初三语文教学反思15篇
初三语文教学反思15篇
初三语文教学反思（）：
初三语文教学初初二明显样指较势利切中考中考切教学导旨引导学生应操作中考试题策略方法
知识点梳理长期积累程
学生初三相应知识点够纳总结时候阅读文题目实种形式考知识点初三学生考前诸连物描述种角度（语言描述动作描述肖描述心理描述）诸修辞手法种形式（喻排拟）模糊片然时突击结构图形式知识点予明确概括阅读文章中予强化张冠李戴现象然相
单初三复突击效果肯定果时年级教学程中知识点梳理系统化渗透进日常教学学生知识点解少年甚更长时间知识点消化化运程考试中类似题目讲会具难度
二训练学生知识事
基础知识学够简单教师报答案学生记答案长期学生养成惰性二听答案难真正掌握果更早时候教学程中学生养成勤查工具书惯养成助学资料找答案惯学事会更提高知识面字词积累语感反应会更乐观表现碰样选词填空题目会更信心
三学生规律技巧进行答题
时候学生碰类似阅读问题时候信手写着感觉走常见答题方法实阅读文章答题技巧规律文章中关键句子握答题时关键词句出现常常够阅读问题回答变快准确
果学生答题前样答题技巧：某段文字作常常表刻资料结构两方面资料外塑造物服务结构作铺垫埋伏笔答道题时答题方会出错时样答题技巧会然答题语言进行约束出现更分点
样教学程中必须搞阅读文题海战术做篇文章应做篇文章效果学生做题目时候解出题者出题意图熟悉掌握常出现题型答题技巧规律阅读文训练中发复运
四文言文考查试题越越具强烈背诵迁移性质中考文言文试题中解释加点字意义出题范围资料基全学生课文头注释中外翻译句子评卷方针意译分直译时关键字漏译会砍半分种严格残酷评卷方式文言文教学变相严肃总结失败教训初三
文言文教学更应偏重授课细致细字意义马虎教师讲课时绝允许串意通词素必须引导学生养成字字翻译惯外求学生课文头注释专名词外率会背包括较难句子整句翻译张口背出背诵实惠仅仅应课文言文试题课外文言文歹全仰仗学生课文言文字词理解记忆学生课课背教师课课落实然学生见识课外文言文引导学生课字词意思迁移课外刚开始时学生会迁移见课外文言文懵
五学生没握现代文阅读教学提高学生现代文阅读成绩唯方法然老套做题战术初三半期半期开端应学生题海战术应重点放教师身实发现初初二时学生基明白现代文阅读分技巧问十学十学回答现代文阅读答案蒙甚学着笔明白样表达蒙点怜答案现代文言文阅读答题技巧学生提高阅读分数心锁教师重点放答题技巧仅仅停留标准答案学生阅读分数提高期告诉学生议文说明文答案基够原文中找出写景写物散文胆身写叙事散文量情写景文章景议抒情答题简单化写文章事揣摹作者情感深刻问题笼统回答条理分割办法慢慢回答等方式学生限度赢取分机会然非现代文阅读题目答题方式技巧直接考查学生语文基础知识掌握标点字音字形词语意义理解病句仿句造句语言体等
六终说说作文作文分成四等：华实华实实华华实华实时代追求梦想境界里做赘述具说华实已时髦实华反占先机样理解学生正工夫写实学生耍笔杆子写华更难出力讨分更底华美文字华美装修样更容易引眼球起码体现学生运文字娴熟性果慎实评卷教师忍心痛杀手分预想高学生已初三前训练初三时学生训练华丽语言掩盖量撩拨评卷教师情枯燥雍长评卷程中怦然心动喜悲情忌讳动情学生作文时必须充满感情写求学生先动然动二量作文里出现带感情色彩词评卷教师知觉受蛊惑三量短句子避免病句流畅四感情强烈时独立成段突出情感五苦工夫结尾处议抒情抬笔分教师终眼文章中靓丽方
初三语文教学总结点疏漏处愿意家享希冀达抛砖引玉效果
初三语文教学反思（二）：
中考反思学期语文教学教训尤深刻必须时总结
反思知识点进行系统讲解重更重选择什样时间段进行
知识点进行系统讲解帮忙学生掌握语文学点学生应付考试更加心应手点毋庸质疑讲究`什时候开始学生知毫积累开始积累开始系统讲解较？复中通常选择者古诗鉴赏块学生普遍感困难开始分率低五分钟两分学生着急常问做两题什章法学生古诗鉴赏没必须积累前坚持传授方法脑子某种知识片空白时讲方法等白讲仅类题型足够积累时怕错误会根讲方法知识进行梳理矫正体会前错什方
反思二教师复时研究周重更重束缚住学生思考
细致周思维严谨教师够学生复时少走弯路复时量研究周完总疏忽处年中考试题中出现文学常识填空年没考题型复点中考点教师谓年中考验明确划出复范围外学生考会质问什题没复责问简单文学常识题什会做教师知识点梳理者取舍束缚住学生思考千万研究天衣缝忌讳学生说：讲考中考考学生考教师压身样仅仅会动学生负职责
初三语文教学反思（三）：
学期担九年级语文教学工作第年担毕业班教学工作心十分紧张语文总分150分中考中占分较重较重年初三教学实践少教师验初三语文教学进行总结
收获：
1牢抓基础绝丢分：150分试卷中基础分占二十分题熟背课文考试时写错字全分果会背会做题失分太惜时教学时牢抓基础知识易错字进行总结考前辅导时重点强调外时时提醒学生试卷越认会越容易弄错求答题必须复查基础题千万会掉轻心
2熟记答题公式轻易丢分：体刻口语交际诗词赏析文言文阅读说明文阅读议文阅读散文阅读六种题型相固定答题时规律循牢记答题公式常见题容易失分
3常抓作文训练语言：班学生基础较差作文语言常出彩时作文训练时总黑板写次作文审题注意点语言求书写规格等学生求写作时时提醒注意语言优美修辞引名言古诗次写作时指出次作文出现问题求逐条进行改正
二困惑：
1前作文训练太少终学期深感作文力心初三学时间紧前学知识进行复答题进行训练求时间赛跑作文积累慢活需时点点积累初初二时没项太重视初三写作出彩作文太少
2面批太少错失教学方法面批提高阅读理解效时间原方面没做位丧失教学方法
三措施：
1初三时学生训练华丽语言掩盖量撩拨评卷教师情枯燥雍长评卷程中怦然心动喜悲情忌讳动情学生作文时必须充满感情写求学生先动然动二量作文里出现带感情色彩词评卷教师知觉受诱惑三量短句子避免病句流畅四感情强烈时独立成段突出情感五苦工夫结尾处议抒情抬笔分教师终眼文章中靓丽方
2学期争取面批面批时知识点进行系统讲解帮忙学生掌握语文学点学生应付考试更加心应手古诗鉴赏块学生普遍感困难开始分率低面批时传授方法根讲方法知识进行梳理矫正体会前错什方进做少失分
年语文教学反思中验教训总相信分耕耘分收获教学路没捷径够巧思
初三语文教学反思（四）：
初三语文课历认初中语文教学中较难握科目尤复阶段教学务较重学生复旧课程会厌倦初三语文教学中点做法谈点感受足处期家出批评指正
情感鸣激扬学生学兴趣
1情感引发语文教学中许情景交融佳作激昂深沉喜悦悲愤开讲时先适导控学生情感收事半功倍效应例卜算子*咏梅教学时学生先反复诵读体会诗思想基础全班赛读激发学生诵读进取性带动学生诗歌理解终教师进行范读学生情趣激昂体验诗博胸襟乐观义气概学生留深刻印象甚学生课感兴趣喜欢语文
2兴趣激发
学生质深刻理解体会课文思想感情文章情理相互联系齐例学孔乙时候学生感孔乙笑怜值情样认识显然停留课文表层引导学生深入分析学生深刻认识造成孔乙杯具根源认识封建科学制度冷漠旧社会罪恶
二材施教灵活采选教学形式方法
1教学形式出奇夺胜
奇胜初中学生特点新异刺激引起定探究活动初中学生学语文兴趣新例阅读课设计常变换花样采取形式讨型竞赛型摘记型列提纲型较型质疑型等等读书方法淘汰朗读法学生互相指定朗读法分角朗读法竞赛朗读法配乐朗读法等等
2教学方法百变样
教法变化更应体刻单元教学整体设计安排单元教学方面般样处理：讲读课教师讲授学生读析辅准确传授知识读课学生读练教师点拨辅达学生巩固新授知识提高读说事目课外读课学生读教师检查辅学生正确迁移新授知识事
三作文水思路学生步
教师教学生写作文实见会写作文教师水隔靴搔痒学生评批症药
1坚决套话空话明明白白指出该文优缺点
例学生写教师类文章运典型事例表现教师责爱心渊博等优秀品质评写必说中心突出选材恰等套话应文中事例旁注明该事反映教师什品质文末写样总评：文中教师感动期样假文中事例剩余甚碍中心表达圈出旁边注明处应删（改）写出具体理
2学生建立起种作文会商关系
评语量商量谈话语气学生认认真真写篇文章学生项劳动成果尊重学生劳动成果学生会受感染反尊重劳动成果教学程中先教会学生样审题样写作作文完成时面批时批改讲评时学生互评选拔出作文班里读提高学生进取性写作乐趣
3评语导重指导鼓励拒绝批评式说教
教学中培养学生学兴趣见成效方法次进行语文问卷时调查学生语文课兴趣问题次调查容乐观———喜欢课文学生总少数害怕作文绝数学生呼声中原固然复杂学生语文感兴趣种普遍现象认初中语文教师保证教学质量必须功夫培养调动学生语文学兴趣兴趣培养起切事办兴趣培养起会劳功总真正爱孩子切研究会收获
初三语文教学反思（五）：
初三语文教学初初二明显样指切中考中考切教学程中引导学生应操作中考试题策略方法更重
知识点梳理长期积累程
学生初三相应知识点够纳总结时候阅读文题目实种形式考知识点初三学生诸连物描述种角度（语言描述动作描述肖描述心理描述）诸修辞手法种形式（喻排拟）模糊片然时突击结构图形式知识点予明确概括阅读文章中予强化张冠李戴现象然相
单初三复突击效果肯定果时年级教学程中知识点梳理系统化渗透进日常教学学生知识点解少年甚更长时间知识点消化化运程考试中类似题目讲会具难度
二训练学生知识事
基础知识学够简单教师报答案学生记答案长期学生养成惰性听答案难真正掌握果更早时候教学程中学生养成勤查工具书惯养成助学资料找答案惯学事会更提高知识面字词积累语感反应会更乐观表现碰样选词填空题目会更信心
三学生规律技巧进行答题
时候学生碰类似阅读问题时候信手写着感觉走常见答题方法实阅读文章答题技巧规律文章中关键句子握答题时关键词句出现常常够阅读问题回答变快准确
