精选教学设计方案模板集合九篇
教学设计方案 篇1
教学目标
1 学生理解三步计算应题数量关系知道分析法解答三步计算应题数学教案－三步计算应题
2 正确列式解答掌握检验方法进行检验
3 掌握解答应题步骤
4 养成认真审题独立思考学惯
重点
难点
学会分析数量关系
灵活检验
课型教学方法
新授课 讲解法 讨法 练法
缙云实验学 陈耀红
操 作 程
板书设计： 般三步计算计算应题
三年级：
四年级：
五年级：
少8棵
（1） 四年级种树少棵？ 36×272（棵）
（2） 三四年级种树少棵？ 72＋36108（棵）
（3） 五年级种树少棵？ 108－8100（棵）
教师活动 预计时间（18 ）分
学生活动 预计时间（ 22 ）分
复旧知
1 （屏幕出示准备题）：学种树三年级种36课四年级种棵数三年级2倍三四年级种少棵？
2 指名读题
3 板书综合算式
4 解法
二 新授
1 导入课题
出示例1 (准备题中三四年级种树少棵改成五年级种棵数三四年级种棵数少8棵五年级种树少棵)引入课题
2 指导理解题意学数学教案数学教案－三步计算应题
（1）指名说条件问题
（2）评议画线段图否符合题意修改
3 指导探求解题思路
（1）问：求五年级种少棵必须知道什条件
（2）指名回答
结解题思路
（3）出示解题步骤
4 指导尝试解答
（根回答板书）
板书综合算式
5教学检验方法
问：什方法道题进行检验？
结：(1)数作已知数算遍
(2)换种方法解答
三 试试
出示（例1：缺少问题）
求：提出方法解答问题
四巩固练
1 解题思路训练
2 针性练
3总结
五检测练
1 读题画出线段图
2 说出解题思路
3 列式解答
4．：36×（2+1）
1．齐读课题
2． 仔细读题
(1) 说说题中条件问题
(2) 根条件准备题已画线段图进行修改
3．探求解题方法
(1)讨回答
(2)桌互说解题思路指名说
4．尝试解答
（1） （1）分步列式
（2）综合列式
（3）什方法？
5．想想方法进行检验
说出方法
尝试练
（1）提出问题
（2）列式解答
（3）集体评议
读题填空
（1） 明12张邮票青邮票张数明3倍华邮票明青总数8张华张？想：求华张邮票知道
( )（ ）张邮票已知（ ）
先求出 （ ） 邮票张数求出 （ ）求（ ）
完成练练1
1．板演
2．校集体讲评
编应题（三
数学教案－三步计算应题
教学设计方案 篇2
教材分析
白雪公篇美丽童话事着继母四次设计陷害白雪公展开白雪公善良辨敌友单纯挡住诱惑受朋友救助重视忠告致三次受骗屡
陷死境事告诉少年童受诱惑分清敌友保护发展
教学目标
1．感知课文容训练学生复述课文力
2．感悟白雪公形象引导学生感悟白雪公生活教训
教学重点
感悟白雪公新形象生活教训
教学预想
篇童话事情节数学生较熟悉学生认知零开始教学重点解事情节学生生活实践中白雪公位美丽善良纯真姑娘学生心目中白雪公形象完美教学目标教学重点应放分析四次受骗原感悟白雪公新形象感悟白雪公生活教训
教学程
1引导学生感知事容
（1）解学生已知
课时教师问学生：谁读白雪公童话？(设计问题解学生白雪公篇童话事熟悉程度根学生认知水设计教学环节果数学生知道事愿意讲学讲讲事样课文容解训练学生思维口语表达力教师问：印象中白雪公样？果相部分学太熟悉事情节学生开书接龙读课文解事情节
（2）复述事情节
复述事体现学生初步提高学生记忆力锻炼想象力表达力教师根王四次设计毒害白雪公情节学生分成四组组准备复述事情节组推选复述教师提示：抓住物语言详细复述重点容文中语句学生评议缺少事情节组学予补充引导学生感悟物形象
（1）感受白雪公王等物形象
学生复述（朗读）事情节基础教师问事中物喜欢谁喜欢谁什？学生事中提取信息找问题设计学生兴趣入手学生找时必然会抓物语言重点分析理解语言学语言潜移默化中学生学通物语言表现物性格方法果学生概括回答：喜欢七矮善良爱样学生原文回答果学生准确抓住物语言学生分角色朗读读中品味物形象王形象分析抓住样陷害白雪公重点分析王镜子话容变化感悟王形象
（2）重点感悟白雪公形象
预计学生七矮王子形象回答较准确白雪公形象回答完整数学生答出白雪公善良美丽纯真果样教师设计样问题：俗话说：吃堑长智面王次毒害白雪公什屡次受骗？问题组展开讨预计学生回答出禁住诱惑听朋友忠告辨敌友相信保护意识强等物分析学生先提谁先分析谁分析中加强朗读训练迁移训练：感悟白雪公生活教训面善良美丽白雪公什劝告？结合生活实际谈谈
课反思 孩子性格原愿意表现节课没预设会更加注重学情调查调动更孩子积极性
教学设计方案 篇3
教学目标
1认识14生字会写冰冷江坏极常冬7生字1新偏旁
2解水形态类生活关系
3正确流利语气朗读课文背诵喜欢段落
4激发学生观察研究然现象兴趣
教学重点
流利朗读课文
教学难点
通朗读课文解然界中水定条件会变化成种形态
教学准备
课件词语卡片
课时安排
三课时
第二课时
教学目标}
1正确读出认读字指导书写常冰冷三字认识新部首字头
2解水形态类生活关系
3正确流利语气朗读课文
4激发学生观察研究然现象兴趣
教学重点
流利朗读课文
教学难点
通朗读课文解然界中水定条件会变化成种形态
教学程
导入新课
学天结识位新朋友位新朋友非常意思直接告诉谁说：猜猜什(板书什学生齐读课题)底什呢起学知道
二读文识字
1先声读课文认生字拼音读遍记住字音
2检查生字词
(课件1：词语)
漂浮傍晚冷风水珠硬球冰雹溪
奔跑海洋跳舞暴躁灾害江河坏事
极常常冬天晒
(课件2：词语)
硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹灾害
奔跑傍晚跳舞江河冷风溪常常
坏事晒极冬天
指名读集体渎
3检查会认字会写字(出示字卡)
三读课文
1学生渎求读正确读流利读标出然段序号
2指名5读学想：位朋友什(根学生回答板书：水)
四探究组交流
1读1～4然段边读边想：什方出水
2组交流
五深入学全班交流
(课件3：求)
交流求：
1第然段出先读读然段
2然段中结合词语说说理解
指名读求
(面教材序备课实际教学时学生回答序学)
第然段：
1指名学生汇报
2(课件4：水变成汽变成云程动画)
边演示边讲解板书：太阳水水变成汽慢慢升升天空变成许许极极点(特特水点者极极冰晶)连成片空中飘浮什呢(板书：云)
读1～3句读出语气
指名读
3边演示边提问：(课件5：三种颜色云)
白云课文里说
乌云课文里说
红云课文里说
