
老师：孩子知道周围空气空气真存？接带着问题进入第二闯关空气存（板书）
闯关二：空气存
老师：孩子猜想空气存？
学生：存
老师：手伸鼻子前会感觉空气吹手掌手放胸部会感觉胸部起伏证明空气存
老师：孩子然刚通体验感受空气存体验利桌工具：透明塑料袋注射器吸气球等思考老师里家准备材料：装着水水槽许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法选择方法成员证明空气确实存组员认真听讲解记录员选出种组喜欢实验写出报告单孩子开始吧基组完成材料理员组实验材料整理整齐？现组想实验结果展示家？展示报告单点评
老师：孩子空气然见确实存应该知道见东西定存空气外？谁知道？（细菌病毒等）吃饭前洗手
（设计意图：渗透东西见存科学观念培养孩子讲卫生良惯）
老师：止孩子已知道关空气信息刚学水相处呢？接起进入第三闯关吧较水空气（板书）
闯关三：较空气水
老师：孩子已学水特性记？（学生回答）样水空气相似样
老师：孩子里两样烧杯杯水杯空气明显水重现杯水完否扔掉？
学生：浪费
老师：节约水留水洗衣服洗手浇花浇草等现倒进水槽（倒水）细心孩子发现什？
学生：水流动空气会会流动呢？孩子教室里点热书扇扇吧感觉什？（风）空气流动形成风说明空气会流动外孩子玩吹泡泡红旗迎风飘扬等说明空气会流动
老师：生活中机器运空气流动：电扇空调风力发电机等知道科学源生活时科学生活服务
老师：接学维恩图较水空气异点吧（出示维恩图）
相点：色味透明会流动种东西生物离开
点：水：见摸着较重等
空气见摸着较轻等
老师
三总结延伸
老师：孩子通节课学知道空气特性：色味见摸着透明会流动生物离开等知道健康需新鲜空气孩子起行动起吧时做爱护花草保护树木乱扔垃圾渴清新空气渴白云绵绵蓝天限
老师：安老师伟科学家马克思段名言送孩子希带着科学家深厚感情声起读（科学没坦道畏劳苦着陡峭山路攀登希达光辉顶点——— 马克思）
四板书设计
周围空气
知道空气
二空气存
三较空气水
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
事引入激发兴趣
学听乌鸦喝水事？现老师听听事谁老师讲段童话事？
谁说说事中聪明乌鸦什方法喝水？瓶中水什会升呢？
（石子定体积扔时候石子占水位置（空间）水没位置升物体占位置方空间
举例：粉笔占粉笔盒空间学桌椅占教室空间
二容研讨
活动：提出问题进行猜测
1果周围没石子物体会占空间瓶子里水升呢？
2办法真说出够占空间物体实周围水石子等固体液体占空间见摸着空气会占空间？
3学生胆猜测
活动二：
1老师桌半瓶水两根吸块橡皮泥老师石子东西水吸里流出？方法？
（否定倾斜杯子压瓶子嘴吸等想法）
2请家仔细观察老师做
（橡皮泥封住瓶口根吸里吹入空气水根吸挤出）
3家讨什会样呢？
（空气石子作样空气占水占空间水挤）
4橡皮泥里处什呢？（堵住瓶口空气跑出）
5老师结：刚实验说明空气固体样占空间（板书：空气占空间）
活动三：纸奇遇
1出示透明玻璃杯：学透明玻璃杯里面什？（空气）
2教师讲解纸巾塞入玻璃杯倒扣入水槽中预测：杯中纸巾会会水浸湿？
3猜测想知道底会会湿做实验
出示实验求：
1纸巾揉成团塞杯子底部掉
2杯子轻轻竖直倒扣直压底松手轻轻杯子水中出杯口（竖直）
3桌纸巾杯子先擦干取出纸没湿
4组汇报：
刚活动中什
说明什组想补充
（纸没湿说明杯子里水进没？水什进？杯子里空气空气占杯中空间水进）
5成功组反思：什纸湿？（倾斜气泡）
6结：种现象说明空气占空间
活动四：空气占空间变化
1学现肯定说空气然见摸着确确实实存空气水石头等物体样占空间空气占空间水占空间没什呢？
2（出示注射器）请学什？介绍部分名称（筒身刻度活塞）玩？面里压外拉方法研究水空气占空间变化
3出示实验求：
（1）2注射器分抽取样水空气
（样做样？抽相刻度）
（2）先口堵住然力活塞里压注意定空气水跑出仔细观察注射器中空气水占空间变化填写记录表
（3）口堵住然力活塞外拉注意活塞筒里完全拉出仔细观察注射器中空气水占空间变化填写记录表
4方法听明白？学先做压实验做记录做拉实验开始吧组进行实验活动
5 汇报交流：空气水占空间什特点？
（空气占空间会变化水占空间变化）
6学通刚研究说说空气水相？
（出示维恩图较空气水异）
7老师解释：什空气压缩拉伸水呢？
空气压缩拉伸时空气占注射器里空间发生变化里面空气少变没？空气没跑出没钻进果原注射器里面6空气宝宝压缩拉伸时里面6空气宝宝空气宝宝数量没发生变化想什发生变化？
请组学讨试着做出解释
8教师结：空气许微粒组成力压活塞时微粒间距离会变空气占针筒空间拉活塞时微粒间距离会变空气占针筒空间变
四拓展应
1充足气球气筒里面气？会继续增？里面空气会样？
2实空气压缩性质生活中着广泛应知道生活中物体应空气压缩性质？
（气筒篮球喷雾器等）
样利空气压缩性质？请学课继续研究
第七课 空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
情境引入
准备两矿泉水瓶瓶装满水瓶装满空气提问学生瓶子分装什回答问题请学生左右手矿泉水瓶教师提问：左手右手感觉什？
接着教师继续提问：什学会出现种感觉呢？
接着教师继续追问：轻瓶子里空气难道没重量？通问题引出空气空气重量？黑板板书天课题
学生会回答手感觉较重手感觉较轻
学生会认手感觉较重瓶子里装水水较重
吸引学生注意力然引出空气空气重量
5分
活动：空气质量？
1日常生活中知道块石头瓶水重量周围见摸着空气底没重量呢？现请组讨空气底没重量果什果没理什
2家说道理老师觉空气水石头样重量什办法证明空气重量呢学生说出秤称教师提出疑问身边现没秤利桌材料做杆秤教师演示桌细绳木棍做杆秤
3学生学会制做天应该利制天证明空气重量呢
实验前请家认真阅读实验细
实验成功纪律组会获全班展示实验结果机会组员会老师送出礼物
6点明组回答实验结果结组交流什现象说明什？
1 组两分钟左右时间讨建立猜想学生七嘴八舌回答
2学生会说秤称
3组开始讨实验方案展开实验操作结果记录实验记录卡片（提醒学生吹气球时注意安全时吹进唾液样会导致实验结果真实）
复旧知做固体液体气体教学
学生组讨班级讨中思维碰撞形成想法
帮学生梳理实验思路做清晰条理
学生观察实验结果总结出空气重量
5分
5分
5分
活动二：
改进天实验效果
1实验中木棒倾斜知道空气重量观察组实验结果说说样木棒倾斜度更更明显感觉空气重量呢？
2棒两边挂气球实验效果更明显？
科学断探索创新发现程希家时积极创新做名科学家
1组间互相观察讨汇报出气球越木棒倾斜度更
2组间合作完成棒两边时挂气球改进实验
改进实验学生体会科学断探索创新发现程
5分
活动三：
天秤量皮球重量
1现已知道空气重量空气石头水重呢？实验研究（出示充满气皮球）老师里皮球（出示天）老师更专业天称量出皮球里空气重量
种天托盘天（板书：天）称量物体重量里刻度读出物体重单位克
天托盘样种托盘装老师皮球外两托盘代称量前调影响实验结果
3演示实验：称量充满气皮球重量移动游码天衡读数（记录黑板）称量放气皮球重量移动游码天衡读数（记录黑板）
4称量结果相？重量差里呢？谁帮算算球里空气重呢
5（出示瓶石头瓶水瓶空气）石头重量水重量空气呢？（重量）空气重量体积石头体积水较样？（板书：空气重量轻）
6托盘天仅测出空气否重量准确测出底增重少
1老师实验演示
4举手发言算出皮球里面空气重量
7老师带动起完成观察结果整理表格
演示实验专业托盘天更具权威课堂升更严谨更科学层次时学生体会空气重量轻
10分
活动四：
拓展应
1 结：通节课学收获？表现满意？
2 气球皮球里空气重感觉明显课桌箱子里装空气约500克两苹果差样重弥漫球周围空气重呢？请家回查资料
1认识空气重量空气重量轻
交流学点明重点整节课点睛
5分
课堂练
课堂作业
板书设计
空气重量？
空气重量 天：克
空气重量轻 充气前皮球重： 充气皮球重：
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
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三
