陈情表教学设计方案
教学目标：
1熟读课文疏通文句弄懂文意掌握积累文中重实词虚词文言句式提高文言阅读力
2通诵读理解陈情体会陈情方式
3品味作者文中蕴含真挚情感
教学重点：
反复诵读中体会字里行间蕴含真挚情感
教学难点：
引导学生反复诵读中体悟情动陈情艺术进分析作者样通陈情达愿乞终养目
教学方法：
1诵读法反复诵读中体会文中蕴含真挚感情
2点拨法点拨关键字词句学生深层意义领会文中蕴含拳拳真情
3讨法讨文中关键容充分发挥学生体性作学生学讨中获取新知
教学时数：1课时
教学程：
课文导入：
距千七百年魏晋时期时局动荡风云变幻公元265年司马炎篡位称帝改国号晋魏国灭亡晋武帝司马炎稳定局势巩固政权笼络心便采怀柔政策力征召西蜀名士入官蜀汉旧臣李密便走进视野李密幼年丧父母亲改嫁祖母刘氏手抚养长孝谨闻名博学善辩晋武帝诏征辟时候李密年迈祖母已夙婴疾病常床蓐面宠命优渥皇帝诏命面难割舍祖孙情面言辞切峻廷诏书面恩重山养育恩生重抉择时李密会做出样选择呢？天走李密陈情表
二初读课文（学生读完教师做诵读指导时做正音指导点拨句读）
教师范读第段指名学生朗读第二三段全班齐读第四段
（求：诵读注意读准字音读清句读读出感情）
三读课文缓读领会：
（求：缓慢诵读圈点勾画参课文注释完全理解字词句师生解决）
四三读课文速读课文思考：
（1）李密陈情陈情遇种困难（求：原文语句作答）
陈情缘：愿乞终养（陈情达奉养祖母暂出仕目）
遇困难：臣欲奉诏奔驰刘病日笃欲苟私情告诉许臣进退实狼狈（进退两难）
（2）李密陈情精炼词语概括出
陈情：中国古代传统两种感情：忠情孝情
五四读课文
品读鉴赏文挖掘文涵：（求：组合作逐段探究）
提问：李密陈情？
（）赏析第段：
（理解李密身世悲苦基础握朗读时凄苦悲凉语速语调）
1段中总括句子：臣险衅夙遭闵凶
2险衅 闵凶展开：（文中找出原话陈情加概括）
身世凄苦：
生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘闵臣孤弱躬亲抚养臣少疾病九岁行零丁孤苦成立
丁衰微：
叔伯终鲜兄弟门衰祚薄晚息外期功强亲应门五尺童茕茕孑立形影相吊
刘夙婴疾病常床蓐臣汤药未尝废离
（段文字容作者写凄苦悲凉致晋武帝恼怒化情怜悯）
（二）赏析第二段：
找出廷李密征召词语李密征召态度语句段李密晋武帝陈情
廷李密征召词语：察举拜
李密征召态度语句：辞赴命辞职
陈情：进退两难情进报答祖母养育恩退回报廷知遇恩
种进退两难情古常说忠孝两全李密言忠孝间然想先孝忠说服晋武帝认请求李密陈情关键
（三）赏析第三段：李密样进步说服晋武帝达愿乞终养目？
1讨段第句话作（伏惟圣孝治天）
达终养祖母请求提出理请求合情合理响应廷号召晋武帝答应愿乞终养目
2引导学生理解图宦达矜名节含义
代更迭际新君忌讳臣子眷念旧作者李密前官员陈情象君消方疑虑图宦达矜名节生态度必须明确突出处笔正问题关键晋武帝疑虑彻底消
3品味 刘日薄西山气息奄奄命危浅虑夕臣祖母日祖母臣终余（剩余）年祖孙二更相命区区废远节情感
宋代学者评价说：读陈情表哭者必孝节充分体现李密拳拳孝情非常动晋武帝铁石心肠应该触动
（四）赏析第四段：
段层次划分
两层次：第层表明陈情目第二层进步表明忠心
1段开头指出臣密年四十四……作
生命然规律进步愿乞终养树立理根旧合情合理辩驳
2段中作者直接表现陈情目语句
愿乞终养
2理解臣胜犬马怖惧情句含义
六教师总结：陈情表动处陈孝情情真意切诉忠情赤胆忠心孝中华民族传统美德希李密祖母拳拳深情感悟行动亲捧份微薄真挚回报
七板书设计：
陈 情 表
动情 晓理
李 密幸遭遇诉祖孙情
情
进退狼狈诉两难情
孝治天找出理
理
先孝忠解决办法
教学反思：
教学门遗憾艺术节公开课课前深入揣摩教材反复修改教案细心考虑环节完课总意处节课善美总会存少遗憾处遗憾存怕关键遗憾应时找出遗憾反省思考实践遗憾成遗憾 更重视课反思公开课修改教学设计程中课环节做定修改感觉仿佛重新讲次节课成败处更深刻认识课堂教学水提高帮助
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1熟读课文疏通文句弄懂文意掌握积累文中重实词虚词文言句式提高文言阅读力
