法初步认识教学反思15篇
法初步认识教学反思15篇
法初步认识教学反思（）：
法初步认识学生理解加法意义掌握100加减法计算方法基础学法学起始单元学法口诀基础进步学较复杂法计算应基础节课教学重点初步认识理解法意义体会法加法关系法源加法加法分相加数样加法相加两种情景学生体会相加数法算式表示更简便产生法产生必性理解意义
课时首先出3幅图：（1）组2圆片5组（2）袋5颗星3带（3）盘3苹果4盘先学生说说图意数数求少？列出连加算式进行计算时引导学生仔细观察3算式什发现？学生独立思考时间组讨引导学生语言描述体会加法算式加数相教师引导说出加数相够说成相加数算式求相加数
加数相时够加法算式改写成法算式介绍方法：先找加法算式中相加数数相加数中间写号够先写相加数写相加数改写道算式教师说明：加数相时够写加法算式够写法算式1002相加少？写加法算式法算式呢？什写加法算式呢？求相加数法计算较简便学生体会法必性
节课首先出现数连加学生体会数连加特点认识法产生必性做准备学生历知识产生程知识建构程
次引导学生进行相加数求计算遇1002相加少问题学生积累数学活动验感受相加数相加琐碎性法产生必性
唯足节课忽视年级学生注意力时间面教学中奖品刺激鼓励学生注意力更持久更集中
法初步认识教学反思（二）：
日教学完法初步认识样道练题6+6+6+6+4改写成法算式部分学生作出：（1）6╳4+4（2）6╳52出意料学7╳4立表扬惊叹聪明件事中教育工作者难道启示？新数学课程标准中指出：改变学生学方式根说传统单性学方式转现代学方式提倡学生进行发现学探究学研究性学
社会学生掌握知识少已重重学生掌握知识学知识事作教师教学中更重培养学生学事味研究书知识验传授学生新知识新问题出现时会已知识生活验分析解决简单动理解刚位学生根日学6+6+6+6+4直接改写成7╳4作教师学生充分时间机会学方法方式学新知新出现知识问题已知识验进行整合出解决新问题方法教师程中起促进者组织者作学生潜力巨
法初步认识教学反思（三）：
日听王教师讲法初步认识节课教学设计教师引导学生参学活动程留深刻印象
法初步认识法部分起始课学生进步学法口诀解决问题基础节课着重学生亲身历法产生程感悟法意义达目王教师课开始抓住学生喜欢动物心理设计环节
创设情境参活动激发学兴趣
利学生感兴趣动物进行导入提出问题学生问题情境中进行学产生学新知欲
二发现问题合作探究解决问题
节课中心环节观察加法算式引导学生进行较学生认识相加数教师说算式学生写长长数连加算式活动中写：7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7教师说2006相加学生感茫然学生亲身体验相加数连加加法算式表述确确实实麻烦促思考：样写简便？学生组合作交流教师根学生展示汇报情景适时引出法样学生够亲身历法产生程法知识教师硬塞学生学生体验简化加法简化方法呈现出样教学教师机械讲解学生动理解程学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程
三应新知解决生活问题
节课练环节先观察公园游乐场情景图提出数学问题学生问题中选择日学法知识解决问题呈现巩固练学生进步体会法意义法加法间关系终道开放题放手学生思考讨交流促学生发现样方法：3+3+3+94+2+2+2+2+2+2培养学生样角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想练中交流巩固双基落开阔思维培养事
足处：
1加法算式分类时没砸实学生相加数算式分类类加数相算式没分教师没理会导致面学生法意义没更理解果教师学生观察样算式什写成法算式？样问题学生促进取思考出加数相写法算式认样学生法意义理解会更
2揭示课题果放新授课效果会
3练题没处理教师语言罗嗦总听完王教师节课想教学中作教师想切办法学生掌握新知识运样方法手段学生数学感兴趣进提高课堂效率十分重需认真钻研断反思成功失败中总结验终提高教学水提高教学质量
法初步认识教学反思（四）：
思考：读懂编者啥意图？教材供游乐园场景中飞机火车山车里蕴含数连加旋转木立刻样数加法教材三情境次开放第情境中精灵提示53第二情境6第三情境学生情境中求相加数加法利形式表现出层次性异常明显法改写做出充分准备时突出法意义体现生活中处处数学问题教育学生数学眼光数学反思节课教师采变魔术方式变出组组灯笼盘盘苹果组组花朵活动中学生出教材较改编教材教学层次性体现出？数学生活联系体现出？法意义质体现样样？数学眼光数学样样？应课思考问题
思考二：渗透数学核心素养？学法意义法计算利法解决问题基础学生深刻理解法意义教材供现实情境情境学生生活中常遇见生活中直观表象情境数学生构成法现实模型认识体现抽象模型思想反思节课情境闪没仅黑板算式学生学生抽象建立模型呢？落实前强调数学核心素养呢？数学核心素养指数学观点数学思维方式数学方法观察分析解决问题事倾性包括数学意识数学行数学思维惯兴趣性品质等等首先应课堂培养学生数学意识构成良数感第二数学课堂必须加强学生数学思维数学方法训练构成学生数学探究事数学探究事数学素养核心成份质特征数学探究事提高数学思维方法训练完成第三培养学生数学情感体验包括思想品德情感体验两方面课堂传授知识外应学生进行学目爱国义爱科学教育培养学生奇心求知欲数学学活动中
动参提升学生学信心意志力培养学生学数学态度惯方面差远需断努力
法初步认识教学反思（五）：
法初步认识节课建立学生已学加法减法基础节课学生学法开始年级学生利加法解决数学问题没法概念加概念难建立专列节法初步认识学生明白法含义学法知识奠定十分重基础现节课学资料突出点：
创设情境激发探索动机
课堂导入环节中首先学生较熟悉异常喜爱卡通熊图片引起学生兴趣张图片3熊引出132333相数连加算式引出法接深入认识法作准备
二创设认知突理解知识含义
