高生物教学反思12篇高二生物教学反思
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高生物教学反思1
生物学作门实验基础研究然界中切物质运动物质结构变化物质相互作基规律学科具强实践性科学严谨性时作门基础学科技术应广泛知识创新快特点具广泛应性断创新性然界类社会断发展变化天位生物老师应断转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法手段学生具扎实基础知识科学求实态度灵活变思维方式强烈创新意识求课堂教学中应牢牢握求实进活求新教学三原断取新教学成果
求实——扎实严谨联系实际
1．扎实严谨
生物课堂教学中应扎扎实实抓生物概念生物规律等基础知识教学具体教学中搞清生物领形成程讲清生物概念定义含义特性等时需通举例作图等手段学生加深抽象生物领理解生物规律讲解中注意引导学生通分析概括抽象推理纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系必时相关概念规律加较区消学生生物概念规律模糊感
题讲析中培养学生科学思维方法良学惯启发引导学生认真审题挖掘隐含条件抽象生物情境提出规律列式求解做出结加讨等做解题程步骤完整推理严密
2．联系实际
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现
课堂讲授中教师应量列举量生活生产中实例学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力外题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性
加强课堂演示实验教学
课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣
二求活——方法科学灵活变
1．方法科学
生物课堂教学中教师应注意引导学生分析体会建立生物概念生物规律科学方法中学生物课中科学方法建立生物概念探索生物规律容
2．灵活变
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点课型特征学生实际教学环境采灵活变教学方法手段达佳教学效果
知识方法教育灵活课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活解决生物问题程中教师应引导学生角度侧面分析问题做题思题变题解题解教师应目学生进行种思维训练
三求新——转变观念创新教育
求实求活求新三原课堂教学程中机统体二者相辅相承层层递进求实基础求活关键求新目具备扎实严谨基础知识转变成灵活思维方法终表现出独特创新力<
高生物教学反思2
课知识深化整合综合应立意种课型注重结构性体现综合性着眼提高性复课倡导整合—训练式教学策略高度概括根部分知识反映（描述）现象（程）物理属性深刻领会间逻辑关系构建科学知识体系知识进步系统化温知新深化重点容理解澄清难点知识困惑科学属知识功知识进步条理化综合应全面认识概念规律涵外延探究综合解决实际问题思路方法形成科学思维体系方法进步套路化
基思维程序：导入课题引领目标→梳理整体建构→深化完善典例导练→应感悟变式训练→综合检测达标演练→纳链接拓展提升
导入课题引领目标
复课课题导入语言简练句话导入复课目标定位突出新授课知识弥补充实完善深化突出整体构建方法迁移综合应突出思维拓展科学方法形成立足双基突出发展通整体构建综合应落实思路方法培养限度挖掘学生潜避免脱离学情步位引领目标突出复必性学生明确深化完善重点求探究思路方法复课目标定位考虑新授课没位目标
1教师活动
（1）简述复范围直奔复题简洁导语实际问题学生领悟零散知识功足直击学生知薄弱激起学生知识方法进步整合学欲复课产生积极认知倾
（2）引领复目标指导复策略根课程标准高考求进行力目标引领根学情实际指出需深化完善重点什应该进行什程度层面学生提出学法指导建议特关注步位学目标避免学生做功
2学生活动
（1）通教师导语领会课复必性明确单元复容指方法指力指复范围知识线索解决问题通思维扫描进行回忆积极心态投入复
（2）认定复范围项学目标反思学现状进行初步定位明确方面已掌握应该攻问题什确定复策略
说明：（1）教师导语中意识引导学生领会单元知识特点位解决基问题根单元知识掌握情况进行目标定位激起学生认知倾
（2）目标定位着瞄准基础面全体材施教原完善深化知识提高应力目标
（3）目标认定程注重学生结合身实际定目标进行调整领会复重头戏什复达境样具备实力关心问题什充分发挥目标引领作
（4）复目标认定应该引导学生初步拟定复策略旺盛精力集中薄弱问题
二梳理整体建构
获知识果没完整结构联起种半会遗忘东西连串连贯知识记忆中仅短怜寿命复课高度重视调动学生动梳理科学构建学生学知识方法够实现条理化系统化结构化梳理纳基础进行突出知识描述（反映）物理属性搞成知识容复述现整合根概念规律方法间相互联系突出知识间逻辑关系结构层次搞成知识点罗列现梳理整合学生完成教师创设台学生展示交流互动完善梳理（复述）纳（罗列）感悟（问答）程中实现知识方法温知新
1教师活动
根（中心问题）干（知识干）干枝（知识联系）枝果（知识点）思维序引导学生回顾知识构建知识网络参考三方案组织教学
（1）课前布置学生独立构建课学生登台展示讲解构建思路处余学生时提出疑问修改补充教师步进行点拨引导学生进步明晰知识间联系完善知识网络
（2）课堂研讨学生合作构建学间相互讨交流合作完成知识体系构建教师投影仪展示位学（组）纳成果请学评议发现足提出建议必时教师进行引导评析提出补充完善意见然出定时间学生时巩固整理知识结构已知识图表加简洁化科学化
（3）教师引导师生步构建学生积极动回顾思考教师进行思维引导步构建单元知识结构
2学生活动
单元知识研究方法积极动进行回忆概括理清知识体系相互间逻辑关系初步构建知识网络根老师指导点拨方面动展示成果方面准确领会教师点拨性语言含义动学成果进行评价鉴深化学知识涵外延理解完善知识网络注意：
（1）抓住干高度概括概括结果联系角度逻辑结构（结构图表格）形式呈现
（2）协调发展学生创造性思维学生外部学控制转化部学动机培养学生独立学技
（3）突出知识间横联系（逻辑果功联系）杜绝复述式概括罗列式纳压缩式总结复方法
（4）注意学生思维步引导学生构建搞成教师学生介绍解说
（5）意识先前知识网络链接新知识旧知识转化实现新旧知识间整合奠定灵活运基础
三深化完善典例导练
实现知识温基础知新综合应基础思路方法提炼复课关键环节知新意义包括深化完善提高物理涵透彻理解——深化外延条件全面握——完善相知识准确辨析——提高突破薄弱环节澄清认知误区关注学生新课学中疑惑解问题复程中生成问题复课根问题例题导练突出审题力培养解题程规范思路方法提炼综合应（套公式）互动辨析（答案）方法纳（题题）程中实现知新确保学生头脑中知识方法正确性
复课教学策略
1教师活动
（1）问题引领点拨完善抓住知识干根知识特点形成程功通程序性问题学生思维引深入根学生暴露出难点疑点问题创设互动台激起争辩重深化知识涵全面理解强化知识外延牢固握强调关注意事项准确应学知识解决问题奠定基础
（2）例题导练探究方法围绕知识重点难点综合力培养目标通典型例题纠正学生认知误区培养学生综合应力教学方式应该互动式力培养立意审题方法切入点启发点拨手段规范呈现程标准思路方法提炼落点
2学生活动
（1）深度反思互动完善教师程序性问题引导知识特点形成程功局限性适条件等角度寻求问题结理解进行深度反思通较发现问题通争辩澄清误区通补弱完善知识时积极动展示观点法通互动交流时矫正
（2）动探究寻求方法深入读题仔细审题捕捉效信息通独立思考互动研讨加工处理信息确定解题思路方法规范呈现出解题程积极参学互评老师点评提炼出类型题目解题思路方法
注意：（1）突出干抓住学生存问题展开复面面俱
（2）教师潜心发现问题学生动提出问题双方互动解决问题否会搞成低效重复
（3）例题设置深化完善知识容综合应解决问题两角度考虑深化完善知识紧紧围绕知识形成学生困惑点综合应紧扣知识重点实际问题联系
（4）例题教学策略必须师生互动学生教师问题推动深入思考深入思考中发现规律身存误区互动交流程中加深认识终提炼出思路方法
四应感悟变式训练
例题教学探究出思路方法学生掌握够准确理解存误区教学中通变式训练学生解题程中进行检验化感悟思路方法含义功应注意事项变式训练题目设置例题相
相异提高例题教学指导功训练规范时间氛围格式允许学间讨合作变式训练题目设置关注学情做分层设计落实材施教注重学生体验成功快乐中实现力提升