2通诵读理解陈情体会陈情方式
3品味作者文中蕴含真挚情感
教学重点：
反复诵读中体会字里行间蕴含真挚情感
教学难点：
引导学生反复诵读中体悟情动陈情艺术进分析作者样通陈情达愿乞终养目
教学方法：
1诵读法反复诵读中体会文中蕴含真挚感情
2点拨法点拨关键字词句学生深层意义领会文中蕴含拳拳真情
3讨法讨文中关键容充分发挥学生体性作学生学讨中获取新知
教学时数：1课时
教学程：
课文导入：
距千七百年魏晋时期时局动荡风云变幻公元265年司马炎篡位称帝改国号晋魏国灭亡晋武帝司马炎稳定局势巩固政权笼络心便采怀柔政策力征召西蜀名士入官蜀汉旧臣李密便走进视野李密幼年丧父母亲改嫁祖母刘氏手抚养长孝谨闻名博学善辩晋武帝诏征辟时候李密年迈祖母已夙婴疾病常床蓐面宠命优渥皇帝诏命面难割舍祖孙情面言辞切峻廷诏书面恩重山养育恩生重抉择时李密会做出样选择呢？天走李密陈情表
二初读课文（学生读完教师做诵读指导时做正音指导点拨句读）
教师范读第段指名学生朗读第二三段全班齐读第四段
（求：诵读注意读准字音读清句读读出感情）
三读课文缓读领会：
（求：缓慢诵读圈点勾画参课文注释完全理解字词句师生解决）
四三读课文速读课文思考：
（1）李密陈情陈情遇种困难（求：原文语句作答）
陈情缘：愿乞终养（陈情达奉养祖母暂出仕目）
遇困难：臣欲奉诏奔驰刘病日笃欲苟私情告诉许臣进退实狼狈（进退两难）
（2）李密陈情精炼词语概括出
陈情：中国古代传统两种感情：忠情孝情
五四读课文
品读鉴赏文挖掘文涵：（求：组合作逐段探究）
提问：李密陈情？
（）赏析第段：
（理解李密身世悲苦基础握朗读时凄苦悲凉语速语调）
1段中总括句子：臣险衅夙遭闵凶
2险衅 闵凶展开：（文中找出原话陈情加概括）
身世凄苦：
生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘闵臣孤弱躬亲抚养臣少疾病九岁行零丁孤苦成立
丁衰微：
叔伯终鲜兄弟门衰祚薄晚息外期功强亲应门五尺童茕茕孑立形影相吊
刘夙婴疾病常床蓐臣汤药未尝废离
（段文字容作者写凄苦悲凉致晋武帝恼怒化情怜悯）
（二）赏析第二段：
找出廷李密征召词语李密征召态度语句段李密晋武帝陈情
廷李密征召词语：察举拜
李密征召态度语句：辞赴命辞职
陈情：进退两难情进报答祖母养育恩退回报廷知遇恩
种进退两难情古常说忠孝两全李密言忠孝间然想先孝忠说服晋武帝认请求李密陈情关键
（三）赏析第三段：李密样进步说服晋武帝达愿乞终养目？
1讨段第句话作（伏惟圣孝治天）
达终养祖母请求提出理请求合情合理响应廷号召晋武帝答应愿乞终养目
2引导学生理解图宦达矜名节含义
代更迭际新君忌讳臣子眷念旧作者李密前官员陈情象君消方疑虑图宦达矜名节生态度必须明确突出处笔正问题关键晋武帝疑虑彻底消
3品味 刘日薄西山气息奄奄命危浅虑夕臣祖母日祖母臣终余（剩余）年祖孙二更相命区区废远节情感
宋代学者评价说：读陈情表哭者必孝节充分体现李密拳拳孝情非常动晋武帝铁石心肠应该触动
（四）赏析第四段：
段层次划分
两层次：第层表明陈情目第二层进步表明忠心
1段开头指出臣密年四十四……作
生命然规律进步愿乞终养树立理根旧合情合理辩驳
2段中作者直接表现陈情目语句
愿乞终养
2理解臣胜犬马怖惧情句含义
六教师总结：陈情表动处陈孝情情真意切诉忠情赤胆忠心孝中华民族传统美德希李密祖母拳拳深情感悟行动亲捧份微薄真挚回报
七板书设计：
陈 情 表
动情 晓理
李 密幸遭遇诉祖孙情
情
进退狼狈诉两难情
孝治天找出理
理
先孝忠解决办法
教学反思：
教学门遗憾艺术节公开课课前深入揣摩教材反复修改教案细心考虑环节完课总意处节课善美总会存少遗憾处遗憾存怕关键遗憾应时找出遗憾反省思考实践遗憾成遗憾 更重视课反思公开课修改教学设计程中课环节做定修改感觉仿佛重新讲次节课成败处更深刻认识课堂教学水提高帮助
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