20082009六年级学期语文教学计划—工作计划
指导思想
1注重整体推进全面提高学生语文素养
2注重激发学生学兴趣努力学生热爱语文学浓厚探究兴趣愿意独立解决学语文时遇问题
3注重文化积累情感积累
4注重传授知识培养力注重教会学生学——养成良学惯掌握适合学欢迎点设语文天做单项练通金钥匙学某种学提高解决实际问题力进行较广泛文化积累基实现够学语文切实实现课程标准提出全面提高学生语文素养目标
第十十二册分八题单元构成单元分体课文拓展阅读综合活动单元结四部分
课文部分
1单元三篇体课文两篇拓展性阅读课文课文注重贴童生活情感世界时扩文化含量学生应够通学诗文初步感受祖国文化博精深现实社会历史理解放眼世界接触更广博知识点单元题遗迹战争生命科学精神球家庭出
2课文涉种文体增加笔报告文学寓言传记联等两册选编篇剧帮助学生涉猎日阅读时接触种阅读材料
3教材第十十二册增加古诗文数量册分达七篇八篇（传统教材二篇）古诗文教学古代汉语学科知识着手仅仅围绕直译进行教学加强诵读涵咏搜集整理知识搜集整理进行延伸
6语言材料（字词语精彩句段篇）积累中学语文教学始终贯务日积月累栏目直贯穿学毕业积累什积累问题四年级前已解决六年级学生应老师硬性指定范围两册教材栏目中做发端量工作学生觉独立完成
7单元设立拓展阅读基样考虑：
a．引导学生课学外延伸扩阅读量相配套教师参考书老师提供阅读篇目书目
b．程度性特点学生阅读需求拓展阅读开辟适应学生学弹性空间
c．精读前三篇课文予补充提升
d．拓展阅读中练浏览略读
e．现行初中课标语文教材接轨单元拓展阅读部分般收入两篇课文两篇课文面提示建议中做点阅读点拨
综合活动部分
1综合活动题单元题致课文学提高延伸深入引导学生实践中感受单元题必学容培养学生交流合作学学会解决实际问题力效途径
2综合活动采种适合单元容适合学生学语文形式：突单元——辩会遗迹单元——考察岁寒三友单元——书画展告童年单元——做学纪念册……
3综合活动容注意文精神母亲河朗诵会排演品表现生活中美丑关抗日战争报告会等综合活动时力求做成集检索信息扩展阅读口语交际社会调查作等种语文实践活动体台
4综合活动兼顾城市乡村发达区发达区兼顾力强力弱学生活动做做力求学生参
5综合活动指导尝试教材思路编写：
a．导语创设活动情境
b．活动程展示活动容仅仅着眼活动结果提求
c．通学生讨交流前五年学学生应够树立起评价意识培养觉评价时调适学惯基掌握评价原设立项目体现编写者意图：评价非常文重评价时进行
2单元结分评价评价两栏评价评价包括伴评价教师评价家长评价等
3评价文字陈述辅图表应写出满意度
三具体措施
1持续培养学生觉积累惯
2继续培养学生思考力质疑力
3保质保量完成保底工作
4通感写作持续培养写作力
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指导思想
1注重整体推进全面提高学生语文素养
2注重激发学生学兴趣努力学生热爱语文学浓厚探究兴趣愿意独立解决学语文时遇问题
3注重文化积累情感积累
4注重传授知识培养力注重教会学生学——养成良学惯掌握适合学欢迎点设语文天做单项练通金钥匙学某种学提高解决实际问题力进行较广泛文化积累基实现够学语文切实实现课程标准提出全面提高学生语文素养目标
第十十二册分八题单元构成单元分体课文拓展阅读综合活动单元结四部分
课文部分
1单元三篇体课文两篇拓展性阅读课文课文注重贴童生活情感世界时扩文化含量学生应够通学诗文初步感受祖国文化博精深现实社会历史理解放眼世界接触更广博知识点单元题遗迹战争生命科学精神球家庭出
2课文涉种文体增加笔报告文学寓言传记联等两册选编篇剧帮助学生涉猎日阅读时接触种阅读材料
3教材第十十二册增加古诗文数量册分达七篇八篇（传统教材二篇）古诗文教学古代汉语学科知识着手仅仅围绕直译进行教学加强诵读涵咏搜集整理知识搜集整理进行延伸
6语言材料（字词语精彩句段篇）积累中学语文教学始终贯务日积月累栏目直贯穿学毕业积累什积累问题四年级前已解决六年级学生应老师硬性指定范围两册教材栏目中做发端量工作学生觉独立完成
7单元设立拓展阅读基样考虑：
a．引导学生课学外延伸扩阅读量相配套教师参考书老师提供阅读篇目书目
b．程度性特点学生阅读需求拓展阅读开辟适应学生学弹性空间
c．精读前三篇课文予补充提升
d．拓展阅读中练浏览略读
e．现行初中课标语文教材接轨单元拓展阅读部分般收入两篇课文两篇课文面提示建议中做点阅读点拨
综合活动部分
1综合活动题单元题致课文学提高延伸深入引导学生实践中感受单元题必学容培养学生交流合作学学会解决实际问题力效途径
2综合活动采种适合单元容适合学生学语文形式：突单元——辩会遗迹单元——考察岁寒三友单元——书画展告童年单元——做学纪念册……
3综合活动容注意文精神母亲河朗诵会排演品表现生活中美丑关抗日战争报告会等综合活动时力求做成集检索信息扩展阅读口语交际社会调查作等种语文实践活动体台
4综合活动兼顾城市乡村发达区发达区兼顾力强力弱学生活动做做力求学生参
5综合活动指导尝试教材思路编写：
a．导语创设活动情境
b．活动程展示活动容仅仅着眼活动结果提求
c．通学生讨交流前五年学学生应够树立起评价意识培养觉评价时调适学惯基掌握评价原设立项目体现编写者意图：评价非常文重评价时进行
2单元结分评价评价两栏评价评价包括伴评价教师评价家长评价等
3评价文字陈述辅图表应写出满意度
三具体措施
1持续培养学生觉积累惯
2继续培养学生思考力质疑力
3保质保量完成保底工作
4通感写作持续培养写作力
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