学新知程中激发学生学兴趣出示情境图根图中信息提问题例：少宝葫芦？探索算法程中孩子列出加法算式孩子列出法算式较学生认识法算式简便性然微视频清晰引出两知识点：初步认识相加数相加数数引入法二法算式写法读法部分名称理解法意义实际计算基础学生识相加数理解号前两数表示样意义初步认识法算式中数交换位置积变道理仅着相加数算式中够法进行计算部分学生已解法算式意义少部分学生单纯记忆明白中意思致转换加法算式变法算式程中学生辨加数数巩固理解相加
三重视反馈鼓励学生进取思维
低年级学生事限达预期目标教学中总时反馈便时发现孩子身思维闪光点时时准确明白身足处节课中重点孩子解掌握法意义相加够更简便法进行计算课堂练中鼓励学生参学中更机会发表见解加深法意义印象激发学动机学兴趣解决问题探索程中逐步提升认知水
然节课中十分清楚认识存足处例：
1节课设计较流畅缺乏高潮情趣化色彩够浓厚导致整堂课进程较淡应环节中构成更加尖锐认知突激发学生探究新知兴趣
2组织学生探究程中放够例强调法算式中两数样意义时应学生体会表述两数表示样意义两关键词化学生深刻理解样加法算式中改写成法直接列出法算式中真正明白法意义
3课堂练中情趣化色彩够浓厚够增加游戏方式解答题激发学生探究兴趣巩固训练真正理解法意义
4学生参范围够广泛学生游离教学活动外组织教学时应全体学生进行广泛关注真正做民课堂
总节课中身教学实践事探讨中发现足相信教学中会加改善提高会继续努力提高授课水取长补短争取数学教学取更实质性提高
法初步认识教学反思（六）：
创设趣味情境营造愉快氛围
知识构成程探索节课重中重关系学生知识点理解掌握程教师棒摆图案游戏入手先学生动手摆喜欢图案然规定时间摆摆喜欢图案学生兴趣高涨活动动教师引导学生图案根图案根然引出学生写写加法(连加)算式
成功处：
教法初步认识教学中学生理解法加法联系组织学生进行摆摆游戏活动先学生摆2三角形学生会已知识验摆明白三角形3根棒学生原知识加法算3+36根然提问：刻摆9三角形学生算学生发现果加法3+3+3+3+3+3+3+3+327繁琐时候抓住机会引出法学学生操作活动中获丰富验表象感悟出果加数相时够法计算道理
二注重知识构成程探索
学生必须思维发展空间培养创新精神学生探索加法简便写法部分教学环节学生进取投入思维十分活跃展开奇思妙想根学生已知识验部分学生合加数方法原先算式变简便短学生想符号语言叙述法等方法表示孩子想法贵教师保护创造火花激励学热情学生够创造出简单表示方法教师予充分肯定力表扬
教师根63相加算式制造悬念果摆1003少根棒学生体验列出加法算式会长写起会麻烦充分感知基础学生产生果种简便写法该啊时候教师学生合作讨什办法长加法算式变短种讨效
法初步认识教学反思教学反思21法初步认识学生理解加减法意义掌握100加减计算方法基础学学法口诀基础进步学较复杂法计算应重基础法初步认识教学反思方案设计时遵循导学议练课堂教学模式努力实现新课程标准明确指出学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程
供信息丰富游乐园场景学生提出问题法知识解决问题学生感受数学日常生活中联系学生事发展
三教学程充分体现新课程理念
学生发现理解相加数相加数数终引出加数相算式改写成法算式较简便整程学生断探索思考创新中新发现获新知识感受成功体验程成功突破节课难点
听戎教师执教法初步认识课深受启发节课二年级册资料学生学法初始课十分重教师助棒摆图案游戏课情境图胆放手学生合作交流取十分教学效果观节课印象深刻方面
法初步认识教学反思法初步认识教学反思9历法概念构成程努力建构数学模型节课学生基础出发放手学生动提出问题已方法解答问题32相加46相加84相加系列算式着加数越越学生逐步认识样问题加法计算太麻烦亲身体会加法解决类问题局限性法出现水渠成出示法算式引导学生观察较加法法算式强调法中数含义体会法加法关系明确求相加时候法十分简便
针种状况认教学中设计学活动方面具必须现实性挑战性方面仅少数学生解答问题情境作普遍求应设计具层次性开放性活动层次学生事做事想收获体验
开始学生说出法解决问题班学生较聪明辅导班明白法必须生活验法意义真正理解
创设(十六年前回忆教学反思)棒摆图案游戏情境激发学生学兴趣情境贯穿课始终学生创设种简便愉快学氛围学生种简便愉快氛围中发现数学问题解决数学问题
节课教学层次做趣味化情感化活动化化生活化开放化明确学生数学学教师数学活动组织者引导者合作者注重学生动口动手动脑训练语言表达发展项思维整堂课关注学生数学活动中表现出情感态度帮忙学生认识建立信心取较教学效果
法初步认识课点意见整教学中应学生明白法加法种简便方式法加法种表现形式样加数加法改写成法加深法意义理解
四设计效练
节课设计时贴学生实际游乐园情景导里面蕴含着丰富相加数素引入法做准备学生动手操作引导观察思考体会法意义进步结合生活中问题巩固法意义理解运
足处：
关注弱势群体够课堂样情景：热闹背隐藏着许遗忘角落总部分学生成观众听众想知久久构成差生必然
法初步认识教学反思（七）：
数学组教师交流讨执教节课觉次煅练机会次教学感受颇现反思
法初步认识法部分起始课学生进步学法口诀基础资料教学相区老教材异常强调数数位置求列出法算式份数做数份数做数位置颠倒新教材着重学生亲身历法产生程感悟法意义法初步认识节概念课资料较抽象设计方案时思考实现新课程标准明确指出学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程学生亲身历法产生程必性教学程中充分利学生熟悉活动激发学生学兴趣学生动手操作观察探究思考法产生亲切感逐步体会法意义呢
创设情境参活动激发学兴趣
利学生感兴趣动画片进行导入提出问题学生问题情境中进行学产生学新知需
二发现问题合作探究解决问题
节课中心环节观察加法算式引导学生进行较学生认识相加数说写长长数连加算式活动中学生亲身体验相加数连加加法算式表述确确实实麻烦促进取动思考样读简便学生组合作交流探究出种较简单表示方法教师根学生展示汇报情景适时引出法样学生够亲身历法产生程法知识教师硬塞学生学生体验简化加法简化方法呈现出样教学教师机械讲解学生动理解程学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程