1教师活动
（1）根学生干知识理解掌握程度例题特点设置投放变式训练题控制题目难度梯度保证学生成功台
（2）学困生进行针指导层面学生充分完成解题务基础堂落实做题情况发现问题时补救确保留教学欠账
2学生活动
（1）独立思考规定时间规范完成解题务解题程中感悟知识方法理解纠正误区化提升
（2）存困惑动学讨老师请教时解决问题提高学效率
注意：（1）该环节学生独立活动合作讨辅教师指导集体讲评辅
（2）变式训练例题相相异培养学生迁移力避免机械套方法
（3）学生做题遇困难时动例题感悟方法教师进行点评时意识联系例题特点巩固方法
（4）限定时间规范求（思维规范表述规范程规范）训练情况落实定课堂进行通争辩实现顿悟通交流实现完善
五综合检测达标演练
复课活动围绕知识干重点难点学生存问题展开复范围知识面面俱时学生难点存问题面全体时充分关注性必须进行综合检测针暴露问题进行性化补救复消教学盲点
1教师活动
（1）投放综合达标演练题提出时间求结果呈现求通巡视进行指导面全体教学心态关注学困生力争做关限度消两极分化
（2）学情反馈引导学生互动评析进行补救教学
2学生活动
（1）独立完成达标演练题深入思考领会知识涵解决问题思路方法困惑问题请教老师学商讨查找存薄弱环节
（2）展示解题思维程充分发表见解通互动进行感悟深化补救完善
注意：（1）题目容紧扣学目标量覆盖全课基础突出重点
（2）题目数量难度面全体确保绝数学生够堂完成
（3）巡视指导重点中游学生通中游学生提升推进游学生提高
（4）落实堂完成根学生展示情况进行针点评针点评重进行思路方法灵活应迁移应整合应策略指导
六纳链接拓展提升
纳拓展效提升复课效果纳针课题容更高角度审视知识体系方法体系突出知识线方法线问题线拓展针相关联容实现单元知识体系前知识体系链接单元方法已掌握方法整合突出知识整体功方法迁移应
1教师活动
（1）知识线方法线问题线三方面纳格式领提出指导性建议
（2）针链接单元相关知识方法拓展学生知识视野指导学生进行完善
2学生活动
（1）审视单元知识体系回顾相关知识方法题型知识干方法套路问题类型等角度进行纳链接
（2）老师指导展示交流成果感悟观点老师指导点拨觉进行完善提升
注意：（1）纳突出知识线方法线问题类型提升突出知识综合应策略方法迁移应拓展突出横联系问题属链接回放例题训练题相题目找出特征较解决思路方法学生够通解决道题目学会解决类问题实现方法准确理解迁移应
（2）做知识问题应题型方法应
（3）充分落实学生参程指导搞成代
总复课教学师生学提高程突出知识整合应杜绝知识罗列式压缩讲课式复明确夯实双基意味着低效重复立足教材避免温余知新足提升力搞题海战术做知识学生疏理网络学生参构建应学生充分训练规律学生探究发现错误学生互动争辩方法学生感悟提炼复课忽视训练搞成单纯知识剖析深化完善注重训练成题课充分理解知识基础加强训练落实训练程中化提升知识方法理解
高生物教学反思3
课中反思课堂中应该完善方
1．应该做练样迅速握重点难点常考点
2．节课学生布置道开放性练讲生物特征时求学生课讨：结合节知识作生物具特征？提高学生兴趣
3．节课讲完求学生规定时间相关重点知识背
4．时认真听讲做笔记带课学时补救放学留抄笔记课者背课
5．想办法寻找实物学生形象解知识做细胞模型时月饼盒硬纸板玻璃片等等学生展示实验具讲种子植物时带样种子观察时学生解学知识身边运
6．举例子学生更明白讲生态系统具定动调节力时课样举例：果草原放养牲畜太会严重破坏草场植造成土沙化草场难恢复原样学生太十分非常类程度词基理解果老师讲课时例子改：果适合放牧1000羊草场放20xx会样？样学生加深理解记忆
总高中生物课教学教师断进行反思课前课堂教学发生切具鲜明预见性课课中教学行相关体验升种新教学理念教学中根种教育现象适时作出适反映体现实践教学风格教学特色
高生物教学反思4
新轮课程改革全新课程理念新课程标准新轮课程实施描绘幅美蓝图校新课程实施已1学期程中体验新课程改革种种酸甜苦辣面谈谈新课程实施程中心反思
1转变教学观念全面落实课程目标
着教学方式应服务学生学方式教学思想教学中创设引导学生动参教学环境激发学生学积极性培养学生掌握知识运知识态度力学生充分发展通全组教师参式研讨运课改理念课例进行分析模仿鉴中领悟新颖教学方式启迪课堂教学加强集体备课取识发挥群体效应全面挖掘教材探讨教学方法程中教师间互相听课课时组织评课倾听教师意见通听课交谈等途径教师教学方法进行梳理结通教师间合作交流教学方式呈现性化样化
2运种教学方式充分合理开发新教材
新教材中课程资源十分丰富具基础性先进性时代性特征社会生活紧密联系起变化呈现形式变化章节章首页干节节结检测四部分组成节问题探究正文旁栏练四版块组成旁栏安排相关信息知识链接节课均问题探究开始通观察图片创设情景讨问题进行课堂导入情景问题贴生活引起学生兴趣步步深入引导课堂容呈现教学程中充分利媒体展示图片等手段发挥学生视觉感官学生想说节聚焦节课具体学目标相关信息正文栏容补充延伸知识链接章节前呼应形成概念间逻辑联系正文中资料分析（资料收集分析）思考讨采学探究组探究学方式学生讨操作试验知识进行纳形成概念出结章节面编排题课练章检测题前求高增加生活实际联系练题特增加活题技应拓展题定难度思维拓展知识某科学探究技训练等类题采取组讨形式学生畅欲言发表观点学生进行相互评价老师加点评学生历获取知识思维程悟出解决问题方法
3保证实验课数量质量
教学程中首先保证实验课数量分子细胞中实验9实验受实验条件限制法实施采取措施实验录象观察DNARNA细胞中分布高倍显微镜观察线粒体保证数量前提更保证次实验质量旦实验课安排妥会事半功倍常出现学生实验室图热闹新鲜学东西现象实验课时定做二环节———实验前预引导实验总结交流学生预实验原理实验目实验程中学生进行引导指导发现问题解决问题切忌学生葫芦画瓢克隆课实验步骤实验完成学生完成份实验报告实验结果实物文字描述形式呈现实验报告实验报告实验程简单记录具体实验现象分析什出结果实验成功失败分析原进步总结班交流通样节完整实验课利学生基础知识原理建构学生实践中学科学作科学更加效促进力发展情感价值养
4组织探究性学促进力发展
分子细胞中四探究性实验探究活动改变传统注入式启发式引导学生提出问题分析问题通种途径寻求答案解决问题思路科学方法加强点拨引导开始没定路循探究活动确实费脑筋样开展样课程完全放手学生做？学生力限结果定片混乱获传统验证性实验样典套路直接告诉答案死记硬背？样话学生力提高课程失原意义备课组探讨探究性实验采取两种手段：
1设置恰问题情景引发价值课堂交流
2营造复合型元化课堂交流氛围教材中探究提供背景资料生活中常见现象通现象知识点联系提出问题学生生活问题感兴趣迫想找出问题答案问题老师直接出答案引导学生通搜集资料者设计探究方案寻找问题答案
5元化评价学生
新课改学生评价考试成绩作唯评价手段着切学生发展理念采元化评价手段备课组次研究学期评价容包括模块考试单元测试实验技时表现（包括预作业课作业课堂表现）
高生物教学反思5
背景分析
1教材分析
细胞生物体样历出生生长成熟繁殖衰老死亡生命历程该程发生异常时导致种严重果——癌变学生必修第6章第2节细胞分化中已知道：干细胞研究某癌症（白血病）治疗带希癌症相关更知识章第4节细胞癌变中学进步解癌症结构基础——癌细胞特征致癌子讨恶性肿瘤防治选择健康生活方式细胞癌变章第2节容承接
2学生情况分析
学生已初步学关癌症知识知道细胞癌变机理教学时利旧知识基础通适手段新知识整合进学生原知识网络中
二三维目标设计
1．知识技：
（1）说出癌细胞特征致癌子
（2）讨恶性肿瘤防治选择健康生活方式
（3）通学生解决实际问题程中理解生物学基概念培养学生理解力课文中提取信息力
2．程方法
（1）结合课容引导学生联系实际生活发现问题探究问题解决问题
（2）资料分析讨式教学相结合：组织引导学生根课件出示资料进行分析讨纳总结癌细胞特征致癌子种类
3．情感态度价值观
（1）通癌症致死率高学激发学生细胞癌变关注确立积极生活态度健康生活方式
（2）通致癌子讨引导学生认识吸烟危害增强爱护环境意识
（3）通节课学学生认识生命美感知生命珍贵
三教学重点难点：
教学重点：
1癌细胞特征
2致癌子
难点：
细胞癌变机理觉养成健康生活方式
四教学程设计
1创设情境导入新课：
类球没天敌然寿命实际寿命差原威胁着类生命疾病知道威胁类健康四杀手？作引言问：听说癌症？熟悉艺名癌症患者？然出示全球年新增癌症病例国癌症死亡数断增加坐标图激发学生癌症关注
2师生互动：
1）引出癌症结构基础——癌细胞概念学生讨肿瘤癌症区
2）课件出示三材料学生讨分析正常细胞癌细胞什出癌细胞特征
