坐井观天教案
第篇：坐井观天教案
坐井观天教案
教学目标
1学会课7生字
2正确读写求学会词语
3分角色正确流利朗读课文
4解事容中受启发
教学程
情境导入揭示课题
1学生欣赏动画事坐井观天
2交流感受引导学生初步感知物形象解事容
3板书课题读题说说坐井观天含义
二初读课文学生字词
1学生读课文画出生字词试着提出问题
2分组桌间开展学竞赛采取轮读领读等形式学生字词语句子
3检查读效果
（1）指名读生字词语引导学生联系课文生活理解词语含义
（2）指名读课文教师注意正音范读指导学生文章读通
（3）交流初读感受解决次问题
读完课文知道什？
通读纳整理形成认识：
a弄清事物形象──青蛙鸟
b知道青蛙鸟位置
c明青蛙鸟争原题
学生谈青蛙鸟位置关系时教师势切入学文章第然段次容
（1）教师简笔画水井形状
（2）学生水井贴出青蛙鸟图片位置口述贴图理估计理：
a文章插图中知道应该样贴
b文章第然段中读出
（3）学生读文章第然段
（4）指导朗读
4质疑释疑
三熟读精思领悟旨趣
（）学青蛙鸟第次话
1学生采取喜欢方式读青蛙鸟第次话
2点名读师生评读体会青蛙招呼文明礼貌行鸟飞百里口渴情形
3分角色练朗读现话情形
4教师引读男女生分组加动作表演读
师：鸟飞呀飞飞山川飞河流飞田野口渴落井井底青蛙见问：____________？
男生：朋友呀？
女生：天飞百里口渴找水喝
（二）尝试朗读第二次话
1学生分角色练朗读第二次话
2理解话具体含义深入探究：青蛙什认天空井口？
3理解边际含义联系生活实际引导学生练说话（边际海沙漠田野等）
4学生练读话想象争情形体会语气求读出感受
5指导朗读
（三）学青蛙鸟第三次话
1教师引读鸟说天空边际青蛙认天空井口青蛙相信？青蛙笑说：__________鸟笑说：____________________
2组探究青蛙什笑？鸟什笑？引导学生理解事寓意
3指导朗读
4创造想象读编第四次话
青蛙听鸟话真跳出井口子惊呆见_______________鸟说：________________鸟说：___________________________
四总结全文感悟寓意
1学事知道什？
2分角色表演读事
五指导生字书写完成生字袋制作
六课外扩展
1课外收集阅读成语事开展讲事竞赛活动
2演演坐井观天事
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第二篇：坐井观天教案
二年级册坐井观天教学设计 教学目标
1学会课7生字
2正确读写求学会词语
3分角色正确流利朗读课文
4解事容中受启发
重难点：理解课文容弄懂事寓意
教学程
谈话导入新课
1天老师家带趣寓言事事名字坐井观天
2板书课题读题说说坐井观天含义
二初读课文学生字词
1学生读课文画出生字词
2表出然段序号边读边想青蛙鸟件什事争
3检查读效果
（1）指名读生字词语交流识字方法
(2)读完课文知道什a弄清事物形象──青蛙鸟
b知道青蛙鸟位置
c明青蛙鸟争原题
学生谈青蛙鸟位置关系时教师势切入学文章第然段次容
（1）教师简笔画水井形状
（2）学生读文章第然段
（3）指导朗读
三熟读精思领悟旨趣
（）学青蛙鸟第次话
1学生采取喜欢方式读青蛙鸟第次话
2点名读师生评读体会青蛙招呼文明礼貌行鸟飞百里口渴情形
3分角色练朗读现话情形
4教师引读男女生分组加动作表演读
师：鸟飞呀飞飞山川飞河流飞田野口渴落井井底青蛙见问：____________？
男生：朋友呀？
女生：天飞百里口渴找水喝
（二）尝试朗读第二次话
1学生分角色练朗读第二次话
2理解话具体含义深入探究：青蛙什认天空井口？
引导学生联系生活验做实验解青蛙认天空井口原
3理解边际含义联系生活实际引导学生练说话（边际海沙漠田野等）