三应新知练解决生活问题
节课练环节先观察公园游乐场情景图提出数学问题学生问题中选择日学法知识解决问题呈现巩固练学生进步体会法意义法加法间关系终道开放题放手学生思考讨交流促学生发现样方法培养学生样角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想活动中练练中交流巩固双基落开阔思维培养事
四学生结畅谈收获前呼应
环节设计引导学生知识进行梳理培养纳事课完课教学中环节点够够透异常说法意义环节中学生理解没位教学程中学生评价练处理够位异常第节试教时练没充分发挥点走场味道第二次教学时然注意点处理点仓促时间安排需必须调整分配贴切
法初步认识教学反思（八）：
法初步认识教学反思
法初步认识法部分起始课学生进步学法口诀基础
节课中心环节观察加法算式引导学生进行较学生认识相加数活动中学生亲身体验相加数连加加法算式表述确确实实麻烦促进取动思考：样读简便？学生组合作交流探究出种较简单表示方法教师根学生展示汇报情景适时引出法样学生够亲身历法产生程法知识教师硬塞学生学生体验简化加法简化方法呈现出样教学教师机械讲解学生动理解程学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程
环节设计引导学生知识进行梳理培养纳事
课完课教学中环节点够够透异常说法意义环节中学生理解没位教学程中学生评价练处理够位异常第节试教时练没充分发挥点走场味道第二次教学时然注意点处理点仓促时间安排需必须调整分配贴切
法初步认识教学反思（九）：
法初步认识学生理解加减法意义掌握100加减计算方法基础学学法口诀基础进步学较复杂法计算应重基础学生没法概念加概念难建立种情景教材开始设节法初步认识课学生明白法含义学法知识奠定十分重基础节课觉失需断反思更新教学更层楼
片段：初步感知阶段
1春光明媚早晨弯弯河青青草真美丽白兔鸡边玩耍边寻找食物
2仔细图：图白兔处？处？鸡呢？
3指名回答
4谁会加法算式表示兔？
板书：2+2+26（）
5数数2相加？（带学生齐数：122232）
32相加6谁句话说遍？
指名说说齐说遍
6谁会算式表示鸡？
板书：3+3+3+312（）
数数相加？（带学生齐数：13233343）
43相加12谁句话说遍？
指名说说齐说遍
观察两算式加数发现什？
师结：第算式加数232相加第二算式加数343相加
反思：
1学生初步认识法教学学生已知识生活验入手节课创设学生熟悉生活情境学生数学现实作起点激活学生认知结构中连加认识突出相数相加认识法含义作铺垫
2节课难点相加开始出示情境图组织学生群数出鸡兔数量列出连加算式相数连加初步感性认识学生说说相加强化学生相加认识面学生操作摆棒说出法含义作铺垫
片段二：认识法
参观动物学校电脑教室（出示电脑图片）少台电脑？样明白？
生1：数8台电脑
生2：22数24688台电脑
生3：加法算2+2+2+28
师：（板书2+2+2+28）表示相加？板书：42相加
师：样求相加少够法计算
板书：认识法
42相加写成法算式4×282×48
反思：
现实问题中引入法解决少台电脑实际问题数数连加等方法然引出法学生解法产生背景学生初次认识法程中简单例题学生感知法含义够导致面练中部分学生会列法算式时候利例情境图回刚刚板书2+2+263+3+3+312学生试着改法算式回顾前知识学生试着慢慢感知法加法间联系效果会更
片段三：家已记住名称头题会做？
1仔细观察幅图图画什？堆？堆？表示4？
2谁3句话完整说说？（图5堆鸡堆4表示54）
3求鸡列加法算式？
4校
5列法算式？
6校
7求54少种写法较简便
8师总结：遇求相加少时候法较简便
反思：感知求法写较简便时学生体验够课中仅仅轻描淡写说遇求相加少时候法较简便实学生没真正体会法简便教学例2时候创设较强烈情境42821002学生实际列式数数写写学生具体数写程中体会求少时法写算式较简便样进步感受学法必性基础
节课认数学教学需引导学生探索探索中感知样调动学生进取性学生更容易学新数学知识作教师需认真钻研断反思成功失败中总结验提高教学水
法初步认识教学反思（十）：
法质种特殊加法法知识生长点相数连加节教学资料相加数连加着相互关系认清相加数相加数数基础引发出实验教材强化实际含义简化法算式部分名称读法（区分数数×读作等）删抽象概念表述（法定义相加数相加数数等抽象语）
学生已学加法减法节学生学法开始学生没法概念加概念难建立种情景开始列节法初步认识学生明白法含义学法知识奠定十分重基础重视学生实际操作首先提出学生摆摆算算实物图加法算式法算式相法算式读法意义法算式相样形数机结合学生初步认识法认识法程中学会法算式读法写法
中够清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线二法算式写法读法理解法意义实际计算基础教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键
认整设计思路应较贴合学生认知水基完成教学务教学时必须突破难点难点相加教学时学生两三样数数程中学生理解掌握容易图样方法数列出相应法算式会混肴扶着学生学领忽略学生寻找发现学生学少
教完法初步认识思绪万千教学中作教师想切办法学生掌握新知识运样方法手段学生数学感兴趣十分重需认真钻研断反思成功失败中总结验提高教学水提高教学质量
法初步认识教学反思（十）：
新教材中法初步认识节资料呈现形式较突破教学中已强调数数方面知识时出现两法算式教学时教材做改变二（2）班课时开始说日先作游戏学生立刻劲连着问做什说做摆棒游戏谁摆学生开始动手摆图形种样十分富想力朋友摆样图形心中喜机会赶紧提问提出数学问题计算？创设情境开展摆棒游戏节课中心环节学生棒创作出美丽作品学生提出问题计算少根棒列出许相加数连加算式