年
级
册
学科学教案集
三年级册教材目录
植物动物周围材料水空气
植物
1什
2校园树木
3树草
4观察水生植物
5植物叶
6植物发生什变化
7植物特点
动物
1寻访动物
2蜗牛（）
3蜗牛（二）
4蚯蚓
5蚂蚁
6金鱼
7动物特点
周围材料
1观察周围材料
2谁更硬
3较柔韧性
4吸水
5材料水中沉浮
6砖陶瓷
7身边材料分类
水空气
1水
2水食油较
3谁流更快
4较水少
5周围空气
6空气占空间
7空气重量
什
活动：什（图片树）
1谈话：学校园里路公园里常会树没仔细？没想仔细树？
2（PPT展示）仔细图树告诉家什什样谁仔细说
学生教师投影图说说相关信息谁说
（预测：学生说信息树结构树干树叶树冠树根等）
3结：图片中获关树信息限
活动二：棵真正树前什？ （记忆中树）
1图棵树出更东西回忆棵真正树说说树树发现趣情况
教师PPT投影学生汇报描述提示（学生尝试着说出树生活着动物树叶绿色黄色果实花等）
［预测：学生通回忆树汇报信息量增加］
2前真正树前树相关信息图片中树发现信息想想什呢？
活动三：更容？ （真正树）
第阶段：感悟观察
1果真树会会更信息？（肯定）
2什会更容呢？（没仔细棵树呢会更仔细会更方法）
PPT演示：［想解更知道更带着样目时候观察活动开始］
第二阶段：想观察什？样观察更容？
1果棵真正树想想想观察什？
2根学生回答结：家想观察容真丰富树树干树皮树枝树形状叶花果树树动植物等等样观察会解观察容更信息知识呢？（组讨）
3学生汇报观察方法教师板贴听摸闻等方法运体器官图（果学生困难教师环节穿插实验：猜猜黑袋子里什？充分调动学生积极性鼓励学生种方法时引导学生观察树时候方法）
（学生没想听方法教师提问学生：听说棵树天蒸发掉百公斤水水树根流树叶树干里没水流动声音呢？学生耳听……学生体会观察眼耳鼻手（皮肤）等种感官综合活动）
［通活动二述活动三结构促进学生棵树观察棵树推进观察定义产生］
4次结：带着目方法解棵树时候观察活动开始
板书：
什 目 闻 观察 摸 听
第三阶段：实观察棵树
1带领学生树前开始活动
（1）讨：观察树时什想提醒学？（观察时注意点）
（2）带领学生事先选树根想观察序观察方法观察树
（3）关注学生亲身体验学生方法独特见解时予肯定评价
（4）时提醒学生容写作业活动记录中
2学生通讨知道观察
（1）组织学生回教室汇报交流：
观察什？
什天观察更？
结：目观察获更信息
拓展：样观察树（PPT展示观察树季节性变化）
完成作业相应课堂作业
课作业：观察学校里家周围树希观察更容
第二课 校园树木
教学目标
科学概念：
树整体形态般树冠树干树根组成树器官般包括根茎叶花果实种子六部分
树生长定环境里定生存需
程方法：
种方法观察棵树描述棵树
简图描述树整体形状拓印树皮观察树干
实物补充语言描述足
情感态度价值观：
客观记录观察现象继续关注树木变化
教学重点尝试通树序观察描述较指树木作生命体特征
教学难点较讨树木相处
教学准备
校园中选定树供组观察需时组准备：张观察记录纸支蜡笔软尺放镜
教学程
观察树木方法
1总务：分组进行观察组量观察树木组分工明确观察务描述棵树完成篇观察笔记
2分务：观察树长校园方？序观察棵树？（远整体局部）
3交流：新观察方法观察新容？（画简图测量树干粗细闻树叶果实拓印树皮捡拾标法……）
4较：书观察记录记更？（先简单词语记录回教室整理成观察笔记）
二观察记录棵树
1远处观察整棵树样记录？（树冠形状树高度等）
2处序观察树部分会新发现？
生：棵树真捡树叶果实树果实树皮拓片
（拓印树皮图案方法：白纸紧压树干先手指纸反复压 捏蜡笔纸涂擦凸起部分染颜色）
3起观察容记录吧写出观察时间点组成员观察序记录贴收集实物标
三整理观察记录
1整理：分组根观察记录整理成观察笔记
2描述：分组描述棵树：组观察记录猜出校园里棵树？
3较观察记录思考交流：
观察树？树生长需什样条件？
树什相？
4总结：通深入讨发现树间相点点请选定棵喜欢树课外继续观察会样变化？意外发现记录时精彩发现张贴科学学栏目（总结容须学生实际观察基础进行学生发展什程度总结什程度书总结容仅作样供参考）
树处：
树冠
树干粗细
树皮光滑粗糙
结果实样
叶片样
……
板书设计：
树相处：
长泥土里
需阳光水
树干树皮
树叶果实
……
教学记：
第三课 树草
教学目标
科学概念：
草树样具生命体特征
树草处植株高矮茎粗细质
树草生长土壤中绿色叶会开花结果需水分阳光空气
程方法：
简图画出草形态特征懂维恩图表达方式
情感态度价值观：
体会草树样活生生生命体具爱护草践踏草意识
教学重点找树草相点体会陆生植物生命体特征
教学难点懂维恩图表达方式
教学准备
分组材料：种常见草三叶草（黄花酢浆草）狗尾草条樟树枝果实叶片
教学程
认识常见草
1师生交流：校园里仅高树木低矮草认识草？草长校园方？
2教师指导：知名草认识？提供认识方法资料
二观察记录狗尾草
1教师引导：校园田野路旁果园中找狗尾草什狗尾草？呀果实串毛茸茸狗尾巴年生杂草分布
2观察记录求：运前面学观察序观察方法记录方法观察记录株狗尾草
3组学生活动：观察狗尾草简图样子画台描述互相补充：观察狗尾草（狗尾草特征根茎叶果实致画）
4组间活动：较草找出相（启发引导：植物器官生存环境生长年限生长变化规律等方面较）草千姿百态差异间存着特征说说草想法呀草十分爱应呵护
三较樟树狗尾草
1引导讨：方面较樟树狗尾草相处？
2较完成表格：
樟树
狗尾草
茎
颜色
软硬
粗细
质
叶
颜色
形状
软硬
气味
果实
颜色
形状
少
3交流汇报：樟树狗尾草相引导学生解：樟树茎样茎木质茎狗尾草样茎草质茎（学生汇报中词语求概念进行背诵木植物草植物例）
四整理相
1较汇报容：总结树草处记录面圈图非交叉位置中
2全班讨：树草相处记录面圈图交叉框（教学重点）
树 草
3总结：唯恩图表达容中知道树草点根茎叶会开花结果种子（基形态结构相）长土壤中需阳光水分等（基生活环境生活需相）知道树草寿命树木植物草草植物具体结构特征（唯恩图作梳理学生观察较结果形成较明确概念显示概念间关系较相点学生初步体会植物生命体特征指单元核心概念概念涵梳理学生实际出发）
板书设计：
教学记：
第四课 观察水生植物
教学目标
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气
程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式
观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽张记录纸
教学程
认识常见水生植物
1陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？水生植物？（补充认识水花生浮萍莲菱菖蒲茭白等）
二观察水葫芦金鱼藻
1观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录底部粘橡皮泥）观察水中样子简图画
2思考：橡皮泥掉较观察水葫芦金鱼藻水中什处？浮水面会什秘密呢？
3探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结构轻浮水面（适应水生植物环境）水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展会繁殖代会死亡等）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行较次填写维恩图完成植物生命体特征梳理（根茎叶会繁殖代寿命短草植物需阳光水分空气等）
水葫芦
狗尾草
板书设计：
教学记：
第五课 植物叶
教学目标
科学概念：
树叶种样种树叶具基功特征
植物叶般叶片叶柄组成叶片叶脉
叶生命叶叶芽开始生长衰老死亡完成生
程方法：
统计捡树叶数量树叶种数根定判断划分出种树叶种树叶
情感态度价值观：
发展研究树叶兴趣培养爱护环境然谐相处态度意识
教学重点开展观察叶生命现象活动建构起叶生命科学概念