4学生练读话想象争情形体会语气求读出感受
5指导朗读
（三）学青蛙鸟第三次话
1教师引读鸟说天空边际青蛙认天空井口青蛙相信？青蛙笑说：__________鸟笑说：____________________
2组探究青蛙什笑？鸟什笑？引导学生理解事寓意
3指导朗读
4创造想象读编第四次话
青蛙听鸟话真跳出井口子惊呆见_______________鸟说：________________鸟说：___________________________
四总结全文感悟寓意
1学事知道什？
2分角色表演读事
五拓展延伸
1课外收集阅读成语事开展讲事竞赛活动
2演演坐井观天事
第三篇：坐井观天教案
教材简析：
坐井观天教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第四组篇成语事文章通青蛙鸟天场争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样目光短浅眼光狭文章语言优美话部分生动趣低年级童说具现实指导意义
学目标：
1．读通课文感情朗读话（重点指导突出读百里边际话词语）分角色朗读课文
2．初步学会图理解联系文联系生活实际方法解决懂问题
3 理解课文容引导学生明白问题全面片面理解做目光短浅
教学重难点：
难点：理解课文容引导学生问题全面片面理解做目光短浅
重点：感情朗读课文
课前准备：领着孩子利节课时间阅读步阅读第四单元9篇关寓言文章孩子初步明白学寓言做两点：读懂事容明白中道理
教学程：
谈话导入
前天起阅读识字4中12寓言事告诉喜欢寓言事？学寓言事时仅读懂事容知道告诉道理板书：读懂容知道道理天起学新寓言事老师板书课题：13坐井观天（齐读课题）谁说观什意思？坐井观天意思呢？
二 预检测
1 检查课文
师：现请家书翻60页李老师检查昨天预情况xx请说篇课文然段（7）请7位学站起分段朗读课文学认真听谁读？指名分段朗读
2检查生字词
师：课文家读现老师检查生字
课件：鸟青蛙口渴 朋友坐井观天信井边际弄错见抬头喝水 话谁记样区分：渴喝口渴需水三点水旁喝水需嘴口字旁
形式认读：齐读游戏老师
出示词语：井边际信
学生交流识字方法：换成金字旁变成铅笔铅舟字旁船 言熟字加偏旁言+单旁信（书信写信相信）
师：生字家认识已非常相信家课文定学棒 三感情朗读：
师：请家开书朗读课文想想事讲谁谁？什事争？（学生读书教师巡视）
朋友认真读书样子特爱谁胆告诉事讲谁谁？什事争？
生：争天板书：争天
屏幕鸟青蛙井什位置？（指名说）理解：杯黑板桌
师：请组合作学根学提示进行学
出示学提示：组合作学：1文中出现鸟青蛙次话？横线画出话2画出理解词语句子
（生读课文画句子师巡视）
师：朋友学非常认真老师愿意分享丰收喜悦谁愿意画句子读家听听
生读出三次话师屏幕出示三次话
师：谁想读读
生 1：（读）呀？（读通没感情）
师：读流利疑问语气送句子里
生 2：（读）呀？（疑问语气）
师：错读出疑问语气强调更棒
生 3：（读）呀？（棒）
师：掌声送样练练（生练）
师：起读读（生读）
师：仿佛见充满疑问青蛙鸟回答说
生：（读）天飞百里口渴处找水喝
师：句话里两字两字啊？
生：渴喝
师：谁办法区分开？
生：渴想水三点水渴喝水口口字旁喝 师：鸟飞里青蛙想知道读时候应加重语气谁试？
2师：朋友读真投入鸟青蛙话更精彩请屏幕（出示第二次话）生读句子质疑
生 1：青蛙什说天井口？
（师板书：井口？）
生 2：鸟什说天边际？
（师板书：边际？）
生 3：话什意思？
师：朋友真会提问请朋友抬起头天花板较天花板？全部部分？
生：天花板全部
师：现做实验老师样练卷成圆筒状然透圆孔天花板说说现卷起圆筒天花板刚什？ 生 1：刚天花板现天花板