观察加法算式学生想：果继续摆摆100图案列加法算式会样样？学生充分感知种加法算式记录起麻烦产生想简化愿加法充足感性认识基础学生进取开动脑筋探索组合交流探究出种较简单表示方法然根学生研究探索情景学生展示汇报情景教师引出法样教学避免教师灌输知识学生动理解情景学生想办法简化加法算式创造新表示方法学生充分参简化程教师适时引出法学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程学生真正成数学学
教材展示热闹欢快游乐园题图学生熟悉异常喜爱场景暗示出生活中许组组出现数量组数量相学生熟悉现实生活拉生活数学联系教学时放手学生找出图中关法场景学生兴趣高朋友说出法代表意义充分体现出学生思考性创新激发学生学兴趣感受成功愉悦
整节课孩子动学中较完成教学务
法初步认识教学反思（十二）：
课法初步认识第课时学生学法开始节概念课资料较抽象前面教案设计已研究点采趣味情境激发学生兴趣拼摆棒样操作活动学生动中学玩中学然课点觉改善
1尊重学生认知水
教学目标设定研究学生已生活验知识基础课发现样设计学生已验偏差原先教学中学生棒摆图形样拼摆活动学生充分发挥聪明智摆出众样图形课中学生般没连续摆出相图形摆出复杂没摆图形想学生摆图形进出现加数相算式情景落空鉴觉学生操作活动中感悟相加数相加设计问题引导学生拼摆图形呢觉应学期学找规律结合起位学生摆出富规律图形样学生必须会充分开动脑筋种样图形排列中必须会出现加数相等算式图形排列
2尊重学生认知验
学生没学课前实部分学生法已知晓甚背出法口诀教学时学生原认知验置顾教师味讲解学生听应先学生说说象相加数连加算式没更简便方法什方法果学生明白话请介绍相加数连加算式改写成法算式果学生说清楚够请全班学生开动脑筋试着写写终公布正确写法
3重视学生生活中找数学
数学资料生活化学生学现实数学新课程重理念法初步接触够请学生找找生活中法素材素材作数学研究材料学生感数学亲切真实研究身边事乐参教学活动中
法初步认识教学反思（十三）：
日终开始学法
法加法变加法入手理解法意义作铺垫较感知加数相加法算式特殊性改写成法已孩子早明白日样充分加法教学应足够促进理解
开学刻久没写反思反思教学足改善接教学实必
说教学法初步认识揭题时孩子异常迫切想家明白：已会什？列出法算式时想秀秀会点法口诀设计教学需时时刻刻满足孩子表现欲时该样调动起表现继续饱满热情学？值思考问题
练时孩子出现错误致两类：图填图中？部分学生容易份数份数混淆反思教学味强调加法算式列法忽视孩子快加法中跳出引导份数份数角度法孩子做题技极弱完全明白该干什？题目意思什？需教师指导页书作业两班全部搞定
法初步认识教学反思（十四）：
法初步认识教版数学二年级册资料节法起始课进步学法基础法质种特殊加法法知识生长点数连加节教材学生具体情境中体会法运算意义认识数连加够法计算法数连加简便方法掌握法算式写法读法明白法算式中部分名称
备课时注意新教材编排前教材变化节教材四题图实现教学目标：游乐园情境图蕴含丰富相加数素引入作准备例1学生拼摆图形活动引出加法算式相数相加引出法体会法意义认识号学法算式读写法例2认识法算式部分名称进步体会法意义例3学生初步感知法相数相加简便算法种编排贴合学生实情知识点衔接连贯流畅教材资源进行调整删减补充
具体做法：直接游乐园情境图补充题目节课完成节知识点
首先出示游乐园情境图学生帮安排秋游分组设计计算游乐项目游玩数时初步感知相加数概念学生较加法算式相点出相加数概念法引入作准备
然学生写两样加法算式算式写长写长选择两学生写算式203连加427连加字写学生发现算式写起算起方便果加数边黑板够写样办？根学生已知识验合加数省略号语言叙述等方法表示没体会数学简单美时引出法算式童化语言说加号扭解决难题种说法学生明白法加法感受法数连加简便算法认识号法算式读写法部分名称样节（3课时）知识点气呵成
终学生余连加算式改写成法算式改写复相加数法算式读法意义部分名称等知识点
届学生鼓励超前学提前渗透部分家长支持数学许知识部班进行进行高效教学奠定基础教学实践中常会根学生课堂反应调整教学思路教学进程重组激活教学资料设计弹性化教学结构期真正体现学生学体然处进状态学生种教学方式太适合需续练弥补
法初步认识教学反思（十五）：
节课学生接触法第课时教学目标定位：1理解法意义会读写法算式2会加法改写成法算式节课教学觉方面处理够表现：
1利题图学生体会生活中处处数学体会数学生活密切联系第幅拼图游戏学生认识法体会法意义会加法改写成相应法算式第二幅题图――热闹游乐园学生练巩固法认识感受玩中隐藏着许数学知识感受数学处
2尊重学生已知识验完整学生知识结构学生实张白纸教学法前部分学生实已少接触法教学时学生算式较探究学生说说想想改改中逐步认识法理解法意义够根图画根加法算式清晰表达出法包含意义时板书清晰学生学知识点目然
3练设计体现重难点必须梯度层面学生发展第1练根单元题图提数学问题加法法两种方法列式计算节课基资料巩固检验第2练加法改成法算式前3较简单第4延伸学生练中初步体会法简洁性时明白仅清楚相加写法算式第5字母表示具体数适应节课教学时渗透符号化思想终练学生喜欢方法表示5×2该题刚接触法孩子说必须难度出示题目时学生提示5×2表示什意思？理解意思组合作讨交流突破该题成问题题第二课时涉学生理解中意思够求会
需改善方：
1然备课时设计学生读读算式说说算式中数字表示意思实际操作时程忽略需加强量孩子读读说说中意义
2题图出示清晰节课2幅题图摆棒游乐园里面包含资料较容易孩子造成干扰孩子提某具体资料时果出示相应放图学生够更加清晰时帮忙学生意义理解认识
3法算式出现先学生写法算式然出仅加数相加法改写成法算式然板书时已意识两种情景分开果出加法算式立刻进行分类出仅加数相加法算式改写成法算式样学生法认识会更清晰