教学难点否种树叶判断
教学准备
学生备材料：捡落叶
分组材料：种植物新鲜叶落叶
教师准备：条叶片生长树枝
教学程
统计收集树叶
课前家分方收集种树叶说说收集树叶呀树木朋友生命意摘树叶现树叶放桌组单位进行统计：捡片落叶？里面种树叶？
二观察较树叶
1质疑：组种树叶？叶子种叶？
2讨：观察什说种叶？观察什说种叶？种叶特征呢？
3较：时观察完整叶发现种叶什相结构？呀部分叶具叶柄叶片结构叶片叶脉
三观察叶生命特征
1观察：较新鲜叶落叶什相？思考：长树新鲜叶落叶表现里？呀新鲜叶活落叶死
2描述：观察种植物叶中出叶生长变化程？找条树枝种生长阶段树叶？（叶芽叶片嫩叶成熟叶老叶枯叶等）张叶生长阶段推测片叶生长程？
3总结：叶生命叶芽长成嫩叶慢慢长变老许植物叶春天长出秋天枯黄死完成叶生树木然秋天落叶叶样生长衰老完整程
板书设计：
教学记：
第六课 植物发生什变化
教学目标
科学概念：
植物断发生变化变化较明显变化太明显
植物变化表现方面表现发芽生长开花结果等方面
植物变化生命体特征
程方法：
测量方法较叶数记录植物变化
情感态度价值观：
够关注周围植物变化坚持记录完成棵植物变化记录表
教学重点观察记录描述植物变化
教学难点坚持记录完成棵植物变化记录表
教学准备
分组材料：尺子4张叶片记录表
教师准备：树木四季变化图片带花苞菊花狗尾草
教学程
样观察植物变化
知道春暖花开季节许植物快进入生长期发芽长开花结果秋天里开学现星期校园里植物发生什变化？（结合第2课课外作业学生精彩发现激发学生探究欲）
讨：观察植物变化？样观察？
首先测量树干否变粗树干高度连续测量三次取接值（三年级孩子尚未接触均值数学解法）阶段样测量进行记录出树干变化呢？
数数天少落叶菊花花苞长样？
狗尾草会枯死？樟树果实样变化呢？
二观察叶生长变化
测量条树枝叶子叶子中间叶子长度宽度做记录阶段分什变化？观察树叶变化
棵树树叶软硬中知道什？
片树叶颜色变化程中知道什？
三实观察记录植物茎叶
1活动：根讨结果分组计划校园进行观察记录第手资料（活动时间约15分钟）
2交流：汇报观察数思考数说明什问题？
落叶数量说明什问题？条树枝树叶说明什问题？果测量数变化说明什？果变化样理解？
四记录种植物变化情况
时观察田野路边家里植物发生什变化？
样直观察选择棵树草观察秋冬季变化月观察次观察结果记录表中做？
____________变化记录表
树干
树冠
叶子
粗细
树皮
落叶数
颜色
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
样坚持知道树年四季中变化
板书设计：
教学记：
第七课 植物特点
教学目标
科学概念：
植物生存环境分陆生植物水生植物
植物生存需水分阳光空气营养
植物生生命周期种植物定寿命
植物特征：生长定环境里需水分阳光空气营养会生长发育会繁殖代生死生命程
程方法：
运较方法获关特征认识
情感态度价值观：
通植物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点解植物特点
教学难点通阅读资料总结植物特征
教学准备
教师：水生植物陆生植物图片植物生图片
学生：水生植物陆生植物较记录纸
教学程
较陆生植物水生植物
1回忆：周围生长着许植物已认识树狗尾草水葫芦金鱼藻知道陆生植物水生植物？记录面记录单里
陆生植物 水生植物
2思考：植物需什正常生长？请交流请补充阅读P21植物需阳光
陆生植物生长需__________________________________________
水生植物生长需__________________________________________
唯恩图记录生存需点？
二解植物生
思考：植物生历变化？
请图：日葵生找出日葵生典型生长阶段？
种子发芽幼苗开花结果日葵生典型生长阶段
图：棵树生找出日葵生相？寿命长短请资料库：植物寿命长短什体会？呀百年老树年草植物会死亡然规律生命特征
交流：植物生中明白什？
三植物特点
思考：植物进行观察研究够说出植物特点？知道？
整理：翻前课唯恩图记录较点然整理记录纸
植物特点
交流：认植物生长定环境中需水分阳光空气等会生长发育会繁殖代生死生命程相基结构特征：根茎叶花果实种子
总结：植物作生命体许重特征生长需量生长发育繁殖衰老死亡等特征适应环境（水葫芦）结构特征等（样纳总结定基学生发展基础学生总结条算条强求死记硬背）
板书设计：
教学记：
第二单元 动物
单元目标
科学概念
1 生命体具基特征———物质构成新陈代谢活动适应影响环境外界刺激做出反应进行生长发育
2 区种种类动物植物起构成丰富彩生命世界
3 动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
4 动物基生存需：食物空间应激性
5 动物会历出生发育死亡程会繁殖代
6 动物相点：生长定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
1 饲养种动物
2 运文字图画记录观察容
3 运维恩图处理观察容整理描述结果
4 观察程中提出研究问题方法解决问题
5 通阅读提高动物基需动物样性理解
6 较种动物总结相
情感态度价值观
1 发展探究动物兴趣
2 感受动物样性培养动物研究兴趣
3 培养动物生存需求敏感性
4 培养保护然环境种动物意识爱护然环境动物
5 培养观察目出发点实事求观察态度
课时计划：单元课课时完成整单元九课时完成中两课时机动课时查漏单元总结
第课 寻访动物
教学目标
科学概念
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
程方法
会议整理已动物验知识提出寻访动物中碰未提解决问题方法
情感态度价值观
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物珍爱生命保护生态环境意识
教学重点回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1 校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2 设计简单记录表供学生参考
教学程
理解动物
1 教师问：听动物’词想动物？
动物’想动物？
动物’想动物？
2 学生举例方法区分动物动物
3 关注：学生举例普遍性性举现实存动物俐
4 设计意图：学生明确动物指范围
二回忆整理已动物验知识
1 教师组织学生回忆交流定范围见动物
2 程中注意引起学生寻访动物兴趣
3 关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4 设计意图：初步认识动物样性
三寻访活动准备
1 组织讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2 学生分组讨明确组分工
3 交流寻访程中遇问题注意事项
4 教师做明确求：注意安全关注爱护动物
5 关注：学生务分工否明确
6 设计意图：利寻访做准备
四校园里寻访动物
1 学生分组寻访
2 教师适时提供指导帮助
3 关注：学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4 进步增强动物样性认识获更信息
第二课 蜗牛（）
教学目标
科学概念
1 蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2 蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3 蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1 历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2 简图画出蜗牛外形
3 教科书介绍方法饲养蜗牛做记录