生 2：刚天花板现透圆筒天花板圆筒口
生 3：视线圆筒挡住天花板纸筒
师：家观察仔细善动脑筋想想坐井里青蛙天？
生（齐）：井口
师：青蛙天天坐井里视线井壁挡住青蛙天井口（擦掉问号）
3 师：鸟什说天边际呢？请朋友观画面位朋友仔细鸟飞方什？（出示课件）
师：鸟飞呀飞飞飞没天边
生：鸟飞呀飞飞飞没天边
师：朋友语言真丰富鸟飞方没见天边际鸟说天边际（擦掉问号）鸟飞方东西知道
生：青蛙天天坐井里东西少知道少
师：见识广鸟见识少青蛙谁说说青蛙鸟天两种法原？
4师：什话呢？
生 ：假话夸口吹牛
师：青蛙相信鸟说话真谁相信语气送句子里 生 1：（读）朋友说话天井口飞远？ 生 2：句子读通相信语气没读出
师：试试？（感情读）
师：样练练（生练读然齐读）
师：青蛙相信鸟着急努力劝说青蛙相信话该样读呢？试试（生读感情）
师：争争男生读青蛙说话女生读鸟说话（男女分角色读）
5师：学里家已明白青蛙错青蛙鸟争休请朋友读第三次话边读边想青蛙鸟什笑？（生读） 生 1：青蛙笑鸟说错
生 2：青蛙笑说
生 3：鸟笑青蛙错认
生 4：鸟笑说天边际正确
师：朋友想象真丰富语言真优美相信朗读表达感受滋味齐读第三次话
师：真棒相信表演会更精彩老师读旁白男生演青蛙女生演鸟
课前李老师说坐井观天趣寓言事告诉青蛙坐井里天容外告诉道理请朋友动脑筋想想坐井观天成语批评什错误呢？生：批评师：谁说更完整
生：坐井观天篇课文批评少见识少
师：说表扬（齐鼓掌）朋友前两学说话连起说更完整点
生乙：坐井观天青蛙坐井里抬头天批评生丙：批评见识少
师：朋友说朋友愿意趣事家读读请吧（指生）
（生读课文）
师：学篇课文想什请朋友说（指生）
［学生说说学课什想法鼓励学生发散思维求异思维培养学生创新精神初步做法值提倡］
生：读篇课文明白什错师：学真说（指生）
生：读篇课文懂学点知识见识广点 四拓展
设想假天青蛙跳出水井跳井会什？说什呢？面句式说：
青蛙鼓足勇气跳出见
说：
生 1：青蛙鼓足勇气跳出见边际天说：哇天真呀 生 2：青蛙听鸟话真跳出井口青蛙见外面世界真美丽 生 3：青蛙听鸟话真跳出井口青蛙想鸟样
五作业布置：
师结：孩子想象力非常丰富老师感高兴通节课学仅读懂寓言容懂道理老师希朋友学生活中积极参种活动眼睛善听取意见成见识广面天作业：1寓言事讲家长听听2利课余时间读寓言事然班起交流分享
六板书设计：
板书设计：
13
寓言事
读懂事
知道道理
坐井观天鸟青蛙争天联系
第四篇：坐井观天教案
坐井观天教案
教学求
１学会课生字新词着重理解坐井观天话边际等词语意思
２理解课文容懂坐井观天成语喻什
３分角色正确流利感情朗读课文
教学重点
理解青蛙鸟话知道天问题什会法
教具准备
(青蛙鸟青蛙头饰鸟头饰干课文录录音带)
教学时间：两课时
第课时
揭题解题
()启发谈话提示课题
天教师朋友带两种动物( 出示青蛙鸟剪贴画)天
青蛙鸟件事争起什事呢？学坐井观天课知道
(板书课题齐读)
(二)简笔画理解题意
教师画井井壁纸青蛙贴井底引导学生简笔画问：谁坐井里？坐井里抬着头干什？观什意思？坐井观天呢？
坐井观天寓言事仅趣告诉深刻道理面学篇课文
二初读寓言解容
()助拼音读课文初步解课文容
(二)分然段开火车读课文
(三)提问：寓言写青蛙鸟什事争
起？
三细读寓言明白道理
()学第然段
１简笔画回答：青蛙坐里？鸟飞
里？(移动鸟剪贴画落井)助简笔画
理解落井意思
２课文然段讲刚容？齐
读第然段
３结：第然段交代青蛙坐井里鸟落
井方样
(二)讨青蛙鸟第次话
１简笔画回答：井里青蛙发现井
鸟正干什？
２听课文录音思考青蛙鸟进行次话
３指名分角色读二三然段提出朗读求：青
蛙话读出疑问语气鸟话读慢