4(课件6：第四句话)课文时候时候样句式云三种颜色写出感非常神奇愿意读读读
师生配合读
第二然段：
1指名学生汇报
2见冰雹说说什样
3见雪花雪花什样
4雨冰雹雪(贴带图词卡：雨冰雹雪)空中面完成次旅行样呢面做找朋友游戏(出示3动词卡：落飘)请名学生分贴带图词卡面说说什贴
雨冰雹雪水变成空中回面画↓
桌互读加手势
指名2组读全班评价
第三然段：
1指名学生汇报
2位朋友真处五湖四海留足迹
学段什问题
(什池子里说睡觉溪里说散步江河里说奔跑海里说跳舞唱歌呢)
谁帮解决问题
(池子里水流动溪里水流慢江河里水流快海洋里浪击岩石时声音特)
3亲眼海洋里水样跳舞唱歌(课件7：海洋录)
什听什学学海波涛声
海跳舞唱歌
指名语气读范读指名读
第4然段：
1指名汇报
2知道水做什事
(类离开水常节约水)
3知道水发脾气时会做坏事类想办法水听唤
(：利气象卫星预报天气建水电站建水库堤防止水灾旱灾植树保护水土防止泥石流等类想办法)
齐读第4然段
六总结全文
1印证家答案正确(擦)
2指名5序读遍课文
3课文第12然段告诉太阳晒水变成汽变成云云变成雨冰雹雪水然界中变化第34然段写时水方类关系
4天结识水位朋友生活中天天离开水生命源没水没美丽爱世界果想更解课继续找关水资料家起办朋友──水展览
七指导书写
1指导写常字(课件8：常)常字面新偏旁字头(字头变红)
学生说记字
(课件9：出现田字格)提示书写时注意点学生描写两评议
2指导冰冷(课件10：冰冷)学生观察说出发现
(两字两点水寒冷关左右结构字左窄右宽左短右长)
提示书写时注意点(课件11：出现两田字格)
学生写书中田字格里描写两评议
课点评
什篇知识性课文文章特点鲜明拟写法第称叙述方式介绍水然界变化类关系
张老师根课文特点课标理念设计教学取教学效果刚家第二两课时容
首先肯定重视学生认真读书通反复读书课丈语言深入容第次接触课文求读正确读课文求读流利说说认什时学生课文直觉印象浅层解然边读课文边思考：什方出水需学生抓住词句理解接着组中交流全班交流学生交流程中教师引导深入理解语言理解基础语气朗读反顾全文读样读正确流利语气逐步提高求课文理解肤浅逐步深入
教师根需设计种形式读读指名读组读齐读分男女生读师生配合读范读等等保持学生读兴趣
第二教学设计新颖创意教师根文特点合作探究做线索贯穿教学全程导入猜猜什激发学生奇心动学愿继提出出引导学生学探究合作探究教师参中程中学生等话起组织者指导者作
第三重视引导学生理解课文中精彩词句起语文课丰富学生语言感受汉语语言美作：落飘三动词学生动作体会联系生活验体会词准确：文中拟句课件帮助学生领会
第四针二年级童特点恰直观形象手段保持学生学兴趣帮助理解语言：海洋录相学生亲眼海浪样汹涌翻滚亲耳听海浪撞击声响领悟海洋里跳舞唱歌拟句：水变成汽升天空变成云程作成示意图课件学生观察变化：板书设计水然界循环示意图展示出学生目然
第五指导书写保持张老师贯细致认真风格指导位教学生绝数达课标写字求
点希家研讨低段阅读教学启示
教学设计方案 篇4
教学求：
知识技：1学掌握课生字新词
2理解课文容解森林王国失踪原果
3学快速默读课文学会文中语言概括课文容正确流利感情朗读课文
程方法：充分体现学生体性引导学生组合作学认读生字理解容适展开合理想象说说教育学生热爱保护然
情感态度价值观：激发学生热爱保护然环境思想感情树立环境保护意识保护森林植树造林
二重难点：
解森林王国失踪原果树立学生环保意识
三课时划分：
两课时
四教学设计
第课时
教学目标：
1初读课文学课生字新词文中话概括课文容
2学课文第部分解森林王国优美环境百姓安居乐业景象
3感情朗读课文
教具准备：生字新词卡片教学课件
教学程：
谈话导入新课
1学心中森林王国会什样子呢？（学生根想发言）
2师：森林王国原想象样美丽球失踪（板书课题：失踪森林王国）
3导读：森林王国什会失踪呢？请学起走进课文失踪森林王国
二学生字整体感知
1出示学求组合作学读课文
1）学掌握课生字新词交流读音书写点
2）想想课文容组说说
3）老国王位时新国王台课文分成两部分
2教师出示生字新词卡片指名认读评
字音：混音字课中读音hun
字形：饶右角没点厦字里面两横
区燥躁
3齐读生字新词
4反馈：课文讲件什事情？（久前森林王国国王令准乱砍树木森林王国美丽富饶新国王台砍树建新王国结果然灾害断森林王国快消失）
5指名反馈：老国王位时新国王台课文分成两部分第部分（13然段）第二部分（412然段）
三解森林王国富庶繁荣景象
1指名读课文第部分思考：森林王国什样子呢？
2齐读课文第然段
3说说读课文第然段森林王国解
4出示课件学生感受森林繁荣景象百姓安居乐业愉快生活
5指导朗读
6读课文二三然段讨：森林王国开始什够呈现出谐统富饶景象？
7出示文中相关文字学生读读
森林保护神乱砍树木
（学生通讨抓住文中关键词句体会森林间富饶原）
四总结：
学森林王国景象繁荣民安居乐业老国王禁止乱砍树木新国王森林王国变成什样子呢？什会发生变化？节课继续学课文
五布置作业：
1熟读课文生字新词抄抄
2选选做做
1）图找找国森林荒漠
2）查资料解森林覆盖率年植树造林情况
第二课时
教学目标：
1继续学课文解森林王国失踪原果
2总结全文学生树立环保意识激发学生保护森林热爱然思想感情
课前准备：
学生解国森林荒漠收集毁坏森林造成良果课件
教学程：
复导入新课
1学通节课学知道森林王国失踪前什样子呢？
2回顾课文第部分生齐读
3导入：什会失踪失踪带什样果？
二继续学课文解原果
1学生带着问题读课文（森林王国什会失踪？）
新国王令树木全部砍掉
2新国王什树砍掉呢？
3学生说说现代化城市景象体会城市繁华解新国王建立新王国美愿
4师：实建立新王国座现代化城市没新国王错什方呢？（没保护森林）
5师：啊森林王国保护神森林见切正旧国王说：更改特法令否种妖魔鬼怪会危害
6学生组单位阅读812然段思考面问题：
1）砍伐森林造成严重果？
2）旧国王什说森林森林王国保护神？
7分组朗读课文讨
反馈问题1）：师课件出示森林消失带严重果学生体会森林作树立保护森林意识
反馈问题2）：旧国王什说森林森林王国保护神？（解森林作）
8师：假设新国王采纳臣建议保护森林前提建造新国王时王国会呈现出番样景象？
（学生展开想象抒见）
三拓展延伸
1师结：类毁灭森林建立新城市失森林保护城市终种然攻击消失惜啊
2学生出示收集资料：国森林资源覆盖面积荒漠进程