果学生答题前样答题技巧：某段文字作常常表刻资料结构两方面资料外塑造物服务结构作铺垫埋伏笔答道题时答题方会出错时样答题技巧会然答题语言进行约束出现更分点样教学程中必须搞阅读文题海战术做篇文章应做篇文章效果学生做题目时候解出题者出题意图熟悉掌握常出现题型答题技巧规律阅读文训练中发复运
四文言文考查试题越越具强烈背诵迁移性质
查阅中考试题汇编发现中考文言文试题中解释加点字意义出题范围资料基全学生课文头注释中外翻译句子评卷方针意译分直译时关键字漏译会砍半分种严格残酷评卷方式文言文教学变相严肃总结失败教训九年级文言文教学更应偏重授课细致细字意义马虎讲课时绝串意通词素必须引导学生养成字字翻译惯外求学生课文头注释专名词外率会背包括较难句子整句翻译张口背出背诵实惠仅仅应课文言文试题课外文言文全仰仗学生课文言文字词理解记忆学生课课背教师课课落实然学生见识课外文言文引导学生课字词意思迁移课外样会达触类旁通举反三效果
九年级语文教学总结点疏漏处愿您享希冀达抛砖引玉效果
初三语文教学反思（六）：
新课程语文教学标准求教师教学中起导作学生处教学体位教师课堂中恰处运点拨教学优化教学效果显尤重两年课改教学实践总结出点拨教学三方面
适量点拨
课堂紧扣教学目标筛选价值容易忽视词句重点语段进行点拨词句仅仅显隐题旨功更聚光凝神起制约全文部分作学生搞懂词句理解文章重作教说孔乙课文中找出够学生引深处东西选择孔乙站着喝酒穿长衫唯句子进行点拨立片言居学生深刻认识孔乙怜笑悲迂腐寒酸正直善良旧时代知识分子
外会课选择重点段进行点拨教学引导学生反复阅读方训练综合分析样做意义抓住重点段落抓住题突出重点突破难点带牵发动全身少胜效果
二适度点拨
课堂点拨力求点拨出语文味真正学生嚼出点味道者学生引语文审美阅读轨道学生美享受
教朱清春教师推敲句山朗润起水涨起太阳脸红起咬文嚼字深究番嚼出味道：春天春日融融春水涣涣山变明朗润泽教师紧扣太阳脸红起句设疑点析：春天太阳什感觉？红字变动词含义？句话弦外音什？生活验入手启动学生审美想象较学联想春天色彩欣赏桃杏艳红百花争妍美产生明媚春光种温暖欣悦感受
三适时点拨
课堂点拨关键教师明察学生思维火花时加火适时点拨方面学生遇疑难时采艺术化点拨时解决学生疑难问题方面学生遇疑难握准时教师时指点思考分析途径拨通知识理解关卡拨繁简化难易学生研讨活动继续进行适时点拨包括学生思维误入歧途时教师迅速捕捉作新教学资料机智点拨学生思维引导正确轨道
总实施点拨教学验告诉：点拨火促学生思维放出火花语文课堂教学中教师艺术化点拨目引导学生发现创造达教学效果优化
初三语文教学反思（七）：
根新纲新教材精神三年级段教学重点样优化教学程提高教学效率达纲求呢？认应切实抓段读写训练
读段
段读写程中读基础应抓三环节读初读突出字读准字音读停顿重音速度语气流利课文读基础转入讲读指导理解课文资料二讲读突出思字学生学语文程学生认知程统齐学生语言文字入手理解思想资料历具体———抽象———具体心理历程富饶西沙群岛第四然段第遍读初步解整段话写什第二遍读概括句话写什第三遍读抓住重点词理解句子意思第二句句话写什？方够出？（写鱼）第三句话写什？方够明白？（半水半鱼够明白鱼数量）讲读读突出熟字指导反复诵读直熟读成诵
写段
三年级作文重点练写出资料较具体片断实践中写总分段作写段基训练坚持写总分段条具体：
1第句概括段意思
2中间句话第句展开记叙
3末句总结段意思字面第句重复
初三语文教学反思（八）：
新课程奋战线教师提出基具震撼力口号：教育理念更新响亮口号尤培养学生文素养语文学科搭建更科学更合理教学台语文教学行供适合学生发展适应社会需求舞台笔者现结合新课程中新理念教师语文教学中普遍行进行反思便新课程新理念认识更深刻
德育渗透力度够
语文综合性强门文学科教学仅仅求学生获语文知识更达陶冶情操净化心灵树立正确生观价值观目时语文教学中偏重语文知识传授句子理解分析修辞方式运等等忽视语文教育功文章传达思想精神生观心理状态等学生应中鉴什学什批判什
新课程提出位学生发展核心理念教师教学行提出更高求尤更强调育教育观念求语文教师学生课堂仅仅获知识更重学生学会成长中健康心态应生种种挑战
二作文教学流形式
然前常倡导创新作文强调作文教学中份量实际行中
教师作文课堂进行写作教学造成学生学作写作没学生写作进行日常化系统化教学部分学作文空洞缺少感动优美词语堆砌干巴巴叙事
新课程强调教师应引导学生感悟生活时写时写学
生情禁发心动进取渴抒写日积月累写作愁作文课写出作文？
初三语文教学反思（九）：
知觉学期回顾期教学感觉异常累教学效果梦想异常初欠带毕业班更诚惶诚恐担心解读准学生什闪失教学工作敢怠慢认真学新课程理念深入研究教育教学方法虚心事求教明白课程种实践心钻研探索反思总结验够语文融入学生中变成笑脸学生愉快学学生更真实发展新课程努力成种真实动态发展现实段时间努力获取点滴教学验：
始终强调学生基础知识掌握运
课标中指出：写字项重语文基功巩固识字段提高学生文化素养起着重作必须写字基础字写否仅仅门面必须程度反映出学惯意志品质性格特点教学时采读字范写评议试写程序：读字时学生讨写字时笔关键写字笔容易写错想提醒家注意方等问题整体握写字规律范写时学生评议教师范字引导学生观察发现握写字领学生教师评头足运形体动作学写笔画作业展览评选书写认耀明星等方法激发学生写字兴趣提高学生写字技巧
二阅读教学中反目读强调层次读书
初读课文读正确整体感知全文读课文读流利理解课文中词句研读课文读出感情谈独特理解感受练读课文读入心积累语言文字样层次读中鼓励学生性化学学生想想感情朗读课文方法彼交流逐步学会感情朗读学生提出问题教师挑出价值问题讨培养学生问题意识学生理解画出说说样画理放胆做画学语文学生排演课剧师生根语言文字进行评议演演评评学语文等等颇趣味味方法仅仅效完成阅读教学务促进学生乐学爱学语文
学生惯培养方面注意学生规范中学语文学语文基础玩中学语文相矛盾惯影响生性必须必须规范中张扬会学生走发展歧途教学决统列转放流必须严度关听说读写方面必须规范：学站起回答时学注意倾听意见够举手提出朗读回答问题声音响亮语文学点点滴滴需规范需培养学生良惯
三学生学事构成方面提倡学生进取参项语文活动学会参学会合作学会尊重
教学中努力创设宽松愉悦学氛围激发兴趣教学生知识更教会求知合作竞争培养学生正确学态度学方法学生学趣味学实确
初三语文教学反思（十）：
着意味新课程改革语文教师提出更高更新求次培训中认真参加刻苦钻研语文门课程性质语文读说听写四种基事培养倡导学生———合作———探究学方式教学实践中综合实践性学等方面头脑中构成必须理念系统较正确教育观学生观发展观
具体新教材教学程中紧扣语文课程标准中规定：重视情感态度价值观正确导遵循学生身心发展规律语文教学规律选择教学策略课堂教学中尤重视培养学生良语感整体握事量堂课琅琅读书声点燃学生思维碰撞火花学生少享受资彩精神生活新课程理念中———合作———探究学方式真正教学中合作够组织探究方面存必须困惑难度分组学生合作样度学生规定教学时间完成基学务加探究方面学生缺乏课外资料收集阅读探究出新意建构新知
学新课程教师专业发展资料知晓中奥秘：新课程度需教师精心设计巧妙安排创造性实施力恰合理调整教学进度资料教材重新整合事新教材安排课时资料具灵活性需教师认真观察解分析学生密切联系生活立足培养认真反思年语文教学点体会：
全面提高学生语文素养
全体学生获基语文素养点面全体落实点全面提高语文素养语文课程标准意识语文素养凸现出
语文素养涵十分丰富特点综合性实践性语文事核心语文事语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合语文素养仅仅表现较强识字写字事阅读事作文事口语交际事表现较强综合运事———生活中运语文事断更新知识事句话语文素养整合促进学生德智体美谐发展语文素质相长时间里全面提高学生语文素养成广语文教育工作者识懈追求
二正确握语文教育特点
方面应体刻发挥语文教育文性加强实践性遵循汉字汉语身规律
语文课程文涵十分丰富精神领域影响深广语文教学中重视发挥语文课程学生价值观导作学语文学做重视语文课程学生文学情感诸方面熏陶感染作语文学极具性化阅读材料理解元常言说千读者千哈姆雷特尊重学生感受独特体验鼓励学生发表富性见解提高语文事需构成良性激活创造力需
语文实践性强课程注重培养学生语文实践事种事必须丰富语文实践中培养种失偏颇认识认学生语文事构成系统讲授语文知识严整体系指导步步语文训练忽略语文母语教育课程基事实忽略母语教育诸特点母语教育外语教育质样母语教育基础语境资源母语教育天独厚条件学母语应学外语传授知识揭示规律丰富彩语文实践中感悟逐渐掌握运语文规律语文教学中加强学生语文实践采取种样形式学生创造实践机会二断开发充分利处时语文教育资源学生丰富资源实践学语文语文中渐渐语文学规律断提高整体握事
正确握语文教育特点体刻遵循汉字汉语身规律利汉字感情色彩强烈优势重视语感培养加强感悟情感体验利汉语言文化沉淀丰厚优势丰富语言积累增加文化储备总语文教育重整合重实践重积累重熏陶反复实践中断提高综合运事全面提高语文素质
三进取倡导合作探究学方式
改变学生学方式动理解学转变动探究学次课程改革重点改变学生学程方式根目学生学会学
切实实现学生学方式转变学基础学生学发展体教学保护学生学进取性培养热爱祖国语文感情学生学兴趣动意识长久坚持做乐学动学学越学越爱学
合作探究实现效学重方式倡导学悟基础种形式合作学互相启发探究仅仅发现学培养合作精神协作事