3）学生讨群中易患癌症引出致癌子展示环境致癌子图片引导学生分析讨总结纳致癌子种类逐步掌握常见致癌子
4）致癌子什会导致细胞癌变引出细胞癌变原老师进步讲解原癌基抑癌基概念
5）引导学生阅读教材P125问题探讨讨出癌症预防措施选择健康生活方式引出癌症预防引导学生阅读教材P127资料分析健康生活方式防癌癌症患者良生活惯饮食惯分析讨出病口入适癌症课件展示世界卫生组织(WHO)公布全球十垃圾食物日常诱癌20例学生举例做法会增加患癌症机会预防癌症课件展示日常抗癌食品吸烟危害图片鼓励学生觉养成健康生活方式
6）癌症否治症引出癌症诊断治疗结合实际情况介绍年校教师教师家属患癌症诊断治疗方法等体验重视癌症早发现早诊断早治疗重性较种诊断治疗方法优缺点展示世界卫生组织提出八警号作考虑癌肿早期征兆参考
7）鼓励学生珍惜时间努力学类战胜癌症作出贡献
3课堂结：知识网络形式进行
4堂练：课件展示练学生思考回答问题师生评指正错误
五教学反思
1节课成功处：
1）联系实际贴生活学生感觉癌症陌生学生举例听说癌症熟悉艺名癌症患者教师介绍年校教师教师家属患癌症诊断治疗方法等
2）充分利媒体展示图片激发学生学积极性特讲解致癌子种类时引量生活图
3）利资料引导学生分析总结纳知识增强学生思维力癌细胞特征癌症预防
4）通组合作讨培养学生探究力
5）利坐标图学生通具体数解读较更关注癌症
6）渗透情感教育感恩教育学校患癌症教师家属病写信全体捐款师生致谢通致癌子讨学生认识吸烟危害感知生命珍贵觉珍惜健康珍爱生命
高生物教学反思6
年已生第三年头`教师生涯前两年负责生物选修模块教学学期第年高生物课程教学教学程中深刻体会高中生物必修模块选修模块差异学期基结束必修教学面必修模块教学中体会思考：
1教学观念转变课程目标实现
教师学生课堂学合作者学生探究话者传统教学模式基教师讲学生听现代教育理认：教学教师教学生学统种统实质交教学种话种沟通合作建教促学互教互学教师仅传授知识更学生起分享课程理解着教学方式应服务学生学方式教学思想教学中创设引导学生动参教学环境激发学生学积极性培养学生掌握知识运知识态度力学生充分发展通全组教师参式研讨运课改理念课例进行分析模仿鉴中领悟新颖教学方式启迪课堂教学加强集体备课取识发挥群体效应全面挖掘教材探讨教学方法程中教师间互相听课课时组织评课倾听教师意见通听课交谈等途径教师教学方法进行梳理结通教师间合作交流教学方式呈现性化样化
2充分发掘教材资源教学方法元化
新教材中课程资源十分丰富具基础性先进性时代性特征社会生活紧密联系起变化呈现形式变化章节章首页干节节结检测四部分组成节问题探究正文旁栏练四版块组成旁栏安排相关信息知识链接节课均问题探究开始通观察图片创设情景讨问题进行课堂导入情景问题贴生活引起学生兴趣步步深入引导课堂容呈现教学程中充分利媒体展示图片等手段发挥学生视觉感官学生想说节聚焦节课具体学目标相关信息正文栏容补充延伸知识链接章节前呼应形成概念间逻辑联系正文中资料分析(资料收集分析)思考讨采学探究组探究学方式学生讨操作试验知识进行纳形成概念出结章节面编排题课练章检测题前求高增加生活实际联系练题特增加活题技应拓展题定难度思维拓展知识某科学探究技训练等类题采取组讨形式学生畅欲言发表观点学生进行相互评价老师加点评学生历获取知识思维程悟出解决问题方法
3培养学生问题意识
教师学生相信种巨鼓舞力量陶行知先生样忠告：教鞭瓦特冷眼里牛顿饥笑中爱迪生作老师应该相信学生成功希学生具备成功潜教师作唤醒学生信学生问题意识反思古语云：学起思思起疑 疑进疑进见质疑重性生物教学中更培养学生洞察力启发学生创造性思维起点刚刚高学生学呼吸作知识部分知识实际接问题值思考目前学生问题意识非常薄弱学生课堂发现提出问题积极性着年级升高变越越低种现象确实值深思学生问题意识薄弱具体表现：
(1)敢愿提出问题奇心皆受传统教育思想影响学生定问题意识怕提问题太简单课堂教学联系老师学认知识浅薄怕断老师教学思路计划老师拒绝学生问题意识没表现出潜状态教师说激发学生问题意识发挥作(2)提出问题善提出问题受传统教学思想影响学生长期处动接受知识位造成学生善思考思维惰性问题意识淡漠没善提出问题针情况制定策略：(1)沟通师生感情营造等民教学氛围(2)渗透事例教育认识问题意识
(3)创设问题情况激发提问兴趣(4)开展评活动激发提问兴趣学生问题意识培养首先求教师转变教学观念变革教学模式课堂教学程中断探索培养学生问题意识教学方法营造良教育环境促学生创新精神创新力发展系列问题出现课堂组织教学出现相应难度易放难收遇情况发展热情消灭直思考问题
4紧抓探究性学提高学生力
探究实践核心组织教学脱离探究实践生物教学适应新课标求认真探究亲身实践学生生物力切实提高分子细胞中四探究性实验探究活动改变传统注入式启发式引导学生提出问题分析问题通种途径寻求答案解决问题思路科学方法加强点拨引导开始没定路循探究活动确实费脑筋样开展样课程完全放手学生做学生力限结果定片混乱获传统验证性实验样典套路直接告诉答案死记硬背样话学生力提高课程失原意义备课组探讨探究性实验采取两种手段：1设置恰问题情景引发价值课堂交流2营造复合型元化课堂交流氛围教材中探究提供背景资料生活中常见现象通现象知识点联系提
出问题学生生活问题感兴趣迫想找出问题答案问题老师直接出答案引导学生通搜集资料者设计探究方案寻找问题答案
5方位评价学生
新课改学生评价考试成绩作唯评价手段着切学生发展理念采元化评价手段备课组次研究学期评价容包括模块考试单元测试实验技时表现(包括预作业课作业课堂表现)
6建立等教师学生关系
赏识教育中老师学生关系等教师学生面前位犯权威学生唯命卑微者师生建立民等关系学生安全感充满信心思维激活敢提出问题敢质疑样学生积极动参创设轻松愉悦民谐环境气氛促学生产生强烈求知愿亲师学道成功教学赖种谐安全课堂气氛种气氛建立需助手段温柔目光殷切希加强师生间情感交流学生更加赖老师激起学生更学热情学生学生物关键
高生物教学反思7
作年刚调入洋浦实验学校新教师新课改甚解第次面新教材第次面新课改前老验显时开学直努力学关理找时间听观摩研讨课学事优点吸取长处时两堂研讨课吴夏组长悉心指导提指导性建议教学中常想起两位名师指导努力备课授课中贯穿新课改理念引入新课环节改变单提问复方式做改变学生生活实际中出现现象入手分析发生原引入新课学生感学通科学家某项研究艰难历程引入新课学生感科学研究乐趣艰辛学生先做试验埋伏笔然分析试验中疑问入手疑问解决新知识掌握
教学中努力贯穿着样理念学生学独立思考然辅讨交流充分利教材中提供资料资料设置问题学生说较难原题目简化分解更简单问题问题解决问题迎刃解学生面高考面生活工作中问题解决裨益
实验教学中做法先讲步骤演示程学生着做样做学生机械重复没思考什样做达实验目方面做点尝试实验前交代实验达目注意安全问题余均学生学做放手学生操作然实验程中会出现问题时学生沟通探讨师生总结实验中存问题样更利发挥学生观动性更挖掘学生灵感培养学生创新精神
新课改学生学理摸索教学程中疑惑敬请指导：
1读代讲练代讲讨代讲学生完整知识体系？
2学生层次学读讨学培养学学力？
3教师学生评价学校开始倾程性评价社会家长认？
高生物教学反思8
通观察学生学状态发现问题：
知道高中生物学重性
二初中没学生物甚连专职生物教师没生物基础知识匮乏
三知道生物学方法
针问题教学中做点：
第节课首先明确高中生物然科课必须学闭卷考试重两次考试次高二高考必须考60分果90分高考加分高考改革会考肯定会存次高三高考选修科目初中样认生物副科考试
二初中没认真学生物家现生物学起点样然起点零开始谁没理学
三生物然理科记忆知识点生物学方法第课堂认真听讲做笔记样更理解复第二理解基础背书记住课堂强调重点容课堂中常提醒学生认真听讲做笔记养成良生物学惯成绩会断提高
高生活半月学生渐渐进入学状态已学生找学方法断努力学生思想徘徊愿意力气学终成绩样拉开差距做课堂中督促学生课堂容讲解中融入意思容提高学生学兴趣绝数学生生物门课学
高生物教学反思9
听许老师节容公开课老师讲精彩分析水准位调动学生积极参方面做课堂气氛较浓烈受益匪浅老师课堂讲解意顾失彼讲解知识失偏颇开节市级公开课课评价效果成功
先说教学效果老师方面说特点：课堂口悬河讲满头汗学生方面说特征：中等学生课堂听坠云雾晕头转
真需老师费劲讲解部分知识？真需讲位？果老师少讲学生学会部分知识？采取什样做法学生学效果掌握扎实培养学生分析解决问题力呢？——直思考问题
感觉首先老师知识讲解幅度减更时间留学生次开始讲特讲概念名词次精心设计学生动手动脑容
基想法学期部分容时候做改变
设计张表格学生绘图铅笔（画错时改动）绘出丝分裂时期细胞图绘出精子卵细胞形成程时期细胞图