森林类保护神防沙尘防止水土流失正样国家出台相关法律保护森林定年3月12日植树节
3时刻学想说什？学生发言
四布置作业
失踪森林王国事说父母听
失踪森林王国
砍光树木
美丽富饶＞影踪
教学设计方案 篇5
教学求：
1初步解江南水乡镇早晨特美景镇发展变化体会作者赞美情激发学生生活热爱
2继续学抓重点词句理解然段容引导学生文中生动优美句子划出细细品读加深课文理解
3感情朗读课文重点指导学生学课文第12然段
二教学重点难点：
运抓重点词句理解第12然段容抓住文中具体语句体会感悟
三教学程：
（）谈话导入
学俗话说：年计春天计晨春天美早晨时光宝贵天学篇新课文
板书1：18镇早晨
（读课题镇早晨）镇请读准翘舌音前鼻音（学生读正音）
（二）学课文
感情朗读全文思考篇课文然段？写镇早晨特点？
刚学感情朗读课文谁说说镇早晨美表现3方面呢？
（恬静热闹紧张）
谁三句话组成句话？
（三）学第1然段
师朗读第然段
重点理解惊醒唤醒两词两词交换位置会样？学生次理解两词处
现老师试试朗读然段听听老师读样？
说极惊醒唤醒现惊醒唤醒交换位置读读说说想法（惊醒子惊醒唤醒呢轻轻唤醒）
学真会动脑筋已知道惊醒唤醒木船悠闲摇撸声唤醒镇早晨恬静啊课文什方展现镇恬静呢？（第2然段）
（四）学第2然段
1请学生感情朗读第2然段思考：
面学第2然段请感情朗读第2然段思考：
（1）段话围绕句话写？划出
（2）写景物○圈出词语写纸片
（3张）
河
船
石桥
2检查
谁知道句话段中什句？（总起中心句）样段式什段式？（总分）
里景物请学找景物贴黑板（景物）
（河船拱形石桥）
镇早晨恬静觉抓住词语理解？（恬静）
恬静什意思？（安静）
然恬静安静意思索性课文中镇早晨恬静句话改成镇早晨安静行行？（行）
然说行段文字中安静感受什？
请学朗读然段找找段中作者描写景物静恬静读读想想中读出什感受？读桌讨交流
3讨学反馈体会情境
请学说说读出什静？
㈠河水穿镇河静
A． 淡淡霞光宽宽河面闪烁着片片银鳞河水净透明犹条碧绿带子静静穿镇
词出河恬静美？什选词？抓住净透明带子淡淡碧绿结合插图理解恬静
a 淡淡写出太阳刚刚线升起霞光柔万物象蒙层薄纱美啊
b 河水银鳞想什？指鱼身长满会发光薄片里作者说河淡淡霞光闪烁着片片闪光鳞片美啊
c干净河水透透明河水什？（学生想象说话）
现镇河边会说？
e 轻轻说明河水流动时静啊静仿佛感觉流动
（指名读齐读）
㈡船静
B．①街河边停满式样船紧挨着
词出船？（停式样紧挨着）
船中醒目什船？（乌篷船）
②油光发亮物品乌篷船翘起尖尖船头显格外醒目
（指名读齐读背读）
③船会恬静感觉呢？读读想想词写出船静？（停）
㈢石桥静
两座拱形石桥遥遥相坐落镇两头时叶叶舟半月形桥洞中悄悄钻出河轻轻飘
读懂什？
遥遥相石桥（图）着着静静坐落镇两头静啊半圆形桥洞想半月形美啊
（叶叶悄悄轻轻飘写出舟轻巧恬静）
指导示范朗读指名读学生评
静石桥轻巧舟读出？
读静啊想记住？（背读）
D刚游览镇知道镇非常恬静果恬静镇配段音乐会选择样？（准备音乐听学生选择）
播放音乐齐读朗读第二然段
恬静镇美镇想样美景色记心中？试着背背指名背试背
现美妙音乐中家介绍恬静镇
（五）结
镇早晨淡淡霞光净透明河趣悠闲乌篷船留深深印象知道镇恬静节课继续学第34然段镇早晨紧张热闹两特点
（六）布置作业
1恬静写句话
2摘抄第12然段中喜欢句子
板书设计：
18镇早晨
霞光（淡淡）
恬静 河（静静）
船（尖尖）
石桥（半月形）
教学设计方案 篇6
教学目标：
1流畅诵读课文
2分类整理积累文言词句
3四字短语概括分析课文
4迁移阅读课外文言语段
教学重点：目标12
教学难点：目标34
教学方法：先学教堂训练
教学程：
诵读课文
二类整理
1学生勾画重字词
2运类法积累文言词句 A含义接 B相法 C词义 D四字短语
3练面面知识梳理
三复课文
1四字短语概括段落意
第段：发现潭
第二段：潭水清澈
第三段： 潭源流
第四段： 潭气氛
第五段：游生
2课文什序写？抓住石潭特点？作者石潭整体感受什？
312段中方突出水尤清冽特点？
4第四段写出石潭样氛围？表现作者样心情？
5作者游石潭心情乐悲理解？
四拓展练
面面练
教学设计方案 篇7
教学目标：
1学会读课文课文读通读流利
2通重点词句理解体会善意谎言背真情
3培养乐助真诚情怀懂放弃点私欲够成全美愿点点善意付出会世界增添许美欢乐道理
重点难点：
学会觉字里行间体会文章真意
教学程：
谈话导入
读学生日常行规范第九条（指诚实……字）里告诉什？（学生诚实骗骗）生活复杂书句话概括
时欺骗会遭谴责许反会感激学篇课文讲场感激欺骗什呢？带着问题读课文注意生字词课文读通
交流：发现谎言？
残疾青年编造美丽谎言
二细读课文
1渡：善意谎言实会读书学课文中发现蛛丝马迹会发现摊心思读读课文找找圈点关键方
2交流：
（1）先愣继眼睛亮……（愣什？亮说明什？）
（2）盯着姑娘茫然眼睛哥哥口吻命令道……（什茫然？什命令？）
（3）……急碧云碧云双手拼命摇着轮椅想阻住路 放等碧云提（什急？拼命想阻住出什？）
3样煞费苦心赚钱什样费心机？（读书）
4觉体会良苦心？出？（第1315节两次哭）
5练笔：
夜静悄悄偶尔传声虫子鸣切常样躺床辗转难眠……
6渡：时候读读课题摊善意谎言中虚设匹马背感受什？
三感情朗读
真会读书真正会读书仅会读进读出读出什？读出感情件事学五年级时发生现想起历历目禁住热泪盈眶见情深意切果进入作者心世界通朗读情感表现出会读书文章长样吧先取段认动文字读读先练练
（学生练读指名读师相机评点）
四情理交融
读书高境界读悟说读出道理悟出生哲理读篇文章什感悟？明白什生道理？
（指名说）
家样运密笈悟出样道理：1放弃点私欲够成全美愿2点点善意付出会世界增添许美欢乐
教学设计方案 篇8
设计理念
语文课程标准指出：语文课程应该开放富创新活力应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力
吧教版课标教材语文年级册篇童话事讲鸭鹰妈妈鼓励学会生活领课文容具普遍现实意义学生中受启发教育课教学拓宽语文学容设计理念语文课堂变成编演童话剧舞台注重学生探究学创新体验学生合作学编演童话剧实践中学课文感悟课文拓展课文
教学程
创设情境引导拓展
1．媒体课件出示画面者出示课文挂图配背景音乐──弦乐曲快乐熊猫
师：河边早晨美丽宁静河水醒眨着亮晶晶眼睛唱起歌岸边草醒伸伸懒腰着河水镜子鸭妈妈鸭醒起河边草做早操鸭见清清＇河水喜欢极真想痛痛快快游玩会游泳该办呢？鸭会样妈妈说？妈妈会帮助？
