摘
学语文课堂中渗入德育思想种间接道德教育换句话说学生知情情况受道德教育直接思想品德课区目前学语文老师够重视德育渗透课堂中渗入德育思想方法单渗入道德容实际生活够贴没达更理想德育效果原根深蒂固应试教育思想已道德教育变关紧老师晓教书懂育外老师研究教材深入够解德育渗透方法做理想德育渗透学语文学科明显文性特点成进行德育渗透佳课堂推进全面发展素质教育现代社会道德教育青少年说十分重学语文老师承担起教书育职责牢牢记住立德育观念解学更德育渗透方法道德教育带进语文课堂语文学科德育作彰显
关键词：学语文教学德育渗透
Abstract
In the primary school Chinese classroom infiltration of moral education which is an indirect moral education In other words students receive moral education without knowing it which is different from the direct ideological moral course But from the current situation the primary school teachers in our country lack of attention to the infiltration of moral education the method of infiltration of moral education is single in the classroom and the content of infiltration of moral education is also inconsistent with the real lifeThe reason is that the deeprooted thought of examoriented education has made moral education irrelevant A teacher knows how to teach but not how to educate In addition the teacher does not study the teaching material deeply not enough to understand the method of moral education penetration can not achieve the ideal moral education penetration Because of the obvious humanistic characteristics of primary school Chinese subject it is the best classroom for moral education In modern society the moral education of teenagers is of great significance because it promotes the overall development of highquality education Every primary school teacher should bear the responsibility of educating students keep in mind the concept of moral education learn more methods of moral education penetration and learn the penetration of moral education We should introduce education into the course of Chinese and stress the moral education function of the subject of Chinese
Key words： Primary schoolChinese teachingMoral education infiltration
目 录
引言 1
学语文课堂德育渗透理阐述 1
（）关概念定义 1
1德育 1
2德育渗透 1
3学语文课堂 1
（二）学语文课堂德育渗透研究基理 2
二学语文课堂德育渗透实质求 3
（）学语文课堂德育渗透实质 3
（二）学语文课堂德育渗透求 4
1坚持工具性文性统 4
2遵循熏陶感化潜移默化 4
3结合课课外 4
三学语文课堂德育渗透现状观察说明 5
（）观察目 5
（二）观察象 5
（三）观察方法 5
1访谈法 5
2观察法 5
（四）观察结果说明 5
1学语文老师够重视德育渗透 5
2学语文课堂德育渗透容脱离现实 6
3学语文课堂教德育渗透方法单 6
4学语文课堂德育渗透途径单 7
四学语文课堂德育渗透存问题原分析 7
（）应试教育德育渗透 7
（二）教师教材钻研够深入 7
（三）教师没掌握德育渗透方法 8