情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1 分组：23蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2 学生相号材料
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蜗牛身体
1 组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛身体结构特点
三观察蜗牛运动反应
1 组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液刺激做出反应
（注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1 教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2 学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3 关注：饲养程中否坚持观察记录
4 设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
第三课 蜗牛（二）
教学目标
科学概念
蜗牛生命活动相关生活性：运动休眠呼吸吃食排泄
程方法
尝试方法解决遇问题
情感态度价值观
体会细致观察获信息重性
教学重点历观察蜗牛吃食休眠排泄程体会观察获取信息重性
教学难点学生表现欲倾听意见突
教学准备分组：23饿蜗牛菜叶苹果片饼干等食物记录表
教学程
交流饲养蜗牛验发现
1 复节课学容
2 交流饲养蜗牛程中发现
3 教师板书学生汇报容
4 关注：汇报情况真实性求汇报观察听说丛书
5 设计意图：获取更关蜗牛信息初步体会观察获取信息重性
二观察蜗牛吃食
1 整理关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什吃什
2 学生设计蜗牛吃什吃什实验
3 学生实验验证蜗牛吃什吃什
4 教师注意学生提出新问题提供信息
5 关注：学生设计实验样性行性学生观察程中新问题提出
6 设计意图：尝试方法解决遇问题
三观察蜗牛排泄呼吸
1 指导观察蜗牛排泄呼吸方法
2 学生观察蜗牛排泄呼吸
3 关注：学生观察方法正确性学生获取更（排便）信息
4 设计意图：体会细节观察获取信息重性
四继续观察蜗牛
1 学生课继续饲养蜗牛观察记录获取信息
2 教师注意学生饲养程中学生提出新问题提供信息
3 关注：饲养中否仔细认真观察注意引起饲养观察兴趣
4 设计意图：饲养中获取更关动物信息
第四课 蚯蚓
教学目标
科学概念
1 蚯蚓适应环境身体结构
2 蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相
情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备组：条蚯蚓浅水碟子
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1 教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2 关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3 设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蚯蚓身体
1 组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否注意肛门扣环带学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓身体结构特点
三观察蚯蚓运动反应
1 组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2 学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3 关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4 设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
第五课 蚂蚁
教学目标
科学概念
1 蚂蚁生活性适应陆生活
2 蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触礁胸长六脚
程方法
1 图画准确画出蚂蚁身体
2 想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究
情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白志放镜盆子石块
教学程
课前布置找蚂蚁
1 课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2 学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3 关注：学生否求找蚂蚁
4 设计意图：观察蚂蚁找合适点
二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1 交流关蚂蚁验
2 观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3 教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4 学生校园找方观察蚂蚁
5 关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6 设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情况）
1 教师问：蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2 学生讨方法教师整理
3 选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4 关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5 设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1 学生交流观察中发现
2 组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3 关注：学生学意见否愿意倾听
4 设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息
（备注：果室观察注意送蚂蚁回家）
第六课 金鱼
教学目标
科学概念
1 鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2 金鱼鳍游泳腮呼吸
3 金鱼蚂蚁具相生命特征
程方法
1 实验方法证明猜想
2 继续利维恩图较动物相
情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点学生想法时实验方法进行验证
教学准备组：23条金鱼装载玻璃缸里1滴少许色素调制红水少许鱼食
教学程
解鱼类生活环境
1 教师介绍鱼类生活环境
2 学生举例水生生物
3 关注：鱼生活水里理解
4 设计意图：进步观察作铺垫
二观察金鱼外形运动
1 学生观察金鱼外形运动
2 教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3 关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4 设计意图：解金鱼外形运动方面信息