语文综合性学全面提高语文素养异常培养创新精神实践事重途径语文综合性学语文课程重组成部分学专题提出学程安排学方法确定学成果呈现学生更性更实践机会更创造空间学生会全身心投入动精神探究精神充分发挥语文综合学重学成果呈现方式结果学生学探究实践程次次综合性学程中断提高发现问题解决问题事搜集处理信息事综合运语文事创造性职责感合作精神等等十分重语文素养现代必备基素质
改变学生学方式首先改变教师教学方式教师导作绝应提倡学生学削弱苏联教育家马卡连柯说教师尊重学生求学生方面教师实行教学民学生更权学生选择学资料学方法学伙伴权利方面教师严格求学生学生学予力指导引导辅导学生学成效学高效学重点供交互式学台二精心组织学活动供学台创造氛围空间供学实践机会语文教学民宽松谐愉悦氛围整学程中时时提问发表交流展示机会精心组织学活动点：组织学核心学生独立思考组织合作学做互动中学引深入做材施教加强辅导组织全班交流交流中加强引导调控全面实现教学目标总教师效学活动师生生生交流学生断进行组织建构种组织建构中逐渐提高语文素质构成适合学语文方法
四努力建设开放活力语文课程
建设开放富活动课程体系次课程改革目标语文课程标准课程建设倡导视野树立语文教育观谓视野语文教育面现代化面世界面未语文教育时代气息世界胸怀超前意识观念资料方法贴合时代需成名副实21世纪语文课程
谓树立语文教育观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文教育观指导实行课程资料课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系课程资料仅仅语文教科书增加选学选读选做资料教科书方学校留补充乡土教材空间鼓励教师开发利取语文教育资源课程实施断改善课堂教学更富活力教学走进然走社会探索形式样然社会现实生活紧密联系教学形式够说建构课外联系校外沟通学科间融合语文课程体系已成深化语文教育改革务急够预见久语文课程资料方学校教师参开发成源源断常更新泓活水语文课程体系破学校社会现实生活间壁垒逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文教育相结合变开放创新充满活力
新课程改革理念光新语文教学应学生供温馨谐文环境倾注更文关怀激发起孩子情感渴点燃起孩子心灵火花语文成学生生成长维生素新语文教学应全类文化神韵滋润孩子心田引领登堂入室领略类文化厦恢弘气势神奇美丽充分享受徜徉类文化中穷乐趣新语文教学应师生度生命历程创生体验新语文教学应学生琅琅书声中心灵拥抱语言作者作心灵直接话思维情感强烈震撼中领会作者伟格深邃思想完美情操学生琅琅书声中感受现作品情思美感体验语言节奏感音韵感热爱祖国语言文字新语文教学应学生学语文程中体验学乐趣期终身学带欢乐
初三语文教学反思（十）：
年带九年级语文观点素质教育根结合应试教育方法策略力培养学生语文素养提高应试技巧应目前初三语文教学佳结合点
()全面提高学生语文素养根
语文素养提高然长期渐进程找准切入点非高攀教育部基础司组织编写语文课程标准解读认知识事程方法情感态度价值观语文素养三方面资料结起两字：积累
广泛阅读开阔视野陶冶情操积累成提高学生语文素质关键点快速积累课堂教学外样做：
1抄写背诵星期布置三篇抄写作业分美文欣赏名言警句古诗词够练字时潜移默化扩课外积累引导学生意识模仿家作品写作语文尖子生求抄写文章中选题材写篇题作文教师面批面改时抄写基础全面落实背诵课外名篇佳句全放背诵种野蛮手段礼貌办法（黎锦熙）
2注重课堂教学文性学科拓展全面提高45分钟效率教材讲精渗透文教育情感教育学资料引导学生关注科学文然社会生历史现实未等科学文化道德艺术领域胆尝试探究性学方法学格物知致精神文时学生讨研究中西方教育差异学生思想火花课堂情燃烧
3作文积累增加作文训练量星期次作文教师全批全改保证周反馈学生帮忙学生构成乐写惯坚持天写日记周写美文点评学期编写两三书
方法全方位学生进行语文素养语文事熏陶强化学生听说读写等方面必须程度提高中考坚实基础然工作抓越早越
冰冻三尺非日寒实践效果明显
(二)提高学生应试事关键
时间等语文素养提高长期程进行针性备考提高学生成绩关键单纯题海战术会陷入恶性循环应针中考具体情景设计种训练方案提高学生应试事
1星期课外阅读训练学生观文行道欣赏美文中提高解题技巧教师讲解应针性总结历年中考课外阅读考点规律学生心中数
2学生常接触中考题型果等中考前学生训练综合试卷模拟考题已时晚学期开始发放年省市中考试卷学生训练免学生怯场便学生应试
3注重性开放性教师引导学生设计探究语文资源开展实践活动
4课文复考点化课文复逻辑性分考点指导学生系统掌握课知识
综述九年级语文教学复应着眼点
1激发学生信心性
2注重学生持续性发展应明确语文素养全面提高语文学根紧张总复阶段实义功利义忽视文教育情感教育
3针性短期效益训练够弥补语文学复意性盲目性
4反馈应时迅速
5阅读写作中心组织教学关注思考生学外延防止味陷入呆板僵硬考试教学
终学关注社会生心灵敏感笔触时刻理解生活然完美信息时刻世界完美事物交流沟通时刻聆听类历史深远悠扬文化语言融体真正语文终身语文取终胜利
初三语文教学反思（十二）：
20xx——20xx学年度圆满完成初三年级语文学科教学务年里认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎种知识构成较完整知识体系严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高断提高教学水~思想觉悟利完成教育教学务
1提高教学质量关键课课做头工作：
⑴课前准备：备课
①认真钻研教材教材基思想基概念句话字弄清楚解教材结构重点难点掌握知识逻辑运明白应补充资料样教
②解学生原知识技质量'兴趣需方法惯学新知识会困难采取相应预防措施
③研究教法解决已掌握教材传授学生包括组织教材安排节课活动
⑵课堂情景
组织课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生注意力坚持相稳定性时想方设法创设教学情景激发学生兴趣情感产生愉悦心境创造良课堂气氛课堂语言简洁明克服前重复毛病课堂提问面全体学生注意引发学生学数学兴趣课堂讲练结合布置家庭作业作业少精减轻学生负担
2提高教学质量做课辅导工作初中学生爱动玩缺乏控事常学时完成作业学生抄袭作业针种问题抓学生思想教育工作贯彻学生学指导中做学生学辅导帮忙工作尤进生转化进生努力做友善开始握握手摸摸头等赞美着手渴理解尊重差生交谈时处境想法表示深刻理解尊重批评学生前先谈谈工作足
3进取参媒体教学设计交流观摩优秀教案课件虚心行学教学方法博采众长提高教学水~
4认真学新课标求勇事语文教学新尝试成功运电脑媒体课件课
总学期教学工作中力争严格求悖教学纲新课改求做法做师表语言健康体举止礼貌礼貌身作注重身教教学工作中求努力工作发扬优点改正缺点开拓前进培养接班奉献力量
初三语文教学反思（十三）：
出成绩见效果学期师生拼搏苦战学期新课基础稳定鼓励学生计划目进行艰苦强化训练分进行两次摸底考三次模拟考基础知识语言运古诗文默写阅读写作等方面作系统训练复巩固学知识次摸考成绩中够出扎实基功目进行艰苦强化训练取成功基础然成绩中出普九背景教学总存样样问题成绩总令满意现试作反思：
（）联系教材研究课标
2015年命题指导中强调语文试题应体现语文学科工具性文性相统基特征贴合学生生活社会发展实际情景学生已验身心发展水相适应明确试题严格遵循课程标准命题体现语文学科性质贴合学生认知水集中测试学生语文素养课程标准规定：语文素养考查包括识字写字阅读写作口语交际语文综合性学五方面方面考查涉学生知识事程方法情感态度价值观三维目标发展状况然试题中会重视语文积累运考查重视语言文字独特文价值关注学生语文学程中感悟体验审美活动尊重学生发展程中体差异题目会难会灵活会层次考查测试语文积累运中测试记忆测试学生理解水测试运事等外研究课程标准明确复范围50篇诗文14部课外读物课文中出现联系教材需作重点资料巩固行
(二)全面提高学生语文素养根
语文素养提高然长期渐进程找准切入点非高攀教育部基础司组织编写语文课程标准解读认知识事程方法情感态度价值观语文素养三方面资料结起两字积累
腹诗书气华广泛阅读开阔视野陶冶情操积累成提高学生语文素质关键点快速积累课堂教学外样做：
1应初开始学生订阅语文报散文读者等优秀报刊报刊杂志期优美文章丰富课外知识深厚文底蕴情感教育学生广泛阅读外星期节课时间引导学生阅读报刊杂志扩知识面提高文学修养短时间进行名著泛读切合实际初三时学生阅读方面已积累许验教师启发点拨
2抄写背诵星期布置三篇抄写作业分美文欣赏名言警句古诗词够练字时潜移默化扩课外积累引导学生意识模仿家作品写作语文尖子生求抄写文章中选题材写篇题作文教师面批面改时抄写基础全面落实背诵课外名篇佳句全放背诵种野蛮手段礼貌办法（黎锦熙）
3注重课堂教学文性学科拓展全面提高45分钟效率教材讲精渗透文教育情感教育学资料引导学生关注科学文然社会生历史现实未等科学文化道德艺术领域胆尝试探究性学方法学格物知致精神文时学生讨研究中西方教育差异学生思想火花课堂情燃烧
4作文积累增加作文训练量星期次作文教师全批全改保证周反馈学生帮忙学生构成乐写惯初开始初三坚持天写日记周写美文点评学期编写两三书
果方法全方位学生进行语文素养语文事熏陶强化学生听说读写等方面必须程度提高中考坚实基础三年实践效果应明显
(三)提高学生应试事关键
语文素养提高长期程然时间等进行针性备考提高学生成绩关键单纯题海战术会陷入恶性循环应针中考具体情景设计种训练方案提高学生应试事