４读评议出求词卡回答齐读谁回答谁问话？鸟话中词该读重点？出示词卡百里齐读什百里词读重点？
５座分角色练读青蛙鸟第次话
(三)讨青蛙鸟第二次话
１教师范读第四五然段学生思考：青蛙鸟第二次话谁谁错？什？ ２出示教具青蛙说：朋友说话天井飞远quot
(1)联系文理解说话意思
认鸟说话？青蛙什认鸟说话？(青蛙认天井口)指导图请两名学生手拉手围圈演示井口天点体会青蛙话什
(2)青蛙什认天井口？图
眼光什挡住？青蛙眼光短认鸟飞远
(3)指导朗读
求学生读出感叹句问句表达
语气
３出示教具鸟说：弄错天边际
(1)
联系课文理解弄错边quot意思
天边际？
┌天边际
(2)出示教具：│
└呀
较两句话中读音体会句子
语气
４分组练读青蛙鸟第二次话
(四)讨青蛙鸟第三次话
１学生学思考：
(2)鸟想什办法帮助青蛙改变认识？
２检查学效果
(1)青蛙什笑？(青蛙认天鸟说天
边际实笑)简笔画理解抬头
青蛙
天抬头天？认天井口
？青蛙明明错认没见广
阔天空指导学语气读青蛙话
(2)鸟什笑？(鸟认青蛙明明说
固执已见真笑)想什办法帮助青蛙？(青蛙跳出井口辽阔天空)出示词卡信齐读
(3)男女生分角色读第三次话
３课文鸟劝青蛙跳出井口果青蛙愿意出劝出？座学分扮演青蛙鸟练话
４指名表演：鸟劝青蛙(学生做青蛙
戴青蛙头饰干学生做鸟戴鸟头饰)
提问做青蛙学生跳出井口见什？
(五)结：刚仔细读课文讨青蛙鸟三次话学表演想想寓言告诉什道理？学生说基础教师帮学生纳寓意
四结合生活事例提高认识
()教师列举现实生活类似坐井观天现象
(二)联系具体事例讨谁井底青蛙样眼光短？什？
(三)总结全文
第五篇：坐井观天教案
坐井观天
教版学语文第三册第13课
教学目标：
1知识技：学够正确流利感情读课文会写生字会读生词
2程方法：通朗读课文探究学领悟事蕴含道理通做游戏方式学会生字词
3情感态度价值观：懂坐进观天意思知道做哦眼界开阔做井底蛙
导课
1 朋友天学篇新课文课前呢想朋友先张图片请家张图片谁告诉家什？
二初读课文
2 家真聪明天学课文——坐井观天青蛙坐井底鸟落井间会发生什呢？读完课文家知道现呀老师建议读课文前家起读读建议面请家朗读课文
3 老师学读课文读非常认真课文然段呢？（抽点）意？青蛙鸟说话家分横线浪线划出？（桌互相坚持）
4 现呢分角色朗读课文男生读青蛙说话女生读鸟说话旁白老师读读完回答三问题
三深入理解
5 青蛙认天井口鸟认天边际第次话出呢？天井口飞远？谁读读？认青蛙什样语气说？（信）谁信语气读读？
6 鸟听青蛙说话样说呢？家词（边际）谁读？边际什意思呢？家鸟飞边际海洋边际沙漠边际草原鸟飞远远啊？（远）鸟飞远呢鸟说出？（百里）第次话中提？（第次）
7 谁读读第次话中鸟说话？百里远呢知道？（相远操场125圈）鸟飞远疲惫呀累连翅膀抬起疲惫语气读读句话？
8 青蛙认天井口理什？家读读第三次话中青蛙说话青蛙认天井口理什？（朋友天天坐井里抬头见天会弄错）青蛙理想充分？（）明明认词形容？（）青蛙笑笑谁语气读读青蛙句话？
9 鸟笑什样笑呢？（奈嘲笑）谁读读？
10 青蛙鸟法什会样呢？（青蛙眼光狭窄鸟眼界开阔）
四操作练
11 星手
第关：书法家：际抬蛙 组词
第二关：会读词语：鸟青蛙朋友见井抬头相信回答坐井观天边际
第三关：部首碰：蛙挂哇娃
五拓展延伸
12 事学完读读课文现分角色朗读谁读青蛙谁读鸟学读旁白
13 现呀家想想果青蛙井里跳出会什会说什？
14 拓展作业：想象青蛙果井里跳出会发生什样事写讲爸爸妈妈听
15 呢老师送家句话结束天课天学坐井观天老师希朋友做井底蛙 眼界开阔老师送朋友欲穷千里目更层楼句话起读读
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第篇：坐井观天教案