拓宽课文容课文中话创设生动事情境效激发学生学课文兴趣助理解课文话时学生学编童话剧提供示范运合适音乐利营造良课堂气氛增添编演童话剧趣味性
2．出示课文第段中鸭妈妈话学生读求读准字音读通句子提示学生认识字画出读读拼音问问学老师
3．指名读鸭妈妈话评议讨
师：面加心字底成您鸭妈妈尊重礼貌呀鸭妈妈游鸭妈妈喜欢孩子呀？
4．分角色朗读指导读出鸭商量语气鸭妈妈鼓励语气熟练话
启发学生读出恰分语气分角色练读中熟练课文话读读代讲读中感悟读正确流利感情
二启发想尝试拓展
1．师：天鸭学会游泳说明鸭没马学会游泳第次游泳鸭会遇什困难？想？果鸭怕困难鸭妈妈会说什呢？
2．学生展开讨胆发表意见
3．鸭学会游泳鸭妈妈见高兴？会鸭说什？鸭会说？
4．组合作讨编话表演
鼓励学生根理解语言课文进行拓展扩充允许理解说法鸭怕困难鸭鸭妈妈次鼓励胆学游泳学生动积极思维实践活动中丰富情感体验
三举反三拓展
1．出示鹰妈妈话学生读学段中生字桌互相考考记记
2．指名读鹰妈妈话求读通流利读出恰语气
3．进步启发想鼓励创造鹰妈妈什时候什方说话？鹰会遇什困难？鹰会样克服困难终学会飞翔？
4．教师提供背景音乐鹰放手学生根课文容组进行讨合作创造编排表演童话剧
教学设计方案 篇9
教学容：教版学三年级册第29课
教材分析：
单元题爱奉献掌声着非常重引领作教学中学生感受爱更学生学会奉献爱
掌声篇课文生动记叙身患残疾忧郁卑英子掌声激励鼓起生活勇气变乐观开朗事课文英子感情变化线贯穿全文言简情浓透描写英子动作神态词句展现两次掌声带英子心变化程表现学间关爱鼓励尊重蕴含着丰富文涵
设计思路：
1文话注重品味 （复导入整体感知英子前变化）
2物话深化体验 （细细品读品词析句互动交流深化题情感升华）
3话联系生活升华认识
教学目标：
1引导学生抓住关键词句段深入理解课文懂课文中两次掌声含义体会物心情感
2通重点词句理解体会掌声深刻涵解间需关心鼓励懂珍惜爱奉献爱
教学重点：
1通描写两次掌声重点词句理解解英子心理变化程
2感悟掌声涵
教学难点：通语言动作描写体会英子心理变化
谈学法：
1朗读感悟法现代心理学认：知识获程阅读品读悟表达中体会情感学生扎实语文实践中提高语文素养
2想象体会法挖掘教材空白处学生开启想象闸门抒发心情怀发表独立见解揣摩物心产生情感鸣
3联系生活法课堂生活效整合
教学方法：
1媒体演示
2启发点拨
3创设情境
4抓重点词读写相结合
教学流程：
第环节：课前交流引出掌声
第二环节：复导入引出英子变化段落揭示英子变化原 第三环节：解读23然段创设情境品词析句感受英子心理变化 第四环节：升华题引出课文段揭示掌声涵爱题 第五环节：观短片学会掌声学会奉献爱
第六环节：作业设计展示结束课教学
设计理念
课时教学着眼情扎根读抓住课文中提两次掌声线索 英子掌声前心变化程突破口运情促疑直奔重点情激情元感悟情导行情理相融三模块紧扣文情会文指导学生抓物神态动作语言体会物心世界阅读方法心学动情读围绕爱字深入体验感悟张扬情感课堂充满真情构建学生精神成长摇篮
教学程：
课前交流 师学天听课老师真呀什方式欢迎呢？ (生鼓掌)
师掌声热烈真群热情客孩子老师听课家心情紧张？
生(部分说)紧张
师啊信老师第次课点紧张鼓励呢？
(生齐热烈鼓掌)
师谢谢学支持想掌声告诉什呢？
生1：兰老师加油
生2：老师紧张会支持
师：听鼓励心情静许现老师想家讲事事题目掌声恩赐更重 ——
街头卖艺琴声悠扬感动吸引少行拉完曲周围纷纷钱罐里丢钱转眼工夫钱已装满罐子卖艺脸没丝欣喜笑容旅游者抬起手鼓掌卖艺眼里竟流出感动泪水
师：事讲完学什想说呢？谈谈感受
生：掌声金钱更重
生2：老需肯定需掌声
师：呀卖艺听掌声眼里流出感动泪水见卖艺寻找知音期掌声
正式课
复导入
师：学节课阅读单元导读知道单元题什字 生：爱
师：学记忆力真棒爱力量掌声表达出爱更非般刚老师讲事样掌声恩赐更重生活中掌声处代表着欢迎饱含着鼓励赞赏改变女孩命运节课继续走进关掌声事
生：齐读课题
师：学通节课学认识女孩听名字——英子时候（麻痹症）腿脚（落残疾）愿意见走路（姿势）身体残疾英子躲躲藏藏失快乐变非常（卑忧郁）
二品读现感受信揭示英子变化原
英子变似课文然段写英子变化呢？学快书谁先找？
生：课文第四然段
师：读读？
师：原英子总默默坐教室角现学起游戏说笑时英子忧郁？
生：忧郁
师：性格变？
生：乐观开朗
师：前英子腿脚落残疾敢家见走路姿势现竟然学教（跳舞）说明充满（信心）
师板书（开朗 信）
师：英子变化学高高兴？
生：（高兴）
师：读出高兴心情情绪酝酿脸笑起会漂亮（师起头生齐读）
师：现英子原判两什英子发生变化呢？老师里封英子信学想？（出示课件信容）谁深情读读学火眼金睛找找什英子发生变化？
生1：读
师：学声告诉老师什英子变化？
生：掌声
师：原掌声英子鼓起勇气微笑着面生活课文然段写学送英子掌声件事呢？
生：23然段
三聚焦掌声品词析句揭示掌声涵
师：面请学默读23然段时划出描写英子动作神态句子体会英子感受开始吧
师：学先划位学读读找句子
生：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻头低（学句划起）
师：学轮英子讲事时候英子立刻头（低）？刻英子心情体会出？谁说说种样心情？
生：（忧郁 卑）
（出示课件）
轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻（ ）头低
（忧郁 紧张 卑）
师：？果台学会见走路姿势英子怕走路姿势刻英子心理定特
生：紧张
师：果英子时会想什？
生：果学定会嘲笑
师：道出英子担忧
生：果老师会高兴
师：心矛盾吧？
师：呀英子低头动作体会紧张忧郁男生英子紧张忧郁心情读出？
男生读：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻头（低）
师：英子紧张女生读更？试试吧
轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻头（低）
师：划句子？
生：英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
师：现请家回英子老师英子知心朋友愿意心里话告诉？
