初中生心理健康教育讲稿
首歌样唱道：女孩心思猜猜猜明白知道什掉眼泪知道什笑开怀……实止女孩子心思猜明白男孩子心思猜明白老师常纳闷：现孩子沟通难呢？啊思想教育沟通艺术解沟通基础老师想教育孩子首先解孩子通学少年期心理特征：
． 少年时三生理变化
生理讲少年期三生理变化：
1．性机发育成熟
——方面刺激学生成熟意识觉醒方面学生带异性交性心理卫生方面问题
2．身体外形发育成熟
体态突变开始意识孩子
3． 体机迅速成熟
体机迅速健全特脑神系统基成熟少年期学生心理逐渐成熟提供物质前提性
二少年时三心理渡
讲谈少年阶段处生渡阶段童年青年渡幼稚成熟渡定型定型渡时期渡性时期根心理特征概括三心理渡：
1． 赖性独立性渡
时孩子着生理巨变化心理开始逐渐赖性独立性转变开始逐渐摆脱独立性倾日益明显日常琐事前途家庭社会重事情前样听话需表明意愿见解时反孩子样愿意样等心态时仅父母话听进书结报纸电视某报道便相信批判眼光世界时意父母致说东偏说西狗偏撵鸡父母敬独立性渡表现
2．朦胧知明渡
孩子心世界里敞开着扇窗户扇窗户里外面世界身影确样认识外面世界时断认识某种意义讲认识心世界认识外面世界难谁？问题脑海里盘桓生呢问题称做评价
童年期相学生评价开始朦胧知明渡幼年时候童认识朦胧成年逐渐知明然成年种知明程度充分正谓贵知明
3．幼稚成熟渡
六童节前朋友条短信：
三蝌蚪饭店吃饭服务员隔壁桌端盘红烧牛蛙时候蝌蚪抱头痛哭边流泪边唱想想想长 预祝六童节快乐
认识奇性探究性发展种事物奇已满足般性回答逐渐升华事物深入探究伴钻研性（积极方面）险性（消极方面）实际行动
二行模仿性创造性发展满足重复动作喜欢新异刺激标新立异愿意墨守成规
三生活愿空想理想发展长做什事做什志根空想开始接切合实际
四交友发性选择性发展交朋友开始注重爱兴趣理想加选择学成绩坏成交友条件
五思维具体形象抽象逻辑发展脑功开始第信号系统占优势快转第二信号系统占导位抽象逻辑思维开始占相优势够领会掌握更抽象概念够理解般事物规律性果关系够较复杂问题做出恰判断合逻辑推理
三．少年时三心理矛盾
1．渴独立现实赖矛盾
种渴求独立现实赖矛盾学生心理常产生突混乱安消种矛盾突求心理衡常常孩子气行方式抗父母者成显示孩子父母批评责备表现出越越强烈反抗情绪意父母老师唱反调理会劝导撞南墙回头反抗潜形式出现父母生活教育安排采取关心表态谓态度
初中生做起事象孩子象孩子样目标总想证明独立体父母老师乖宝宝拥种独立感成感会惜做标新立异举措某种意义说初中生包括未整青春阶段做事情目众老师父母生气样证明存
2．心理闭锁求理解矛盾
心理闭锁：学生进入少年期心世界变更加丰富彩心理活动外表露开始失童直爽天真单纯童样常父母敞开心扉（老师更想）开始变闭锁起然生活中赖父母学赖老师倾吐心事象已父母老师时偶周杰伦者李宇春惜偶身边远水解渴作倾吐象倾吐知心话象转周围伴感觉龄父母老师更知心更铁学生进入少年期希单独居住房间希单独写字台书橱箱子愿意父母便挪动东西抽屉加锁
少年心理矛盾行特点果父母老师理解通适方式加处理便造成学生误解感情隔阂进会影响学生情感生活社会适应青春期常见心理障碍例抑郁焦虑学生心理发展矛盾重关系
3．性发育迅速成熟性心理相幼稚矛盾
[1]少年时期性生理迅速发育
[2]性心理巨变化：
学生心理程性发展限制特教育引导够力情况性心理发展表现出相幼稚性：性生理变化感兴趣奇时感安害羞甚产生恐惧知措心理