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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法初步认识教学反思15篇
法初步认识教学反思（）：
法初步认识学生理解加法意义掌握100加减法计算方法基础学法学起始单元学法口诀基础进步学较复杂法计算应基础节课教学重点初步认识理解法意义体会法加法关系法源加法加法分相加数样加法相加两种情景学生体会相加数法算式表示更简便产生法产生必性理解意义
课时首先出3幅图：（1）组2圆片5组（2）袋5颗星3带（3）盘3苹果4盘先学生说说图意数数求少？列出连加算式进行计算时引导学生仔细观察3算式什发现？学生独立思考时间组讨引导学生语言描述体会加法算式加数相教师引导说出加数相够说成相加数算式求相加数
加数相时够加法算式改写成法算式介绍方法：先找加法算式中相加数数相加数中间写号够先写相加数写相加数改写道算式教师说明：加数相时够写加法算式够写法算式1002相加少？写加法算式法算式呢？什写加法算式呢？求相加数法计算较简便学生体会法必性
节课首先出现数连加学生体会数连加特点认识法产生必性做准备学生历知识产生程知识建构程
次引导学生进行相加数求计算遇1002相加少问题学生积累数学活动验感受相加数相加琐碎性法产生必性
唯足节课忽视年级学生注意力时间面教学中奖品刺激鼓励学生注意力更持久更集中
法初步认识教学反思（二）：
日教学完法初步认识样道练题6+6+6+6+4改写成法算式部分学生作出：（1）6╳4+4（2）6╳52出意料学7╳4立表扬惊叹聪明件事中教育工作者难道启示？新数学课程标准中指出：改变学生学方式根说传统单性学方式转现代学方式提倡学生进行发现学探究学研究性学
社会学生掌握知识少已重重学生掌握知识学知识事作教师教学中更重培养学生学事味研究书知识验传授学生新知识新问题出现时会已知识生活验分析解决简单动理解刚位学生根日学6+6+6+6+4直接改写成7╳4作教师学生充分时间机会学方法方式学新知新出现知识问题已知识验进行整合出解决新问题方法教师程中起促进者组织者作学生潜力巨
法初步认识教学反思（三）：
日听王教师讲法初步认识节课教学设计教师引导学生参学活动程留深刻印象
法初步认识法部分起始课学生进步学法口诀解决问题基础节课着重学生亲身历法产生程感悟法意义达目王教师课开始抓住学生喜欢动物心理设计环节
创设情境参活动激发学兴趣
利学生感兴趣动物进行导入提出问题学生问题情境中进行学产生学新知欲
二发现问题合作探究解决问题
节课中心环节观察加法算式引导学生进行较学生认识相加数教师说算式学生写长长数连加算式活动中写：7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7+7教师说2006相加学生感茫然学生亲身体验相加数连加加法算式表述确确实实麻烦促思考：样写简便？学生组合作交流教师根学生展示汇报情景适时引出法样学生够亲身历法产生程法知识教师硬塞学生学生体验简化加法简化方法呈现出样教学教师机械讲解学生动理解程学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程
三应新知解决生活问题
节课练环节先观察公园游乐场情景图提出数学问题学生问题中选择日学法知识解决问题呈现巩固练学生进步体会法意义法加法间关系终道开放题放手学生思考讨交流促学生发现样方法：3+3+3+94+2+2+2+2+2+2培养学生样角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想练中交流巩固双基落开阔思维培养事
足处：
1加法算式分类时没砸实学生相加数算式分类类加数相算式没分教师没理会导致面学生法意义没更理解果教师学生观察样算式什写成法算式？样问题学生促进取思考出加数相写法算式认样学生法意义理解会更
2揭示课题果放新授课效果会
3练题没处理教师语言罗嗦总听完王教师节课想教学中作教师想切办法学生掌握新知识运样方法手段学生数学感兴趣进提高课堂效率十分重需认真钻研断反思成功失败中总结验终提高教学水提高教学质量
法初步认识教学反思（四）：
思考：读懂编者啥意图？教材供游乐园场景中飞机火车山车里蕴含数连加旋转木立刻样数加法教材三情境次开放第情境中精灵提示53第二情境6第三情境学生情境中求相加数加法利形式表现出层次性异常明显法改写做出充分准备时突出法意义体现生活中处处数学问题教育学生数学眼光数学反思节课教师采变魔术方式变出组组灯笼盘盘苹果组组花朵活动中学生出教材较改编教材教学层次性体现出？数学生活联系体现出？法意义质体现样样？数学眼光数学样样？应课思考问题
思考二：渗透数学核心素养？学法意义法计算利法解决问题基础学生深刻理解法意义教材供现实情境情境学生生活中常遇见生活中直观表象情境数学生构成法现实模型认识体现抽象模型思想反思节课情境闪没仅黑板算式学生学生抽象建立模型呢？落实前强调数学核心素养呢？数学核心素养指数学观点数学思维方式数学方法观察分析解决问题事倾性包括数学意识数学行数学思维惯兴趣性品质等等首先应课堂培养学生数学意识构成良数感第二数学课堂必须加强学生数学思维数学方法训练构成学生数学探究事数学探究事数学素养核心成份质特征数学探究事提高数学思维方法训练完成第三培养学生数学情感体验包括思想品德情感体验两方面课堂传授知识外应学生进行学目爱国义爱科学教育培养学生奇心求知欲数学学活动中
动参提升学生学信心意志力培养学生学数学态度惯方面差远需断努力
法初步认识教学反思（五）：
法初步认识节课建立学生已学加法减法基础节课学生学法开始年级学生利加法解决数学问题没法概念加概念难建立专列节法初步认识学生明白法含义学法知识奠定十分重基础现节课学资料突出点：
创设情境激发探索动机
课堂导入环节中首先学生较熟悉异常喜爱卡通熊图片引起学生兴趣张图片3熊引出132333相数连加算式引出法接深入认识法作准备
二创设认知突理解知识含义
