初中生心理健康教育案例分析3篇

初中生心理健康教育案例分析3篇
篇1
案例介绍：xx女17岁住校科成绩较写手漂亮字喜欢画画舞蹈运动较艺术天赋身材容貌较感情细腻种充满青春活力漂亮文静感觉父亲某公司中层干部母亲般工家庭条件错高学期半期考试久原方面错出现迟旷课甚夜宿现象观察学反映xx中午晚周末常班某男生起街网电影变特爱扮赵某系列行成学议关注焦点课老师许意见初中班学里解初中时男生交甚密老师次教育
案例分析：该生行身材心理发育客观环境等影响性意识萌芽异性产生特殊情绪体验意识爱慕异性种早恋现象青少年发育程中种生理心理需陷入恋爱关系青少年十分敏感生怕家长老师学知道私偷偷接触早恋带幼稚性盲目性朦胧性幻想性加青少年控力较差浪漫接触中忘时间造成夜宿
辅导方法：1会谈教师常xx进行轻松谈心般关心xx生活入手真诚赞美优点长处教师动谈历朋友身份答应谈话容绝保密放心样xx逐渐敞开心扉动讲出烦恼家长前学校老师学理解总认越轨行家长求严周末假期外出玩严格时间限制回家稍晚会受罚觉家家样喜欢回家教师解心世界心理状况起认真分析找出问题根源定出计划重新认识树立信改变精力投入学发挥写字画画特长担班级宣传委员负责班板报工作
2争取家庭积极配合教师家长交谈时首先肯定xx特长优点交谈愉悦开始谈xx行时避免早恋等名称启发诱导家长尊重孩子理解孩子知心朋友姿态孩子沟通样赢孩子信更解孩子心世界时尊重理解孩子基础关注孩子学生活孩子感家温暖帮助孩子解青春期迷惘家长表示尊重孩子尊心基础教师配合帮助孩子早日走出早恋误区家长常教师保持联系互相沟通解xx表现
3利班会进行心理辅导进行正确生观价值观恋爱观教育树立远理想找生坐标启发引导xx正确认识行教育女生懂尊强爱立男生懂尊重女性学生知道早恋固然妥旦发生早恋非做什坏事爱爱种非常幸福事情处青春期中学生生理心理尚成熟正处求学时期具备处理恋爱婚姻条件果真爱应该努力完善努力成番事业方创造种通幸福条件抓住青春期记忆力易接受新事物时期学培养创造力走社会成业基础时教学生异性交保持定距离相互帮助进步学会保护学会负责负责避免进入情感误区
4写日记鼓励xx坚持写日记锻炼意志省纠断完善断成熟
5读书推荐假期读积极书写读感种健康良文化氛围中思想认识升华走成熟
6爱感化①xx月份学集体生日安排丰富娱乐活动xx寿星角色充分体会集体爱②xx生病时请家里做口饭菜体会老师关爱家温暖③时位进律性强班干学生活影响帮助
7挖掘潜种表现机会①鼓励参加学校种活动参加学校田径队舞蹈队担学校早操课间操领操员增强荣誉感豪感②参加种赛学校举行专业技赛中发挥专业特长取制图设计赛名次时鼓励参加全国中学生书法赛获中学组硬笔书法优秀奖激发热爱集体珍惜荣誉情感
辅导效果：通尊重理解关爱引导等方法进行辅导家长积极配合xx思想意识改变认识早恋害处端正回班集体中减少男生方面进步学校项赛活动中取成绩学业取收获
篇2
案例介绍：
xx年16岁读某中学初三年级定学力基础较扎实成绩常排班级中等水阶段知什孩子常辍学家敢学变敏感疑电脑兴趣家中安宽带网整天沉溺网络游戏间已达废寝忘食程度完全乱原生活秩序全家心力憔悴心顾
案例分析：初二年级时班老师视睹某种社会原百八十度关心倍已怀疑种师生关系真诚度体育课时某老师学轻讽笑怒骂重拳脚踢心余悸数学老师学学成绩唯标准数学老师辈子重点高中绝希更说考学„„类话语犹耳际间回荡然学差法成老师心目中学生原学学成绩常名列前茅长久变优越心理开始发生动摇善言辞交际时胆开始慢慢发生变化
