对课堂教学的低效或无效的自我反思

课堂教学低效效点法
高永清
现天天讲追求效课堂高效课堂课堂教学更效许老师迷茫手解决问题学校倡导课堂教学效性已段时间强调高效课堂年效果明显原级部门原学校原实更原通时听课找出教学中效低效现象现老师交流
时等学生准备开始课
种现象似节约时间细想学生没准备情况讲什精彩学生会听清楚样利学生较快进入学状态点明教学目标激情导入等付东流学生说课前准备工作良惯定养成适应高效课堂教学课前必须先学生注意力集中起进入学状态良开端成功半
二时等学生充分思考急组织交流
样部分学生参交流听众听明白开差保证交流质量交流时会法进行学生读书思考样浪费课堂宝贵时间难交流达预期效果交流注意锻炼中等学生充分展示想法培养信心交流优等生说话中等学生总听众意见：课堂规定固定组组成员宜太两四组交流时组长发挥定组织作组织成员探究交流重点合作学前定务分工汇报方式等交代清楚
三提问时意讲技巧
提问堂课提问提什问题抽学生回答问题等种种问题细心作准备教师问题余学生需动脑筋回答没什思考价值样提问效节省出时间学生抓住节课重难点反复练果问题没精心设计意提问仅容全面深入理解激活学生思维费时低效
时注意提问方式先提问时反调老提问学生时会抓住学生停追问……样提问细想真没较效果学生没准备哑口言顾全体学生问题没高达成度课堂提问技巧更深入学探讨达效课堂求
四师生倾听惯够
课堂学生回答精彩老师认真倾听学生忙着着急抓紧暗示提醒学生提醒准备听时候精彩回答已结束学生注意倾听明白说什法鉴回答错提出见解时学生组讨热烈时忽略参学生讨倾听书教室巡视组织集体交流时难融进学生氛围学生讨容情况解法进行效指导导致许效信息白白流逝时机溜走课堂教学效率高引导学生倾听注意积极态度做法应强制施压：谁听认真听听说？倾听学惯……
五课堂备课扎实效性做够
教材握知识重难点掌握存缺陷备课程中没充分认识知识节课必须完成节课中身课堂教学达什样目效果特明确课堂准备存缺陷时间安排存边推边讲讲算现象增强教材理解握掌握学年段学生应该掌握重知识技做节课明确知识落实点备课应该加强备学生针学生需求设计教学目标节教学目标少应该具三层次针中差学生真正做学生吃饱中等生吃差生消化避免课堂学生没事干差等生会干事课堂纪律原学生时刻事干
六课堂教学忽视学生体差异没满足样化学需
学生体差异表现认知方式思维策略认知水学力差异教学程中时急完成教学务法顾学生体差异满足样化学需求题口头说没板书出样优秀学生说简单部分学困生说听天书黑板抄抄错学生说更难应承认学生体差异课堂量学生提出差学求满足样化学需求
七学生关注度够特学困生
课堂中老师讲台讲学生座位学学生说课堂常规纪律流书面口头形式较课堂组织教学重部分时没关注全体学生特距离老师较远学生否听课否着老师思路起学……学困生否已听懂等等教师顾较少优差生间差距越越课堂应该关注全体学生积极组织课堂教学活动关注学困生课时反馈辅导补差逐渐缩短优差生间差距全体学生进步
实际教学中力发现效低效环节现象加改善样逐渐真正实现课堂效继达高效

姓名：高永清
通讯址：
邮编：133702
工作单位：吉林省敦化市石头中心校
联系电话：13944780355 04336139266




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