三观察金鱼吃食呼吸
1 交流关金鱼吃食呼吸方面验
2 讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3 教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4 学生观察记录
5 教师适时指导提供信息：水中少量空气
6 关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7 设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养实验方法验证法意识
四较金鱼蚂蚁相
1 回顾维恩图处
2 学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3 结蚯蚓蜗牛相点点
4 关注：学生较信息寡
5 设计意图：初步体会动物具相特点
五观察金鱼养班教室方便学生继续观察获取更信息注意时护保证金鱼存活
第七课 动物特点
教学目标
科学概念
动物体形态生活环境动物具特点：生活定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
运较方法获动物特征
情感态度价值观
通动物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点整理已观察分析研究结果进行概括总结动物特征
教学难点学生提供信息否证支持学生证信息整理干扰
教学准备蜗牛蚯蚓蚂蚁金羽图片四种动物议政图片
教学程
讨动物特点
1 学生整理单元学成果
2 组讨四种动物特点结果记课
3 汇报教师汇报结果记黑板
4 教师学生举例某种动物否具面特点果某种动物具备面四种动物某特点删样找出动物特点
5 关注：学生交流信息否证支持
6 设计意图：解动物具特征
二感受生物样性
1 教师讲解校园观察学校动物植物注意事项
2 学生分组校园静静观察校园植物动物
3 回教室汇报
4 关注：否做安静观察扰校园动植物
5 设计意图：学生体会生物样性
三总结生物点
1 全班集体维恩图较动物植物什相
2 动物植物相圈里写生物两字告诉学生动物植物艘生物生命物体
3 关注：学生程中提出问题
4 设计意图：理解什生物
四讨动物植物特点
1 教师指着动物植物点问：特点？
2 纳结：动物植物生物活生活定环境里会生长繁殖会死亡生物特点生命基特征
3 关注：否生物理解
4 设计意图：生命特征基认识
第三单元 周围材料
第1课 观察周围材料
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．周围常见材料木头纸金属塑料玻璃纤维等
程方法：
1．调查材料日常生活中应
2．观察辨认材料
3．词语描述常见材料
情感态度价值观：发展进步研究材料兴趣愿
教学重点观察辨认身边材料
教学难点适词语描述木材特性
教学准备6种常见材料做成物品
教学程
观察周围材料
1．单元开始学材料板书材料知道材料名称？什物品种材料做？教师学生说材料板书出
2．组里学身穿佩戴携带物品什材料做成试着写书中表格中
3．交流记录情况没出错
4．材料身边应广书包里物品教室里物品分什材料制成四组合作完成调查表难判断什材料制成物品请作出标记
5．调查结束组讨问题：
①调查少物品？少种材料？
②物品种材料制成？物品种材料制成
③种材料？
6．组交流基础全班交流
材料身边广泛着什量呢？
二观察描述种常见材料特点
1．周围物品种材料组成扇门木头玻璃金属等材料部位什材料？举例说说想法
2．四组选择两种材料讨分什特点途记录
3．交流组记录情况意见时补充认组观点时补充记录单
4．请保记录单次
板书设计：
教学记：
第2课 谁更硬
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性水中沉浮力
2．材料硬度越越防止物体破坏表面
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探索兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环利节约资源环境保护意识
教学重点较材料软硬方法
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：木头纸金属塑料两根铁铜铝等金属片条砂纸玻璃杯热水
教师准备：电路检测器榔头
教学程
较硬度
1．较纸木头软硬出示纸木头说说谁更硬？样观察？（纸折变形木头容易折）
2．较纸木头金属软硬出示金属条三材料谁更硬样观察？
①学生说说原先观察结果会出现方面金属条木块谁更硬（压捏折方法易区分软硬）
②提出：判断种材料否种更坚硬刻划方法种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
③学生尝试木头金属刻划金属木头刻划样做划出痕迹
3．较木头金属塑料软硬
①果种材料：塑料软硬会样？（学生猜测）
②样检测软硬？
③样做序观察？（出示书P48记录表）
④实验中需注意方面？（根学生回答教师适补充出示活动题方）
活动提示：
⑴次选择中种材料分刻划两种材料面处
⑵力适度量保持次刻划时力相
⑶划出刻痕记录表格√划出刻痕记录表格×
⑷求操作次注意划伤手指
⑸根观察结果木头纸金属塑料硬度序排列？种材料硬？
二认识金属
说说周围物品中方金属？
什金属材料（根学生举例出示材料开展实验）
1．易传热
相木条塑料金属条时放入热水中段时间手摸摸种材料热？
2．导电
教师演示木条塑料金属条分接入电路检测器观察电灯泡否发亮？
3．延展性
试着榔头轻轻敲铜丝观察铜丝发生什变化？
4．金属
砂纸磨擦铁钉磨擦部位发生什变化？
三饮料罐事
1．组织学生阅读第50页解饮料罐生产程
2．讨
①铝片做成饮料罐利金属什性质？
②易拉罐制作程中消耗资源会产生问题？
③样合理消费金属材料？
板书设计：
教学记：
第3课 较柔韧性
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．柔韧性指物体受力度形易折断性质
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点简单测量方法较材料柔韧性
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：
1．套宽度厚度样塑料锈钢木头尺（种材料端孔）
2．套宽度厚度样塑料锈钢木头做成物品
3．测量弯曲度T字尺
4．50克钩码回形针
老师：样宽度厚度粗塑料条木条根两桶水
教学程
柔韧性认识
出示两根长度厚度宽度样塑料条木条
师：请两位学取根分取样重两桶水观察塑料条木条变化情况
两名学生演示学观察然汇报观察情况（木条断塑料条没断塑料变没断木条先弯断）
老师指出：刚样塑料条受力变形易折断特点做柔韧性
二较3种材料柔韧性
1．提供三种物体找找分什材料做？（木头塑料锈钢）
2．方法较柔韧性较结果排排序（提示学生材料弄断）
3．学生汇报较结果组意见分歧时引导学生发现：较材料宽度厚度力样较柔韧性公
4．教师出示宽度厚度相木条塑料条锈钢条问：样研究柔韧性？
5．学生组讨汇报教师引导边结边演示操作步骤：
⑴木条金属条塑料条放桌面端手压住端伸出桌面1厘米回形针挂钩码观察前端弯少测量材料前端弯距离时眼睛视
⑵分测量木条金属条塑料条伸出桌面5厘米10厘米15厘米前端弯距离结果记录表格中
6．学生分组实验汇报实验情况
三认识塑料
1．生活学中塑料制品？
2．出示种塑料制成物品图片观察思考：塑料制品分利塑料什特性观察思考结果记录气泡图
四讨解塑料循环
1．阅读教科书说说解什？
2．出示回收标志认识回收标志
3．讨：塑料制品时候应该注意什？
板书设计：
第4课 吸水
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．吸水性指材料水渗透力材料组成结构关