1星期课外阅读训练学生观文行道欣赏美文中提高解题技巧教师讲解应针性总结历年中考课外阅读考点规律学生心中数
2学生早接触中考题型果等总复学生训练综合试卷模拟考题已时晚初三年学期开始发放年省市中考试卷学生训练免学生怯场便学生应试
3注重性开放性教师引导学生设计探究语文资源开展实践活动学生做完2015年省市中考试卷求分析总结写篇2015年中考语文命题预测抒见然教师综合权威预测学作分析评点
4课文复考点化课文复逻辑性分考点指导学生系统掌握课知识
（四）更新观念抓复提高成绩
初三语文总复阶段传统观念重视语文教学工具性忽视轻视文性会造成学生教师功夫花少事见提高认常规教学总复阶段样抓住工具性文性服游戏规超脱找总复教学佳结合点素质教育根结合应试教育方法策略力培养学生语文素养提高应试技巧应目前初三语文教学佳结合点
（五）刀阔斧知识块进行定性定量
2015年命题指导中提出重视挖掘客观题考查学生分析问题解决问题功发挥观题考查学生探究事综合素养作整份试题定性观题占80——90份试题般积累运阅读写作三板块构成块知识刀阔斧定量便精讲精练积累运知识块中需抓优秀诗文默写音字名著口语交际时积累需练阅读块中侧重课外文章分析训练古文阅读中课古文侧重四记讽表战（桃花源记石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿战）复训练现代文阅读中着重文章整体感悟事信息筛选事文章资料深入探究事读书方法语文学惯培养阅读文章选取思想性文性时代性密切联系学生生活实际材料训练写作块中半命题话题材料作文常规题型审题训练重明确淡化文体求写四文章训练中先分文体明确种文体求固定时间灵活运种文体集中训练次
（六）善取舍精选精练
进入复阶段种资料试题会快堆满案头学生练会取效果会师生拖入疲倦题海中拔力气收效甚微选定命题方范围基础斟酌种资料勇取舍贴合求题目筛选出组合训练块复巩固教材该知识块点时训练强化知识点基础知识块中具课标精神题目组合编制成侧重点样三四份试题现代文阅读中份侧重说明文记叙性美文阅读考查份侧重议文记叙性美文阅读考查样进行目标精练知识块定量列出考查明细表明细表师生设计题目进行训练师生交流合作帮忙学生更高更理性角度握学知识
（七）考试方法技巧考试心理指导
然复工作会紧张序中完成中考毕竟生次转折锤定音考试会碰许确定素考试方法技巧指导次训练中必修课阅读方法：步初读二步纲（文首文尾中心段段中心句）三步析题四步删（删出题目求关信息精思相关信息）答题技巧：抓关键细明辨分点展现简明考场作文技巧：已历体验读优秀文章题目求巧妙变通灵活运考试心理指导考前适休息放松适度紧张结合考中认真作答先易难勿漏做合理分配答题时间考完必须仔细检查场考试结束快科做准备思维滞留科目中整场考试中教师异常做普九背景少部分学生心理工作常常怀着反正考起父母考消极心理考场会意明考出考更甚者考场睡觉应做类考生思想心理纠正工作
然初三语文身复杂性特殊性万变离宗必须学生明确试题考卷语文学全部关注社会生心灵敏感笔触时刻理解生活然完美信息时刻世界完美事物交流沟通时刻聆听类历史深远悠扬文化语言融体真正语文终身语文
然普九背景进生良思想惯良学态度想学学负面影响总难战胜致教师精力时间收效甚微许问题教师讲训练考场做出留必遗憾然努力方
初三语文教学反思（十四）：
然考前位志竭全力进行精心备考成绩次相极度缩水备课组说空前考验应情组位验干劲志直面现状做反思算：
根期末考试项数分析语文成绩悬殊二字概括：1次期中考试全县进入率相退步较组沉心挖掘中必然素组采口头讨书面总结方式追根求源总说坦诚深刻具体现概述：
年历练语文教师已意识阅卷找原否错误身找原找理负职责行影响进步提高推卸语文教师认识提高基首先反思身工作中足枝独秀春百花齐放春满园家行动起担子压力压辛苦班身位语文教师工作中突出学科教学进步加强备课组合作发挥团体智慧群策群力语文成绩搞
二足够空杯智慧精神语文组身闪烁着独特优点：留晓干劲验足利落干性特点施教(jiāo)开创盲晓香认真柔韧虚心进张辉愚公憨厚外表智慧反思中提缺少足够空杯精神验东西走验义会碰壁应清空足少说没根学情想种方法讲点效率教出性教出风采
反思中性：留晓认识应认真落实功夫认识应细心周密功夫晓香认识应速度力度功夫张辉认识应条理功夫相信扬长避短语文组必须完成学校交务
三新学年展
1详略完成九年级册书学年年缺少补课时间学年学完教材复六册古诗文基础知识课外记叙文说明文议文时间紧务重求应根中考指挥棒胆取舍详略
2专注高效学期语文组语文教师高度重视学科教学理班级相悖甚够提高班级理信心心力
3力心教学力教学九年级教师已需提醒仅心出高低心教学绝招式解决问题贯穿教学时时处处点点滴滴例昨日林教师做中考题时念叨词山清水秀说词常考常讲常错说样讲容易学生记住：词作互文法意山水清秀学生明白清秀清三点水旁出错率减例体现心教学高效性总志者事竟成心天负
想次讨总结语文组定发挥团结合作优良传统次造黄金组合创佳绩
初三语文教学反思（十五）：
（）课堂阅读教学封闭走开放
1教学资料开放
教材例子教篇课文目绝仅仅学生篇课文吃透背熟课文引导帮忙学生掌握语文规律程中师生握课文重点难点然必绝应课堂教学唯资料应机结合课文思想感情读写知识然然引进典名著优秀时文时代活水引入课堂（漪语）学生开扇扇文化窗口进学生阅读视野课文引生活中切益读物引家事国事天事事事关心社会天
2教学形式开放
起时代背景作者介绍段落意中心思想写作特点等步骤语文课堂教学刻语文课堂教学显然改观许乏科学性新教学形式逐渐语文教改包装成语文课堂教学新公式化程序僵化语文教学开放性语文课堂教学中讲究模式决模式化应根样课文教材样训练重点灵活变采种教学形式甚学生参教学形式设计实践构建充满活力课堂质疑式（操作程序：学生质疑→带疑阅读→尝试讨→组交流→解疑存疑）讨式（操作程序：出示讨题目→定学材料→组织组讨→开展全班交流）辩式（操作程序：学新材料→确定讨题目→分组做准备→两组展开辩→辩师生总结）茶馆式（操作程序：课前预教材→七嘴八舌谈见解→教师适作点评）等等样阅读教学课堂必须会充满勃勃生机
3学生思维开放
语文课应成学生思维王国教师思想橱窗样语文课中篇课文理解分析应仅教师声音教师更应观点定尊应允许学生样法尊重学生思考权利精神阅读教学程中引导学生独立思考鼓励学生发表富创造性观点法努力整课堂阅读教学具种开放性学术氛围样层次学生提高样收获样语文课结束学生思想会停止思想继续展翅飞翔
4教师思想开放
中学语文教师确应仅仅文章学修辞学语言学考试学分析家甚教材教参熟练操作者首先应礼貌传播者思想启迪者生导航者———真正意义高师精神（法国作家季洛杜语）体现者语文教师融入文化变革中追求先进文化先进思想然绝语文课成政治课恢复语文课文性特点应教材篇课文教师应站文精神高度设计课堂教学
（二）教程变成学程
阅读篇文章读者根生活阅历观意志审视感受文资料思想感情进产生联想生成新思想感情程传统阅读教学中教师教学愿学生巧妙引入教学设计忽视学生领悟感受程谓教代学样阅读教学中研究较教教师教学思路十分清晰课堂表达十分清楚教师思维代学生思维刻应更思考学生学学生求知需求线追求教师学生应作品（课文）等话进读者（教师学生）作者实现心心交流种教学程中教师力求贯穿两条线索学生学（感受质疑钻研讨联想感动等等）教师教（引导求疑交流争鸣释疑纳等等）两条线索教师学生思维训练情感体验格熏陶交织齐样课堂中教师导性体刻贴合学生求知欲阅读心理知识背景巧妙引导学生感悟作品引导线索学生课文质疑（学生动钻研思想火花）围绕学生提问题展开研讨学生阅读欣赏引作品深处引学生心
灵深处
课堂实施新课轮阵阅读教学课堂重头戏作名语文教师该组织阅读教学呢？接结合九年级语文册教材现代文阅读部分特点想谈谈点思考：
二九年级册语文教材现代文阅读特点分析
九年级册语文教材现代文阅读部分五单元篇目中现代名家旧作代名新作外国作品例略提高课文负载文化资料丰富价值取更开放开阔眼荡漾着斑斓文化色调样更贴学生心理需求助培养学生兴趣编者意图相巧合切实保证阅读教学落实处算两方面开展工作：
（）采单元教学法
单元教学法遵循教材编排体系体裁题材表达方式等方面基相相似干篇课文作语文教学程中教学阶段整体出发确定教学目标求制定施教方案课时等等样变册教材十教学目标求教学目标求样利克服教学中盲目性意性加强教学计划性体现教学阶段性学生较系统知识学会科学学方法养成良学惯
针九年级语文册教学中25篇文章样处理：
1单元知识纲
教师讲解指导学生弄清概念点学生构建完整知识体系客观握知识结构规律做学课文进行训练理准备学生读写听说训练中明确指导思想具克服困难完成务事学生握样文体知识结构明确单元学目标掌握科学合理学方法阅读时放矢准确握文旨新课前针散文议文戏剧文学样特点帮忙学生建立知识体系册书五单元资料学目标展示学生册书感性整体握
知识体系
散文
1散文特点：作者生社会然感悟
2散文线索：时间推移点转换记叙线索感情线索含义深刻语句贯穿全文
3散文表现形式：物喻见侧面暗示象征等艺术表现形式
4散文语言：优美细腻亲切含义深刻
5散文阅读求：解分类明确特点理清线索抓住文眼品味语言领会意境
议文
1点确定纳
2确定补充点点关系
3证方法确定
4议文证方式：立驳
5议文阅读求：握点理解分析证
戏剧文学
1戏剧综合语言音乐舞蹈美术等艺术成构成舞台艺术
2戏剧文学重资料：戏剧突戏剧语言
3戏剧突构成：（1）间突（2）社会间突（3）物身心矛盾突（4）喜剧性突杯具性突
4戏剧语言：物台词舞台说明