学新知程中激发学生学兴趣出示情境图根图中信息提问题例：少宝葫芦？探索算法程中孩子列出加法算式孩子列出法算式较学生认识法算式简便性然微视频清晰引出两知识点：初步认识相加数相加数数引入法二法算式写法读法部分名称理解法意义实际计算基础学生识相加数理解号前两数表示样意义初步认识法算式中数交换位置积变道理仅着相加数算式中够法进行计算部分学生已解法算式意义少部分学生单纯记忆明白中意思致转换加法算式变法算式程中学生辨加数数巩固理解相加
三重视反馈鼓励学生进取思维
低年级学生事限达预期目标教学中总时反馈便时发现孩子身思维闪光点时时准确明白身足处节课中重点孩子解掌握法意义相加够更简便法进行计算课堂练中鼓励学生参学中更机会发表见解加深法意义印象激发学动机学兴趣解决问题探索程中逐步提升认知水
然节课中十分清楚认识存足处例：
1节课设计较流畅缺乏高潮情趣化色彩够浓厚导致整堂课进程较淡应环节中构成更加尖锐认知突激发学生探究新知兴趣
2组织学生探究程中放够例强调法算式中两数样意义时应学生体会表述两数表示样意义两关键词化学生深刻理解样加法算式中改写成法直接列出法算式中真正明白法意义
3课堂练中情趣化色彩够浓厚够增加游戏方式解答题激发学生探究兴趣巩固训练真正理解法意义
4学生参范围够广泛学生游离教学活动外组织教学时应全体学生进行广泛关注真正做民课堂
总节课中身教学实践事探讨中发现足相信教学中会加改善提高会继续努力提高授课水取长补短争取数学教学取更实质性提高
法初步认识教学反思（六）：
创设趣味情境营造愉快氛围
知识构成程探索节课重中重关系学生知识点理解掌握程教师棒摆图案游戏入手先学生动手摆喜欢图案然规定时间摆摆喜欢图案学生兴趣高涨活动动教师引导学生图案根图案根然引出学生写写加法(连加)算式
成功处：
教法初步认识教学中学生理解法加法联系组织学生进行摆摆游戏活动先学生摆2三角形学生会已知识验摆明白三角形3根棒学生原知识加法算3+36根然提问：刻摆9三角形学生算学生发现果加法3+3+3+3+3+3+3+3+327繁琐时候抓住机会引出法学学生操作活动中获丰富验表象感悟出果加数相时够法计算道理
二注重知识构成程探索
学生必须思维发展空间培养创新精神学生探索加法简便写法部分教学环节学生进取投入思维十分活跃展开奇思妙想根学生已知识验部分学生合加数方法原先算式变简便短学生想符号语言叙述法等方法表示孩子想法贵教师保护创造火花激励学热情学生够创造出简单表示方法教师予充分肯定力表扬
教师根63相加算式制造悬念果摆1003少根棒学生体验列出加法算式会长写起会麻烦充分感知基础学生产生果种简便写法该啊时候教师学生合作讨什办法长加法算式变短种讨效
法初步认识教学反思教学反思21法初步认识学生理解加减法意义掌握100加减计算方法基础学学法口诀基础进步学较复杂法计算应重基础法初步认识教学反思方案设计时遵循导学议练课堂教学模式努力实现新课程标准明确指出学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程
供信息丰富游乐园场景学生提出问题法知识解决问题学生感受数学日常生活中联系学生事发展
三教学程充分体现新课程理念
学生发现理解相加数相加数数终引出加数相算式改写成法算式较简便整程学生断探索思考创新中新发现获新知识感受成功体验程成功突破节课难点
听戎教师执教法初步认识课深受启发节课二年级册资料学生学法初始课十分重教师助棒摆图案游戏课情境图胆放手学生合作交流取十分教学效果观节课印象深刻方面
法初步认识教学反思法初步认识教学反思9历法概念构成程努力建构数学模型节课学生基础出发放手学生动提出问题已方法解答问题32相加46相加84相加系列算式着加数越越学生逐步认识样问题加法计算太麻烦亲身体会加法解决类问题局限性法出现水渠成出示法算式引导学生观察较加法法算式强调法中数含义体会法加法关系明确求相加时候法十分简便
针种状况认教学中设计学活动方面具必须现实性挑战性方面仅少数学生解答问题情境作普遍求应设计具层次性开放性活动层次学生事做事想收获体验
开始学生说出法解决问题班学生较聪明辅导班明白法必须生活验法意义真正理解
创设(十六年前回忆教学反思)棒摆图案游戏情境激发学生学兴趣情境贯穿课始终学生创设种简便愉快学氛围学生种简便愉快氛围中发现数学问题解决数学问题
节课教学层次做趣味化情感化活动化化生活化开放化明确学生数学学教师数学活动组织者引导者合作者注重学生动口动手动脑训练语言表达发展项思维整堂课关注学生数学活动中表现出情感态度帮忙学生认识建立信心取较教学效果
法初步认识课点意见整教学中应学生明白法加法种简便方式法加法种表现形式样加数加法改写成法加深法意义理解
四设计效练
节课设计时贴学生实际游乐园情景导里面蕴含着丰富相加数素引入法做准备学生动手操作引导观察思考体会法意义进步结合生活中问题巩固法意义理解运
足处：
关注弱势群体够课堂样情景：热闹背隐藏着许遗忘角落总部分学生成观众听众想知久久构成差生必然
法初步认识教学反思（七）：
数学组教师交流讨执教节课觉次煅练机会次教学感受颇现反思
法初步认识法部分起始课学生进步学法口诀基础资料教学相区老教材异常强调数数位置求列出法算式份数做数份数做数位置颠倒新教材着重学生亲身历法产生程感悟法意义法初步认识节概念课资料较抽象设计方案时思考实现新课程标准明确指出学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程学生亲身历法产生程必性教学程中充分利学生熟悉活动激发学生学兴趣学生动手操作观察探究思考法产生亲切感逐步体会法意义呢
创设情境参活动激发学兴趣
利学生感兴趣动画片进行导入提出问题学生问题情境中进行学产生学新知需
二发现问题合作探究解决问题