（四）学校领导德育渗透检查足 8
五提高学语文课堂德育渗透效果优化策略 8
（）树立德育首位教育观念 8
（二）增强学语文教师德育渗透意识 9
（三）学德育渗透方法 9
（四）学校领导改变评价模式落实德育渗透 10
结 11
致谢 12
附录A 学语文课堂德育渗透教师访谈提纲 14
附录B 学语文课堂德育渗透学生访谈提纲 15
引 言
学语文课堂中渗入德育思想指学生握课堂基容基础带领着学生潜移默化文中受品德教育渗入德育根目教会学生做道理学语文课堂中渗入德育思想仅丰富语文课堂学容学生具良道德素质正确生观价值观保持积极生活态度思想道德教育渗透学语文课堂中种符合新课标全新观念种教学模式提高学生道德素质具非常重意义老师理解课标教材情况发掘课文里蕴含德育素德育思想融入语文课堂中真正做教书育考虑道德教育学生整体素质发展重性特需学语文课堂德育渗透进行较深入研究
学语文课堂德育渗透理阐述
（）关概念定义
1德育
广义德育指目计划社会成员政治思想道德等方面施加影响活动包括社会德育社区德育学校德育家庭德育等方面
狭义道德教育专指学校德育学校德育指教育者定社会阶级求目计划系统受教育者施加思想政治道德等方面影响通受教育者积极认识体验践行形成定社会阶级需品德教育活动
2德育渗透
德育渗透指老师学科教学中机智渗入德育思想学学文化时默默收获思想品德方面启迪道德教育渗透具间接性潜移默化性特点两特点保证德育渗透课堂中然进行利条件学科教学中德育渗透专门思想品德课区利学科课堂学生产生德育影响学生间接进行道德教育特殊途径
3学语文课堂
学语文课堂学语言文字综合性实践性课堂义务教育阶段语文课程应学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通吸收古中外优秀文化提高思想文化修养促进身精神成长
（二）学语文课堂德育渗透研究基理
1道德教育理
赫尔巴特观察教育教学间密分关系赞成德育学科教学分开进行探究然着学务提出概念做教育性教学意思说教育定教学中完成教学中定会展开教育赫尔巴特非常肯定道德教育课堂教学间密切关系觉普遍道德做高追求道德理应教育高追求应该道德教育学科课堂学生产生影响简言非常支持课堂中学生产生德育影响没进行道德教育课堂算真正课堂
学科课堂布置道德教育务促进基础教育进步改革基础教育课程改革纲中明确提出基础教育致力立德育努力学科课堂中学生产生德育影响学生树立正确积极思想学会明辨非拥良道德品质节操老师定意识德育思想带进课堂课文老师身感受发掘外联系生活实际理解断提高老师德育意识实现素质教育教育前提条件老师想提升学生道德水素质应该努力德育思想融入课堂教学中
2全面发展思想
目前国教育全面发展思想指导方现代社会老师家长追求教育目标学生素质全面发展全面发展指劳动力智力体力充分谐发展包括志趣道德品质方面发展旨建立完美素质结构
3素质教育理
素质教育观种学生全方面素质作发展目标教育观念种追求学生全方面发展高水教育二零零年开始教育部非常重视学教育进行改革致力推广素质教育制定新基础教育方案确保学教育质量素质教育普遍实施基础教育端正方逐渐成具真正发展意义基础教育基础教育发展应试教育更倾升学率高低种变化扭曲基础教育质特征忽视育教育观念定层面妨碍教育规标准容易影响学生素质甚引起正常发展提倡素质教育注意发掘学生潜力重视学生健康性树立学生拥良道德品质节操
二学语文课堂德育渗透实质求
（）学语文课堂德育渗透实质
1政治素质教育
政治素质教育立足国家政治倾进行爱国教育信念教育教会学生通辨证唯物义方法分析解决问题带领学生认识祖国伟历史光辉成心感受产身民族精神优秀品质渐渐激发培养学生民族骄傲感
学课中蕴含爱国义思想类文章般通某物事件表达爱国情怀语言中流露着国家热爱豪课文教学中老师应该引导学生精细阅读感受祖国伟优秀产榜样适拓展物事历历史事件学生国家历史更认识
2思想素质教育
思想素质教育核心容思想信念教育教学生真理非错教育题：道德教育红色文化教育古文化教育等等红色文化教育指革命斗争时期继承革命精神优良风尚高尚品德德育容
学课中蕴含革命传统教育思想类文章般叙说性介绍英雄物光荣事迹课文教学中老师学生播放部直观感受历史物革命历史电影学生间接学物身畏困难奋发图强勤劳强美品德奉献精神
3道德素质教育
道德素质教育传播爱国家爱爱岗位爱真理积极态度包括公道德岗位道德品德三方面基容包含中华传统美德科学精神创新意识环境保护教育容
学课中蕴含道德素质教育思想类文章通常记叙文陈述语言充满感情感动心课文教学中老师应贴现实生活结合亲身历讲授加深学生文解体会体会中动心道德情感
4法制教育
运民意识法律观念教育年青代促学生够动践行作社会成员权利义务够解法律知识遵守法律规定动保护法律尊严增强守法意识行养成觉守法惯
学课中蕴含法制教育思想类文章部分反映生活情节蕴藏着非错里面课文教学中老师求学生抓住物做法进行组讨发表法讨中提高认识文章旨达成识
5心理素质教育
心理素质教育老师心理知识方法学生心理领域产生正面影响帮助学生改善心理素质促学生心理变健康教育活动心理素质教育旨学生保持良格提高心理适应力维持心理健康
学课中蕴含心理素质教育思想类文章蕴含情感较细腻深刻课文教学中老师抓住突出文章旨思想关键段落引导学生加品味学会积极发现生活中美培养学生责担勇敢面困难乐观生态度
