生物教师期末教学反思
学期尾声现结合学期教育教学工作反思：
教学程中培养学生问题意识教师学生相信种巨鼓舞力量陶行知先生样忠告：教鞭瓦特冷眼里牛顿饥笑中爱迪生作老师应该相信学生成功希学生具备成功潜教师作唤醒学生信学生问题意识反思古语云：学起思思起疑疑进疑进见质疑重性生物教学中更培养学生洞察力启发学生创造性思维起点刚刚学生学呼吸作知识部分知识实际接问题值思考目前学生问题意识非常薄弱学生课堂发现提出问题积极性着年级升高变越越低种现象确实值深思
学生问题意识薄弱具体表现：
（1）敢愿提出问题奇心皆受传统教育思想影响学生定问题意识怕提问题太简单课堂教学联系老师学认知识浅薄怕断老师教学思路计划老师拒绝学生问题意识没表现出潜状态教师说激发学生问题意识发挥作
（2）提出问题善提出问题受传统教学思想影响学生长期处动接受知识位造成学生善思考思维惰性问题意识淡漠没善提出问题
针情况制定策略：
（1）沟通师生感情营造等民教学氛围
（2）渗透事例教育认识问题意识
（3）创设问题情况激发提问兴趣
（4）开展评活动激发提问兴趣
（5）强化活动课程促进学
学生问题意识培养首先求教师转变教学观念变革教学模式课堂教学程中断探索培养学生问题意识教学方法营造良教育环境促学生创新精神创新力发展系列问题出现课堂组织教学出现相应难度易放难收遇情况发展热情消灭直思考问题
二探究实践核心组织教学脱离探究实践生物教学适应新课标求认真探究亲身实践学生生物力切实提高
探究实践核心组织教学基策略：
（1）实例（现象）入手学生发现问题提出问题然分组进行探究
（2）组学生认真分析实验现象提出问题作出假设然提出行性设计方案
（3）方案实施组设计方案进行分析实验然组出结
（4）师生组结进行分析探究出结果整探究程中鼓励学生发现问题提出问题整探究程选题量力行做实定先发散集中生长素发现节教学窗台植物弯光源生长引导学生观察现象提出问题→作出假设→设计方案→实施方案→出结→交流结果样探究实践核心完全摈弃老师讲解分析学生推课堂位够充分发挥学生学积极性动性开发学生学生物潜提高学生学力效培养学生创新精神实践力
样性活动激发学生学生物兴趣高效完成生物学科学务达成课堂课程目标活动方式探究活动创新活动实践活动等
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学期尾声现结合学期教育教学工作反思：
教学程中培养学生问题意识教师学生相信种巨鼓舞力量陶行知先生样忠告：教鞭瓦特冷眼里牛顿饥笑中爱迪生作老师应该相信学生成功希学生具备成功潜教师作唤醒学生信学生问题意识反思古语云：学起思思起疑疑进疑进见质疑重性生物教学中更培养学生洞察力启发学生创造性思维起点刚刚学生学呼吸作知识部分知识实际接问题值思考目前学生问题意识非常薄弱学生课堂发现提出问题积极性着年级升高变越越低种现象确实值深思
学生问题意识薄弱具体表现：
（1）敢愿提出问题奇心皆受传统教育思想影响学生定问题意识怕提问题太简单课堂教学联系老师学认知识浅薄怕断老师教学思路计划老师拒绝学生问题意识没表现出潜状态教师说激发学生问题意识发挥作
（2）提出问题善提出问题受传统教学思想影响学生长期处动接受知识位造成学生善思考思维惰性问题意识淡漠没善提出问题
针情况制定策略：
（1）沟通师生感情营造等民教学氛围
（2）渗透事例教育认识问题意识
（3）创设问题情况激发提问兴趣
（4）开展评活动激发提问兴趣
（5）强化活动课程促进学
学生问题意识培养首先求教师转变教学观念变革教学模式课堂教学程中断探索培养学生问题意识教学方法营造良教育环境促学生创新精神创新力发展系列问题出现课堂组织教学出现相应难度易放难收遇情况发展热情消灭直思考问题
二探究实践核心组织教学脱离探究实践生物教学适应新课标求认真探究亲身实践学生生物力切实提高
探究实践核心组织教学基策略：
（1）实例（现象）入手学生发现问题提出问题然分组进行探究
（2）组学生认真分析实验现象提出问题作出假设然提出行性设计方案
（3）方案实施组设计方案进行分析实验然组出结
（4）师生组结进行分析探究出结果整探究程中鼓励学生发现问题提出问题整探究程选题量力行做实定先发散集中生长素发现节教学窗台植物弯光源生长引导学生观察现象提出问题→作出假设→设计方案→实施方案→出结→交流结果样探究实践核心完全摈弃老师讲解分析学生推课堂位够充分发挥学生学积极性动性开发学生学生物潜提高学生学力效培养学生创新精神实践力
样性活动激发学生学生物兴趣高效完成生物学科学务达成课堂课程目标活动方式探究活动创新活动实践活动等
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