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初三语文教学反思15篇
初三语文教学反思（）：
初三语文教学初初二明显样指较势利切中考中考切教学导旨引导学生应操作中考试题策略方法
知识点梳理长期积累程
学生初三相应知识点够纳总结时候阅读文题目实种形式考知识点初三学生考前诸连物描述种角度（语言描述动作描述肖描述心理描述）诸修辞手法种形式（喻排拟）模糊片然时突击结构图形式知识点予明确概括阅读文章中予强化张冠李戴现象然相
单初三复突击效果肯定果时年级教学程中知识点梳理系统化渗透进日常教学学生知识点解少年甚更长时间知识点消化化运程考试中类似题目讲会具难度
二训练学生知识事
基础知识学够简单教师报答案学生记答案长期学生养成惰性二听答案难真正掌握果更早时候教学程中学生养成勤查工具书惯养成助学资料找答案惯学事会更提高知识面字词积累语感反应会更乐观表现碰样选词填空题目会更信心
三学生规律技巧进行答题
时候学生碰类似阅读问题时候信手写着感觉走常见答题方法实阅读文章答题技巧规律文章中关键句子握答题时关键词句出现常常够阅读问题回答变快准确
果学生答题前样答题技巧：某段文字作常常表刻资料结构两方面资料外塑造物服务结构作铺垫埋伏笔答道题时答题方会出错时样答题技巧会然答题语言进行约束出现更分点
样教学程中必须搞阅读文题海战术做篇文章应做篇文章效果学生做题目时候解出题者出题意图熟悉掌握常出现题型答题技巧规律阅读文训练中发复运
四文言文考查试题越越具强烈背诵迁移性质中考文言文试题中解释加点字意义出题范围资料基全学生课文头注释中外翻译句子评卷方针意译分直译时关键字漏译会砍半分种严格残酷评卷方式文言文教学变相严肃总结失败教训初三
文言文教学更应偏重授课细致细字意义马虎教师讲课时绝允许串意通词素必须引导学生养成字字翻译惯外求学生课文头注释专名词外率会背包括较难句子整句翻译张口背出背诵实惠仅仅应课文言文试题课外文言文歹全仰仗学生课文言文字词理解记忆学生课课背教师课课落实然学生见识课外文言文引导学生课字词意思迁移课外刚开始时学生会迁移见课外文言文懵
五学生没握现代文阅读教学提高学生现代文阅读成绩唯方法然老套做题战术初三半期半期开端应学生题海战术应重点放教师身实发现初初二时学生基明白现代文阅读分技巧问十学十学回答现代文阅读答案蒙甚学着笔明白样表达蒙点怜答案现代文言文阅读答题技巧学生提高阅读分数心锁教师重点放答题技巧仅仅停留标准答案学生阅读分数提高期告诉学生议文说明文答案基够原文中找出写景写物散文胆身写叙事散文量情写景文章景议抒情答题简单化写文章事揣摹作者情感深刻问题笼统回答条理分割办法慢慢回答等方式学生限度赢取分机会然非现代文阅读题目答题方式技巧直接考查学生语文基础知识掌握标点字音字形词语意义理解病句仿句造句语言体等
六终说说作文作文分成四等：华实华实实华华实华实时代追求梦想境界里做赘述具说华实已时髦实华反占先机样理解学生正工夫写实学生耍笔杆子写华更难出力讨分更底华美文字华美装修样更容易引眼球起码体现学生运文字娴熟性果慎实评卷教师忍心痛杀手分预想高学生已初三前训练初三时学生训练华丽语言掩盖量撩拨评卷教师情枯燥雍长评卷程中怦然心动喜悲情忌讳动情学生作文时必须充满感情写求学生先动然动二量作文里出现带感情色彩词评卷教师知觉受蛊惑三量短句子避免病句流畅四感情强烈时独立成段突出情感五苦工夫结尾处议抒情抬笔分教师终眼文章中靓丽方
初三语文教学总结点疏漏处愿意家享希冀达抛砖引玉效果
初三语文教学反思（二）：
中考反思学期语文教学教训尤深刻必须时总结
反思知识点进行系统讲解重更重选择什样时间段进行
知识点进行系统讲解帮忙学生掌握语文学点学生应付考试更加心应手点毋庸质疑讲究`什时候开始学生知毫积累开始积累开始系统讲解较？复中通常选择者古诗鉴赏块学生普遍感困难开始分率低五分钟两分学生着急常问做两题什章法学生古诗鉴赏没必须积累前坚持传授方法脑子某种知识片空白时讲方法等白讲仅类题型足够积累时怕错误会根讲方法知识进行梳理矫正体会前错什方
反思二教师复时研究周重更重束缚住学生思考
细致周思维严谨教师够学生复时少走弯路复时量研究周完总疏忽处年中考试题中出现文学常识填空年没考题型复点中考点教师谓年中考验明确划出复范围外学生考会质问什题没复责问简单文学常识题什会做教师知识点梳理者取舍束缚住学生思考千万研究天衣缝忌讳学生说：讲考中考考学生考教师压身样仅仅会动学生负职责
初三语文教学反思（三）：
学期担九年级语文教学工作第年担毕业班教学工作心十分紧张语文总分150分中考中占分较重较重年初三教学实践少教师验初三语文教学进行总结
收获：
1牢抓基础绝丢分：150分试卷中基础分占二十分题熟背课文考试时写错字全分果会背会做题失分太惜时教学时牢抓基础知识易错字进行总结考前辅导时重点强调外时时提醒学生试卷越认会越容易弄错求答题必须复查基础题千万会掉轻心
2熟记答题公式轻易丢分：体刻口语交际诗词赏析文言文阅读说明文阅读议文阅读散文阅读六种题型相固定答题时规律循牢记答题公式常见题容易失分
3常抓作文训练语言：班学生基础较差作文语言常出彩时作文训练时总黑板写次作文审题注意点语言求书写规格等学生求写作时时提醒注意语言优美修辞引名言古诗次写作时指出次作文出现问题求逐条进行改正
二困惑：
1前作文训练太少终学期深感作文力心初三学时间紧前学知识进行复答题进行训练求时间赛跑作文积累慢活需时点点积累初初二时没项太重视初三写作出彩作文太少
2面批太少错失教学方法面批提高阅读理解效时间原方面没做位丧失教学方法
三措施：
1初三时学生训练华丽语言掩盖量撩拨评卷教师情枯燥雍长评卷程中怦然心动喜悲情忌讳动情学生作文时必须充满感情写求学生先动然动二量作文里出现带感情色彩词评卷教师知觉受诱惑三量短句子避免病句流畅四感情强烈时独立成段突出情感五苦工夫结尾处议抒情抬笔分教师终眼文章中靓丽方
2学期争取面批面批时知识点进行系统讲解帮忙学生掌握语文学点学生应付考试更加心应手古诗鉴赏块学生普遍感困难开始分率低面批时传授方法根讲方法知识进行梳理矫正体会前错什方进做少失分
年语文教学反思中验教训总相信分耕耘分收获教学路没捷径够巧思
初三语文教学反思（四）：
初三语文课历认初中语文教学中较难握科目尤复阶段教学务较重学生复旧课程会厌倦初三语文教学中点做法谈点感受足处期家出批评指正
情感鸣激扬学生学兴趣
1情感引发语文教学中许情景交融佳作激昂深沉喜悦悲愤开讲时先适导控学生情感收事半功倍效应例卜算子*咏梅教学时学生先反复诵读体会诗思想基础全班赛读激发学生诵读进取性带动学生诗歌理解终教师进行范读学生情趣激昂体验诗博胸襟乐观义气概学生留深刻印象甚学生课感兴趣喜欢语文
2兴趣激发
学生质深刻理解体会课文思想感情文章情理相互联系齐例学孔乙时候学生感孔乙笑怜值情样认识显然停留课文表层引导学生深入分析学生深刻认识造成孔乙杯具根源认识封建科学制度冷漠旧社会罪恶
二材施教灵活采选教学形式方法
1教学形式出奇夺胜
奇胜初中学生特点新异刺激引起定探究活动初中学生学语文兴趣新例阅读课设计常变换花样采取形式讨型竞赛型摘记型列提纲型较型质疑型等等读书方法淘汰朗读法学生互相指定朗读法分角朗读法竞赛朗读法配乐朗读法等等
2教学方法百变样
教法变化更应体刻单元教学整体设计安排单元教学方面般样处理：讲读课教师讲授学生读析辅准确传授知识读课学生读练教师点拨辅达学生巩固新授知识提高读说事目课外读课学生读教师检查辅学生正确迁移新授知识事
三作文水思路学生步
教师教学生写作文实见会写作文教师水隔靴搔痒学生评批症药
1坚决套话空话明明白白指出该文优缺点
例学生写教师类文章运典型事例表现教师责爱心渊博等优秀品质评写必说中心突出选材恰等套话应文中事例旁注明该事反映教师什品质文末写样总评：文中教师感动期样假文中事例剩余甚碍中心表达圈出旁边注明处应删（改）写出具体理
2学生建立起种作文会商关系
评语量商量谈话语气学生认认真真写篇文章学生项劳动成果尊重学生劳动成果学生会受感染反尊重劳动成果教学程中先教会学生样审题样写作作文完成时面批时批改讲评时学生互评选拔出作文班里读提高学生进取性写作乐趣
3评语导重指导鼓励拒绝批评式说教
教学中培养学生学兴趣见成效方法次进行语文问卷时调查学生语文课兴趣问题次调查容乐观———喜欢课文学生总少数害怕作文绝数学生呼声中原固然复杂学生语文感兴趣种普遍现象认初中语文教师保证教学质量必须功夫培养调动学生语文学兴趣兴趣培养起切事办兴趣培养起会劳功总真正爱孩子切研究会收获
初三语文教学反思（五）：
初三语文教学初初二明显样指切中考中考切教学程中引导学生应操作中考试题策略方法更重
知识点梳理长期积累程
学生初三相应知识点够纳总结时候阅读文题目实种形式考知识点初三学生诸连物描述种角度（语言描述动作描述肖描述心理描述）诸修辞手法种形式（喻排拟）模糊片然时突击结构图形式知识点予明确概括阅读文章中予强化张冠李戴现象然相
单初三复突击效果肯定果时年级教学程中知识点梳理系统化渗透进日常教学学生知识点解少年甚更长时间知识点消化化运程考试中类似题目讲会具难度
二训练学生知识事
基础知识学够简单教师报答案学生记答案长期学生养成惰性听答案难真正掌握果更早时候教学程中学生养成勤查工具书惯养成助学资料找答案惯学事会更提高知识面字词积累语感反应会更乐观表现碰样选词填空题目会更信心
三学生规律技巧进行答题
时候学生碰类似阅读问题时候信手写着感觉走常见答题方法实阅读文章答题技巧规律文章中关键句子握答题时关键词句出现常常够阅读问题回答变快准确