简说明绘图求开始学生绘图投影屏幕循播放丝分裂减数分裂动画学生果什明白方课查找观播放细胞分裂动画学生绘图程中老师巡回查指出学生绘错方引导思维方式提出问题学生分析思考寻找正确知识
绘完老师选张学生绘图投影出师生起分析方画里画错然投影课前老师预先画图师生起分析探讨方学生画老师方老师画方老师画学生画师生起较进步
样节课时间完课布置作业：
1学节容弄清减数分裂程弄清重名词概念
2发张老师精心挑选题课完成节课带师生起分析讲评
样堂课学动权交学生老师起组织者引导者作学生学程中动手动脑掌握效果远味听老师讲解减数分裂重学生脑海中形成连续动态变化程学生形成映知识名词理解记忆什难事
通节课教学反思样认识：
1教会学生样学关键学生掌握学动权老师包办代
2然老师讲解昭昭昏昏果断闭嘴吧想方设法学生动起学生动起会课昏昏想瞌睡学生思维活动学生昭昭
3节课教学活动老师设计学生进行样效思维活动完成老师教学务
4生物学名词概念放学生学活动程中学掌握老师必开始新课仔细讲解堆 节学名词概念否效果适反
单元测试中惊喜发现部分知识学生掌握效果相错
高生物教学反思10
夯实基础注重学科知识联系形成知识网络
年高考试题强调力立意加强力测试说忽视放松基知识教学恰恰相反生物学基概念规律原理非常重离开知识积累力难形成
基础知识复中教师注重学生整体握学科体知识注重知识点间联系引导学生时纳总结构建生物学知识网络体系复课中少教师喜欢括号形式知识点关容括起认知识网络认概括知识点涵某知识点某方面知识具体化已
扩展知识网应该知识点中心量联系关知识点机连成体例光合作知识点涵包括光合作概念条件场意义程反应式等光合作叶绿体结构功呼吸作生态系统物质循环量流动水分代谢矿质代谢（光合作原料酶组成ATP组成等方面）等知识机联系起知识网网进步扩展农业生产中作物增产社会热点问题（温室效应）等联系起
二加强学科间交叉渗透
跨学科命题高考命题改革中项重举措目通学科间知识综合考查学生中学学相关课程基础知识基技掌握程度应知识技分析解决问题力促进中学教育教学改革培养学生创新意识创新力面种改革作普通生物学教师首先搞学科教学种责田基础应努力介绍生物学学科知识相互联系问题解决学科联系类相关学科例涉葡萄糖时生物学角度学生解葡萄糖分子式作解葡萄糖分解释放量程解葡萄糖通光合作产生联系化学知识学生复葡萄糖化学性质进解鉴葡萄糖
三注重改革课堂教学
1）复容调整应方面着手：
a加强学科综合：调整目引导学生零散知识点概括综合纳形成知识链进构成知识网例教材知识结构重新组织分成样单元：生物结构功生物代谢生命活动调节遗传变异生物环境甚问题形式组织教材生物体构成？生命活动进行？生物环境什关系？亲代子代什联系？等等
B加强学科间联系：见前面
C加强理实际联系关注生物学科研究热点问题谓生物学热点指影响知问题时学生够接受容指偏难怪容类基组计划克隆基工程生物样性持续发展等理联系实际指生物学知识然现象生产生活实际联系起例：土栽培植物矿质代谢癌变生物变异环境生态学知识光合作粮食增产等等
D加强探索性实验：述
2）改革教学方法改革出发点调动学生积极参教学中教法灵活变彻底抛弃讲底练底教学形式采讨式引导式程式教学学科综合教学中采引导式教学例复细胞分裂采引导式()什细胞分裂？细胞分裂种方式？
种方式特点？细胞分裂生物生殖发育意义？细胞分裂生物遗传变异联系？通提出问题创设情景步步引导学生学知识串成链连成网跨学科理联系实际研究热点容中采讨式教学探索性实验教学中应采程式教学
采种教学方法落脚点放发展学生力说发展学生力基础选择利恰教学方法高三复中尤注重学生综合分析识图实验设计操作求存异思维等方面力发展力高考中常会考查
四加强学生实验力培养
连续年高考试题十分强调考生实验力题目改正错误实验步骤求设计实验步骤求预测实验结果分析实验现象等题目方案结果分析开放学生更思维空间利提高学生科学素质创新精神真正考力
导：教师讲实验学生背实验肯定行着教材实验设计样画葫芦做实验行实验教学中必须学生真正弄懂实验原理弄清实验中步设计科学学生掌握整中学阶段生物学实验涉科学实验基方法实验法单子实验法等
时应增加探索性开放性实验放手学生设计方案动手操作切实提高学生实验力
高生物教学反思11
纲教学
1教师教学应唯书唯唯实
新课程变化课程标准种版教材存版教材着差异改变课成金科玉律学生死记课填鸭式教学方式记98年海高考样道题目：度肥胖者脂肪组织中占细胞重量50物质A蛋白质 B脂肪 C糖类 D水 题目答案D水样命题课水细胞中语句命题立意考查考生推理力种科学证证明答案应该脂肪教师教学中然坚持错误答案方面高度相信高考题方面保证考试时候2分然极端例子中折射出生物教学重结重识记重应试轻程轻实证轻生物科学素养培养等弊端纲高考直接某版教材原话直接考查性减少促教师教学教教材教材转变尊重教材盲教材带着批判眼光利教材教材呈递知识范圣谕培养学生创新精神首先学生盲迷信权威带着质疑学接受知识保持种开放动态认识成封闭僵化教条
2重视生物学核心概念
版教材知识点组织语言叙述编排理念等差高考教材考核种差异提高教学效性呢？答案抓住生物学核心概念似戏谑生物学明言事实想象离奇生物学唯规律：生物学中概括律具例外正侧面说明生命世界纷繁复杂生物样性等原生物规律普遍性特殊性生物学发展程度概念发展概念发展认识进步理更新观念转变抓住核心概念教学抓住高中生物教学学重点干提纲利教师教学效性提高学生生物科学素养譬免疫容前放选修学现放必修3重原增加稳态核心概念认识
二正视生物实验教学
高中生物课程普通高中科学学领域中科目生物学门实验性强学科新课标重视实验仅体现考纲20基础实验体现课量科学史更体现科学探究力明确求实验教学学生掌握基实验操作技增加学生知识鲜活认识破知识产生程神秘感觉创造知识高攀实验教学整体计划实验实验譬科学探究力培养细分成
细节融入20基础实验教学中回顾科学史中学生体会科学家科学思维科学方法科学史教学重点学生记住时做事实验仅学容促进学生学手段策略什形式开展实验教学根实际情况考虑学生动手力强探究形式基础差先学理实验验证学校硬件环境差做演示实验
三落实新课标理念提高课堂教学效性
1面全体学生仅仅口号
面全体学生方面体现教育公方面关注学生体差异求解学生尊重差异基础分层求实行坡度教学设计顾层次学生采取种样评价手段注重学生情绪体验分层辅导提优补差加强学法指导特学困难学生解学计划指导阅读教材（参考书）听课做笔记笔记提高学效率
2行效教学形式
传统讲授演示教学探究式教学教学效手段根容采取形式强调知识呈递容讲授演示教学蕴含科学思维科学方法贴学生实际探究式教学简单容甚学辅导法课学法等
高生物教学反思12
1教材分析
节必修第三章第三节教学容细胞核细胞重组成部分学生通节课学细胞亚显微结构功认识更加全面完整进生命系统角度认识细胞统整体学做铺垫
2学情分析
前面细胞膜细胞质相关容学学生细胞部分结构功定认识节细胞核学完注意引导学生形成统认识构建知识整体性
3设计思路：
1）情境导入：利羊诞生程段视频引导学生思考：利羊相关三头羊更头羊？什？学生应该想提供细胞核A羊相似具体原难表达出进入节学
2）课中互动释疑
首先课件展示节教学目标重难点问题生成单相关问题整合然正式进入课容教学分三部分进行教学
①细胞核功：通分析P52四资料分析总结资料14组资料23组分出细胞核控制着细胞遗传代谢考虑3资料实验分析资料1时设计问题问题1：美西螈肤色细胞核细胞质控制？问题2：实验完善果完善应该做样补充？学生思考进行回答资料2图文字说明老师简单分析考虑资料3文字说明图资料4图文字说明分采学生根图描述实验程根文字提示画图方式方面想学生否真理解课实验程方面锻炼表达力
②细胞核结构：课已相关结构功标注细胞核结构模式图旁老师重复学生集体朗诵遍然提面问题1代谢旺盛旺盛细胞相种细胞核孔较核仁较？什？2核孔简单通道？切分子核孔通？3DNA染色质染色体什关系？4细胞核中功关重物质什？什？种物质位什结构？问题组讨次解决学生进步掌握细胞核结构求画出细胞核面图进行标注完成课堂相关应练题
③总结：细胞相关结构学生认细胞机整体基础尝试制作真核细胞结构模型课堂进行展示
布置节课练
4教学反思：
①采三段教学模式进行教学注重知识技程方法情感价值观方面落实教学目标
②教学程序设计处处体现问题意识突出生意识调动学生积极性
③细胞核结构功相适应方利动画结构图形式予展示变抽象具体突破难点
④学生思考机会注重培养学生分析问题解决问题力体现通课学利总结出细胞核功细胞核什系统控制中心
⑤足处：
节课新课标求容量较没40min课堂完成全部教学设计容模型展示课完成
部分容呈现时偏快学未时加巩固
然课前布置学先根导学案做相关预然学没做提醒：课前预监督加强导学案发定时间收起进行检查…