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教学设计方案 篇1
教学目标
1 学生理解三步计算应题数量关系知道分析法解答三步计算应题数学教案－三步计算应题
2 正确列式解答掌握检验方法进行检验
3 掌握解答应题步骤
4 养成认真审题独立思考学惯
重点
难点
学会分析数量关系
灵活检验
课型教学方法
新授课 讲解法 讨法 练法
缙云实验学 陈耀红
操 作 程
板书设计： 般三步计算计算应题
三年级：
四年级：
五年级：
少8棵
（1） 四年级种树少棵？ 36×272（棵）
（2） 三四年级种树少棵？ 72＋36108（棵）
（3） 五年级种树少棵？ 108－8100（棵）
教师活动 预计时间（18 ）分
学生活动 预计时间（ 22 ）分
复旧知
1 （屏幕出示准备题）：学种树三年级种36课四年级种棵数三年级2倍三四年级种少棵？
2 指名读题
3 板书综合算式
4 解法
二 新授
1 导入课题
出示例1 (准备题中三四年级种树少棵改成五年级种棵数三四年级种棵数少8棵五年级种树少棵)引入课题
2 指导理解题意学数学教案数学教案－三步计算应题
（1）指名说条件问题
（2）评议画线段图否符合题意修改
3 指导探求解题思路
（1）问：求五年级种少棵必须知道什条件
（2）指名回答
结解题思路
（3）出示解题步骤
4 指导尝试解答
（根回答板书）
板书综合算式
5教学检验方法
问：什方法道题进行检验？
结：(1)数作已知数算遍
(2)换种方法解答
三 试试
出示（例1：缺少问题）
求：提出方法解答问题
四巩固练
1 解题思路训练
2 针性练
3总结
五检测练
1 读题画出线段图
2 说出解题思路
3 列式解答
4．：36×（2+1）
1．齐读课题
2． 仔细读题
(1) 说说题中条件问题
(2) 根条件准备题已画线段图进行修改
3．探求解题方法
(1)讨回答
(2)桌互说解题思路指名说
4．尝试解答
（1） （1）分步列式
（2）综合列式
（3）什方法？
5．想想方法进行检验
说出方法
尝试练
（1）提出问题
（2）列式解答
（3）集体评议
读题填空
（1） 明12张邮票青邮票张数明3倍华邮票明青总数8张华张？想：求华张邮票知道
( )（ ）张邮票已知（ ）
先求出 （ ） 邮票张数求出 （ ）求（ ）
完成练练1
1．板演
2．校集体讲评
编应题（三
数学教案－三步计算应题
教学设计方案 篇2
教材分析
白雪公篇美丽童话事着继母四次设计陷害白雪公展开白雪公善良辨敌友单纯挡住诱惑受朋友救助重视忠告致三次受骗屡
陷死境事告诉少年童受诱惑分清敌友保护发展
教学目标
1．感知课文容训练学生复述课文力
2．感悟白雪公形象引导学生感悟白雪公生活教训
教学重点
感悟白雪公新形象生活教训
教学预想
篇童话事情节数学生较熟悉学生认知零开始教学重点解事情节学生生活实践中白雪公位美丽善良纯真姑娘学生心目中白雪公形象完美教学目标教学重点应放分析四次受骗原感悟白雪公新形象感悟白雪公生活教训
教学程
1引导学生感知事容
（1）解学生已知
课时教师问学生：谁读白雪公童话？(设计问题解学生白雪公篇童话事熟悉程度根学生认知水设计教学环节果数学生知道事愿意讲学讲讲事样课文容解训练学生思维口语表达力教师问：印象中白雪公样？果相部分学太熟悉事情节学生开书接龙读课文解事情节
（2）复述事情节
复述事体现学生初步提高学生记忆力锻炼想象力表达力教师根王四次设计毒害白雪公情节学生分成四组组准备复述事情节组推选复述教师提示：抓住物语言详细复述重点容文中语句学生评议缺少事情节组学予补充引导学生感悟物形象
（1）感受白雪公王等物形象
学生复述（朗读）事情节基础教师问事中物喜欢谁喜欢谁什？学生事中提取信息找问题设计学生兴趣入手学生找时必然会抓物语言重点分析理解语言学语言潜移默化中学生学通物语言表现物性格方法果学生概括回答：喜欢七矮善良爱样学生原文回答果学生准确抓住物语言学生分角色朗读读中品味物形象王形象分析抓住样陷害白雪公重点分析王镜子话容变化感悟王形象
（2）重点感悟白雪公形象
预计学生七矮王子形象回答较准确白雪公形象回答完整数学生答出白雪公善良美丽纯真果样教师设计样问题：俗话说：吃堑长智面王次毒害白雪公什屡次受骗？问题组展开讨预计学生回答出禁住诱惑听朋友忠告辨敌友相信保护意识强等物分析学生先提谁先分析谁分析中加强朗读训练迁移训练：感悟白雪公生活教训面善良美丽白雪公什劝告？结合生活实际谈谈
课反思 孩子性格原愿意表现节课没预设会更加注重学情调查调动更孩子积极性
教学设计方案 篇3
教学目标
1认识14生字会写冰冷江坏极常冬7生字1新偏旁
2解水形态类生活关系
3正确流利语气朗读课文背诵喜欢段落
4激发学生观察研究然现象兴趣
教学重点
流利朗读课文
教学难点
通朗读课文解然界中水定条件会变化成种形态
教学准备
课件词语卡片
课时安排
三课时
第二课时
教学目标}
1正确读出认读字指导书写常冰冷三字认识新部首字头
2解水形态类生活关系
3正确流利语气朗读课文
4激发学生观察研究然现象兴趣
教学重点
流利朗读课文
教学难点
通朗读课文解然界中水定条件会变化成种形态
教学程
导入新课
学天结识位新朋友位新朋友非常意思直接告诉谁说：猜猜什(板书什学生齐读课题)底什呢起学知道
二读文识字
1先声读课文认生字拼音读遍记住字音
2检查生字词
(课件1：词语)
漂浮傍晚冷风水珠硬球冰雹溪
奔跑海洋跳舞暴躁灾害江河坏事
极常常冬天晒
(课件2：词语)
硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹灾害
奔跑傍晚跳舞江河冷风溪常常
坏事晒极冬天
指名读集体渎
3检查会认字会写字(出示字卡)
三读课文
1学生渎求读正确读流利读标出然段序号
2指名5读学想：位朋友什(根学生回答板书：水)
四探究组交流
1读1～4然段边读边想：什方出水
2组交流
五深入学全班交流
(课件3：求)
交流求：
1第然段出先读读然段
2然段中结合词语说说理解
指名读求
(面教材序备课实际教学时学生回答序学)
第然段：
1指名学生汇报
2(课件4：水变成汽变成云程动画)
边演示边讲解板书：太阳水水变成汽慢慢升升天空变成许许极极点(特特水点者极极冰晶)连成片空中飘浮什呢(板书：云)
读1～3句读出语气
指名读
3边演示边提问：(课件5：三种颜色云)
白云课文里说
乌云课文里说
红云课文里说