果学生答题前样答题技巧：某段文字作常常表刻资料结构两方面资料外塑造物服务结构作铺垫埋伏笔答道题时答题方会出错时样答题技巧会然答题语言进行约束出现更分点样教学程中必须搞阅读文题海战术做篇文章应做篇文章效果学生做题目时候解出题者出题意图熟悉掌握常出现题型答题技巧规律阅读文训练中发复运
四文言文考查试题越越具强烈背诵迁移性质
查阅中考试题汇编发现中考文言文试题中解释加点字意义出题范围资料基全学生课文头注释中外翻译句子评卷方针意译分直译时关键字漏译会砍半分种严格残酷评卷方式文言文教学变相严肃总结失败教训九年级文言文教学更应偏重授课细致细字意义马虎讲课时绝串意通词素必须引导学生养成字字翻译惯外求学生课文头注释专名词外率会背包括较难句子整句翻译张口背出背诵实惠仅仅应课文言文试题课外文言文全仰仗学生课文言文字词理解记忆学生课课背教师课课落实然学生见识课外文言文引导学生课字词意思迁移课外样会达触类旁通举反三效果
九年级语文教学总结点疏漏处愿您享希冀达抛砖引玉效果
初三语文教学反思（六）：
新课程语文教学标准求教师教学中起导作学生处教学体位教师课堂中恰处运点拨教学优化教学效果显尤重两年课改教学实践总结出点拨教学三方面
适量点拨
课堂紧扣教学目标筛选价值容易忽视词句重点语段进行点拨词句仅仅显隐题旨功更聚光凝神起制约全文部分作学生搞懂词句理解文章重作教说孔乙课文中找出够学生引深处东西选择孔乙站着喝酒穿长衫唯句子进行点拨立片言居学生深刻认识孔乙怜笑悲迂腐寒酸正直善良旧时代知识分子
外会课选择重点段进行点拨教学引导学生反复阅读方训练综合分析样做意义抓住重点段落抓住题突出重点突破难点带牵发动全身少胜效果
二适度点拨
课堂点拨力求点拨出语文味真正学生嚼出点味道者学生引语文审美阅读轨道学生美享受
教朱清春教师推敲句山朗润起水涨起太阳脸红起咬文嚼字深究番嚼出味道：春天春日融融春水涣涣山变明朗润泽教师紧扣太阳脸红起句设疑点析：春天太阳什感觉？红字变动词含义？句话弦外音什？生活验入手启动学生审美想象较学联想春天色彩欣赏桃杏艳红百花争妍美产生明媚春光种温暖欣悦感受
三适时点拨
课堂点拨关键教师明察学生思维火花时加火适时点拨方面学生遇疑难时采艺术化点拨时解决学生疑难问题方面学生遇疑难握准时教师时指点思考分析途径拨通知识理解关卡拨繁简化难易学生研讨活动继续进行适时点拨包括学生思维误入歧途时教师迅速捕捉作新教学资料机智点拨学生思维引导正确轨道
总实施点拨教学验告诉：点拨火促学生思维放出火花语文课堂教学中教师艺术化点拨目引导学生发现创造达教学效果优化
初三语文教学反思（七）：
根新纲新教材精神三年级段教学重点样优化教学程提高教学效率达纲求呢？认应切实抓段读写训练
读段
段读写程中读基础应抓三环节读初读突出字读准字音读停顿重音速度语气流利课文读基础转入讲读指导理解课文资料二讲读突出思字学生学语文程学生认知程统齐学生语言文字入手理解思想资料历具体———抽象———具体心理历程富饶西沙群岛第四然段第遍读初步解整段话写什第二遍读概括句话写什第三遍读抓住重点词理解句子意思第二句句话写什？方够出？（写鱼）第三句话写什？方够明白？（半水半鱼够明白鱼数量）讲读读突出熟字指导反复诵读直熟读成诵
写段
三年级作文重点练写出资料较具体片断实践中写总分段作写段基训练坚持写总分段条具体：
1第句概括段意思
2中间句话第句展开记叙
3末句总结段意思字面第句重复
初三语文教学反思（八）：
新课程奋战线教师提出基具震撼力口号：教育理念更新响亮口号尤培养学生文素养语文学科搭建更科学更合理教学台语文教学行供适合学生发展适应社会需求舞台笔者现结合新课程中新理念教师语文教学中普遍行进行反思便新课程新理念认识更深刻
德育渗透力度够
语文综合性强门文学科教学仅仅求学生获语文知识更达陶冶情操净化心灵树立正确生观价值观目时语文教学中偏重语文知识传授句子理解分析修辞方式运等等忽视语文教育功文章传达思想精神生观心理状态等学生应中鉴什学什批判什
新课程提出位学生发展核心理念教师教学行提出更高求尤更强调育教育观念求语文教师学生课堂仅仅获知识更重学生学会成长中健康心态应生种种挑战
二作文教学流形式
然前常倡导创新作文强调作文教学中份量实际行中
教师作文课堂进行写作教学造成学生学作写作没学生写作进行日常化系统化教学部分学作文空洞缺少感动优美词语堆砌干巴巴叙事
新课程强调教师应引导学生感悟生活时写时写学
生情禁发心动进取渴抒写日积月累写作愁作文课写出作文？
初三语文教学反思（九）：
知觉学期回顾期教学感觉异常累教学效果梦想异常初欠带毕业班更诚惶诚恐担心解读准学生什闪失教学工作敢怠慢认真学新课程理念深入研究教育教学方法虚心事求教明白课程种实践心钻研探索反思总结验够语文融入学生中变成笑脸学生愉快学学生更真实发展新课程努力成种真实动态发展现实段时间努力获取点滴教学验：
始终强调学生基础知识掌握运
课标中指出：写字项重语文基功巩固识字段提高学生文化素养起着重作必须写字基础字写否仅仅门面必须程度反映出学惯意志品质性格特点教学时采读字范写评议试写程序：读字时学生讨写字时笔关键写字笔容易写错想提醒家注意方等问题整体握写字规律范写时学生评议教师范字引导学生观察发现握写字领学生教师评头足运形体动作学写笔画作业展览评选书写认耀明星等方法激发学生写字兴趣提高学生写字技巧
二阅读教学中反目读强调层次读书
初读课文读正确整体感知全文读课文读流利理解课文中词句研读课文读出感情谈独特理解感受练读课文读入心积累语言文字样层次读中鼓励学生性化学学生想想感情朗读课文方法彼交流逐步学会感情朗读学生提出问题教师挑出价值问题讨培养学生问题意识学生理解画出说说样画理放胆做画学语文学生排演课剧师生根语言文字进行评议演演评评学语文等等颇趣味味方法仅仅效完成阅读教学务促进学生乐学爱学语文
学生惯培养方面注意学生规范中学语文学语文基础玩中学语文相矛盾惯影响生性必须必须规范中张扬会学生走发展歧途教学决统列转放流必须严度关听说读写方面必须规范：学站起回答时学注意倾听意见够举手提出朗读回答问题声音响亮语文学点点滴滴需规范需培养学生良惯
三学生学事构成方面提倡学生进取参项语文活动学会参学会合作学会尊重
教学中努力创设宽松愉悦学氛围激发兴趣教学生知识更教会求知合作竞争培养学生正确学态度学方法学生学趣味学实确
初三语文教学反思（十）：
着意味新课程改革语文教师提出更高更新求次培训中认真参加刻苦钻研语文门课程性质语文读说听写四种基事培养倡导学生———合作———探究学方式教学实践中综合实践性学等方面头脑中构成必须理念系统较正确教育观学生观发展观
具体新教材教学程中紧扣语文课程标准中规定：重视情感态度价值观正确导遵循学生身心发展规律语文教学规律选择教学策略课堂教学中尤重视培养学生良语感整体握事量堂课琅琅读书声点燃学生思维碰撞火花学生少享受资彩精神生活新课程理念中———合作———探究学方式真正教学中合作够组织探究方面存必须困惑难度分组学生合作样度学生规定教学时间完成基学务加探究方面学生缺乏课外资料收集阅读探究出新意建构新知
学新课程教师专业发展资料知晓中奥秘：新课程度需教师精心设计巧妙安排创造性实施力恰合理调整教学进度资料教材重新整合事新教材安排课时资料具灵活性需教师认真观察解分析学生密切联系生活立足培养认真反思年语文教学点体会：
全面提高学生语文素养
全体学生获基语文素养点面全体落实点全面提高语文素养语文课程标准意识语文素养凸现出
语文素养涵十分丰富特点综合性实践性语文事核心语文事语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合语文素养仅仅表现较强识字写字事阅读事作文事口语交际事表现较强综合运事———生活中运语文事断更新知识事句话语文素养整合促进学生德智体美谐发展语文素质相长时间里全面提高学生语文素养成广语文教育工作者识懈追求
二正确握语文教育特点
方面应体刻发挥语文教育文性加强实践性遵循汉字汉语身规律
语文课程文涵十分丰富精神领域影响深广语文教学中重视发挥语文课程学生价值观导作学语文学做重视语文课程学生文学情感诸方面熏陶感染作语文学极具性化阅读材料理解元常言说千读者千哈姆雷特尊重学生感受独特体验鼓励学生发表富性见解提高语文事需构成良性激活创造力需
语文实践性强课程注重培养学生语文实践事种事必须丰富语文实践中培养种失偏颇认识认学生语文事构成系统讲授语文知识严整体系指导步步语文训练忽略语文母语教育课程基事实忽略母语教育诸特点母语教育外语教育质样母语教育基础语境资源母语教育天独厚条件学母语应学外语传授知识揭示规律丰富彩语文实践中感悟逐渐掌握运语文规律语文教学中加强学生语文实践采取种样形式学生创造实践机会二断开发充分利处时语文教育资源学生丰富资源实践学语文语文中渐渐语文学规律断提高整体握事
正确握语文教育特点体刻遵循汉字汉语身规律利汉字感情色彩强烈优势重视语感培养加强感悟情感体验利汉语言文化沉淀丰厚优势丰富语言积累增加文化储备总语文教育重整合重实践重积累重熏陶反复实践中断提高综合运事全面提高语文素质
三进取倡导合作探究学方式
改变学生学方式动理解学转变动探究学次课程改革重点改变学生学程方式根目学生学会学
切实实现学生学方式转变学基础学生学发展体教学保护学生学进取性培养热爱祖国语文感情学生学兴趣动意识长久坚持做乐学动学学越学越爱学
合作探究实现效学重方式倡导学悟基础种形式合作学互相启发探究仅仅发现学培养合作精神协作事