（二） 学语文课堂德育渗透求
1坚持工具性文性统
学语文课堂中完美发挥学科德育效果发掘文中德育思想完成三维教学目标特情感态度价值观方面目标样课堂仅增强学生语文知识促进美品德形成教师教学时定片面夸语文工具性思想教育方面蜻蜓点水语带时定意表现语文文性文容相脱离味学生熏陶思想容
2遵循熏陶感化潜移默化
想学语文课堂中渗入德育思想老师件事贯穿学生学语言文字日常中偷懒者想起教育两句道德品质时间养成老师长期熏陶教育潜移默化影响逐渐树立起果实际教学中碰题意义特突出课文明显针学生思想德育容定呈现出然循循善诱引导学生感悟收获德育容
3结合课课外
学德育重途径课堂教学学校里直接道德教学思想品德课较系统学生进行德育灌输学校里间接道德教育指学科课堂者课外活动中巧妙渗透道德思想老师意识握课堂教学机会渗入德育思想结合文容选择合适教学形式展开教学外老师利校园资源家长资源社会资源加强课课外联系提供学生生活中巩固语文条件培养学生良性健康格
三学语文课堂德育渗透现状观察说明
（）观察目
想目前学语文课堂德育渗透情况进行观察分析通观察发觉教学中存问题分析问题产生缘提出解决问题优化策略进提高德育渗透学语文教学中实效性
（二）观察象
次观察研究象福州市台江第三中心学教师学生选择学校原学校福州市台江区重点学办学时间长久教育理念适应时代求教学方式进行意义尝试觉学校具代表性进行研究结果会信服
（三）观察方法
1访谈法
访谈法设计教师访谈提纲学生访谈提纲访谈程中口头形式进行研究性交谈时纸质记录方式录音方式信息进行收集访谈结束WPS文档方式资料整理
次访谈针福州市台江第三中心学10位语文教师进行访谈针50名学生进行团体访谈次访谈时间均控制1020分钟通访谈搜集关师生学语文课堂教学中德育渗透态度运需运认知进行研究分析采集老师学生关学语文课堂渗入德育访谈信息解老师实践情况态度学生反馈加深实际课堂教学中渗入德育解
2观察法
观察法选取学语文优质课评暨课堂教学观摩会视频视频中学语文教师课堂教学中渗入德育情况进行深入观察然认真做观察记录解学语文课堂教学中效进行德育渗透出启发结
（四）观察结果说明
接针学语文课堂德育渗透现状存问题展开说明：
1学语文老师够重视德育渗透
访谈程中明显发现老师够重视德育渗透方面部分教师认语文课堂学生进行定程度道德教育必部分老师算部分教师样意识代表会教学中付诸行动访谈中部分教师认教学工作已繁没精力考虑学科外容学校没规定定进行道德教育样样原教师设计教学时会动渗入德育思想部分容成教学环节中存
2学语文课堂德育渗透容脱离现实
课堂渗入德育思想难点定联系生活实际泛泛谈者张词样空谈起效果老师蛮讲学生蛮听着课堂利进行底没效果呢德育渗透仅贴现实生活考虑学生认知规律进行合适道德教育会培养出伪君子部分教师嘴说德育联系生活实际提问您德育渗透时常实际生活相联系时教师默作答观察发现教师选择德育渗透容现实存差距学生难产生代入感部分教师喜欢选择爱国义教育特擅长通感情朗读熏染激发学生爱国情怀种情怀学生点距离实点虚访谈中学生表示老师讲课容亲实际生活
3学语文课堂教德育渗透方法单
讲授法教学种方法老师进行德育渗透时采方法观察时发现部分教师进行德育渗透时采讲授法学生表示老师课堂简单语言讲授讲授法确实通性强教学效率高基情况代表老师讲授法课课文容灵活运种教学方式特德育渗透时光讲授直接灌输没效果合适教学带动学生积极性学生良课堂氛围中动思考受教育
4学语文课堂德育渗透途径单
附图11 教师访谈记录
访谈中解老师喜欢阅读教学中设计德育渗透环节部分老师挺您通途径进行德育渗透问题统计结果发现阅读教学回答较部分老师觉阅读教学中设计德育渗透容易简单认阅读教学具德育容较明显通俗学生理解快老师解释懂阅读教学板块变成德育渗透阵样德育渗透途径变固定单
四学语文课堂德育渗透存问题原分析
（）应试教育德育渗透
应试教育思想社会影响家长学校整市区成绩排名作评价学校高层班级均分作评价老师教学工作老师学生学科分数作评价学生学分数似成衡量教育坏独标准应试教育定程度导致教书育相脱离道德教育变关紧
受应试教育思想影响数语文老师传道授业范围局限学科知识里认教学工作务传授知识班级学生取成绩教师教学务认识片面没意识情感态度价值观方面教学目标重性没明白智育德育间机联系
（二）教师教材钻研够深入
果老师文研究够细腻法抓住智育德育结点心挖掘课文里蕴含德育容想办法然课文容相结合选择合适教学方法进行机渗透非常重语文课堂中进行德育渗透时够然协调话会造成学生生硬接受学予学生德育启发仅仅停留表面
老师育意识强教书意识心研究教材挖掘出隐藏德育素教学中充分发挥语文学科德育作反老师育意识较低便教材中明显德育素会动忽略掉总体学语文老师够重视德育渗透意性较强
（三） 教师没掌握德育渗透方法
课堂中渗透德育思想注意文特点选择合适方法教学样更容易学生受熏陶感化增强德育效果然生硬讲授苍白说教话学生压根听进没达德育效果反种流形式说教会学生出现讨厌心理理睬态度影响课堂效果老师形象权威会折扣
（四）学校领导德育渗透检查足
观察常见现象：学校高层听完公开课课堂进行讨评议时老师教学中学科知识教学状况进行评价非常缺乏课堂中德育渗透状况评价毋庸置疑学校领导缺少德育渗透检查落实
五提高学语文课堂德育渗透效果优化策略
（）树立德育首位教育观念