4(课件6：第四句话)课文时候时候样句式云三种颜色写出感非常神奇愿意读读读
师生配合读
第二然段：
1指名学生汇报
2见冰雹说说什样
3见雪花雪花什样
4雨冰雹雪(贴带图词卡：雨冰雹雪)空中面完成次旅行样呢面做找朋友游戏(出示3动词卡：落飘)请名学生分贴带图词卡面说说什贴
雨冰雹雪水变成空中回面画↓
桌互读加手势
指名2组读全班评价
第三然段：
1指名学生汇报
2位朋友真处五湖四海留足迹
学段什问题
(什池子里说睡觉溪里说散步江河里说奔跑海里说跳舞唱歌呢)
谁帮解决问题
(池子里水流动溪里水流慢江河里水流快海洋里浪击岩石时声音特)
3亲眼海洋里水样跳舞唱歌(课件7：海洋录)
什听什学学海波涛声
海跳舞唱歌
指名语气读范读指名读
第4然段：
1指名汇报
2知道水做什事
(类离开水常节约水)
3知道水发脾气时会做坏事类想办法水听唤
(：利气象卫星预报天气建水电站建水库堤防止水灾旱灾植树保护水土防止泥石流等类想办法)
齐读第4然段
六总结全文
1印证家答案正确(擦)
2指名5序读遍课文
3课文第12然段告诉太阳晒水变成汽变成云云变成雨冰雹雪水然界中变化第34然段写时水方类关系
4天结识水位朋友生活中天天离开水生命源没水没美丽爱世界果想更解课继续找关水资料家起办朋友──水展览
七指导书写
1指导写常字(课件8：常)常字面新偏旁字头(字头变红)
学生说记字
(课件9：出现田字格)提示书写时注意点学生描写两评议
2指导冰冷(课件10：冰冷)学生观察说出发现
(两字两点水寒冷关左右结构字左窄右宽左短右长)
提示书写时注意点(课件11：出现两田字格)
学生写书中田字格里描写两评议
课点评
什篇知识性课文文章特点鲜明拟写法第称叙述方式介绍水然界变化类关系
张老师根课文特点课标理念设计教学取教学效果刚家第二两课时容
首先肯定重视学生认真读书通反复读书课丈语言深入容第次接触课文求读正确读课文求读流利说说认什时学生课文直觉印象浅层解然边读课文边思考：什方出水需学生抓住词句理解接着组中交流全班交流学生交流程中教师引导深入理解语言理解基础语气朗读反顾全文读样读正确流利语气逐步提高求课文理解肤浅逐步深入
教师根需设计种形式读读指名读组读齐读分男女生读师生配合读范读等等保持学生读兴趣
第二教学设计新颖创意教师根文特点合作探究做线索贯穿教学全程导入猜猜什激发学生奇心动学愿继提出出引导学生学探究合作探究教师参中程中学生等话起组织者指导者作
第三重视引导学生理解课文中精彩词句起语文课丰富学生语言感受汉语语言美作：落飘三动词学生动作体会联系生活验体会词准确：文中拟句课件帮助学生领会
第四针二年级童特点恰直观形象手段保持学生学兴趣帮助理解语言：海洋录相学生亲眼海浪样汹涌翻滚亲耳听海浪撞击声响领悟海洋里跳舞唱歌拟句：水变成汽升天空变成云程作成示意图课件学生观察变化：板书设计水然界循环示意图展示出学生目然
第五指导书写保持张老师贯细致认真风格指导位教学生绝数达课标写字求
点希家研讨低段阅读教学启示
教学设计方案 篇4
教学求：
知识技：1学掌握课生字新词
2理解课文容解森林王国失踪原果
3学快速默读课文学会文中语言概括课文容正确流利感情朗读课文
程方法：充分体现学生体性引导学生组合作学认读生字理解容适展开合理想象说说教育学生热爱保护然
情感态度价值观：激发学生热爱保护然环境思想感情树立环境保护意识保护森林植树造林
二重难点：
解森林王国失踪原果树立学生环保意识
三课时划分：
两课时
四教学设计
第课时
教学目标：
1初读课文学课生字新词文中话概括课文容
2学课文第部分解森林王国优美环境百姓安居乐业景象
3感情朗读课文
教具准备：生字新词卡片教学课件
教学程：
谈话导入新课
1学心中森林王国会什样子呢？（学生根想发言）
2师：森林王国原想象样美丽球失踪（板书课题：失踪森林王国）
3导读：森林王国什会失踪呢？请学起走进课文失踪森林王国
二学生字整体感知
1出示学求组合作学读课文
1）学掌握课生字新词交流读音书写点
2）想想课文容组说说
3）老国王位时新国王台课文分成两部分
2教师出示生字新词卡片指名认读评
字音：混音字课中读音hun
字形：饶右角没点厦字里面两横
区燥躁
3齐读生字新词
4反馈：课文讲件什事情？（久前森林王国国王令准乱砍树木森林王国美丽富饶新国王台砍树建新王国结果然灾害断森林王国快消失）
5指名反馈：老国王位时新国王台课文分成两部分第部分（13然段）第二部分（412然段）
三解森林王国富庶繁荣景象
1指名读课文第部分思考：森林王国什样子呢？
2齐读课文第然段
3说说读课文第然段森林王国解
4出示课件学生感受森林繁荣景象百姓安居乐业愉快生活
5指导朗读
6读课文二三然段讨：森林王国开始什够呈现出谐统富饶景象？
7出示文中相关文字学生读读
森林保护神乱砍树木
（学生通讨抓住文中关键词句体会森林间富饶原）
四总结：
学森林王国景象繁荣民安居乐业老国王禁止乱砍树木新国王森林王国变成什样子呢？什会发生变化？节课继续学课文
五布置作业：
1熟读课文生字新词抄抄
2选选做做
1）图找找国森林荒漠
2）查资料解森林覆盖率年植树造林情况
第二课时
教学目标：
1继续学课文解森林王国失踪原果
2总结全文学生树立环保意识激发学生保护森林热爱然思想感情
课前准备：
学生解国森林荒漠收集毁坏森林造成良果课件
教学程：
复导入新课
1学通节课学知道森林王国失踪前什样子呢？
2回顾课文第部分生齐读
3导入：什会失踪失踪带什样果？
二继续学课文解原果
1学生带着问题读课文（森林王国什会失踪？）
新国王令树木全部砍掉
2新国王什树砍掉呢？
3学生说说现代化城市景象体会城市繁华解新国王建立新王国美愿
4师：实建立新王国座现代化城市没新国王错什方呢？（没保护森林）
5师：啊森林王国保护神森林见切正旧国王说：更改特法令否种妖魔鬼怪会危害
6学生组单位阅读812然段思考面问题：
1）砍伐森林造成严重果？
2）旧国王什说森林森林王国保护神？
7分组朗读课文讨
反馈问题1）：师课件出示森林消失带严重果学生体会森林作树立保护森林意识
反馈问题2）：旧国王什说森林森林王国保护神？（解森林作）
8师：假设新国王采纳臣建议保护森林前提建造新国王时王国会呈现出番样景象？
（学生展开想象抒见）
三拓展延伸
1师结：类毁灭森林建立新城市失森林保护城市终种然攻击消失惜啊
2学生出示收集资料：国森林资源覆盖面积荒漠进程