坐井观天教案
教学目标
1学会课7生字
2正确读写求学会词语
3分角色正确流利朗读课文
4解事容中受启发
教学程
情境导入揭示课题
1学生欣赏动画事坐井观天
2交流感受引导学生初步感知物形象解事容
3板书课题读题说说坐井观天含义
二初读课文学生字词
1学生读课文画出生字词试着提出问题
2分组桌间开展学竞赛采取轮读领读等形式学生字词语句子
3检查读效果
（1）指名读生字词语引导学生联系课文生活理解词语含义
（2）指名读课文教师注意正音范读指导学生文章读通
（3）交流初读感受解决次问题
读完课文知道什？
通读纳整理形成认识：
a弄清事物形象──青蛙鸟
b知道青蛙鸟位置
c明青蛙鸟争原题
学生谈青蛙鸟位置关系时教师势切入学文章第然段次容
（1）教师简笔画水井形状
（2）学生水井贴出青蛙鸟图片位置口述贴图理估计理：
a文章插图中知道应该样贴
b文章第然段中读出
（3）学生读文章第然段
（4）指导朗读
4质疑释疑
三熟读精思领悟旨趣
（）学青蛙鸟第次话
1学生采取喜欢方式读青蛙鸟第次话
2点名读师生评读体会青蛙招呼文明礼貌行鸟飞百里口渴情形
3分角色练朗读现话情形
4教师引读男女生分组加动作表演读
师：鸟飞呀飞飞山川飞河流飞田野口渴落井井底青蛙见问：____________？
男生：朋友呀？
女生：天飞百里口渴找水喝
（二）尝试朗读第二次话
1学生分角色练朗读第二次话
2理解话具体含义深入探究：青蛙什认天空井口？
3理解边际含义联系生活实际引导学生练说话（边际海沙漠田野等）
4学生练读话想象争情形体会语气求读出感受
5指导朗读
（三）学青蛙鸟第三次话
1教师引读鸟说天空边际青蛙认天空井口青蛙相信？青蛙笑说：__________鸟笑说：____________________
2组探究青蛙什笑？鸟什笑？引导学生理解事寓意
3指导朗读
4创造想象读编第四次话
青蛙听鸟话真跳出井口子惊呆见_______________鸟说：________________鸟说：___________________________
四总结全文感悟寓意
1学事知道什？
2分角色表演读事
五指导生字书写完成生字袋制作
六课外扩展
1课外收集阅读成语事开展讲事竞赛活动
2演演坐井观天事
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第二篇：坐井观天教案
二年级册坐井观天教学设计 教学目标
1学会课7生字
2正确读写求学会词语
3分角色正确流利朗读课文
4解事容中受启发
重难点：理解课文容弄懂事寓意
教学程
谈话导入新课
1天老师家带趣寓言事事名字坐井观天
2板书课题读题说说坐井观天含义
二初读课文学生字词
1学生读课文画出生字词
2表出然段序号边读边想青蛙鸟件什事争
3检查读效果
（1）指名读生字词语交流识字方法
(2)读完课文知道什a弄清事物形象──青蛙鸟
b知道青蛙鸟位置
c明青蛙鸟争原题
学生谈青蛙鸟位置关系时教师势切入学文章第然段次容
（1）教师简笔画水井形状
（2）学生读文章第然段
（3）指导朗读
三熟读精思领悟旨趣
（）学青蛙鸟第次话
1学生采取喜欢方式读青蛙鸟第次话
2点名读师生评读体会青蛙招呼文明礼貌行鸟飞百里口渴情形
3分角色练朗读现话情形
4教师引读男女生分组加动作表演读
师：鸟飞呀飞飞山川飞河流飞田野口渴落井井底青蛙见问：____________？
男生：朋友呀？
女生：天飞百里口渴找水喝
（二）尝试朗读第二次话
1学生分角色练朗读第二次话
2理解话具体含义深入探究：青蛙什认天空井口？
引导学生联系生活验做实验解青蛙认天空井口原
3理解边际含义联系生活实际引导学生练说话（边际海沙漠田野等）