语文综合性学全面提高语文素养异常培养创新精神实践事重途径语文综合性学语文课程重组成部分学专题提出学程安排学方法确定学成果呈现学生更性更实践机会更创造空间学生会全身心投入动精神探究精神充分发挥语文综合学重学成果呈现方式结果学生学探究实践程次次综合性学程中断提高发现问题解决问题事搜集处理信息事综合运语文事创造性职责感合作精神等等十分重语文素养现代必备基素质
改变学生学方式首先改变教师教学方式教师导作绝应提倡学生学削弱苏联教育家马卡连柯说教师尊重学生求学生方面教师实行教学民学生更权学生选择学资料学方法学伙伴权利方面教师严格求学生学生学予力指导引导辅导学生学成效学高效学重点供交互式学台二精心组织学活动供学台创造氛围空间供学实践机会语文教学民宽松谐愉悦氛围整学程中时时提问发表交流展示机会精心组织学活动点：组织学核心学生独立思考组织合作学做互动中学引深入做材施教加强辅导组织全班交流交流中加强引导调控全面实现教学目标总教师效学活动师生生生交流学生断进行组织建构种组织建构中逐渐提高语文素质构成适合学语文方法
四努力建设开放活力语文课程
建设开放富活动课程体系次课程改革目标语文课程标准课程建设倡导视野树立语文教育观谓视野语文教育面现代化面世界面未语文教育时代气息世界胸怀超前意识观念资料方法贴合时代需成名副实21世纪语文课程
谓树立语文教育观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文教育观指导实行课程资料课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系课程资料仅仅语文教科书增加选学选读选做资料教科书方学校留补充乡土教材空间鼓励教师开发利取语文教育资源课程实施断改善课堂教学更富活力教学走进然走社会探索形式样然社会现实生活紧密联系教学形式够说建构课外联系校外沟通学科间融合语文课程体系已成深化语文教育改革务急够预见久语文课程资料方学校教师参开发成源源断常更新泓活水语文课程体系破学校社会现实生活间壁垒逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文教育相结合变开放创新充满活力
新课程改革理念光新语文教学应学生供温馨谐文环境倾注更文关怀激发起孩子情感渴点燃起孩子心灵火花语文成学生生成长维生素新语文教学应全类文化神韵滋润孩子心田引领登堂入室领略类文化厦恢弘气势神奇美丽充分享受徜徉类文化中穷乐趣新语文教学应师生度生命历程创生体验新语文教学应学生琅琅书声中心灵拥抱语言作者作心灵直接话思维情感强烈震撼中领会作者伟格深邃思想完美情操学生琅琅书声中感受现作品情思美感体验语言节奏感音韵感热爱祖国语言文字新语文教学应学生学语文程中体验学乐趣期终身学带欢乐
初三语文教学反思（十）：
年带九年级语文观点素质教育根结合应试教育方法策略力培养学生语文素养提高应试技巧应目前初三语文教学佳结合点
()全面提高学生语文素养根
语文素养提高然长期渐进程找准切入点非高攀教育部基础司组织编写语文课程标准解读认知识事程方法情感态度价值观语文素养三方面资料结起两字：积累
广泛阅读开阔视野陶冶情操积累成提高学生语文素质关键点快速积累课堂教学外样做：
1抄写背诵星期布置三篇抄写作业分美文欣赏名言警句古诗词够练字时潜移默化扩课外积累引导学生意识模仿家作品写作语文尖子生求抄写文章中选题材写篇题作文教师面批面改时抄写基础全面落实背诵课外名篇佳句全放背诵种野蛮手段礼貌办法（黎锦熙）
2注重课堂教学文性学科拓展全面提高45分钟效率教材讲精渗透文教育情感教育学资料引导学生关注科学文然社会生历史现实未等科学文化道德艺术领域胆尝试探究性学方法学格物知致精神文时学生讨研究中西方教育差异学生思想火花课堂情燃烧
3作文积累增加作文训练量星期次作文教师全批全改保证周反馈学生帮忙学生构成乐写惯坚持天写日记周写美文点评学期编写两三书
方法全方位学生进行语文素养语文事熏陶强化学生听说读写等方面必须程度提高中考坚实基础然工作抓越早越
冰冻三尺非日寒实践效果明显
(二)提高学生应试事关键
时间等语文素养提高长期程进行针性备考提高学生成绩关键单纯题海战术会陷入恶性循环应针中考具体情景设计种训练方案提高学生应试事
1星期课外阅读训练学生观文行道欣赏美文中提高解题技巧教师讲解应针性总结历年中考课外阅读考点规律学生心中数
2学生常接触中考题型果等中考前学生训练综合试卷模拟考题已时晚学期开始发放年省市中考试卷学生训练免学生怯场便学生应试
3注重性开放性教师引导学生设计探究语文资源开展实践活动
4课文复考点化课文复逻辑性分考点指导学生系统掌握课知识
综述九年级语文教学复应着眼点
1激发学生信心性
2注重学生持续性发展应明确语文素养全面提高语文学根紧张总复阶段实义功利义忽视文教育情感教育
3针性短期效益训练够弥补语文学复意性盲目性
4反馈应时迅速
5阅读写作中心组织教学关注思考生学外延防止味陷入呆板僵硬考试教学
终学关注社会生心灵敏感笔触时刻理解生活然完美信息时刻世界完美事物交流沟通时刻聆听类历史深远悠扬文化语言融体真正语文终身语文取终胜利
初三语文教学反思（十二）：
20xx——20xx学年度圆满完成初三年级语文学科教学务年里认真备课课听课评课时批改作业讲评作业做课辅导工作广泛涉猎种知识构成较完整知识体系严格求学生尊重学生发扬教学民学生学断提高断提高教学水~思想觉悟利完成教育教学务
1提高教学质量关键课课做头工作：
⑴课前准备：备课
①认真钻研教材教材基思想基概念句话字弄清楚解教材结构重点难点掌握知识逻辑运明白应补充资料样教
②解学生原知识技质量'兴趣需方法惯学新知识会困难采取相应预防措施
③研究教法解决已掌握教材传授学生包括组织教材安排节课活动
⑵课堂情景
组织课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生注意力坚持相稳定性时想方设法创设教学情景激发学生兴趣情感产生愉悦心境创造良课堂气氛课堂语言简洁明克服前重复毛病课堂提问面全体学生注意引发学生学数学兴趣课堂讲练结合布置家庭作业作业少精减轻学生负担
2提高教学质量做课辅导工作初中学生爱动玩缺乏控事常学时完成作业学生抄袭作业针种问题抓学生思想教育工作贯彻学生学指导中做学生学辅导帮忙工作尤进生转化进生努力做友善开始握握手摸摸头等赞美着手渴理解尊重差生交谈时处境想法表示深刻理解尊重批评学生前先谈谈工作足
3进取参媒体教学设计交流观摩优秀教案课件虚心行学教学方法博采众长提高教学水~
4认真学新课标求勇事语文教学新尝试成功运电脑媒体课件课
总学期教学工作中力争严格求悖教学纲新课改求做法做师表语言健康体举止礼貌礼貌身作注重身教教学工作中求努力工作发扬优点改正缺点开拓前进培养接班奉献力量
初三语文教学反思（十三）：
出成绩见效果学期师生拼搏苦战学期新课基础稳定鼓励学生计划目进行艰苦强化训练分进行两次摸底考三次模拟考基础知识语言运古诗文默写阅读写作等方面作系统训练复巩固学知识次摸考成绩中够出扎实基功目进行艰苦强化训练取成功基础然成绩中出普九背景教学总存样样问题成绩总令满意现试作反思：
（）联系教材研究课标
2015年命题指导中强调语文试题应体现语文学科工具性文性相统基特征贴合学生生活社会发展实际情景学生已验身心发展水相适应明确试题严格遵循课程标准命题体现语文学科性质贴合学生认知水集中测试学生语文素养课程标准规定：语文素养考查包括识字写字阅读写作口语交际语文综合性学五方面方面考查涉学生知识事程方法情感态度价值观三维目标发展状况然试题中会重视语文积累运考查重视语言文字独特文价值关注学生语文学程中感悟体验审美活动尊重学生发展程中体差异题目会难会灵活会层次考查测试语文积累运中测试记忆测试学生理解水测试运事等外研究课程标准明确复范围50篇诗文14部课外读物课文中出现联系教材需作重点资料巩固行
(二)全面提高学生语文素养根
语文素养提高然长期渐进程找准切入点非高攀教育部基础司组织编写语文课程标准解读认知识事程方法情感态度价值观语文素养三方面资料结起两字积累
腹诗书气华广泛阅读开阔视野陶冶情操积累成提高学生语文素质关键点快速积累课堂教学外样做：
1应初开始学生订阅语文报散文读者等优秀报刊报刊杂志期优美文章丰富课外知识深厚文底蕴情感教育学生广泛阅读外星期节课时间引导学生阅读报刊杂志扩知识面提高文学修养短时间进行名著泛读切合实际初三时学生阅读方面已积累许验教师启发点拨
2抄写背诵星期布置三篇抄写作业分美文欣赏名言警句古诗词够练字时潜移默化扩课外积累引导学生意识模仿家作品写作语文尖子生求抄写文章中选题材写篇题作文教师面批面改时抄写基础全面落实背诵课外名篇佳句全放背诵种野蛮手段礼貌办法（黎锦熙）
3注重课堂教学文性学科拓展全面提高45分钟效率教材讲精渗透文教育情感教育学资料引导学生关注科学文然社会生历史现实未等科学文化道德艺术领域胆尝试探究性学方法学格物知致精神文时学生讨研究中西方教育差异学生思想火花课堂情燃烧
4作文积累增加作文训练量星期次作文教师全批全改保证周反馈学生帮忙学生构成乐写惯初开始初三坚持天写日记周写美文点评学期编写两三书
果方法全方位学生进行语文素养语文事熏陶强化学生听说读写等方面必须程度提高中考坚实基础三年实践效果应明显
(三)提高学生应试事关键
语文素养提高长期程然时间等进行针性备考提高学生成绩关键单纯题海战术会陷入恶性循环应针中考具体情景设计种训练方案提高学生应试事