程方法：
1．观察方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点观察方法较材料吸水性
教学难点通较发现吸水性材料组成结构关
教学准备
学生（组）：
1．厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片稀释红墨水滴
2．放镜餐巾纸铅画纸
3．浸泡废报纸筷子棉布
老师：古代造纸录
教学程
导课
游戏：取需
具体规：教师出示木头纸铁塑料学生根具体情况选择材料简单说明理具体情境设置举例：做杯子擦桌水造艘船……
导语：刚学根具体情况选择材料认材料遇水反应样材料水渗透力做材料吸水性节课研究材料吸水性吧
二谁更容易吸水
1．出示厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片猜猜谁更容易吸水什样想？猜测结果记录实验记录单
2．验证猜想否正确呢？出示稀释红墨水滴请两位朋友帮忙算做？（学生组设计实验求简单设想）
3教师补充观察实验点：
①．实验公性：材料厚薄水滴位置等量保持相
②．侧面观察水滴变化观察水滴变化关注材料遇水部分变化
③．注意记录图画语言相结合描述观察观察
④．根观察现象四种材料吸水性强弱排序快组思考：材料吸水性什关？
4．学生分组实验汇报
预期发现：
①．纸吸水力强木头次塑料铁弱
②．纸木头水吸部表面较粗糙中间空隙
三纸观察
1．提供放镜餐巾纸铅画纸
导语：纸吸水性强学猜想纸中间空隙样呢？更仔细观察两种纸吧
2什方法进行更深入观察呢？进行观察方法指导（折撕揉放镜放水里泡泡……）教师应提醒学生注意观察序
3组观察全班交流学生会说出许纸特点均应予肯定注意学生关注点引纸纤维结构
4铅画纸餐巾纸里发现纤维纸纤维样呢？纸放入水中轻轻搅拌进行观察（学生观察悬浮水中纸纤维）
四介绍造纸术
导语：现已知道纸许纤维组成知道学解没世界第张纸正中国造出呢造纸术国古代四发明古样造纸想想天研究相关方
播放古代造纸录
说说古造纸研究什相似方？（纤维）
五造张纸
1．没兴趣短纤维造张纸呢？出示造纸方法
2．出示浸泡废报纸学生动手造张纸
3．观察：造纸样？纸什相处？
相：纤维组成里面空隙
：厚薄疏密纸纤维叠加方式等
4造张厚薄均匀纸？纸种类途相
六课堂结：
1通纸研究明白材料吸水性什关？
2纸利？应该样纸？
板书设计：
第五课 材料水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2材料水中沉浮物体水中沉浮构成材料关
程方法：
1简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
2选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强保护森林珍惜然资源意识
教学重点
简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
教学难点
认物理性质观察测量观点具备定研究材料物理性质力
教学准备
学生分组器材：
1形状金属块木块塑料块两种（实心）
2水槽1装半水槽水
教学程
导课
谈话导入：通前课探究已知道材料硬度柔韧度吸水性相方面特性？节课材料放入水中沉浮状态兴趣？
二沉浮实验
1出示金属块木块塑料块两种（实心）认认什材料做
2 组猜猜果放入水中会沉会浮？填写实验记录单（沉↓表示浮↑表示）进行全班交流关注争议物体
3实验方法指导：物体放水中央放手果物体碰水槽底部说水中沉果物体碰水槽底部说水中浮
4分发水槽组实验种物体试次注意做记录
5全班汇报交流形成阶段性认识：金属类材料制成物体水中容易沉木头塑料类材料制成物体水中容易浮材料沉浮
三认识木头
1导语：木头种水中容易浮材料特性生活中广泛运接进步认识木头种材料
2周围木头制成物品？物品什特点？
3物品中发现木头具特性？组合作填写气泡图
4介绍棵树成材程前森林资源状况说说应该做
四课堂结
1回忆单元收获
（掌握研究物体硬度柔韧性吸水性沉浮情况方法较深入解金属塑料纸木头种材料
2结语：类充满智慧发现利许天然材料外会工制造材料满足生活生产需节课继续研究工制造材料
第六课 砖陶瓷
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2砖陶瓷具特性特性具途
3工材料制作程中会历变化改变材料性
程方法：
学知识技应新环境
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强环境保护意识
教学重点
运学知识技探究砖陶瓷物理特性
教学难点
工材料制作程中变化砖陶瓷区
教学准备
学生分组器材：
1砖陶瓷块枚铁钉杯水滴
2制作砖陶瓷两种黏土份
教学程
导课
谈话导入：节课运前节课掌握探究方法研究两种工材料老师学起学学情况进行评价
二砖陶瓷
1出示建筑工砌墙图片种陶瓷制品图片什材料制成？
2生活中方砖陶瓷？
三研究砖陶瓷性质
1．导语：知道材料特性砖陶瓷样特性呢？展开砖陶瓷探索旅吧
2．学想研究砖陶瓷特性呢？想样进行研究呢？需什工具呢？（简单回忆硬度柔韧性吸水性水中沉浮力检测方法需实验器材）
3．分发砖陶瓷块枚铁钉杯水滴分组进行探究提醒学生做实验记录
注意：教师充分观察学生探究情况学生单元学情况作出初步评价
4．汇报交流现较详细描述砖陶瓷？提倡先填填气泡图整理观察实验进行描述
四黏土变化
1．知道砖陶瓷工材料呢？课件展示砖陶瓷制作程
2．解砖陶瓷制作程学什想法疑问？（①黏土松软烧变坚硬变化非常②黏土烧制成什特性样？）
3．分发制作砖陶瓷两种黏土份进行观察较
4．汇报结：烧制砖陶瓷黏土烧制程中许处导致砖陶瓷许特性
五课堂结
1．砖陶瓷类起发明砖陶瓷生产需消耗量黏土煤燃料会环境造成定破坏
2．知道材料？关注身边材料课做调查
第七课 身边材料分类
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．物体根构成材料性质描述根性质区分组物体材料
程方法：
1根观察特征性质物体材料进行描述分类
2学知识解决问题方法运新情境中
3通回顾反思断完善原认识
情感态度价值观：
发展探究物质世界兴趣
教学重点
通回顾反思断完善材料认识
教学难点
物体材料联系起会物理特性角度物体材料
教学准备
1．学生课前搜集利材料资料
2教师准备种材料制成物品图片制复合纸（普通纸外面塑料薄膜覆盖起）份
教学程
生活中物品分类
1出示种材料制成物品图片组合作根种物体材料进行分类填入书P61表中
2 汇报交流进行结：
①物体材料制成材料特性决定途
②物品部位材料制成根求材料特性造成
二学材料物理性质进行总结纳
1．出示表格单元研究材料特性呢？进行次盘点总结
2．组填写表格（水中沉浮↓↑表示部分√×表示
3．汇报交流注意材料间横较
三材料环境
1．材料天然材料木头黏土棉花皮革等材料直接根特性制成相应物品工制造材料塑料砖陶瓷橡胶等然界里物质进行加工具备需特性说说知道天然材料工制造材料
2．材料回收利材料课前学搜集关利材料资料全班学分享吧
学生介绍搜集资料
结：利材料节约资源减少废弃物环境污染功差情况应提倡利材料制作物品
四进步解材料拓宽视野
1阅读资料库：材料发展历史复合材料
2展示制复合纸建议学生课进行复合纸普通纸研究
3单元结束材料研究没结束建议家课感兴趣关材料问题展开探索定更发现
第四单元 水空气
水
教学程：
（）谈话引出：知道水
1师：学通昨天交流老师发现三（5）班学特聪明天想考考：（出示球仪）认识？
2师：面球仪时呈现眼前部分颜色什？（蓝色）
3师：知道球仪蓝色代表什？（出示课件）（板书课题）
4师：球实水球球表面百分七十左右面积水覆盖着
5：师：学喜欢旅游？旅游时见山水美景？
6师：老师家准备张非常漂亮水美景请家欣赏
7师：然中水带姿彩景象
（设计意图：学生熟悉球导入知道水球十分重种物质然学生回忆旅游时见山水美景加深然界水印象通课件中精美水境欣赏激发学生想研究水兴趣）