普遍道德做高追求道德理应教育高追求应该道德教育学科课堂学生产生影响果样德育理应成老师高教学目标尤具文性语文学科更应该重视方面特文性科目更重视方面语文思想品德课属文性科目两者间着忽视联系老师应努力发掘课文中德育素语文课堂中发挥德育作德育放首位学生形成良品德健康格
简言道德教育必须融入语文教育中教育灌输式课堂变化现代启发式讨式课堂教学程中尤达情感态度价值观方面目标
（二）增强学语文教师德育渗透意识
1深入理解新课标握德育容
老师课标解读应基教育厅求必须深入实践教师备课讨课标中阶段语文教学容标准语文教学中德育目标融入课堂目标中做课堂中德育渗透教师合作备课时会深入学新课程标准外学校合理利教师培训时间教育部门负责组织教师参加解读课标课程培训鼓励教师课标进行深入研究样努力德育渗透真真正正落实处
2合理利课挖掘德育思想
道德教育必须细节切入见语文课堂渗入德育意义场语文教材作直观学材料德育形象化抽象化具体化概念化奠定良基础例：贴文题形成情感鸣捕捉关键词句激发情感体验进行物性格分析提高情感理解力等等语文老师必须根课程标准认真研究课题全面深入认识中挖掘德育深层含义德育语文课堂中发挥作
3开发课外教学资源
道德渗透课外活动中进行学生集体生活层面进行重德育途径学生思想品德课中获关道德知识美德思想品德课受限方现学语文老师担班开展课外活动时设计活动时围绕文题联系生活实际然针性系统行通样课外活动丰富学生文化知识提高语文运力培养高尚美德学生时期行表现出模仿性课外活动选择积极容环境美化旧物利改造学雷锋活动等等
（三）学德育渗透方法
1陶冶教育法
陶冶教育法老师运情感环境素学生进行熏陶感染耳濡目染中心灵受感化进促进身心发展方法陶冶教育法三种：格感化指老师身高尚格学生真挚爱心触动影响学生积极推动学生思想转变二环境影响指利校园环境校风班风家庭环境等学生进行潜移默化影响达培养品德净化心灵目三艺术熏陶指助音乐美术戏剧电影等艺术手段学生精神世界起潜移默化陶冶
2情境体验法
情境体验法通动发现创造学情境学生直接间接感受道德影响感染学生思想道德情感种方法种体验方法具非强迫性潜匿性潜移默化性意识意识互动性等特点保证学生够通情境体验程准确形成积极正面心态
3榜样示范法
榜样示范法指榜样物高尚思想模范行卓越成等影响受教育者思想感情行种德育方法榜样身形象体现抽象道德规范行准学生更加直观更加容易感受品质强感化作学生观察学榜样行榜样物道德品质放心里行体现实践中老师言传身教做榜样点取良教育效果重前提
（四）学校领导改变评价模式落实德育渗透
建立系统科学评价机制学校根提高老师德育渗透意识引导教师做：认真兼顾教书育觉进行德育渗透
学校工作方面道德教育放第位学校书育治校育环境育努力全面提高学生素质课堂教学核心学校工作重心培养中起着重作教师定牢牢握立德育观念德育思想贯穿教学工作中素质教育具体落实课堂教学环节中发挥语文学科德育功智育德育完美结合起
结
老师职责教书育做教书容易做育简单语文老师树立德育首观念注意文容旨思想努力语文文性彰显重视语文学生思想道德层面起启迪作语文课堂老师应该巧妙渗透道德思想培养学生良品德健康格逐步树立健康生活态度课文具鲜明题思想老师加强思想教育渗透仅促进学生课文容理解达立德育目简言德育渗透方法止种作位学语文老师应该担起心育责育意识定教书意识强努力发掘语文课中德育思想课堂中巧妙进行德育渗透班级学生培养成品学兼优三学生
参 考 文 献
[1]吴式颖编外国教育史教程[M]民教育出版社1999308
[2]檀传宝德育原理[M]北京师范学出版社2007192193
[3]李霞中外德育较研究[M]湖北长江出版社集团200911
[4]朱青学语文教学中德育渗透途径方法[D]海师范学20112
[5]姜英敏日韩道德课理念较研究——文化突视角[M]北京师范学出版社2003127
[6]全国常委会办公厅编中华民国义务教育法[S]中国民法制出版社2006(01)
[7]华中师范学院教育科学研究编陶行知全集(第五卷)[M]湖南教育出版社1984174
[8]陶行知江苏省陶行知教育思想研究会编陶行知文集[M]江苏民出版社1981821
[9]中华民国教育部义务教育语文课程标准(2011年版)[S]北京师范学出版社2011
[10]钦波中国德育思想史[M]吉林教育出版社1993168170
[11]朱珉迕青少年犯罪趋低龄化[N]解放日报20131112
[12]裴娣娜教育研究方法导[M]安徽教育出版社2000167
附 录A
学语文课堂德育渗透教师访谈提纲
访谈问题：您解德育渗透？
访谈问题二：教学设计中您会特意设计德育渗透环节？进行设计？效果？
访谈问题三：您认德育渗透容实际生活联系密切？您德育渗透时常实际生活相联系？
访谈问题四：您德育渗透教学程中常方法？
访谈问题五：您通途径进行德育渗透教学？原什？
附 录B
学语文课堂德育渗透学生访谈提纲
访谈问题：学认语文思想道德方面联系？
访谈问题二：语文课堂语文老师讲授课文知识会穿插着思想道德方面容？
访谈问题三：觉思想道德方面容语文课堂中语文老师讲？
访谈问题四：语文老师讲思想道德方面容呢？
访谈问题五：认语文课堂会带做方面启发收获？