课堂教学时注意激发学生学生物兴趣适问题设计更贴理解力较低学生拉教师学生间距离通师生互动生生互动提高课堂效率
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面收集高生物教学反思12篇 高二生物教学反思供家阅读
高生物教学反思1
生物学作门实验基础研究然界中切物质运动物质结构变化物质相互作基规律学科具强实践性科学严谨性时作门基础学科技术应广泛知识创新快特点具广泛应性断创新性然界类社会断发展变化天位生物老师应断转变教育观念更新教育思想改革教学模式改进教学方法手段学生具扎实基础知识科学求实态度灵活变思维方式强烈创新意识求课堂教学中应牢牢握求实进活求新教学三原断取新教学成果
求实——扎实严谨联系实际
1．扎实严谨
生物课堂教学中应扎扎实实抓生物概念生物规律等基础知识教学具体教学中搞清生物领形成程讲清生物概念定义含义特性等时需通举例作图等手段学生加深抽象生物领理解生物规律讲解中注意引导学生通分析概括抽象推理纳等思维活动出结时讲清生物规律适条件范围生物规律中生物量间关系必时相关概念规律加较区消学生生物概念规律模糊感
题讲析中培养学生科学思维方法良学惯启发引导学生认真审题挖掘隐含条件抽象生物情境提出规律列式求解做出结加讨等做解题程步骤完整推理严密
2．联系实际
生物课堂教学应理联系实际注重应生物学科特点必然体现适应素质教育迫切需表现
课堂讲授中教师应量列举量生活生产中实例学生介绍现代科技知识样拓展学生视野提高认识问题解决问题力外题讲析中选例注重题典型性外更注意题实性渗透相关学科知识结合性
加强课堂演示实验教学
课必做演示实验外教师应善观察挖掘生活实例中生物原设计实验装置课堂演示激发学生学兴趣
二求活——方法科学灵活变
1．方法科学
生物课堂教学中教师应注意引导学生分析体会建立生物概念生物规律科学方法中学生物课中科学方法建立生物概念探索生物规律容
2．灵活变
教师课堂讲授中应根课程结构设置容特点课型特征学生实际教学环境采灵活变教学方法手段达佳教学效果
知识方法教育灵活课堂教师应根课型采取教学方法思维方法训练灵活解决生物问题程中教师应引导学生角度侧面分析问题做题思题变题解题解教师应目学生进行种思维训练
三求新——转变观念创新教育
求实求活求新三原课堂教学程中机统体二者相辅相承层层递进求实基础求活关键求新目具备扎实严谨基础知识转变成灵活思维方法终表现出独特创新力<
高生物教学反思2
课知识深化整合综合应立意种课型注重结构性体现综合性着眼提高性复课倡导整合—训练式教学策略高度概括根部分知识反映（描述）现象（程）物理属性深刻领会间逻辑关系构建科学知识体系知识进步系统化温知新深化重点容理解澄清难点知识困惑科学属知识功知识进步条理化综合应全面认识概念规律涵外延探究综合解决实际问题思路方法形成科学思维体系方法进步套路化
基思维程序：导入课题引领目标→梳理整体建构→深化完善典例导练→应感悟变式训练→综合检测达标演练→纳链接拓展提升
导入课题引领目标
复课课题导入语言简练句话导入复课目标定位突出新授课知识弥补充实完善深化突出整体构建方法迁移综合应突出思维拓展科学方法形成立足双基突出发展通整体构建综合应落实思路方法培养限度挖掘学生潜避免脱离学情步位引领目标突出复必性学生明确深化完善重点求探究思路方法复课目标定位考虑新授课没位目标
1教师活动
（1）简述复范围直奔复题简洁导语实际问题学生领悟零散知识功足直击学生知薄弱激起学生知识方法进步整合学欲复课产生积极认知倾
（2）引领复目标指导复策略根课程标准高考求进行力目标引领根学情实际指出需深化完善重点什应该进行什程度层面学生提出学法指导建议特关注步位学目标避免学生做功
2学生活动
（1）通教师导语领会课复必性明确单元复容指方法指力指复范围知识线索解决问题通思维扫描进行回忆积极心态投入复
（2）认定复范围项学目标反思学现状进行初步定位明确方面已掌握应该攻问题什确定复策略
说明：（1）教师导语中意识引导学生领会单元知识特点位解决基问题根单元知识掌握情况进行目标定位激起学生认知倾
（2）目标定位着瞄准基础面全体材施教原完善深化知识提高应力目标
（3）目标认定程注重学生结合身实际定目标进行调整领会复重头戏什复达境样具备实力关心问题什充分发挥目标引领作
（4）复目标认定应该引导学生初步拟定复策略旺盛精力集中薄弱问题
二梳理整体建构
获知识果没完整结构联起种半会遗忘东西连串连贯知识记忆中仅短怜寿命复课高度重视调动学生动梳理科学构建学生学知识方法够实现条理化系统化结构化梳理纳基础进行突出知识描述（反映）物理属性搞成知识容复述现整合根概念规律方法间相互联系突出知识间逻辑关系结构层次搞成知识点罗列现梳理整合学生完成教师创设台学生展示交流互动完善梳理（复述）纳（罗列）感悟（问答）程中实现知识方法温知新
1教师活动
根（中心问题）干（知识干）干枝（知识联系）枝果（知识点）思维序引导学生回顾知识构建知识网络参考三方案组织教学
（1）课前布置学生独立构建课学生登台展示讲解构建思路处余学生时提出疑问修改补充教师步进行点拨引导学生进步明晰知识间联系完善知识网络
（2）课堂研讨学生合作构建学间相互讨交流合作完成知识体系构建教师投影仪展示位学（组）纳成果请学评议发现足提出建议必时教师进行引导评析提出补充完善意见然出定时间学生时巩固整理知识结构已知识图表加简洁化科学化
（3）教师引导师生步构建学生积极动回顾思考教师进行思维引导步构建单元知识结构
2学生活动
单元知识研究方法积极动进行回忆概括理清知识体系相互间逻辑关系初步构建知识网络根老师指导点拨方面动展示成果方面准确领会教师点拨性语言含义动学成果进行评价鉴深化学知识涵外延理解完善知识网络注意：
（1）抓住干高度概括概括结果联系角度逻辑结构（结构图表格）形式呈现
（2）协调发展学生创造性思维学生外部学控制转化部学动机培养学生独立学技
（3）突出知识间横联系（逻辑果功联系）杜绝复述式概括罗列式纳压缩式总结复方法
（4）注意学生思维步引导学生构建搞成教师学生介绍解说
（5）意识先前知识网络链接新知识旧知识转化实现新旧知识间整合奠定灵活运基础
三深化完善典例导练
实现知识温基础知新综合应基础思路方法提炼复课关键环节知新意义包括深化完善提高物理涵透彻理解——深化外延条件全面握——完善相知识准确辨析——提高突破薄弱环节澄清认知误区关注学生新课学中疑惑解问题复程中生成问题复课根问题例题导练突出审题力培养解题程规范思路方法提炼综合应（套公式）互动辨析（答案）方法纳（题题）程中实现知新确保学生头脑中知识方法正确性
复课教学策略
1教师活动
（1）问题引领点拨完善抓住知识干根知识特点形成程功通程序性问题学生思维引深入根学生暴露出难点疑点问题创设互动台激起争辩重深化知识涵全面理解强化知识外延牢固握强调关注意事项准确应学知识解决问题奠定基础
（2）例题导练探究方法围绕知识重点难点综合力培养目标通典型例题纠正学生认知误区培养学生综合应力教学方式应该互动式力培养立意审题方法切入点启发点拨手段规范呈现程标准思路方法提炼落点
2学生活动
（1）深度反思互动完善教师程序性问题引导知识特点形成程功局限性适条件等角度寻求问题结理解进行深度反思通较发现问题通争辩澄清误区通补弱完善知识时积极动展示观点法通互动交流时矫正
（2）动探究寻求方法深入读题仔细审题捕捉效信息通独立思考互动研讨加工处理信息确定解题思路方法规范呈现出解题程积极参学互评老师点评提炼出类型题目解题思路方法
注意：（1）突出干抓住学生存问题展开复面面俱
（2）教师潜心发现问题学生动提出问题双方互动解决问题否会搞成低效重复
（3）例题设置深化完善知识容综合应解决问题两角度考虑深化完善知识紧紧围绕知识形成学生困惑点综合应紧扣知识重点实际问题联系
（4）例题教学策略必须师生互动学生教师问题推动深入思考深入思考中发现规律身存误区互动交流程中加深认识终提炼出思路方法
四应感悟变式训练
例题教学探究出思路方法学生掌握够准确理解存误区教学中通变式训练学生解题程中进行检验化感悟思路方法含义功应注意事项变式训练题目设置例题相
相异提高例题教学指导功训练规范时间氛围格式允许学间讨合作变式训练题目设置关注学情做分层设计落实材施教注重学生体验成功快乐中实现力提升
1教师活动
（1）根学生干知识理解掌握程度例题特点设置投放变式训练题控制题目难度梯度保证学生成功台
（2）学困生进行针指导层面学生充分完成解题务基础堂落实做题情况发现问题时补救确保留教学欠账
2学生活动
（1）独立思考规定时间规范完成解题务解题程中感悟知识方法理解纠正误区化提升