辅导方法：
1xx指出学校老师法完全正确中含关系妄想成份固敏感疑性格特征关求积极良心态重新审视师生关系合理面评价老师做法出发点时强调该病治耐心信心勇气良方敢实践关键纠正格缺陷根(认知支持疗法)
通xx进行气质测量断定粘液质针目前老师恐惧师生关系信沉迷网络游戏生活规律胆疑敏感孤僻性格等问题提出训练措施：
写诸生命运动业精勤荒嬉学会生存学会做学会尊重学会信玩物丧志适止物极必反等标语陈××学贴卧室墙头电脑前等容易见方常声朗读起警示激励暗示作
二编印训练容安排表份成功日志表家长协助督促完成
2指导学会种松驰训练
评价总结：
案例典型学校恐怖综合症简称恐学症类病症概指存师性恐学症童青少年期常见心理疾病般言外家长学校教师种压力教育方式引起患者性缺陷心理素质佳易病体素二者相互交织影响
篇3
案例介绍：xx女16岁尊敬师长学团结友爱学勤奋努力成绩中诚实进获师生普遍评月考中作弊监考老师抓住害怕学校处分导致天茶饭思夜寐长段时间精神状况极差抑郁安母亲反映回家说话总关房子里学反映校少学谈笑独行动
案例分析：该女生行考试作弊发现害怕受处分丢面子导致心情非常焦虑紧张害怕父母知道会责骂害怕更老师知道会改变贯良评价更怕学知道会指指点点瞧起孤立该女生考试作弊复杂原表示品质说明变坏时心理偏差做出恰行处理种问题时切忌限纲线武断结墨守陈规简单做出处分避免导致事逆反心理高度压力做出极端行引发挽回悲剧
辅导方法：作弊现象出现前社会环境影响分开某科学合理教育评价制度弊端单选拔制度产物需综合治理
杨某行样处理：
1时xx谈心解行动机行前心路历程谈心时心气避免采取审问式态度xx谈：周围学差时常抄作业测验时总偷服气外家里希段考进班级前10名感较困难况见作弊没老师发现结起该生作弊原：虚荣心作怪总想考更名次二衡心理差作弊获高分受老师表扬三侥幸心理见作弊未发现挺走险四家长压力期太高时该生表示现非常悔特害怕解情况先安慰时引导正确认识错误
2召开学座谈会专门作弊心态种种请学谈谈身历感受会前首先开诚布公表明法作弊思想品质问题种复杂原引起心理症结念差导致做出傻事进步引导正确认识作弊危害性明确诚实分数更重先学会做学会做学问学切身感受杨某启发
3意安排时xx较学动接玩起学起消孤独心理知道学然前样
4根学科特长鼓励报名担科代表求放包袱努力工作时表扬工作负责态度告诉科老师工作感满意感班老师未全盘否定通努力会获承认赞赏
5积极家长联系争取家长配合引导家长正确孩子错误帮助孩子走出恐惧压抑痛苦阴影求家长分责骂孩子应加强孩子沟通孩子期值高免适反力行时启发家长改变观念分数作评价孩子唯标准应重视方面综合素质培养适应未社会求家长听说明时家里子女求严求高家里学生家长身单位业务骨干年年评先进工作者家长表示改变教育方法减轻孩子压力
辅导效果：通深入细致工作教师家长密切配合xx开始摆脱作弊带焦虑情绪进入正常生活学轨道作弊行作出深刻认识认样做太幼稚太值表示里跌倒里爬起前样融入班集体里面更加努力学认真工作赢师生致评
学生中开展心理健康教育学校实施素质教育项重务心理辅导开展心理健康教育种工作方式学生进行辅导开展心理辅导途径方式回忆年教学生活感觉心理健康问题学生中普遍存等闲视必须认真否会学生心身健康产生利影响定通种效方式引导学生走出心理误区培养良心理健康素质争取位学快乐健康成长着

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