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学语文课堂中渗入德育思想种间接道德教育换句话说学生知情情况受道德教育直接思想品德课区目前学语文老师够重视德育渗透课堂中渗入德育思想方法单渗入道德容实际生活够贴没达更理想德育效果原根深蒂固应试教育思想已道德教育变关紧老师晓教书懂育外老师研究教材深入够解德育渗透方法做理想德育渗透学语文学科明显文性特点成进行德育渗透佳课堂推进全面发展素质教育现代社会道德教育青少年说十分重学语文老师承担起教书育职责牢牢记住立德育观念解学更德育渗透方法道德教育带进语文课堂语文学科德育作彰显
关键词：学语文教学德育渗透
Abstract
In the primary school Chinese classroom infiltration of moral education which is an indirect moral education In other words students receive moral education without knowing it which is different from the direct ideological moral course But from the current situation the primary school teachers in our country lack of attention to the infiltration of moral education the method of infiltration of moral education is single in the classroom and the content of infiltration of moral education is also inconsistent with the real lifeThe reason is that the deeprooted thought of examoriented education has made moral education irrelevant A teacher knows how to teach but not how to educate In addition the teacher does not study the teaching material deeply not enough to understand the method of moral education penetration can not achieve the ideal moral education penetration Because of the obvious humanistic characteristics of primary school Chinese subject it is the best classroom for moral education In modern society the moral education of teenagers is of great significance because it promotes the overall development of highquality education Every primary school teacher should bear the responsibility of educating students keep in mind the concept of moral education learn more methods of moral education penetration and learn the penetration of moral education We should introduce education into the course of Chinese and stress the moral education function of the subject of Chinese
Key words： Primary schoolChinese teachingMoral education infiltration
目 录
引言 1
学语文课堂德育渗透理阐述 1
（）关概念定义 1
1德育 1
2德育渗透 1
3学语文课堂 1
（二）学语文课堂德育渗透研究基理 2
二学语文课堂德育渗透实质求 3
（）学语文课堂德育渗透实质 3
（二）学语文课堂德育渗透求 4
1坚持工具性文性统 4
2遵循熏陶感化潜移默化 4
3结合课课外 4
三学语文课堂德育渗透现状观察说明 5
（）观察目 5
（二）观察象 5
（三）观察方法 5
1访谈法 5
2观察法 5
（四）观察结果说明 5
1学语文老师够重视德育渗透 5
2学语文课堂德育渗透容脱离现实 6
3学语文课堂教德育渗透方法单 6
4学语文课堂德育渗透途径单 7
四学语文课堂德育渗透存问题原分析 7
（）应试教育德育渗透 7
（二）教师教材钻研够深入 7
（三）教师没掌握德育渗透方法 8
（四）学校领导德育渗透检查足 8