4学生练读话想象争情形体会语气求读出感受
5指导朗读
（三）学青蛙鸟第三次话
1教师引读鸟说天空边际青蛙认天空井口青蛙相信？青蛙笑说：__________鸟笑说：____________________
2组探究青蛙什笑？鸟什笑？引导学生理解事寓意
3指导朗读
4创造想象读编第四次话
青蛙听鸟话真跳出井口子惊呆见_______________鸟说：________________鸟说：___________________________
四总结全文感悟寓意
1学事知道什？
2分角色表演读事
五拓展延伸
1课外收集阅读成语事开展讲事竞赛活动
2演演坐井观天事
第三篇：坐井观天教案
教材简析：
坐井观天教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第四组篇成语事文章通青蛙鸟天场争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样目光短浅眼光狭文章语言优美话部分生动趣低年级童说具现实指导意义
学目标：
1．读通课文感情朗读话（重点指导突出读百里边际话词语）分角色朗读课文
2．初步学会图理解联系文联系生活实际方法解决懂问题
3 理解课文容引导学生明白问题全面片面理解做目光短浅
教学重难点：
难点：理解课文容引导学生问题全面片面理解做目光短浅
重点：感情朗读课文
课前准备：领着孩子利节课时间阅读步阅读第四单元9篇关寓言文章孩子初步明白学寓言做两点：读懂事容明白中道理
教学程：
谈话导入
前天起阅读识字4中12寓言事告诉喜欢寓言事？学寓言事时仅读懂事容知道告诉道理板书：读懂容知道道理天起学新寓言事老师板书课题：13坐井观天（齐读课题）谁说观什意思？坐井观天意思呢？
二 预检测
1 检查课文
师：现请家书翻60页李老师检查昨天预情况xx请说篇课文然段（7）请7位学站起分段朗读课文学认真听谁读？指名分段朗读
2检查生字词
师：课文家读现老师检查生字
课件：鸟青蛙口渴 朋友坐井观天信井边际弄错见抬头喝水 话谁记样区分：渴喝口渴需水三点水旁喝水需嘴口字旁
形式认读：齐读游戏老师
出示词语：井边际信
学生交流识字方法：换成金字旁变成铅笔铅舟字旁船 言熟字加偏旁言+单旁信（书信写信相信）
师：生字家认识已非常相信家课文定学棒 三感情朗读：
师：请家开书朗读课文想想事讲谁谁？什事争？（学生读书教师巡视）
朋友认真读书样子特爱谁胆告诉事讲谁谁？什事争？
生：争天板书：争天
屏幕鸟青蛙井什位置？（指名说）理解：杯黑板桌
师：请组合作学根学提示进行学
出示学提示：组合作学：1文中出现鸟青蛙次话？横线画出话2画出理解词语句子
（生读课文画句子师巡视）
师：朋友学非常认真老师愿意分享丰收喜悦谁愿意画句子读家听听
生读出三次话师屏幕出示三次话
师：谁想读读
生 1：（读）呀？（读通没感情）
师：读流利疑问语气送句子里
生 2：（读）呀？（疑问语气）
师：错读出疑问语气强调更棒
生 3：（读）呀？（棒）
师：掌声送样练练（生练）
师：起读读（生读）
师：仿佛见充满疑问青蛙鸟回答说
生：（读）天飞百里口渴处找水喝
师：句话里两字两字啊？
生：渴喝
师：谁办法区分开？
生：渴想水三点水渴喝水口口字旁喝 师：鸟飞里青蛙想知道读时候应加重语气谁试？
2师：朋友读真投入鸟青蛙话更精彩请屏幕（出示第二次话）生读句子质疑
生 1：青蛙什说天井口？
（师板书：井口？）
生 2：鸟什说天边际？
（师板书：边际？）
生 3：话什意思？
师：朋友真会提问请朋友抬起头天花板较天花板？全部部分？
生：天花板全部
师：现做实验老师样练卷成圆筒状然透圆孔天花板说说现卷起圆筒天花板刚什？ 生 1：刚天花板现天花板