（2）存困惑动学讨老师请教时解决问题提高学效率
注意：（1）该环节学生独立活动合作讨辅教师指导集体讲评辅
（2）变式训练例题相相异培养学生迁移力避免机械套方法
（3）学生做题遇困难时动例题感悟方法教师进行点评时意识联系例题特点巩固方法
（4）限定时间规范求（思维规范表述规范程规范）训练情况落实定课堂进行通争辩实现顿悟通交流实现完善
五综合检测达标演练
复课活动围绕知识干重点难点学生存问题展开复范围知识面面俱时学生难点存问题面全体时充分关注性必须进行综合检测针暴露问题进行性化补救复消教学盲点
1教师活动
（1）投放综合达标演练题提出时间求结果呈现求通巡视进行指导面全体教学心态关注学困生力争做关限度消两极分化
（2）学情反馈引导学生互动评析进行补救教学
2学生活动
（1）独立完成达标演练题深入思考领会知识涵解决问题思路方法困惑问题请教老师学商讨查找存薄弱环节
（2）展示解题思维程充分发表见解通互动进行感悟深化补救完善
注意：（1）题目容紧扣学目标量覆盖全课基础突出重点
（2）题目数量难度面全体确保绝数学生够堂完成
（3）巡视指导重点中游学生通中游学生提升推进游学生提高
（4）落实堂完成根学生展示情况进行针点评针点评重进行思路方法灵活应迁移应整合应策略指导
六纳链接拓展提升
纳拓展效提升复课效果纳针课题容更高角度审视知识体系方法体系突出知识线方法线问题线拓展针相关联容实现单元知识体系前知识体系链接单元方法已掌握方法整合突出知识整体功方法迁移应
1教师活动
（1）知识线方法线问题线三方面纳格式领提出指导性建议
（2）针链接单元相关知识方法拓展学生知识视野指导学生进行完善
2学生活动
（1）审视单元知识体系回顾相关知识方法题型知识干方法套路问题类型等角度进行纳链接
（2）老师指导展示交流成果感悟观点老师指导点拨觉进行完善提升
注意：（1）纳突出知识线方法线问题类型提升突出知识综合应策略方法迁移应拓展突出横联系问题属链接回放例题训练题相题目找出特征较解决思路方法学生够通解决道题目学会解决类问题实现方法准确理解迁移应
（2）做知识问题应题型方法应
（3）充分落实学生参程指导搞成代
总复课教学师生学提高程突出知识整合应杜绝知识罗列式压缩讲课式复明确夯实双基意味着低效重复立足教材避免温余知新足提升力搞题海战术做知识学生疏理网络学生参构建应学生充分训练规律学生探究发现错误学生互动争辩方法学生感悟提炼复课忽视训练搞成单纯知识剖析深化完善注重训练成题课充分理解知识基础加强训练落实训练程中化提升知识方法理解
高生物教学反思3
课中反思课堂中应该完善方
1．应该做练样迅速握重点难点常考点
2．节课学生布置道开放性练讲生物特征时求学生课讨：结合节知识作生物具特征？提高学生兴趣
3．节课讲完求学生规定时间相关重点知识背
4．时认真听讲做笔记带课学时补救放学留抄笔记课者背课
5．想办法寻找实物学生形象解知识做细胞模型时月饼盒硬纸板玻璃片等等学生展示实验具讲种子植物时带样种子观察时学生解学知识身边运
6．举例子学生更明白讲生态系统具定动调节力时课样举例：果草原放养牲畜太会严重破坏草场植造成土沙化草场难恢复原样学生太十分非常类程度词基理解果老师讲课时例子改：果适合放牧1000羊草场放20xx会样？样学生加深理解记忆
总高中生物课教学教师断进行反思课前课堂教学发生切具鲜明预见性课课中教学行相关体验升种新教学理念教学中根种教育现象适时作出适反映体现实践教学风格教学特色
高生物教学反思4
新轮课程改革全新课程理念新课程标准新轮课程实施描绘幅美蓝图校新课程实施已1学期程中体验新课程改革种种酸甜苦辣面谈谈新课程实施程中心反思
1转变教学观念全面落实课程目标
着教学方式应服务学生学方式教学思想教学中创设引导学生动参教学环境激发学生学积极性培养学生掌握知识运知识态度力学生充分发展通全组教师参式研讨运课改理念课例进行分析模仿鉴中领悟新颖教学方式启迪课堂教学加强集体备课取识发挥群体效应全面挖掘教材探讨教学方法程中教师间互相听课课时组织评课倾听教师意见通听课交谈等途径教师教学方法进行梳理结通教师间合作交流教学方式呈现性化样化
2运种教学方式充分合理开发新教材
新教材中课程资源十分丰富具基础性先进性时代性特征社会生活紧密联系起变化呈现形式变化章节章首页干节节结检测四部分组成节问题探究正文旁栏练四版块组成旁栏安排相关信息知识链接节课均问题探究开始通观察图片创设情景讨问题进行课堂导入情景问题贴生活引起学生兴趣步步深入引导课堂容呈现教学程中充分利媒体展示图片等手段发挥学生视觉感官学生想说节聚焦节课具体学目标相关信息正文栏容补充延伸知识链接章节前呼应形成概念间逻辑联系正文中资料分析（资料收集分析）思考讨采学探究组探究学方式学生讨操作试验知识进行纳形成概念出结章节面编排题课练章检测题前求高增加生活实际联系练题特增加活题技应拓展题定难度思维拓展知识某科学探究技训练等类题采取组讨形式学生畅欲言发表观点学生进行相互评价老师加点评学生历获取知识思维程悟出解决问题方法
3保证实验课数量质量
教学程中首先保证实验课数量分子细胞中实验9实验受实验条件限制法实施采取措施实验录象观察DNARNA细胞中分布高倍显微镜观察线粒体保证数量前提更保证次实验质量旦实验课安排妥会事半功倍常出现学生实验室图热闹新鲜学东西现象实验课时定做二环节———实验前预引导实验总结交流学生预实验原理实验目实验程中学生进行引导指导发现问题解决问题切忌学生葫芦画瓢克隆课实验步骤实验完成学生完成份实验报告实验结果实物文字描述形式呈现实验报告实验报告实验程简单记录具体实验现象分析什出结果实验成功失败分析原进步总结班交流通样节完整实验课利学生基础知识原理建构学生实践中学科学作科学更加效促进力发展情感价值养
4组织探究性学促进力发展
分子细胞中四探究性实验探究活动改变传统注入式启发式引导学生提出问题分析问题通种途径寻求答案解决问题思路科学方法加强点拨引导开始没定路循探究活动确实费脑筋样开展样课程完全放手学生做？学生力限结果定片混乱获传统验证性实验样典套路直接告诉答案死记硬背？样话学生力提高课程失原意义备课组探讨探究性实验采取两种手段：
1设置恰问题情景引发价值课堂交流
2营造复合型元化课堂交流氛围教材中探究提供背景资料生活中常见现象通现象知识点联系提出问题学生生活问题感兴趣迫想找出问题答案问题老师直接出答案引导学生通搜集资料者设计探究方案寻找问题答案
5元化评价学生
新课改学生评价考试成绩作唯评价手段着切学生发展理念采元化评价手段备课组次研究学期评价容包括模块考试单元测试实验技时表现（包括预作业课作业课堂表现）
高生物教学反思5
背景分析
1教材分析
细胞生物体样历出生生长成熟繁殖衰老死亡生命历程该程发生异常时导致种严重果——癌变学生必修第6章第2节细胞分化中已知道：干细胞研究某癌症（白血病）治疗带希癌症相关更知识章第4节细胞癌变中学进步解癌症结构基础——癌细胞特征致癌子讨恶性肿瘤防治选择健康生活方式细胞癌变章第2节容承接
2学生情况分析
学生已初步学关癌症知识知道细胞癌变机理教学时利旧知识基础通适手段新知识整合进学生原知识网络中
二三维目标设计
1．知识技：
（1）说出癌细胞特征致癌子
（2）讨恶性肿瘤防治选择健康生活方式
（3）通学生解决实际问题程中理解生物学基概念培养学生理解力课文中提取信息力
2．程方法
（1）结合课容引导学生联系实际生活发现问题探究问题解决问题
（2）资料分析讨式教学相结合：组织引导学生根课件出示资料进行分析讨纳总结癌细胞特征致癌子种类
3．情感态度价值观
（1）通癌症致死率高学激发学生细胞癌变关注确立积极生活态度健康生活方式
（2）通致癌子讨引导学生认识吸烟危害增强爱护环境意识
（3）通节课学学生认识生命美感知生命珍贵
三教学重点难点：
教学重点：
1癌细胞特征
2致癌子
难点：
细胞癌变机理觉养成健康生活方式
四教学程设计
1创设情境导入新课：
类球没天敌然寿命实际寿命差原威胁着类生命疾病知道威胁类健康四杀手？作引言问：听说癌症？熟悉艺名癌症患者？然出示全球年新增癌症病例国癌症死亡数断增加坐标图激发学生癌症关注
2师生互动：
1）引出癌症结构基础——癌细胞概念学生讨肿瘤癌症区
2）课件出示三材料学生讨分析正常细胞癌细胞什出癌细胞特征
3）学生讨群中易患癌症引出致癌子展示环境致癌子图片引导学生分析讨总结纳致癌子种类逐步掌握常见致癌子
4）致癌子什会导致细胞癌变引出细胞癌变原老师进步讲解原癌基抑癌基概念