（二）交流关水已认识
1师：学想想关水知道什？（出示网状图）
2生：观察PPT解网状图意图
（设计意图 网状图展现水认识助学生发散思维方思考提高力学生互相讨培养合作力语言表达力学生水更直观认识突破重点）
3师：现请旁边学相互讨解关水知识
4生：桌讨
5指名汇报教师填写网状图（实物投影）
6老师发现解真通解知道水种色味透明液体（教师板书水特点）
（三）水袋中
1师：学刚认识水想做找水游戏？游戏奖励勤思考善合作学老师7袋子袋子中装着物体东西：石块苹果木头水醋空气牛奶没办法开袋子情况找出水袋呢？
2准备什方法辨认？（手耳朵鼻子）
（设计意图：复观察方法培养学生观察力学生知道种感觉器官观察物体）
3生汇报
4师：（出示记录单）家张实验记录单懂？
请辨辨
编号
水？
（水√）
认
(石头木块苹果水醋牛奶空气)
结果
（√×）
1号
2号
3号
4号
5师：辨程中果认水√果水觉什写名字
（学生记录科学探究说十分重三年级学样表格记录初次接触学生探究前引导学生分析记录十分需样学生针进行记录记录容更加规范更加科学朋友逐渐养成良科学惯）
6师：面方法辨辨求：（出示合作求）
7生：操作
8师：巡回指导学生运种感观进行感知解学生想法
9师：学认水袋中？说说理
10师：物质中较难辩1号袋5号（7号）袋进步分辩办呢？
11生汇报
13师生实践
14师：23467（5）号袋里分装什呢？说说理
15生汇报
16师：袋中装物质猜测猜测否正确需检验现请家开袋子吧记着猜测做评价
17生：开袋子检验
18师：全部猜组举手
19师：老师发现太会研究科学家
（探究环节课堂气氛达高潮学生快乐活动中应种感官进行探究学生发现想法交流程中表现淋漓致课堂引入精彩纷呈现场培养学生严谨科学态度必须学生常严格规范种科学行会形成学生良科学素养）
（四）分类认识固体液体气体
1师：学果想物体分类储存分？会什标准分类？请家试试
2生：试着七种物体进行分类
3师：样分？样分理什？
4师：分方法真科学科学家样分：（出示分类标准）水醋牛奶分类称液体石头木头树叶分类称固体空气单独类称气体知道科学家样分类标准什呢？
5生汇报——（形态）
8结：通常然界中物质存形态分固体液体气体三种（板书）
（五）拓展延伸
1师：学球水然利淡水资源
少家里开水龙头水会源源断流出取竭国西部尤甘肃宁夏陕西带金子珍贵请段录 (播放课件)
2师：时刻想说点什？
（设计意图：通计算机媒体课件学生观关陕甘宁区严重缺乏水资源录学生进行情感教育学生知道全球淡水资源缺乏增强珍惜水意识）
3师：学水说太重请家赶快行动起节约滴水
八板书设计：
1水
水： 色味透明
物质分：固体液体气体
第二课 水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
感官观察水食油
1出示杯水杯常见水解水知识？
2水种液体生活中知道液体？
3液体相？天水食油例较水食油处相处
4较水食油觉方法？（课前渗透感官观察方法）眼睛手摸鼻子闻耳朵听嘴巴尝
指出： 科学观察中般提倡尝种方法进行较物体
眼睛手摸鼻子闻方法家会？（指导闻方法摸方法）
5时完成观察记录种良科学学惯起张记录卡 知道填写？
（指导维恩图填写：相点填中间点填两边）
6阅读温馨提示明白实验求
7请家抽屉中取出水食油开始进行观察教师巡视指导
8通较家发现什？（交流水食油教师时板书）
二液滴观察较
1水食油刚观察外处？（老师出示报纸蜡纸）分水滴油滴滴蜡纸报纸水滴油滴形状会样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：介绍滴方法）
3出温馨提示学生明实验求方法
4学生实验观察记录刚实验记录单
5展示学生记录交流讨（油蜡光纸液滴较扁水滴较圆报纸油渗较慢水渗较快）
三较水油轻重
老师准备实验时心水油混合起结果出现样现象（出示水油混合体）水油混合真成样？玩玩请家水油轻轻倒起
2说说发现什？倒？
3水倒入油中组？（油倒入水中组？）水倒入食油中食油倒入水中发现油浮水面
4解释现象？
5食油真水轻？证明？（天秤称称）
瓶油杯水较称样？（体积相）
6教师事先准备50毫升食油水分倒入放天塑料杯子中观察
7说说发现什？天装水头倾斜说明水重
四进步观察水食油相点
1水食油居然没相点？水倒入容器中观察水形状？问：水底什形状？油样？液体样？原见液体没固定形状？（教师固定形状填入维恩图中）
五总结提升
1通节课学知道水油相点点？谁完整说说
2水种液体新认识？（出示水）
第三课 谁流更快
教学程时间分配：
温知新激趣导入（5分钟）
师：孩子生活中许液体水牛奶知道特点？
生：会流动没固定形状（板贴）
师：天老师带三位液体运动员想想裁判谁流更快？
生：想
师：家兴趣节课老师家起研究谁流更快（揭题）
现运动员登场：洗洁精食油水
二分工合作探究新知（20分钟）
师：诶裁判赛应该样进行呢？谁点子
生：棒子搅拌谁旋转快
生：杯子底部扎洞谁先流完
生：滴玻璃板谁流快
师：家方案错觉种方案更简便呢？
生：第三种
师：采第三种做赛前学预测名次呢？
家老师准备材料：三支滴三种液体块塑料板
说说赛应该样进行呢？
生：三种液体分滴塑料板板竖起谁流快
师：真科学头脑赛讲究公样做保证公(板书)呢家动动脑筋
生：起跑线
生：样液体滴滴
生：时流动
师：家考虑真周老师操作步骤画（板画）
没学愿意演示
（学生示范找出问题）
师：完成错滴点问题正确：拇指食指捏住顶端中指名指固定（示范讲解）
老师点温馨提示（ppt）：
1 重复两次
2 分工合作
3 轻声交流
4 时记录
5 总结汇报
现明白实验做？
生：明白
师：现请组材料员台领取实验材料老师时间交家
三 汇报总结获新知（8分钟）
师：时间现请材料员整理实验材料组愿意先说说发现
生：洗洁精基流动食油流较慢水流快
生：水第食油第二洗洁精第三
师：学通实验解决问题老师想问问家：什液体流动速度呢？
生：洗洁精黏水黏
师：真细心朋友家刚碰洗洁精时候发现洗洁精没发现特点呢？
生：
师：科学液体种性质：黏度
黏度越液体流动越慢黏度越液体流动越快（板书）
四 巩固提升完成练（7分钟）
师：老师瓶快完洗洁精倒倒出什办法？
生：加点水
师：理？
生：改变黏度黏度变流动越快
师：液体特点补充完整：流动快慢黏度关（板贴）
师：节课学棒老师期家更出色表现
请家完成作业P4142
板书设计
会流动
谁流更快
没固定形状
慢
黏度 流动
流动快慢黏度关
快
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
激趣导入
师谈话：孩子首先热烈掌声送光课堂领导老师吧接激动心情放松吧(排三坐端正)闭眼深呼吸三次吸气呼气孩子否轻松接请回答安老师问题：刚呼吸时候吸进什？
孩子：空气
老师：空气里啊？左边？右边？前？安老师四周没空气？面听课老师周围没空气？说空气周围天起玩玩周围空气吧
二新课讲解
老师：知班孩子喜欢玩闯关游戏啊？
学生：
老师：节课安老师准备三闯关（出示三闯关）没信心安老师块闯啊？
学生：
老师：帮助利闯关带段趣视频请孩子仔细认真欣赏
（播放视频：周围空气）
老师：孩子完收获定吧接满怀信心进入第闯关吧知道空气(板书）
闯关：知道空气
老师：孩子科学研究种物质时候常常样种图中间研究物质然四周泡种图？
学生：气泡图
老师：（出示气泡图）知道越出泡泡会越现组张样气泡图果知道增加泡泡果知道够没关系空泡泡赛组出泡泡接起讨知道关空气信息分享组朋友吧记录员负责记录
（学生讨记录老师巡视）
老师：孩子完成务？七泡完成组长举手七泡组长举手孩子谁特想气泡图展示全班朋友（孩子台老师展示）孩子知道啊
老师：孩子气泡图棒棒屏幕安老师空着呢起帮助安老师吧样子手捏住鼻子坚持松手啊难受啊说明呼吸空气已知道周围空气泡泡难啊办呢？奥想起准备两动画孩子想想？
学生：想
老师：条件完必须帮助安老师泡泡填意？
学生：意
老师：孩子谁说说？动物植物需空气功告成终利闯第关点赞
（设计意图：该环节具承启重作引导学生已验进行梳理开始关空气探究活动良基础利教师掌握学生现知识储备情况时渗透学行教育）