森林类保护神防沙尘防止水土流失正样国家出台相关法律保护森林定年3月12日植树节
3时刻学想说什？学生发言
四布置作业
失踪森林王国事说父母听
失踪森林王国
砍光树木
美丽富饶＞影踪
教学设计方案 篇5
教学求：
1初步解江南水乡镇早晨特美景镇发展变化体会作者赞美情激发学生生活热爱
2继续学抓重点词句理解然段容引导学生文中生动优美句子划出细细品读加深课文理解
3感情朗读课文重点指导学生学课文第12然段
二教学重点难点：
运抓重点词句理解第12然段容抓住文中具体语句体会感悟
三教学程：
（）谈话导入
学俗话说：年计春天计晨春天美早晨时光宝贵天学篇新课文
板书1：18镇早晨
（读课题镇早晨）镇请读准翘舌音前鼻音（学生读正音）
（二）学课文
感情朗读全文思考篇课文然段？写镇早晨特点？
刚学感情朗读课文谁说说镇早晨美表现3方面呢？
（恬静热闹紧张）
谁三句话组成句话？
（三）学第1然段
师朗读第然段
重点理解惊醒唤醒两词两词交换位置会样？学生次理解两词处
现老师试试朗读然段听听老师读样？
说极惊醒唤醒现惊醒唤醒交换位置读读说说想法（惊醒子惊醒唤醒呢轻轻唤醒）
学真会动脑筋已知道惊醒唤醒木船悠闲摇撸声唤醒镇早晨恬静啊课文什方展现镇恬静呢？（第2然段）
（四）学第2然段
1请学生感情朗读第2然段思考：
面学第2然段请感情朗读第2然段思考：
（1）段话围绕句话写？划出
（2）写景物○圈出词语写纸片
（3张）
河
船
石桥
2检查
谁知道句话段中什句？（总起中心句）样段式什段式？（总分）
里景物请学找景物贴黑板（景物）
（河船拱形石桥）
镇早晨恬静觉抓住词语理解？（恬静）
恬静什意思？（安静）
然恬静安静意思索性课文中镇早晨恬静句话改成镇早晨安静行行？（行）
然说行段文字中安静感受什？
请学朗读然段找找段中作者描写景物静恬静读读想想中读出什感受？读桌讨交流
3讨学反馈体会情境
请学说说读出什静？
㈠河水穿镇河静
A． 淡淡霞光宽宽河面闪烁着片片银鳞河水净透明犹条碧绿带子静静穿镇
词出河恬静美？什选词？抓住净透明带子淡淡碧绿结合插图理解恬静
a 淡淡写出太阳刚刚线升起霞光柔万物象蒙层薄纱美啊
b 河水银鳞想什？指鱼身长满会发光薄片里作者说河淡淡霞光闪烁着片片闪光鳞片美啊
c干净河水透透明河水什？（学生想象说话）
现镇河边会说？
e 轻轻说明河水流动时静啊静仿佛感觉流动
（指名读齐读）
㈡船静
B．①街河边停满式样船紧挨着
词出船？（停式样紧挨着）
船中醒目什船？（乌篷船）
②油光发亮物品乌篷船翘起尖尖船头显格外醒目
（指名读齐读背读）
③船会恬静感觉呢？读读想想词写出船静？（停）
㈢石桥静
两座拱形石桥遥遥相坐落镇两头时叶叶舟半月形桥洞中悄悄钻出河轻轻飘
读懂什？
遥遥相石桥（图）着着静静坐落镇两头静啊半圆形桥洞想半月形美啊
（叶叶悄悄轻轻飘写出舟轻巧恬静）
指导示范朗读指名读学生评
静石桥轻巧舟读出？
读静啊想记住？（背读）
D刚游览镇知道镇非常恬静果恬静镇配段音乐会选择样？（准备音乐听学生选择）
播放音乐齐读朗读第二然段
恬静镇美镇想样美景色记心中？试着背背指名背试背
现美妙音乐中家介绍恬静镇
（五）结
镇早晨淡淡霞光净透明河趣悠闲乌篷船留深深印象知道镇恬静节课继续学第34然段镇早晨紧张热闹两特点
（六）布置作业
1恬静写句话
2摘抄第12然段中喜欢句子
板书设计：
18镇早晨
霞光（淡淡）
恬静 河（静静）
船（尖尖）
石桥（半月形）
教学设计方案 篇6
教学目标：
1流畅诵读课文
2分类整理积累文言词句
3四字短语概括分析课文
4迁移阅读课外文言语段
教学重点：目标12
教学难点：目标34
教学方法：先学教堂训练
教学程：
诵读课文
二类整理
1学生勾画重字词
2运类法积累文言词句 A含义接 B相法 C词义 D四字短语
3练面面知识梳理
三复课文
1四字短语概括段落意
第段：发现潭
第二段：潭水清澈
第三段： 潭源流
第四段： 潭气氛
第五段：游生
2课文什序写？抓住石潭特点？作者石潭整体感受什？
312段中方突出水尤清冽特点？
4第四段写出石潭样氛围？表现作者样心情？
5作者游石潭心情乐悲理解？
四拓展练
面面练
教学设计方案 篇7
教学目标：
1学会读课文课文读通读流利
2通重点词句理解体会善意谎言背真情
3培养乐助真诚情怀懂放弃点私欲够成全美愿点点善意付出会世界增添许美欢乐道理
重点难点：
学会觉字里行间体会文章真意
教学程：
谈话导入
读学生日常行规范第九条（指诚实……字）里告诉什？（学生诚实骗骗）生活复杂书句话概括
时欺骗会遭谴责许反会感激学篇课文讲场感激欺骗什呢？带着问题读课文注意生字词课文读通
交流：发现谎言？
残疾青年编造美丽谎言
二细读课文
1渡：善意谎言实会读书学课文中发现蛛丝马迹会发现摊心思读读课文找找圈点关键方
2交流：
（1）先愣继眼睛亮……（愣什？亮说明什？）
（2）盯着姑娘茫然眼睛哥哥口吻命令道……（什茫然？什命令？）
（3）……急碧云碧云双手拼命摇着轮椅想阻住路 放等碧云提（什急？拼命想阻住出什？）
3样煞费苦心赚钱什样费心机？（读书）
4觉体会良苦心？出？（第1315节两次哭）
5练笔：
夜静悄悄偶尔传声虫子鸣切常样躺床辗转难眠……
6渡：时候读读课题摊善意谎言中虚设匹马背感受什？
三感情朗读
真会读书真正会读书仅会读进读出读出什？读出感情件事学五年级时发生现想起历历目禁住热泪盈眶见情深意切果进入作者心世界通朗读情感表现出会读书文章长样吧先取段认动文字读读先练练
（学生练读指名读师相机评点）
四情理交融
读书高境界读悟说读出道理悟出生哲理读篇文章什感悟？明白什生道理？
（指名说）
家样运密笈悟出样道理：1放弃点私欲够成全美愿2点点善意付出会世界增添许美欢乐
教学设计方案 篇8
设计理念
语文课程标准指出：语文课程应该开放富创新活力应拓宽语文学运领域注重跨学科学现代科技手段运学生容方法相互交叉渗透整合中开阔视野提高学效率初步获现代社会需语文实践力
吧教版课标教材语文年级册篇童话事讲鸭鹰妈妈鼓励学会生活领课文容具普遍现实意义学生中受启发教育课教学拓宽语文学容设计理念语文课堂变成编演童话剧舞台注重学生探究学创新体验学生合作学编演童话剧实践中学课文感悟课文拓展课文
教学程
创设情境引导拓展
1．媒体课件出示画面者出示课文挂图配背景音乐──弦乐曲快乐熊猫