五提高学语文课堂德育渗透效果优化策略 8
（）树立德育首位教育观念 8
（二）增强学语文教师德育渗透意识 9
（三）学德育渗透方法 9
（四）学校领导改变评价模式落实德育渗透 10
结 11
致谢 12
附录A 学语文课堂德育渗透教师访谈提纲 14
附录B 学语文课堂德育渗透学生访谈提纲 15
引 言
学语文课堂中渗入德育思想指学生握课堂基容基础带领着学生潜移默化文中受品德教育渗入德育根目教会学生做道理学语文课堂中渗入德育思想仅丰富语文课堂学容学生具良道德素质正确生观价值观保持积极生活态度思想道德教育渗透学语文课堂中种符合新课标全新观念种教学模式提高学生道德素质具非常重意义老师理解课标教材情况发掘课文里蕴含德育素德育思想融入语文课堂中真正做教书育考虑道德教育学生整体素质发展重性特需学语文课堂德育渗透进行较深入研究
学语文课堂德育渗透理阐述
（）关概念定义
1德育
广义德育指目计划社会成员政治思想道德等方面施加影响活动包括社会德育社区德育学校德育家庭德育等方面
狭义道德教育专指学校德育学校德育指教育者定社会阶级求目计划系统受教育者施加思想政治道德等方面影响通受教育者积极认识体验践行形成定社会阶级需品德教育活动
2德育渗透
德育渗透指老师学科教学中机智渗入德育思想学学文化时默默收获思想品德方面启迪道德教育渗透具间接性潜移默化性特点两特点保证德育渗透课堂中然进行利条件学科教学中德育渗透专门思想品德课区利学科课堂学生产生德育影响学生间接进行道德教育特殊途径
3学语文课堂
学语文课堂学语言文字综合性实践性课堂义务教育阶段语文课程应学生初步学会运祖国语言文字进行交流沟通吸收古中外优秀文化提高思想文化修养促进身精神成长
（二）学语文课堂德育渗透研究基理
1道德教育理
赫尔巴特观察教育教学间密分关系赞成德育学科教学分开进行探究然着学务提出概念做教育性教学意思说教育定教学中完成教学中定会展开教育赫尔巴特非常肯定道德教育课堂教学间密切关系觉普遍道德做高追求道德理应教育高追求应该道德教育学科课堂学生产生影响简言非常支持课堂中学生产生德育影响没进行道德教育课堂算真正课堂
学科课堂布置道德教育务促进基础教育进步改革基础教育课程改革纲中明确提出基础教育致力立德育努力学科课堂中学生产生德育影响学生树立正确积极思想学会明辨非拥良道德品质节操老师定意识德育思想带进课堂课文老师身感受发掘外联系生活实际理解断提高老师德育意识实现素质教育教育前提条件老师想提升学生道德水素质应该努力德育思想融入课堂教学中
2全面发展思想
目前国教育全面发展思想指导方现代社会老师家长追求教育目标学生素质全面发展全面发展指劳动力智力体力充分谐发展包括志趣道德品质方面发展旨建立完美素质结构
3素质教育理
素质教育观种学生全方面素质作发展目标教育观念种追求学生全方面发展高水教育二零零年开始教育部非常重视学教育进行改革致力推广素质教育制定新基础教育方案确保学教育质量素质教育普遍实施基础教育端正方逐渐成具真正发展意义基础教育基础教育发展应试教育更倾升学率高低种变化扭曲基础教育质特征忽视育教育观念定层面妨碍教育规标准容易影响学生素质甚引起正常发展提倡素质教育注意发掘学生潜力重视学生健康性树立学生拥良道德品质节操
二学语文课堂德育渗透实质求
（）学语文课堂德育渗透实质
1政治素质教育
政治素质教育立足国家政治倾进行爱国教育信念教育教会学生通辨证唯物义方法分析解决问题带领学生认识祖国伟历史光辉成心感受产身民族精神优秀品质渐渐激发培养学生民族骄傲感
学课中蕴含爱国义思想类文章般通某物事件表达爱国情怀语言中流露着国家热爱豪课文教学中老师应该引导学生精细阅读感受祖国伟优秀产榜样适拓展物事历历史事件学生国家历史更认识
2思想素质教育
思想素质教育核心容思想信念教育教学生真理非错教育题：道德教育红色文化教育古文化教育等等红色文化教育指革命斗争时期继承革命精神优良风尚高尚品德德育容
学课中蕴含革命传统教育思想类文章般叙说性介绍英雄物光荣事迹课文教学中老师学生播放部直观感受历史物革命历史电影学生间接学物身畏困难奋发图强勤劳强美品德奉献精神
3道德素质教育
道德素质教育传播爱国家爱爱岗位爱真理积极态度包括公道德岗位道德品德三方面基容包含中华传统美德科学精神创新意识环境保护教育容
学课中蕴含道德素质教育思想类文章通常记叙文陈述语言充满感情感动心课文教学中老师应贴现实生活结合亲身历讲授加深学生文解体会体会中动心道德情感
4法制教育
运民意识法律观念教育年青代促学生够动践行作社会成员权利义务够解法律知识遵守法律规定动保护法律尊严增强守法意识行养成觉守法惯
学课中蕴含法制教育思想类文章部分反映生活情节蕴藏着非错里面课文教学中老师求学生抓住物做法进行组讨发表法讨中提高认识文章旨达成识
5心理素质教育
心理素质教育老师心理知识方法学生心理领域产生正面影响帮助学生改善心理素质促学生心理变健康教育活动心理素质教育旨学生保持良格提高心理适应力维持心理健康
学课中蕴含心理素质教育思想类文章蕴含情感较细腻深刻课文教学中老师抓住突出文章旨思想关键段落引导学生加品味学会积极发现生活中美培养学生责担勇敢面困难乐观生态度
（二） 学语文课堂德育渗透求
1坚持工具性文性统