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首歌样唱道：女孩心思猜猜猜明白知道什掉眼泪知道什笑开怀……实止女孩子心思猜明白男孩子心思猜明白老师常纳闷：现孩子沟通难呢？啊思想教育沟通艺术解沟通基础老师想教育孩子首先解孩子通学少年期心理特征：
． 少年时三生理变化
生理讲少年期三生理变化：
1．性机发育成熟
——方面刺激学生成熟意识觉醒方面学生带异性交性心理卫生方面问题
2．身体外形发育成熟
体态突变开始意识孩子
3． 体机迅速成熟
体机迅速健全特脑神系统基成熟少年期学生心理逐渐成熟提供物质前提性
二少年时三心理渡
讲谈少年阶段处生渡阶段童年青年渡幼稚成熟渡定型定型渡时期渡性时期根心理特征概括三心理渡：
1． 赖性独立性渡
时孩子着生理巨变化心理开始逐渐赖性独立性转变开始逐渐摆脱独立性倾日益明显日常琐事前途家庭社会重事情前样听话需表明意愿见解时反孩子样愿意样等心态时仅父母话听进书结报纸电视某报道便相信批判眼光世界时意父母致说东偏说西狗偏撵鸡父母敬独立性渡表现
2．朦胧知明渡
孩子心世界里敞开着扇窗户扇窗户里外面世界身影确样认识外面世界时断认识某种意义讲认识心世界认识外面世界难谁？问题脑海里盘桓生呢问题称做评价
童年期相学生评价开始朦胧知明渡幼年时候童认识朦胧成年逐渐知明然成年种知明程度充分正谓贵知明
3．幼稚成熟渡
六童节前朋友条短信：
三蝌蚪饭店吃饭服务员隔壁桌端盘红烧牛蛙时候蝌蚪抱头痛哭边流泪边唱想想想长 预祝六童节快乐
认识奇性探究性发展种事物奇已满足般性回答逐渐升华事物深入探究伴钻研性（积极方面）险性（消极方面）实际行动
二行模仿性创造性发展满足重复动作喜欢新异刺激标新立异愿意墨守成规
三生活愿空想理想发展长做什事做什志根空想开始接切合实际
四交友发性选择性发展交朋友开始注重爱兴趣理想加选择学成绩坏成交友条件
五思维具体形象抽象逻辑发展脑功开始第信号系统占优势快转第二信号系统占导位抽象逻辑思维开始占相优势够领会掌握更抽象概念够理解般事物规律性果关系够较复杂问题做出恰判断合逻辑推理
三．少年时三心理矛盾
1．渴独立现实赖矛盾
种渴求独立现实赖矛盾学生心理常产生突混乱安消种矛盾突求心理衡常常孩子气行方式抗父母者成显示孩子父母批评责备表现出越越强烈反抗情绪意父母老师唱反调理会劝导撞南墙回头反抗潜形式出现父母生活教育安排采取关心表态谓态度
初中生做起事象孩子象孩子样目标总想证明独立体父母老师乖宝宝拥种独立感成感会惜做标新立异举措某种意义说初中生包括未整青春阶段做事情目众老师父母生气样证明存
2．心理闭锁求理解矛盾
心理闭锁：学生进入少年期心世界变更加丰富彩心理活动外表露开始失童直爽天真单纯童样常父母敞开心扉（老师更想）开始变闭锁起然生活中赖父母学赖老师倾吐心事象已父母老师时偶周杰伦者李宇春惜偶身边远水解渴作倾吐象倾吐知心话象转周围伴感觉龄父母老师更知心更铁学生进入少年期希单独居住房间希单独写字台书橱箱子愿意父母便挪动东西抽屉加锁
少年心理矛盾行特点果父母老师理解通适方式加处理便造成学生误解感情隔阂进会影响学生情感生活社会适应青春期常见心理障碍例抑郁焦虑学生心理发展矛盾重关系
3．性发育迅速成熟性心理相幼稚矛盾
[1]少年时期性生理迅速发育
[2]性心理巨变化：
学生心理程性发展限制特教育引导够力情况性心理发展表现出相幼稚性：性生理变化感兴趣奇时感安害羞甚产生恐惧知措心理
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