5）引导学生阅读教材P125问题探讨讨出癌症预防措施选择健康生活方式引出癌症预防引导学生阅读教材P127资料分析健康生活方式防癌癌症患者良生活惯饮食惯分析讨出病口入适癌症课件展示世界卫生组织(WHO)公布全球十垃圾食物日常诱癌20例学生举例做法会增加患癌症机会预防癌症课件展示日常抗癌食品吸烟危害图片鼓励学生觉养成健康生活方式
6）癌症否治症引出癌症诊断治疗结合实际情况介绍年校教师教师家属患癌症诊断治疗方法等体验重视癌症早发现早诊断早治疗重性较种诊断治疗方法优缺点展示世界卫生组织提出八警号作考虑癌肿早期征兆参考
7）鼓励学生珍惜时间努力学类战胜癌症作出贡献
3课堂结：知识网络形式进行
4堂练：课件展示练学生思考回答问题师生评指正错误
五教学反思
1节课成功处：
1）联系实际贴生活学生感觉癌症陌生学生举例听说癌症熟悉艺名癌症患者教师介绍年校教师教师家属患癌症诊断治疗方法等
2）充分利媒体展示图片激发学生学积极性特讲解致癌子种类时引量生活图
3）利资料引导学生分析总结纳知识增强学生思维力癌细胞特征癌症预防
4）通组合作讨培养学生探究力
5）利坐标图学生通具体数解读较更关注癌症
6）渗透情感教育感恩教育学校患癌症教师家属病写信全体捐款师生致谢通致癌子讨学生认识吸烟危害感知生命珍贵觉珍惜健康珍爱生命
高生物教学反思6
年已生第三年头`教师生涯前两年负责生物选修模块教学学期第年高生物课程教学教学程中深刻体会高中生物必修模块选修模块差异学期基结束必修教学面必修模块教学中体会思考：
1教学观念转变课程目标实现
教师学生课堂学合作者学生探究话者传统教学模式基教师讲学生听现代教育理认：教学教师教学生学统种统实质交教学种话种沟通合作建教促学互教互学教师仅传授知识更学生起分享课程理解着教学方式应服务学生学方式教学思想教学中创设引导学生动参教学环境激发学生学积极性培养学生掌握知识运知识态度力学生充分发展通全组教师参式研讨运课改理念课例进行分析模仿鉴中领悟新颖教学方式启迪课堂教学加强集体备课取识发挥群体效应全面挖掘教材探讨教学方法程中教师间互相听课课时组织评课倾听教师意见通听课交谈等途径教师教学方法进行梳理结通教师间合作交流教学方式呈现性化样化
2充分发掘教材资源教学方法元化
新教材中课程资源十分丰富具基础性先进性时代性特征社会生活紧密联系起变化呈现形式变化章节章首页干节节结检测四部分组成节问题探究正文旁栏练四版块组成旁栏安排相关信息知识链接节课均问题探究开始通观察图片创设情景讨问题进行课堂导入情景问题贴生活引起学生兴趣步步深入引导课堂容呈现教学程中充分利媒体展示图片等手段发挥学生视觉感官学生想说节聚焦节课具体学目标相关信息正文栏容补充延伸知识链接章节前呼应形成概念间逻辑联系正文中资料分析(资料收集分析)思考讨采学探究组探究学方式学生讨操作试验知识进行纳形成概念出结章节面编排题课练章检测题前求高增加生活实际联系练题特增加活题技应拓展题定难度思维拓展知识某科学探究技训练等类题采取组讨形式学生畅欲言发表观点学生进行相互评价老师加点评学生历获取知识思维程悟出解决问题方法
3培养学生问题意识
教师学生相信种巨鼓舞力量陶行知先生样忠告：教鞭瓦特冷眼里牛顿饥笑中爱迪生作老师应该相信学生成功希学生具备成功潜教师作唤醒学生信学生问题意识反思古语云：学起思思起疑 疑进疑进见质疑重性生物教学中更培养学生洞察力启发学生创造性思维起点刚刚高学生学呼吸作知识部分知识实际接问题值思考目前学生问题意识非常薄弱学生课堂发现提出问题积极性着年级升高变越越低种现象确实值深思学生问题意识薄弱具体表现：
(1)敢愿提出问题奇心皆受传统教育思想影响学生定问题意识怕提问题太简单课堂教学联系老师学认知识浅薄怕断老师教学思路计划老师拒绝学生问题意识没表现出潜状态教师说激发学生问题意识发挥作(2)提出问题善提出问题受传统教学思想影响学生长期处动接受知识位造成学生善思考思维惰性问题意识淡漠没善提出问题针情况制定策略：(1)沟通师生感情营造等民教学氛围(2)渗透事例教育认识问题意识
(3)创设问题情况激发提问兴趣(4)开展评活动激发提问兴趣学生问题意识培养首先求教师转变教学观念变革教学模式课堂教学程中断探索培养学生问题意识教学方法营造良教育环境促学生创新精神创新力发展系列问题出现课堂组织教学出现相应难度易放难收遇情况发展热情消灭直思考问题
4紧抓探究性学提高学生力
探究实践核心组织教学脱离探究实践生物教学适应新课标求认真探究亲身实践学生生物力切实提高分子细胞中四探究性实验探究活动改变传统注入式启发式引导学生提出问题分析问题通种途径寻求答案解决问题思路科学方法加强点拨引导开始没定路循探究活动确实费脑筋样开展样课程完全放手学生做学生力限结果定片混乱获传统验证性实验样典套路直接告诉答案死记硬背样话学生力提高课程失原意义备课组探讨探究性实验采取两种手段：1设置恰问题情景引发价值课堂交流2营造复合型元化课堂交流氛围教材中探究提供背景资料生活中常见现象通现象知识点联系提
出问题学生生活问题感兴趣迫想找出问题答案问题老师直接出答案引导学生通搜集资料者设计探究方案寻找问题答案
5方位评价学生
新课改学生评价考试成绩作唯评价手段着切学生发展理念采元化评价手段备课组次研究学期评价容包括模块考试单元测试实验技时表现(包括预作业课作业课堂表现)
6建立等教师学生关系
赏识教育中老师学生关系等教师学生面前位犯权威学生唯命卑微者师生建立民等关系学生安全感充满信心思维激活敢提出问题敢质疑样学生积极动参创设轻松愉悦民谐环境气氛促学生产生强烈求知愿亲师学道成功教学赖种谐安全课堂气氛种气氛建立需助手段温柔目光殷切希加强师生间情感交流学生更加赖老师激起学生更学热情学生学生物关键
高生物教学反思7
作年刚调入洋浦实验学校新教师新课改甚解第次面新教材第次面新课改前老验显时开学直努力学关理找时间听观摩研讨课学事优点吸取长处时两堂研讨课吴夏组长悉心指导提指导性建议教学中常想起两位名师指导努力备课授课中贯穿新课改理念引入新课环节改变单提问复方式做改变学生生活实际中出现现象入手分析发生原引入新课学生感学通科学家某项研究艰难历程引入新课学生感科学研究乐趣艰辛学生先做试验埋伏笔然分析试验中疑问入手疑问解决新知识掌握
教学中努力贯穿着样理念学生学独立思考然辅讨交流充分利教材中提供资料资料设置问题学生说较难原题目简化分解更简单问题问题解决问题迎刃解学生面高考面生活工作中问题解决裨益
实验教学中做法先讲步骤演示程学生着做样做学生机械重复没思考什样做达实验目方面做点尝试实验前交代实验达目注意安全问题余均学生学做放手学生操作然实验程中会出现问题时学生沟通探讨师生总结实验中存问题样更利发挥学生观动性更挖掘学生灵感培养学生创新精神
新课改学生学理摸索教学程中疑惑敬请指导：
1读代讲练代讲讨代讲学生完整知识体系？
2学生层次学读讨学培养学学力？
3教师学生评价学校开始倾程性评价社会家长认？
高生物教学反思8
通观察学生学状态发现问题：
知道高中生物学重性
二初中没学生物甚连专职生物教师没生物基础知识匮乏
三知道生物学方法
针问题教学中做点：
第节课首先明确高中生物然科课必须学闭卷考试重两次考试次高二高考必须考60分果90分高考加分高考改革会考肯定会存次高三高考选修科目初中样认生物副科考试
二初中没认真学生物家现生物学起点样然起点零开始谁没理学
三生物然理科记忆知识点生物学方法第课堂认真听讲做笔记样更理解复第二理解基础背书记住课堂强调重点容课堂中常提醒学生认真听讲做笔记养成良生物学惯成绩会断提高
高生活半月学生渐渐进入学状态已学生找学方法断努力学生思想徘徊愿意力气学终成绩样拉开差距做课堂中督促学生课堂容讲解中融入意思容提高学生学兴趣绝数学生生物门课学
高生物教学反思9
听许老师节容公开课老师讲精彩分析水准位调动学生积极参方面做课堂气氛较浓烈受益匪浅老师课堂讲解意顾失彼讲解知识失偏颇开节市级公开课课评价效果成功
先说教学效果老师方面说特点：课堂口悬河讲满头汗学生方面说特征：中等学生课堂听坠云雾晕头转
真需老师费劲讲解部分知识？真需讲位？果老师少讲学生学会部分知识？采取什样做法学生学效果掌握扎实培养学生分析解决问题力呢？——直思考问题
感觉首先老师知识讲解幅度减更时间留学生次开始讲特讲概念名词次精心设计学生动手动脑容
基想法学期部分容时候做改变
设计张表格学生绘图铅笔（画错时改动）绘出丝分裂时期细胞图绘出精子卵细胞形成程时期细胞图
简说明绘图求开始学生绘图投影屏幕循播放丝分裂减数分裂动画学生果什明白方课查找观播放细胞分裂动画学生绘图程中老师巡回查指出学生绘错方引导思维方式提出问题学生分析思考寻找正确知识
绘完老师选张学生绘图投影出师生起分析方画里画错然投影课前老师预先画图师生起分析探讨方学生画老师方老师画方老师画学生画师生起较进步