学语文课堂中完美发挥学科德育效果发掘文中德育思想完成三维教学目标特情感态度价值观方面目标样课堂仅增强学生语文知识促进美品德形成教师教学时定片面夸语文工具性思想教育方面蜻蜓点水语带时定意表现语文文性文容相脱离味学生熏陶思想容
2遵循熏陶感化潜移默化
想学语文课堂中渗入德育思想老师件事贯穿学生学语言文字日常中偷懒者想起教育两句道德品质时间养成老师长期熏陶教育潜移默化影响逐渐树立起果实际教学中碰题意义特突出课文明显针学生思想德育容定呈现出然循循善诱引导学生感悟收获德育容
3结合课课外
学德育重途径课堂教学学校里直接道德教学思想品德课较系统学生进行德育灌输学校里间接道德教育指学科课堂者课外活动中巧妙渗透道德思想老师意识握课堂教学机会渗入德育思想结合文容选择合适教学形式展开教学外老师利校园资源家长资源社会资源加强课课外联系提供学生生活中巩固语文条件培养学生良性健康格
三学语文课堂德育渗透现状观察说明
（）观察目
想目前学语文课堂德育渗透情况进行观察分析通观察发觉教学中存问题分析问题产生缘提出解决问题优化策略进提高德育渗透学语文教学中实效性
（二）观察象
次观察研究象福州市台江第三中心学教师学生选择学校原学校福州市台江区重点学办学时间长久教育理念适应时代求教学方式进行意义尝试觉学校具代表性进行研究结果会信服
（三）观察方法
1访谈法
访谈法设计教师访谈提纲学生访谈提纲访谈程中口头形式进行研究性交谈时纸质记录方式录音方式信息进行收集访谈结束WPS文档方式资料整理
次访谈针福州市台江第三中心学10位语文教师进行访谈针50名学生进行团体访谈次访谈时间均控制1020分钟通访谈搜集关师生学语文课堂教学中德育渗透态度运需运认知进行研究分析采集老师学生关学语文课堂渗入德育访谈信息解老师实践情况态度学生反馈加深实际课堂教学中渗入德育解
2观察法
观察法选取学语文优质课评暨课堂教学观摩会视频视频中学语文教师课堂教学中渗入德育情况进行深入观察然认真做观察记录解学语文课堂教学中效进行德育渗透出启发结
（四）观察结果说明
接针学语文课堂德育渗透现状存问题展开说明：
1学语文老师够重视德育渗透
访谈程中明显发现老师够重视德育渗透方面部分教师认语文课堂学生进行定程度道德教育必部分老师算部分教师样意识代表会教学中付诸行动访谈中部分教师认教学工作已繁没精力考虑学科外容学校没规定定进行道德教育样样原教师设计教学时会动渗入德育思想部分容成教学环节中存
2学语文课堂德育渗透容脱离现实
课堂渗入德育思想难点定联系生活实际泛泛谈者张词样空谈起效果老师蛮讲学生蛮听着课堂利进行底没效果呢德育渗透仅贴现实生活考虑学生认知规律进行合适道德教育会培养出伪君子部分教师嘴说德育联系生活实际提问您德育渗透时常实际生活相联系时教师默作答观察发现教师选择德育渗透容现实存差距学生难产生代入感部分教师喜欢选择爱国义教育特擅长通感情朗读熏染激发学生爱国情怀种情怀学生点距离实点虚访谈中学生表示老师讲课容亲实际生活
3学语文课堂教德育渗透方法单
讲授法教学种方法老师进行德育渗透时采方法观察时发现部分教师进行德育渗透时采讲授法学生表示老师课堂简单语言讲授讲授法确实通性强教学效率高基情况代表老师讲授法课课文容灵活运种教学方式特德育渗透时光讲授直接灌输没效果合适教学带动学生积极性学生良课堂氛围中动思考受教育
4学语文课堂德育渗透途径单
附图11 教师访谈记录
访谈中解老师喜欢阅读教学中设计德育渗透环节部分老师挺您通途径进行德育渗透问题统计结果发现阅读教学回答较部分老师觉阅读教学中设计德育渗透容易简单认阅读教学具德育容较明显通俗学生理解快老师解释懂阅读教学板块变成德育渗透阵样德育渗透途径变固定单
四学语文课堂德育渗透存问题原分析
（）应试教育德育渗透
应试教育思想社会影响家长学校整市区成绩排名作评价学校高层班级均分作评价老师教学工作老师学生学科分数作评价学生学分数似成衡量教育坏独标准应试教育定程度导致教书育相脱离道德教育变关紧
受应试教育思想影响数语文老师传道授业范围局限学科知识里认教学工作务传授知识班级学生取成绩教师教学务认识片面没意识情感态度价值观方面教学目标重性没明白智育德育间机联系
（二）教师教材钻研够深入
果老师文研究够细腻法抓住智育德育结点心挖掘课文里蕴含德育容想办法然课文容相结合选择合适教学方法进行机渗透非常重语文课堂中进行德育渗透时够然协调话会造成学生生硬接受学予学生德育启发仅仅停留表面
老师育意识强教书意识心研究教材挖掘出隐藏德育素教学中充分发挥语文学科德育作反老师育意识较低便教材中明显德育素会动忽略掉总体学语文老师够重视德育渗透意性较强
（三） 教师没掌握德育渗透方法
课堂中渗透德育思想注意文特点选择合适方法教学样更容易学生受熏陶感化增强德育效果然生硬讲授苍白说教话学生压根听进没达德育效果反种流形式说教会学生出现讨厌心理理睬态度影响课堂效果老师形象权威会折扣
（四）学校领导德育渗透检查足
观察常见现象：学校高层听完公开课课堂进行讨评议时老师教学中学科知识教学状况进行评价非常缺乏课堂中德育渗透状况评价毋庸置疑学校领导缺少德育渗透检查落实
五提高学语文课堂德育渗透效果优化策略
（）树立德育首位教育观念
普遍道德做高追求道德理应教育高追求应该道德教育学科课堂学生产生影响果样德育理应成老师高教学目标尤具文性语文学科更应该重视方面特文性科目更重视方面语文思想品德课属文性科目两者间着忽视联系老师应努力发掘课文中德育素语文课堂中发挥德育作德育放首位学生形成良品德健康格