1星期课外阅读训练学生观文行道欣赏美文中提高解题技巧教师讲解应针性总结历年中考课外阅读考点规律学生心中数
2学生早接触中考题型果等总复学生训练综合试卷模拟考题已时晚初三年学期开始发放年省市中考试卷学生训练免学生怯场便学生应试
3注重性开放性教师引导学生设计探究语文资源开展实践活动学生做完2015年省市中考试卷求分析总结写篇2015年中考语文命题预测抒见然教师综合权威预测学作分析评点
4课文复考点化课文复逻辑性分考点指导学生系统掌握课知识
（四）更新观念抓复提高成绩
初三语文总复阶段传统观念重视语文教学工具性忽视轻视文性会造成学生教师功夫花少事见提高认常规教学总复阶段样抓住工具性文性服游戏规超脱找总复教学佳结合点素质教育根结合应试教育方法策略力培养学生语文素养提高应试技巧应目前初三语文教学佳结合点
（五）刀阔斧知识块进行定性定量
2015年命题指导中提出重视挖掘客观题考查学生分析问题解决问题功发挥观题考查学生探究事综合素养作整份试题定性观题占80——90份试题般积累运阅读写作三板块构成块知识刀阔斧定量便精讲精练积累运知识块中需抓优秀诗文默写音字名著口语交际时积累需练阅读块中侧重课外文章分析训练古文阅读中课古文侧重四记讽表战（桃花源记石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿战）复训练现代文阅读中着重文章整体感悟事信息筛选事文章资料深入探究事读书方法语文学惯培养阅读文章选取思想性文性时代性密切联系学生生活实际材料训练写作块中半命题话题材料作文常规题型审题训练重明确淡化文体求写四文章训练中先分文体明确种文体求固定时间灵活运种文体集中训练次
（六）善取舍精选精练
进入复阶段种资料试题会快堆满案头学生练会取效果会师生拖入疲倦题海中拔力气收效甚微选定命题方范围基础斟酌种资料勇取舍贴合求题目筛选出组合训练块复巩固教材该知识块点时训练强化知识点基础知识块中具课标精神题目组合编制成侧重点样三四份试题现代文阅读中份侧重说明文记叙性美文阅读考查份侧重议文记叙性美文阅读考查样进行目标精练知识块定量列出考查明细表明细表师生设计题目进行训练师生交流合作帮忙学生更高更理性角度握学知识
（七）考试方法技巧考试心理指导
然复工作会紧张序中完成中考毕竟生次转折锤定音考试会碰许确定素考试方法技巧指导次训练中必修课阅读方法：步初读二步纲（文首文尾中心段段中心句）三步析题四步删（删出题目求关信息精思相关信息）答题技巧：抓关键细明辨分点展现简明考场作文技巧：已历体验读优秀文章题目求巧妙变通灵活运考试心理指导考前适休息放松适度紧张结合考中认真作答先易难勿漏做合理分配答题时间考完必须仔细检查场考试结束快科做准备思维滞留科目中整场考试中教师异常做普九背景少部分学生心理工作常常怀着反正考起父母考消极心理考场会意明考出考更甚者考场睡觉应做类考生思想心理纠正工作
然初三语文身复杂性特殊性万变离宗必须学生明确试题考卷语文学全部关注社会生心灵敏感笔触时刻理解生活然完美信息时刻世界完美事物交流沟通时刻聆听类历史深远悠扬文化语言融体真正语文终身语文
然普九背景进生良思想惯良学态度想学学负面影响总难战胜致教师精力时间收效甚微许问题教师讲训练考场做出留必遗憾然努力方
初三语文教学反思（十四）：
然考前位志竭全力进行精心备考成绩次相极度缩水备课组说空前考验应情组位验干劲志直面现状做反思算：
根期末考试项数分析语文成绩悬殊二字概括：1次期中考试全县进入率相退步较组沉心挖掘中必然素组采口头讨书面总结方式追根求源总说坦诚深刻具体现概述：
年历练语文教师已意识阅卷找原否错误身找原找理负职责行影响进步提高推卸语文教师认识提高基首先反思身工作中足枝独秀春百花齐放春满园家行动起担子压力压辛苦班身位语文教师工作中突出学科教学进步加强备课组合作发挥团体智慧群策群力语文成绩搞
二足够空杯智慧精神语文组身闪烁着独特优点：留晓干劲验足利落干性特点施教(jiāo)开创盲晓香认真柔韧虚心进张辉愚公憨厚外表智慧反思中提缺少足够空杯精神验东西走验义会碰壁应清空足少说没根学情想种方法讲点效率教出性教出风采
反思中性：留晓认识应认真落实功夫认识应细心周密功夫晓香认识应速度力度功夫张辉认识应条理功夫相信扬长避短语文组必须完成学校交务
三新学年展
1详略完成九年级册书学年年缺少补课时间学年学完教材复六册古诗文基础知识课外记叙文说明文议文时间紧务重求应根中考指挥棒胆取舍详略
2专注高效学期语文组语文教师高度重视学科教学理班级相悖甚够提高班级理信心心力
3力心教学力教学九年级教师已需提醒仅心出高低心教学绝招式解决问题贯穿教学时时处处点点滴滴例昨日林教师做中考题时念叨词山清水秀说词常考常讲常错说样讲容易学生记住：词作互文法意山水清秀学生明白清秀清三点水旁出错率减例体现心教学高效性总志者事竟成心天负
想次讨总结语文组定发挥团结合作优良传统次造黄金组合创佳绩
初三语文教学反思（十五）：
（）课堂阅读教学封闭走开放
1教学资料开放
教材例子教篇课文目绝仅仅学生篇课文吃透背熟课文引导帮忙学生掌握语文规律程中师生握课文重点难点然必绝应课堂教学唯资料应机结合课文思想感情读写知识然然引进典名著优秀时文时代活水引入课堂（漪语）学生开扇扇文化窗口进学生阅读视野课文引生活中切益读物引家事国事天事事事关心社会天
2教学形式开放
起时代背景作者介绍段落意中心思想写作特点等步骤语文课堂教学刻语文课堂教学显然改观许乏科学性新教学形式逐渐语文教改包装成语文课堂教学新公式化程序僵化语文教学开放性语文课堂教学中讲究模式决模式化应根样课文教材样训练重点灵活变采种教学形式甚学生参教学形式设计实践构建充满活力课堂质疑式（操作程序：学生质疑→带疑阅读→尝试讨→组交流→解疑存疑）讨式（操作程序：出示讨题目→定学材料→组织组讨→开展全班交流）辩式（操作程序：学新材料→确定讨题目→分组做准备→两组展开辩→辩师生总结）茶馆式（操作程序：课前预教材→七嘴八舌谈见解→教师适作点评）等等样阅读教学课堂必须会充满勃勃生机
3学生思维开放
语文课应成学生思维王国教师思想橱窗样语文课中篇课文理解分析应仅教师声音教师更应观点定尊应允许学生样法尊重学生思考权利精神阅读教学程中引导学生独立思考鼓励学生发表富创造性观点法努力整课堂阅读教学具种开放性学术氛围样层次学生提高样收获样语文课结束学生思想会停止思想继续展翅飞翔
4教师思想开放
中学语文教师确应仅仅文章学修辞学语言学考试学分析家甚教材教参熟练操作者首先应礼貌传播者思想启迪者生导航者———真正意义高师精神（法国作家季洛杜语）体现者语文教师融入文化变革中追求先进文化先进思想然绝语文课成政治课恢复语文课文性特点应教材篇课文教师应站文精神高度设计课堂教学
（二）教程变成学程
阅读篇文章读者根生活阅历观意志审视感受文资料思想感情进产生联想生成新思想感情程传统阅读教学中教师教学愿学生巧妙引入教学设计忽视学生领悟感受程谓教代学样阅读教学中研究较教教师教学思路十分清晰课堂表达十分清楚教师思维代学生思维刻应更思考学生学学生求知需求线追求教师学生应作品（课文）等话进读者（教师学生）作者实现心心交流种教学程中教师力求贯穿两条线索学生学（感受质疑钻研讨联想感动等等）教师教（引导求疑交流争鸣释疑纳等等）两条线索教师学生思维训练情感体验格熏陶交织齐样课堂中教师导性体刻贴合学生求知欲阅读心理知识背景巧妙引导学生感悟作品引导线索学生课文质疑（学生动钻研思想火花）围绕学生提问题展开研讨学生阅读欣赏引作品深处引学生心
灵深处
课堂实施新课轮阵阅读教学课堂重头戏作名语文教师该组织阅读教学呢？接结合九年级语文册教材现代文阅读部分特点想谈谈点思考：
二九年级册语文教材现代文阅读特点分析
九年级册语文教材现代文阅读部分五单元篇目中现代名家旧作代名新作外国作品例略提高课文负载文化资料丰富价值取更开放开阔眼荡漾着斑斓文化色调样更贴学生心理需求助培养学生兴趣编者意图相巧合切实保证阅读教学落实处算两方面开展工作：
（）采单元教学法
单元教学法遵循教材编排体系体裁题材表达方式等方面基相相似干篇课文作语文教学程中教学阶段整体出发确定教学目标求制定施教方案课时等等样变册教材十教学目标求教学目标求样利克服教学中盲目性意性加强教学计划性体现教学阶段性学生较系统知识学会科学学方法养成良学惯
针九年级语文册教学中25篇文章样处理：
1单元知识纲
教师讲解指导学生弄清概念点学生构建完整知识体系客观握知识结构规律做学课文进行训练理准备学生读写听说训练中明确指导思想具克服困难完成务事学生握样文体知识结构明确单元学目标掌握科学合理学方法阅读时放矢准确握文旨新课前针散文议文戏剧文学样特点帮忙学生建立知识体系册书五单元资料学目标展示学生册书感性整体握
知识体系
散文
1散文特点：作者生社会然感悟
2散文线索：时间推移点转换记叙线索感情线索含义深刻语句贯穿全文
3散文表现形式：物喻见侧面暗示象征等艺术表现形式
4散文语言：优美细腻亲切含义深刻
5散文阅读求：解分类明确特点理清线索抓住文眼品味语言领会意境
议文
1点确定纳
2确定补充点点关系
3证方法确定
4议文证方式：立驳
5议文阅读求：握点理解分析证
戏剧文学
1戏剧综合语言音乐舞蹈美术等艺术成构成舞台艺术
2戏剧文学重资料：戏剧突戏剧语言
3戏剧突构成：（1）间突（2）社会间突（3）物身心矛盾突（4）喜剧性突杯具性突
4戏剧语言：物台词舞台说明
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