节课中心环节观察加法算式引导学生进行较学生认识相加数说写长长数连加算式活动中学生亲身体验相加数连加加法算式表述确确实实麻烦促进取动思考样读简便学生组合作交流探究出种较简单表示方法教师根学生展示汇报情景适时引出法样学生够亲身历法产生程法知识教师硬塞学生学生体验简化加法简化方法呈现出样教学教师机械讲解学生动理解程学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程
三应新知练解决生活问题
节课练环节先观察公园游乐场情景图提出数学问题学生问题中选择日学法知识解决问题呈现巩固练学生进步体会法意义法加法间关系终道开放题放手学生思考讨交流促学生发现样方法培养学生样角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想活动中练练中交流巩固双基落开阔思维培养事
四学生结畅谈收获前呼应
环节设计引导学生知识进行梳理培养纳事课完课教学中环节点够够透异常说法意义环节中学生理解没位教学程中学生评价练处理够位异常第节试教时练没充分发挥点走场味道第二次教学时然注意点处理点仓促时间安排需必须调整分配贴切
法初步认识教学反思（八）：
法初步认识教学反思
法初步认识法部分起始课学生进步学法口诀基础
节课中心环节观察加法算式引导学生进行较学生认识相加数活动中学生亲身体验相加数连加加法算式表述确确实实麻烦促进取动思考：样读简便？学生组合作交流探究出种较简单表示方法教师根学生展示汇报情景适时引出法样学生够亲身历法产生程法知识教师硬塞学生学生体验简化加法简化方法呈现出样教学教师机械讲解学生动理解程学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程
环节设计引导学生知识进行梳理培养纳事
课完课教学中环节点够够透异常说法意义环节中学生理解没位教学程中学生评价练处理够位异常第节试教时练没充分发挥点走场味道第二次教学时然注意点处理点仓促时间安排需必须调整分配贴切
法初步认识教学反思（九）：
法初步认识学生理解加减法意义掌握100加减计算方法基础学学法口诀基础进步学较复杂法计算应重基础学生没法概念加概念难建立种情景教材开始设节法初步认识课学生明白法含义学法知识奠定十分重基础节课觉失需断反思更新教学更层楼
片段：初步感知阶段
1春光明媚早晨弯弯河青青草真美丽白兔鸡边玩耍边寻找食物
2仔细图：图白兔处？处？鸡呢？
3指名回答
4谁会加法算式表示兔？
板书：2+2+26（）
5数数2相加？（带学生齐数：122232）
32相加6谁句话说遍？
指名说说齐说遍
6谁会算式表示鸡？
板书：3+3+3+312（）
数数相加？（带学生齐数：13233343）
43相加12谁句话说遍？
指名说说齐说遍
观察两算式加数发现什？
师结：第算式加数232相加第二算式加数343相加
反思：
1学生初步认识法教学学生已知识生活验入手节课创设学生熟悉生活情境学生数学现实作起点激活学生认知结构中连加认识突出相数相加认识法含义作铺垫
2节课难点相加开始出示情境图组织学生群数出鸡兔数量列出连加算式相数连加初步感性认识学生说说相加强化学生相加认识面学生操作摆棒说出法含义作铺垫
片段二：认识法
参观动物学校电脑教室（出示电脑图片）少台电脑？样明白？
生1：数8台电脑
生2：22数24688台电脑
生3：加法算2+2+2+28
师：（板书2+2+2+28）表示相加？板书：42相加
师：样求相加少够法计算
板书：认识法
42相加写成法算式4×282×48
反思：
现实问题中引入法解决少台电脑实际问题数数连加等方法然引出法学生解法产生背景学生初次认识法程中简单例题学生感知法含义够导致面练中部分学生会列法算式时候利例情境图回刚刚板书2+2+263+3+3+312学生试着改法算式回顾前知识学生试着慢慢感知法加法间联系效果会更
片段三：家已记住名称头题会做？
1仔细观察幅图图画什？堆？堆？表示4？
2谁3句话完整说说？（图5堆鸡堆4表示54）
3求鸡列加法算式？
4校
5列法算式？
6校
7求54少种写法较简便
8师总结：遇求相加少时候法较简便
反思：感知求法写较简便时学生体验够课中仅仅轻描淡写说遇求相加少时候法较简便实学生没真正体会法简便教学例2时候创设较强烈情境42821002学生实际列式数数写写学生具体数写程中体会求少时法写算式较简便样进步感受学法必性基础
节课认数学教学需引导学生探索探索中感知样调动学生进取性学生更容易学新数学知识作教师需认真钻研断反思成功失败中总结验提高教学水
法初步认识教学反思（十）：
法质种特殊加法法知识生长点相数连加节教学资料相加数连加着相互关系认清相加数相加数数基础引发出实验教材强化实际含义简化法算式部分名称读法（区分数数×读作等）删抽象概念表述（法定义相加数相加数数等抽象语）
学生已学加法减法节学生学法开始学生没法概念加概念难建立种情景开始列节法初步认识学生明白法含义学法知识奠定十分重基础重视学生实际操作首先提出学生摆摆算算实物图加法算式法算式相法算式读法意义法算式相样形数机结合学生初步认识法认识法程中学会法算式读法写法
中够清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线二法算式写法读法理解法意义实际计算基础教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键
认整设计思路应较贴合学生认知水基完成教学务教学时必须突破难点难点相加教学时学生两三样数数程中学生理解掌握容易图样方法数列出相应法算式会混肴扶着学生学领忽略学生寻找发现学生学少
教完法初步认识思绪万千教学中作教师想切办法学生掌握新知识运样方法手段学生数学感兴趣十分重需认真钻研断反思成功失败中总结验提高教学水提高教学质量
法初步认识教学反思（十）：
新教材中法初步认识节资料呈现形式较突破教学中已强调数数方面知识时出现两法算式教学时教材做改变二（2）班课时开始说日先作游戏学生立刻劲连着问做什说做摆棒游戏谁摆学生开始动手摆图形种样十分富想力朋友摆样图形心中喜机会赶紧提问提出数学问题计算？创设情境开展摆棒游戏节课中心环节学生棒创作出美丽作品学生提出问题计算少根棒列出许相加数连加算式