简言道德教育必须融入语文教育中教育灌输式课堂变化现代启发式讨式课堂教学程中尤达情感态度价值观方面目标
（二）增强学语文教师德育渗透意识
1深入理解新课标握德育容
老师课标解读应基教育厅求必须深入实践教师备课讨课标中阶段语文教学容标准语文教学中德育目标融入课堂目标中做课堂中德育渗透教师合作备课时会深入学新课程标准外学校合理利教师培训时间教育部门负责组织教师参加解读课标课程培训鼓励教师课标进行深入研究样努力德育渗透真真正正落实处
2合理利课挖掘德育思想
道德教育必须细节切入见语文课堂渗入德育意义场语文教材作直观学材料德育形象化抽象化具体化概念化奠定良基础例：贴文题形成情感鸣捕捉关键词句激发情感体验进行物性格分析提高情感理解力等等语文老师必须根课程标准认真研究课题全面深入认识中挖掘德育深层含义德育语文课堂中发挥作
3开发课外教学资源
道德渗透课外活动中进行学生集体生活层面进行重德育途径学生思想品德课中获关道德知识美德思想品德课受限方现学语文老师担班开展课外活动时设计活动时围绕文题联系生活实际然针性系统行通样课外活动丰富学生文化知识提高语文运力培养高尚美德学生时期行表现出模仿性课外活动选择积极容环境美化旧物利改造学雷锋活动等等
（三）学德育渗透方法
1陶冶教育法
陶冶教育法老师运情感环境素学生进行熏陶感染耳濡目染中心灵受感化进促进身心发展方法陶冶教育法三种：格感化指老师身高尚格学生真挚爱心触动影响学生积极推动学生思想转变二环境影响指利校园环境校风班风家庭环境等学生进行潜移默化影响达培养品德净化心灵目三艺术熏陶指助音乐美术戏剧电影等艺术手段学生精神世界起潜移默化陶冶
2情境体验法
情境体验法通动发现创造学情境学生直接间接感受道德影响感染学生思想道德情感种方法种体验方法具非强迫性潜匿性潜移默化性意识意识互动性等特点保证学生够通情境体验程准确形成积极正面心态
3榜样示范法
榜样示范法指榜样物高尚思想模范行卓越成等影响受教育者思想感情行种德育方法榜样身形象体现抽象道德规范行准学生更加直观更加容易感受品质强感化作学生观察学榜样行榜样物道德品质放心里行体现实践中老师言传身教做榜样点取良教育效果重前提
（四）学校领导改变评价模式落实德育渗透
建立系统科学评价机制学校根提高老师德育渗透意识引导教师做：认真兼顾教书育觉进行德育渗透
学校工作方面道德教育放第位学校书育治校育环境育努力全面提高学生素质课堂教学核心学校工作重心培养中起着重作教师定牢牢握立德育观念德育思想贯穿教学工作中素质教育具体落实课堂教学环节中发挥语文学科德育功智育德育完美结合起
结
老师职责教书育做教书容易做育简单语文老师树立德育首观念注意文容旨思想努力语文文性彰显重视语文学生思想道德层面起启迪作语文课堂老师应该巧妙渗透道德思想培养学生良品德健康格逐步树立健康生活态度课文具鲜明题思想老师加强思想教育渗透仅促进学生课文容理解达立德育目简言德育渗透方法止种作位学语文老师应该担起心育责育意识定教书意识强努力发掘语文课中德育思想课堂中巧妙进行德育渗透班级学生培养成品学兼优三学生
参 考 文 献
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[2]檀传宝德育原理[M]北京师范学出版社2007192193
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[4]朱青学语文教学中德育渗透途径方法[D]海师范学20112
[5]姜英敏日韩道德课理念较研究——文化突视角[M]北京师范学出版社2003127
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[7]华中师范学院教育科学研究编陶行知全集(第五卷)[M]湖南教育出版社1984174
[8]陶行知江苏省陶行知教育思想研究会编陶行知文集[M]江苏民出版社1981821
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[10]钦波中国德育思想史[M]吉林教育出版社1993168170
[11]朱珉迕青少年犯罪趋低龄化[N]解放日报20131112
[12]裴娣娜教育研究方法导[M]安徽教育出版社2000167
附 录A
学语文课堂德育渗透教师访谈提纲
访谈问题：您解德育渗透？
访谈问题二：教学设计中您会特意设计德育渗透环节？进行设计？效果？
访谈问题三：您认德育渗透容实际生活联系密切？您德育渗透时常实际生活相联系？
访谈问题四：您德育渗透教学程中常方法？
访谈问题五：您通途径进行德育渗透教学？原什？
附 录B
学语文课堂德育渗透学生访谈提纲
访谈问题：学认语文思想道德方面联系？
访谈问题二：语文课堂语文老师讲授课文知识会穿插着思想道德方面容？
访谈问题三：觉思想道德方面容语文课堂中语文老师讲？
访谈问题四：语文老师讲思想道德方面容呢？
访谈问题五：认语文课堂会带做方面启发收获？
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