生 2：刚天花板现透圆筒天花板圆筒口
生 3：视线圆筒挡住天花板纸筒
师：家观察仔细善动脑筋想想坐井里青蛙天？
生（齐）：井口
师：青蛙天天坐井里视线井壁挡住青蛙天井口（擦掉问号）
3 师：鸟什说天边际呢？请朋友观画面位朋友仔细鸟飞方什？（出示课件）
师：鸟飞呀飞飞飞没天边
生：鸟飞呀飞飞飞没天边
师：朋友语言真丰富鸟飞方没见天边际鸟说天边际（擦掉问号）鸟飞方东西知道
生：青蛙天天坐井里东西少知道少
师：见识广鸟见识少青蛙谁说说青蛙鸟天两种法原？
4师：什话呢？
生 ：假话夸口吹牛
师：青蛙相信鸟说话真谁相信语气送句子里 生 1：（读）朋友说话天井口飞远？ 生 2：句子读通相信语气没读出
师：试试？（感情读）
师：样练练（生练读然齐读）
师：青蛙相信鸟着急努力劝说青蛙相信话该样读呢？试试（生读感情）
师：争争男生读青蛙说话女生读鸟说话（男女分角色读）
5师：学里家已明白青蛙错青蛙鸟争休请朋友读第三次话边读边想青蛙鸟什笑？（生读） 生 1：青蛙笑鸟说错
生 2：青蛙笑说
生 3：鸟笑青蛙错认
生 4：鸟笑说天边际正确
师：朋友想象真丰富语言真优美相信朗读表达感受滋味齐读第三次话
师：真棒相信表演会更精彩老师读旁白男生演青蛙女生演鸟
课前李老师说坐井观天趣寓言事告诉青蛙坐井里天容外告诉道理请朋友动脑筋想想坐井观天成语批评什错误呢？生：批评师：谁说更完整
生：坐井观天篇课文批评少见识少
师：说表扬（齐鼓掌）朋友前两学说话连起说更完整点
生乙：坐井观天青蛙坐井里抬头天批评生丙：批评见识少
师：朋友说朋友愿意趣事家读读请吧（指生）
（生读课文）
师：学篇课文想什请朋友说（指生）
［学生说说学课什想法鼓励学生发散思维求异思维培养学生创新精神初步做法值提倡］
生：读篇课文明白什错师：学真说（指生）
生：读篇课文懂学点知识见识广点 四拓展
设想假天青蛙跳出水井跳井会什？说什呢？面句式说：
青蛙鼓足勇气跳出见
说：
生 1：青蛙鼓足勇气跳出见边际天说：哇天真呀 生 2：青蛙听鸟话真跳出井口青蛙见外面世界真美丽 生 3：青蛙听鸟话真跳出井口青蛙想鸟样
五作业布置：
师结：孩子想象力非常丰富老师感高兴通节课学仅读懂寓言容懂道理老师希朋友学生活中积极参种活动眼睛善听取意见成见识广面天作业：1寓言事讲家长听听2利课余时间读寓言事然班起交流分享
六板书设计：
板书设计：
13
寓言事
读懂事
知道道理
坐井观天鸟青蛙争天联系
第四篇：坐井观天教案
坐井观天教案
教学求
１学会课生字新词着重理解坐井观天话边际等词语意思
２理解课文容懂坐井观天成语喻什
３分角色正确流利感情朗读课文
教学重点
理解青蛙鸟话知道天问题什会法
教具准备
(青蛙鸟青蛙头饰鸟头饰干课文录录音带)
教学时间：两课时
第课时
揭题解题
()启发谈话提示课题
天教师朋友带两种动物( 出示青蛙鸟剪贴画)天
青蛙鸟件事争起什事呢？学坐井观天课知道
(板书课题齐读)
(二)简笔画理解题意
教师画井井壁纸青蛙贴井底引导学生简笔画问：谁坐井里？坐井里抬着头干什？观什意思？坐井观天呢？
坐井观天寓言事仅趣告诉深刻道理面学篇课文
二初读寓言解容
()助拼音读课文初步解课文容
(二)分然段开火车读课文
(三)提问：寓言写青蛙鸟什事争
起？
三细读寓言明白道理
()学第然段
１简笔画回答：青蛙坐里？鸟飞
里？(移动鸟剪贴画落井)助简笔画
理解落井意思
２课文然段讲刚容？齐
读第然段
３结：第然段交代青蛙坐井里鸟落
井方样
(二)讨青蛙鸟第次话
１简笔画回答：井里青蛙发现井
鸟正干什？
２听课文录音思考青蛙鸟进行次话
３指名分角色读二三然段提出朗读求：青
蛙话读出疑问语气鸟话读慢