观察加法算式学生想：果继续摆摆100图案列加法算式会样样？学生充分感知种加法算式记录起麻烦产生想简化愿加法充足感性认识基础学生进取开动脑筋探索组合交流探究出种较简单表示方法然根学生研究探索情景学生展示汇报情景教师引出法样教学避免教师灌输知识学生动理解情景学生想办法简化加法算式创造新表示方法学生充分参简化程教师适时引出法学生断思考探索创新中新发现获新知识感受成功体验程学生真正成数学学
教材展示热闹欢快游乐园题图学生熟悉异常喜爱场景暗示出生活中许组组出现数量组数量相学生熟悉现实生活拉生活数学联系教学时放手学生找出图中关法场景学生兴趣高朋友说出法代表意义充分体现出学生思考性创新激发学生学兴趣感受成功愉悦
整节课孩子动学中较完成教学务
法初步认识教学反思（十二）：
课法初步认识第课时学生学法开始节概念课资料较抽象前面教案设计已研究点采趣味情境激发学生兴趣拼摆棒样操作活动学生动中学玩中学然课点觉改善
1尊重学生认知水
教学目标设定研究学生已生活验知识基础课发现样设计学生已验偏差原先教学中学生棒摆图形样拼摆活动学生充分发挥聪明智摆出众样图形课中学生般没连续摆出相图形摆出复杂没摆图形想学生摆图形进出现加数相算式情景落空鉴觉学生操作活动中感悟相加数相加设计问题引导学生拼摆图形呢觉应学期学找规律结合起位学生摆出富规律图形样学生必须会充分开动脑筋种样图形排列中必须会出现加数相等算式图形排列
2尊重学生认知验
学生没学课前实部分学生法已知晓甚背出法口诀教学时学生原认知验置顾教师味讲解学生听应先学生说说象相加数连加算式没更简便方法什方法果学生明白话请介绍相加数连加算式改写成法算式果学生说清楚够请全班学生开动脑筋试着写写终公布正确写法
3重视学生生活中找数学
数学资料生活化学生学现实数学新课程重理念法初步接触够请学生找找生活中法素材素材作数学研究材料学生感数学亲切真实研究身边事乐参教学活动中
法初步认识教学反思（十三）：
日终开始学法
法加法变加法入手理解法意义作铺垫较感知加数相加法算式特殊性改写成法已孩子早明白日样充分加法教学应足够促进理解
开学刻久没写反思反思教学足改善接教学实必
说教学法初步认识揭题时孩子异常迫切想家明白：已会什？列出法算式时想秀秀会点法口诀设计教学需时时刻刻满足孩子表现欲时该样调动起表现继续饱满热情学？值思考问题
练时孩子出现错误致两类：图填图中？部分学生容易份数份数混淆反思教学味强调加法算式列法忽视孩子快加法中跳出引导份数份数角度法孩子做题技极弱完全明白该干什？题目意思什？需教师指导页书作业两班全部搞定
法初步认识教学反思（十四）：
法初步认识教版数学二年级册资料节法起始课进步学法基础法质种特殊加法法知识生长点数连加节教材学生具体情境中体会法运算意义认识数连加够法计算法数连加简便方法掌握法算式写法读法明白法算式中部分名称
备课时注意新教材编排前教材变化节教材四题图实现教学目标：游乐园情境图蕴含丰富相加数素引入作准备例1学生拼摆图形活动引出加法算式相数相加引出法体会法意义认识号学法算式读写法例2认识法算式部分名称进步体会法意义例3学生初步感知法相数相加简便算法种编排贴合学生实情知识点衔接连贯流畅教材资源进行调整删减补充
具体做法：直接游乐园情境图补充题目节课完成节知识点
首先出示游乐园情境图学生帮安排秋游分组设计计算游乐项目游玩数时初步感知相加数概念学生较加法算式相点出相加数概念法引入作准备
然学生写两样加法算式算式写长写长选择两学生写算式203连加427连加字写学生发现算式写起算起方便果加数边黑板够写样办？根学生已知识验合加数省略号语言叙述等方法表示没体会数学简单美时引出法算式童化语言说加号扭解决难题种说法学生明白法加法感受法数连加简便算法认识号法算式读写法部分名称样节（3课时）知识点气呵成
终学生余连加算式改写成法算式改写复相加数法算式读法意义部分名称等知识点
届学生鼓励超前学提前渗透部分家长支持数学许知识部班进行进行高效教学奠定基础教学实践中常会根学生课堂反应调整教学思路教学进程重组激活教学资料设计弹性化教学结构期真正体现学生学体然处进状态学生种教学方式太适合需续练弥补
法初步认识教学反思（十五）：
节课学生接触法第课时教学目标定位：1理解法意义会读写法算式2会加法改写成法算式节课教学觉方面处理够表现：
1利题图学生体会生活中处处数学体会数学生活密切联系第幅拼图游戏学生认识法体会法意义会加法改写成相应法算式第二幅题图――热闹游乐园学生练巩固法认识感受玩中隐藏着许数学知识感受数学处
2尊重学生已知识验完整学生知识结构学生实张白纸教学法前部分学生实已少接触法教学时学生算式较探究学生说说想想改改中逐步认识法理解法意义够根图画根加法算式清晰表达出法包含意义时板书清晰学生学知识点目然
3练设计体现重难点必须梯度层面学生发展第1练根单元题图提数学问题加法法两种方法列式计算节课基资料巩固检验第2练加法改成法算式前3较简单第4延伸学生练中初步体会法简洁性时明白仅清楚相加写法算式第5字母表示具体数适应节课教学时渗透符号化思想终练学生喜欢方法表示5×2该题刚接触法孩子说必须难度出示题目时学生提示5×2表示什意思？理解意思组合作讨交流突破该题成问题题第二课时涉学生理解中意思够求会
需改善方：
1然备课时设计学生读读算式说说算式中数字表示意思实际操作时程忽略需加强量孩子读读说说中意义
2题图出示清晰节课2幅题图摆棒游乐园里面包含资料较容易孩子造成干扰孩子提某具体资料时果出示相应放图学生够更加清晰时帮忙学生意义理解认识
3法算式出现先学生写法算式然出仅加数相加法改写成法算式然板书时已意识两种情景分开果出加法算式立刻进行分类出仅加数相加法算式改写成法算式样学生法认识会更清晰
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