样节课时间完课布置作业：
1学节容弄清减数分裂程弄清重名词概念
2发张老师精心挑选题课完成节课带师生起分析讲评
样堂课学动权交学生老师起组织者引导者作学生学程中动手动脑掌握效果远味听老师讲解减数分裂重学生脑海中形成连续动态变化程学生形成映知识名词理解记忆什难事
通节课教学反思样认识：
1教会学生样学关键学生掌握学动权老师包办代
2然老师讲解昭昭昏昏果断闭嘴吧想方设法学生动起学生动起会课昏昏想瞌睡学生思维活动学生昭昭
3节课教学活动老师设计学生进行样效思维活动完成老师教学务
4生物学名词概念放学生学活动程中学掌握老师必开始新课仔细讲解堆 节学名词概念否效果适反
单元测试中惊喜发现部分知识学生掌握效果相错
高生物教学反思10
夯实基础注重学科知识联系形成知识网络
年高考试题强调力立意加强力测试说忽视放松基知识教学恰恰相反生物学基概念规律原理非常重离开知识积累力难形成
基础知识复中教师注重学生整体握学科体知识注重知识点间联系引导学生时纳总结构建生物学知识网络体系复课中少教师喜欢括号形式知识点关容括起认知识网络认概括知识点涵某知识点某方面知识具体化已
扩展知识网应该知识点中心量联系关知识点机连成体例光合作知识点涵包括光合作概念条件场意义程反应式等光合作叶绿体结构功呼吸作生态系统物质循环量流动水分代谢矿质代谢（光合作原料酶组成ATP组成等方面）等知识机联系起知识网网进步扩展农业生产中作物增产社会热点问题（温室效应）等联系起
二加强学科间交叉渗透
跨学科命题高考命题改革中项重举措目通学科间知识综合考查学生中学学相关课程基础知识基技掌握程度应知识技分析解决问题力促进中学教育教学改革培养学生创新意识创新力面种改革作普通生物学教师首先搞学科教学种责田基础应努力介绍生物学学科知识相互联系问题解决学科联系类相关学科例涉葡萄糖时生物学角度学生解葡萄糖分子式作解葡萄糖分解释放量程解葡萄糖通光合作产生联系化学知识学生复葡萄糖化学性质进解鉴葡萄糖
三注重改革课堂教学
1）复容调整应方面着手：
a加强学科综合：调整目引导学生零散知识点概括综合纳形成知识链进构成知识网例教材知识结构重新组织分成样单元：生物结构功生物代谢生命活动调节遗传变异生物环境甚问题形式组织教材生物体构成？生命活动进行？生物环境什关系？亲代子代什联系？等等
B加强学科间联系：见前面
C加强理实际联系关注生物学科研究热点问题谓生物学热点指影响知问题时学生够接受容指偏难怪容类基组计划克隆基工程生物样性持续发展等理联系实际指生物学知识然现象生产生活实际联系起例：土栽培植物矿质代谢癌变生物变异环境生态学知识光合作粮食增产等等
D加强探索性实验：述
2）改革教学方法改革出发点调动学生积极参教学中教法灵活变彻底抛弃讲底练底教学形式采讨式引导式程式教学学科综合教学中采引导式教学例复细胞分裂采引导式()什细胞分裂？细胞分裂种方式？
种方式特点？细胞分裂生物生殖发育意义？细胞分裂生物遗传变异联系？通提出问题创设情景步步引导学生学知识串成链连成网跨学科理联系实际研究热点容中采讨式教学探索性实验教学中应采程式教学
采种教学方法落脚点放发展学生力说发展学生力基础选择利恰教学方法高三复中尤注重学生综合分析识图实验设计操作求存异思维等方面力发展力高考中常会考查
四加强学生实验力培养
连续年高考试题十分强调考生实验力题目改正错误实验步骤求设计实验步骤求预测实验结果分析实验现象等题目方案结果分析开放学生更思维空间利提高学生科学素质创新精神真正考力
导：教师讲实验学生背实验肯定行着教材实验设计样画葫芦做实验行实验教学中必须学生真正弄懂实验原理弄清实验中步设计科学学生掌握整中学阶段生物学实验涉科学实验基方法实验法单子实验法等
时应增加探索性开放性实验放手学生设计方案动手操作切实提高学生实验力
高生物教学反思11
纲教学
1教师教学应唯书唯唯实
新课程变化课程标准种版教材存版教材着差异改变课成金科玉律学生死记课填鸭式教学方式记98年海高考样道题目：度肥胖者脂肪组织中占细胞重量50物质A蛋白质 B脂肪 C糖类 D水 题目答案D水样命题课水细胞中语句命题立意考查考生推理力种科学证证明答案应该脂肪教师教学中然坚持错误答案方面高度相信高考题方面保证考试时候2分然极端例子中折射出生物教学重结重识记重应试轻程轻实证轻生物科学素养培养等弊端纲高考直接某版教材原话直接考查性减少促教师教学教教材教材转变尊重教材盲教材带着批判眼光利教材教材呈递知识范圣谕培养学生创新精神首先学生盲迷信权威带着质疑学接受知识保持种开放动态认识成封闭僵化教条
2重视生物学核心概念
版教材知识点组织语言叙述编排理念等差高考教材考核种差异提高教学效性呢？答案抓住生物学核心概念似戏谑生物学明言事实想象离奇生物学唯规律：生物学中概括律具例外正侧面说明生命世界纷繁复杂生物样性等原生物规律普遍性特殊性生物学发展程度概念发展概念发展认识进步理更新观念转变抓住核心概念教学抓住高中生物教学学重点干提纲利教师教学效性提高学生生物科学素养譬免疫容前放选修学现放必修3重原增加稳态核心概念认识
二正视生物实验教学
高中生物课程普通高中科学学领域中科目生物学门实验性强学科新课标重视实验仅体现考纲20基础实验体现课量科学史更体现科学探究力明确求实验教学学生掌握基实验操作技增加学生知识鲜活认识破知识产生程神秘感觉创造知识高攀实验教学整体计划实验实验譬科学探究力培养细分成
细节融入20基础实验教学中回顾科学史中学生体会科学家科学思维科学方法科学史教学重点学生记住时做事实验仅学容促进学生学手段策略什形式开展实验教学根实际情况考虑学生动手力强探究形式基础差先学理实验验证学校硬件环境差做演示实验
三落实新课标理念提高课堂教学效性
1面全体学生仅仅口号
面全体学生方面体现教育公方面关注学生体差异求解学生尊重差异基础分层求实行坡度教学设计顾层次学生采取种样评价手段注重学生情绪体验分层辅导提优补差加强学法指导特学困难学生解学计划指导阅读教材（参考书）听课做笔记笔记提高学效率
2行效教学形式
传统讲授演示教学探究式教学教学效手段根容采取形式强调知识呈递容讲授演示教学蕴含科学思维科学方法贴学生实际探究式教学简单容甚学辅导法课学法等
高生物教学反思12
1教材分析
节必修第三章第三节教学容细胞核细胞重组成部分学生通节课学细胞亚显微结构功认识更加全面完整进生命系统角度认识细胞统整体学做铺垫
2学情分析
前面细胞膜细胞质相关容学学生细胞部分结构功定认识节细胞核学完注意引导学生形成统认识构建知识整体性
3设计思路：
1）情境导入：利羊诞生程段视频引导学生思考：利羊相关三头羊更头羊？什？学生应该想提供细胞核A羊相似具体原难表达出进入节学
2）课中互动释疑
首先课件展示节教学目标重难点问题生成单相关问题整合然正式进入课容教学分三部分进行教学
①细胞核功：通分析P52四资料分析总结资料14组资料23组分出细胞核控制着细胞遗传代谢考虑3资料实验分析资料1时设计问题问题1：美西螈肤色细胞核细胞质控制？问题2：实验完善果完善应该做样补充？学生思考进行回答资料2图文字说明老师简单分析考虑资料3文字说明图资料4图文字说明分采学生根图描述实验程根文字提示画图方式方面想学生否真理解课实验程方面锻炼表达力
②细胞核结构：课已相关结构功标注细胞核结构模式图旁老师重复学生集体朗诵遍然提面问题1代谢旺盛旺盛细胞相种细胞核孔较核仁较？什？2核孔简单通道？切分子核孔通？3DNA染色质染色体什关系？4细胞核中功关重物质什？什？种物质位什结构？问题组讨次解决学生进步掌握细胞核结构求画出细胞核面图进行标注完成课堂相关应练题
③总结：细胞相关结构学生认细胞机整体基础尝试制作真核细胞结构模型课堂进行展示
布置节课练
4教学反思：
①采三段教学模式进行教学注重知识技程方法情感价值观方面落实教学目标
②教学程序设计处处体现问题意识突出生意识调动学生积极性
③细胞核结构功相适应方利动画结构图形式予展示变抽象具体突破难点
④学生思考机会注重培养学生分析问题解决问题力体现通课学利总结出细胞核功细胞核什系统控制中心
⑤足处：
节课新课标求容量较没40min课堂完成全部教学设计容模型展示课完成
部分容呈现时偏快学未时加巩固
然课前布置学先根导学案做相关预然学没做提醒：课前预监督加强导学案发定时间收起进行检查…
课堂教学时注意激发学生学生物兴趣适问题设计更贴理解力较低学生拉教师学生间距离通师生互动生生互动提高课堂效率
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