师：河边早晨美丽宁静河水醒眨着亮晶晶眼睛唱起歌岸边草醒伸伸懒腰着河水镜子鸭妈妈鸭醒起河边草做早操鸭见清清＇河水喜欢极真想痛痛快快游玩会游泳该办呢？鸭会样妈妈说？妈妈会帮助？
拓宽课文容课文中话创设生动事情境效激发学生学课文兴趣助理解课文话时学生学编童话剧提供示范运合适音乐利营造良课堂气氛增添编演童话剧趣味性
2．出示课文第段中鸭妈妈话学生读求读准字音读通句子提示学生认识字画出读读拼音问问学老师
3．指名读鸭妈妈话评议讨
师：面加心字底成您鸭妈妈尊重礼貌呀鸭妈妈游鸭妈妈喜欢孩子呀？
4．分角色朗读指导读出鸭商量语气鸭妈妈鼓励语气熟练话
启发学生读出恰分语气分角色练读中熟练课文话读读代讲读中感悟读正确流利感情
二启发想尝试拓展
1．师：天鸭学会游泳说明鸭没马学会游泳第次游泳鸭会遇什困难？想？果鸭怕困难鸭妈妈会说什呢？
2．学生展开讨胆发表意见
3．鸭学会游泳鸭妈妈见高兴？会鸭说什？鸭会说？
4．组合作讨编话表演
鼓励学生根理解语言课文进行拓展扩充允许理解说法鸭怕困难鸭鸭妈妈次鼓励胆学游泳学生动积极思维实践活动中丰富情感体验
三举反三拓展
1．出示鹰妈妈话学生读学段中生字桌互相考考记记
2．指名读鹰妈妈话求读通流利读出恰语气
3．进步启发想鼓励创造鹰妈妈什时候什方说话？鹰会遇什困难？鹰会样克服困难终学会飞翔？
4．教师提供背景音乐鹰放手学生根课文容组进行讨合作创造编排表演童话剧
教学设计方案 篇9
教学容：教版学三年级册第29课
教材分析：
单元题爱奉献掌声着非常重引领作教学中学生感受爱更学生学会奉献爱
掌声篇课文生动记叙身患残疾忧郁卑英子掌声激励鼓起生活勇气变乐观开朗事课文英子感情变化线贯穿全文言简情浓透描写英子动作神态词句展现两次掌声带英子心变化程表现学间关爱鼓励尊重蕴含着丰富文涵
设计思路：
1文话注重品味 （复导入整体感知英子前变化）
2物话深化体验 （细细品读品词析句互动交流深化题情感升华）
3话联系生活升华认识
教学目标：
1引导学生抓住关键词句段深入理解课文懂课文中两次掌声含义体会物心情感
2通重点词句理解体会掌声深刻涵解间需关心鼓励懂珍惜爱奉献爱
教学重点：
1通描写两次掌声重点词句理解解英子心理变化程
2感悟掌声涵
教学难点：通语言动作描写体会英子心理变化
谈学法：
1朗读感悟法现代心理学认：知识获程阅读品读悟表达中体会情感学生扎实语文实践中提高语文素养
2想象体会法挖掘教材空白处学生开启想象闸门抒发心情怀发表独立见解揣摩物心产生情感鸣
3联系生活法课堂生活效整合
教学方法：
1媒体演示
2启发点拨
3创设情境
4抓重点词读写相结合
教学流程：
第环节：课前交流引出掌声
第二环节：复导入引出英子变化段落揭示英子变化原 第三环节：解读23然段创设情境品词析句感受英子心理变化 第四环节：升华题引出课文段揭示掌声涵爱题 第五环节：观短片学会掌声学会奉献爱
第六环节：作业设计展示结束课教学
设计理念
课时教学着眼情扎根读抓住课文中提两次掌声线索 英子掌声前心变化程突破口运情促疑直奔重点情激情元感悟情导行情理相融三模块紧扣文情会文指导学生抓物神态动作语言体会物心世界阅读方法心学动情读围绕爱字深入体验感悟张扬情感课堂充满真情构建学生精神成长摇篮
教学程：
课前交流 师学天听课老师真呀什方式欢迎呢？ (生鼓掌)
师掌声热烈真群热情客孩子老师听课家心情紧张？
生(部分说)紧张
师啊信老师第次课点紧张鼓励呢？
(生齐热烈鼓掌)
师谢谢学支持想掌声告诉什呢？
生1：兰老师加油
生2：老师紧张会支持
师：听鼓励心情静许现老师想家讲事事题目掌声恩赐更重 ——
街头卖艺琴声悠扬感动吸引少行拉完曲周围纷纷钱罐里丢钱转眼工夫钱已装满罐子卖艺脸没丝欣喜笑容旅游者抬起手鼓掌卖艺眼里竟流出感动泪水
师：事讲完学什想说呢？谈谈感受
生：掌声金钱更重
生2：老需肯定需掌声
师：呀卖艺听掌声眼里流出感动泪水见卖艺寻找知音期掌声
正式课
复导入
师：学节课阅读单元导读知道单元题什字 生：爱
师：学记忆力真棒爱力量掌声表达出爱更非般刚老师讲事样掌声恩赐更重生活中掌声处代表着欢迎饱含着鼓励赞赏改变女孩命运节课继续走进关掌声事
生：齐读课题
师：学通节课学认识女孩听名字——英子时候（麻痹症）腿脚（落残疾）愿意见走路（姿势）身体残疾英子躲躲藏藏失快乐变非常（卑忧郁）
二品读现感受信揭示英子变化原
英子变似课文然段写英子变化呢？学快书谁先找？
生：课文第四然段
师：读读？
师：原英子总默默坐教室角现学起游戏说笑时英子忧郁？
生：忧郁
师：性格变？
生：乐观开朗
师：前英子腿脚落残疾敢家见走路姿势现竟然学教（跳舞）说明充满（信心）
师板书（开朗 信）
师：英子变化学高高兴？
生：（高兴）
师：读出高兴心情情绪酝酿脸笑起会漂亮（师起头生齐读）
师：现英子原判两什英子发生变化呢？老师里封英子信学想？（出示课件信容）谁深情读读学火眼金睛找找什英子发生变化？
生1：读
师：学声告诉老师什英子变化？
生：掌声
师：原掌声英子鼓起勇气微笑着面生活课文然段写学送英子掌声件事呢？
生：23然段
三聚焦掌声品词析句揭示掌声涵
师：面请学默读23然段时划出描写英子动作神态句子体会英子感受开始吧
师：学先划位学读读找句子
生：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻头低（学句划起）
师：学轮英子讲事时候英子立刻头（低）？刻英子心情体会出？谁说说种样心情？
生：（忧郁 卑）
（出示课件）
轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻（ ）头低
（忧郁 紧张 卑）
师：？果台学会见走路姿势英子怕走路姿势刻英子心理定特
生：紧张
师：果英子时会想什？
生：果学定会嘲笑
师：道出英子担忧
生：果老师会高兴
师：心矛盾吧？
师：呀英子低头动作体会紧张忧郁男生英子紧张忧郁心情读出？
男生读：轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻头（低）
师：英子紧张女生读更？试试吧
轮英子时候全班学目光齐投角落英子立刻头（低）
师：划句子？
生：英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
师：现请家回英子老师英子知心朋友愿意心里话告诉？
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