老师：孩子知道周围空气空气真存？接带着问题进入第二闯关空气存（板书）
闯关二：空气存
老师：孩子猜想空气存？
学生：存
老师：手伸鼻子前会感觉空气吹手掌手放胸部会感觉胸部起伏证明空气存
老师：孩子然刚通体验感受空气存体验利桌工具：透明塑料袋注射器吸气球等思考老师里家准备材料：装着水水槽许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法选择方法成员证明空气确实存组员认真听讲解记录员选出种组喜欢实验写出报告单孩子开始吧基组完成材料理员组实验材料整理整齐？现组想实验结果展示家？展示报告单点评
老师：孩子空气然见确实存应该知道见东西定存空气外？谁知道？（细菌病毒等）吃饭前洗手
（设计意图：渗透东西见存科学观念培养孩子讲卫生良惯）
老师：止孩子已知道关空气信息刚学水相处呢？接起进入第三闯关吧较水空气（板书）
闯关三：较空气水
老师：孩子已学水特性记？（学生回答）样水空气相似样
老师：孩子里两样烧杯杯水杯空气明显水重现杯水完否扔掉？
学生：浪费
老师：节约水留水洗衣服洗手浇花浇草等现倒进水槽（倒水）细心孩子发现什？
学生：水流动空气会会流动呢？孩子教室里点热书扇扇吧感觉什？（风）空气流动形成风说明空气会流动外孩子玩吹泡泡红旗迎风飘扬等说明空气会流动
老师：生活中机器运空气流动：电扇空调风力发电机等知道科学源生活时科学生活服务
老师：接学维恩图较水空气异点吧（出示维恩图）
相点：色味透明会流动种东西生物离开
点：水：见摸着较重等
空气见摸着较轻等
老师
三总结延伸
老师：孩子通节课学知道空气特性：色味见摸着透明会流动生物离开等知道健康需新鲜空气孩子起行动起吧时做爱护花草保护树木乱扔垃圾渴清新空气渴白云绵绵蓝天限
老师：安老师伟科学家马克思段名言送孩子希带着科学家深厚感情声起读（科学没坦道畏劳苦着陡峭山路攀登希达光辉顶点——— 马克思）
四板书设计
周围空气
知道空气
二空气存
三较空气水
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
事引入激发兴趣
学听乌鸦喝水事？现老师听听事谁老师讲段童话事？
谁说说事中聪明乌鸦什方法喝水？瓶中水什会升呢？
（石子定体积扔时候石子占水位置（空间）水没位置升物体占位置方空间
举例：粉笔占粉笔盒空间学桌椅占教室空间
二容研讨
活动：提出问题进行猜测
1果周围没石子物体会占空间瓶子里水升呢？
2办法真说出够占空间物体实周围水石子等固体液体占空间见摸着空气会占空间？
3学生胆猜测
活动二：
1老师桌半瓶水两根吸块橡皮泥老师石子东西水吸里流出？方法？
（否定倾斜杯子压瓶子嘴吸等想法）
2请家仔细观察老师做
（橡皮泥封住瓶口根吸里吹入空气水根吸挤出）
3家讨什会样呢？
（空气石子作样空气占水占空间水挤）
4橡皮泥里处什呢？（堵住瓶口空气跑出）
5老师结：刚实验说明空气固体样占空间（板书：空气占空间）
活动三：纸奇遇
1出示透明玻璃杯：学透明玻璃杯里面什？（空气）
2教师讲解纸巾塞入玻璃杯倒扣入水槽中预测：杯中纸巾会会水浸湿？
3猜测想知道底会会湿做实验
出示实验求：
1纸巾揉成团塞杯子底部掉
2杯子轻轻竖直倒扣直压底松手轻轻杯子水中出杯口（竖直）
3桌纸巾杯子先擦干取出纸没湿
4组汇报：
刚活动中什
说明什组想补充
（纸没湿说明杯子里水进没？水什进？杯子里空气空气占杯中空间水进）
5成功组反思：什纸湿？（倾斜气泡）
6结：种现象说明空气占空间
活动四：空气占空间变化
1学现肯定说空气然见摸着确确实实存空气水石头等物体样占空间空气占空间水占空间没什呢？
2（出示注射器）请学什？介绍部分名称（筒身刻度活塞）玩？面里压外拉方法研究水空气占空间变化
3出示实验求：
（1）2注射器分抽取样水空气
（样做样？抽相刻度）
（2）先口堵住然力活塞里压注意定空气水跑出仔细观察注射器中空气水占空间变化填写记录表
（3）口堵住然力活塞外拉注意活塞筒里完全拉出仔细观察注射器中空气水占空间变化填写记录表
4方法听明白？学先做压实验做记录做拉实验开始吧组进行实验活动
5 汇报交流：空气水占空间什特点？
（空气占空间会变化水占空间变化）
6学通刚研究说说空气水相？
（出示维恩图较空气水异）
7老师解释：什空气压缩拉伸水呢？
空气压缩拉伸时空气占注射器里空间发生变化里面空气少变没？空气没跑出没钻进果原注射器里面6空气宝宝压缩拉伸时里面6空气宝宝空气宝宝数量没发生变化想什发生变化？
请组学讨试着做出解释
8教师结：空气许微粒组成力压活塞时微粒间距离会变空气占针筒空间拉活塞时微粒间距离会变空气占针筒空间变
四拓展应
1充足气球气筒里面气？会继续增？里面空气会样？
2实空气压缩性质生活中着广泛应知道生活中物体应空气压缩性质？
（气筒篮球喷雾器等）
样利空气压缩性质？请学课继续研究
第七课 空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
情境引入
准备两矿泉水瓶瓶装满水瓶装满空气提问学生瓶子分装什回答问题请学生左右手矿泉水瓶教师提问：左手右手感觉什？
接着教师继续提问：什学会出现种感觉呢？
接着教师继续追问：轻瓶子里空气难道没重量？通问题引出空气空气重量？黑板板书天课题
学生会回答手感觉较重手感觉较轻
学生会认手感觉较重瓶子里装水水较重
吸引学生注意力然引出空气空气重量
5分
活动：空气质量？
1日常生活中知道块石头瓶水重量周围见摸着空气底没重量呢？现请组讨空气底没重量果什果没理什
2家说道理老师觉空气水石头样重量什办法证明空气重量呢学生说出秤称教师提出疑问身边现没秤利桌材料做杆秤教师演示桌细绳木棍做杆秤
3学生学会制做天应该利制天证明空气重量呢
实验前请家认真阅读实验细
实验成功纪律组会获全班展示实验结果机会组员会老师送出礼物
6点明组回答实验结果结组交流什现象说明什？
1 组两分钟左右时间讨建立猜想学生七嘴八舌回答
2学生会说秤称
3组开始讨实验方案展开实验操作结果记录实验记录卡片（提醒学生吹气球时注意安全时吹进唾液样会导致实验结果真实）
复旧知做固体液体气体教学
学生组讨班级讨中思维碰撞形成想法
帮学生梳理实验思路做清晰条理
学生观察实验结果总结出空气重量
5分
5分
5分
活动二：
改进天实验效果
1实验中木棒倾斜知道空气重量观察组实验结果说说样木棒倾斜度更更明显感觉空气重量呢？
2棒两边挂气球实验效果更明显？
科学断探索创新发现程希家时积极创新做名科学家
1组间互相观察讨汇报出气球越木棒倾斜度更
2组间合作完成棒两边时挂气球改进实验
改进实验学生体会科学断探索创新发现程
5分
活动三：
天秤量皮球重量
1现已知道空气重量空气石头水重呢？实验研究（出示充满气皮球）老师里皮球（出示天）老师更专业天称量出皮球里空气重量
种天托盘天（板书：天）称量物体重量里刻度读出物体重单位克
天托盘样种托盘装老师皮球外两托盘代称量前调影响实验结果
3演示实验：称量充满气皮球重量移动游码天衡读数（记录黑板）称量放气皮球重量移动游码天衡读数（记录黑板）
4称量结果相？重量差里呢？谁帮算算球里空气重呢
5（出示瓶石头瓶水瓶空气）石头重量水重量空气呢？（重量）空气重量体积石头体积水较样？（板书：空气重量轻）
6托盘天仅测出空气否重量准确测出底增重少
1老师实验演示
4举手发言算出皮球里面空气重量
7老师带动起完成观察结果整理表格
演示实验专业托盘天更具权威课堂升更严谨更科学层次时学生体会空气重量轻
10分
活动四：
拓展应
1 结：通节课学收获？表现满意？
2 气球皮球里空气重感觉明显课桌箱子里装空气约500克两苹果差样重弥漫球周围空气重呢？请家回查资料
1认识空气重量空气重量轻
交流学点明重点整节课点睛
5分
课堂练
课堂作业
板书设计
空气重量？
空气重量 天：克
空气重量轻 充气前皮球重： 充气皮球重：
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
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