４读评议出求词卡回答齐读谁回答谁问话？鸟话中词该读重点？出示词卡百里齐读什百里词读重点？
５座分角色练读青蛙鸟第次话
(三)讨青蛙鸟第二次话
１教师范读第四五然段学生思考：青蛙鸟第二次话谁谁错？什？ ２出示教具青蛙说：朋友说话天井飞远quot
(1)联系文理解说话意思
认鸟说话？青蛙什认鸟说话？(青蛙认天井口)指导图请两名学生手拉手围圈演示井口天点体会青蛙话什
(2)青蛙什认天井口？图
眼光什挡住？青蛙眼光短认鸟飞远
(3)指导朗读
求学生读出感叹句问句表达
语气
３出示教具鸟说：弄错天边际
(1)
联系课文理解弄错边quot意思
天边际？
┌天边际
(2)出示教具：│
└呀
较两句话中读音体会句子
语气
４分组练读青蛙鸟第二次话
(四)讨青蛙鸟第三次话
１学生学思考：
(2)鸟想什办法帮助青蛙改变认识？
２检查学效果
(1)青蛙什笑？(青蛙认天鸟说天
边际实笑)简笔画理解抬头
青蛙
天抬头天？认天井口
？青蛙明明错认没见广
阔天空指导学语气读青蛙话
(2)鸟什笑？(鸟认青蛙明明说
固执已见真笑)想什办法帮助青蛙？(青蛙跳出井口辽阔天空)出示词卡信齐读
(3)男女生分角色读第三次话
３课文鸟劝青蛙跳出井口果青蛙愿意出劝出？座学分扮演青蛙鸟练话
４指名表演：鸟劝青蛙(学生做青蛙
戴青蛙头饰干学生做鸟戴鸟头饰)
提问做青蛙学生跳出井口见什？
(五)结：刚仔细读课文讨青蛙鸟三次话学表演想想寓言告诉什道理？学生说基础教师帮学生纳寓意
四结合生活事例提高认识
()教师列举现实生活类似坐井观天现象
(二)联系具体事例讨谁井底青蛙样眼光短？什？
(三)总结全文
第五篇：坐井观天教案
坐井观天
教版学语文第三册第13课
教学目标：
1知识技：学够正确流利感情读课文会写生字会读生词
2程方法：通朗读课文探究学领悟事蕴含道理通做游戏方式学会生字词
3情感态度价值观：懂坐进观天意思知道做哦眼界开阔做井底蛙
导课
1 朋友天学篇新课文课前呢想朋友先张图片请家张图片谁告诉家什？
二初读课文
2 家真聪明天学课文——坐井观天青蛙坐井底鸟落井间会发生什呢？读完课文家知道现呀老师建议读课文前家起读读建议面请家朗读课文
3 老师学读课文读非常认真课文然段呢？（抽点）意？青蛙鸟说话家分横线浪线划出？（桌互相坚持）
4 现呢分角色朗读课文男生读青蛙说话女生读鸟说话旁白老师读读完回答三问题
三深入理解
5 青蛙认天井口鸟认天边际第次话出呢？天井口飞远？谁读读？认青蛙什样语气说？（信）谁信语气读读？
6 鸟听青蛙说话样说呢？家词（边际）谁读？边际什意思呢？家鸟飞边际海洋边际沙漠边际草原鸟飞远远啊？（远）鸟飞远呢鸟说出？（百里）第次话中提？（第次）
7 谁读读第次话中鸟说话？百里远呢知道？（相远操场125圈）鸟飞远疲惫呀累连翅膀抬起疲惫语气读读句话？
8 青蛙认天井口理什？家读读第三次话中青蛙说话青蛙认天井口理什？（朋友天天坐井里抬头见天会弄错）青蛙理想充分？（）明明认词形容？（）青蛙笑笑谁语气读读青蛙句话？
9 鸟笑什样笑呢？（奈嘲笑）谁读读？
10 青蛙鸟法什会样呢？（青蛙眼光狭窄鸟眼界开阔）
四操作练
11 星手
第关：书法家：际抬蛙 组词
第二关：会读词语：鸟青蛙朋友见井抬头相信回答坐井观天边际
第三关：部首碰：蛙挂哇娃
五拓展延伸
12 事学完读读课文现分角色朗读谁读青蛙谁读鸟学读旁白
13 现呀家想想果青蛙井里跳出会什会说什？
14 拓展作业：想象青蛙果井里跳出会发生什样事写讲爸爸妈妈听
15 呢老师送家句话结束天课天学坐井观天老师希朋友做井底蛙 眼界开阔老师送朋友欲穷千里目更层楼句话起读读
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