《坐井观天》说课稿

坐井观天说课稿

坐井观天家喻户晓寓言事事容浅显易懂挖掘深含中寓意孩子说定难度课时中带着学生读中悟悟中读反复品读青蛙鸟话利简单实验事深含寓意跃然纸取事半功倍效果
说教学目标：
1知识技目标：
（1）巩固已学生字着重理解坐井观天话边际等词意思
（2）感情朗读课文练分角色读课文
2程方法目标：
（1）通课学培养学生想象力独立阅读力
（2）学生通种形式朗读理解寓意
3情感态度价值观：通学青蛙鸟话学生懂学做事开阔眼界
二说教学重难点 ：
课文第四七然段青蛙鸟话教学重点理解坐井观天寓意教学难点突破教学难点学生创造性学采方式培养学生探究力：（1）图文结合理解词意学生模仿动作理解词意（2）做实验体验观天学生纸圈成筒体会青蛙认天井口高高井壁挡住视线揭示寓意（3）设计跳出井口启迪学生创造性想象深化认识
三说教法学法：
1说教法：根寓言事特点课语言特色教学中青蛙鸟三次话线索读代讲读促学学生读中悟情明理引导阅读表达学语文基础运谈话法法表演法实践法等教学方法激励学生全面参动学培养创新力实践力
2说学法：教学课时指导学生选读说背演等学方法结合较朗读想象情境直观理解做实验等手段掌握学方法阅读惯方面着重培养学生解疑阅读学会学学会积累良惯
3说教学手段运
语文教育心理学研究表明直观形象教学手段助培养童语文力采学生亲身体验方法帮助学生感悟课文容达教学重点难点突破
四说教学程：
达课教学目标课文教学分：揭示课题导入新课——初读课文解意——研读话——演读入境——抒发感情升华情感环节
（）揭示课题导入新课
朋友坐井观天课题会想什？学生猜测时教师根学生理会梳理出文章容板书黑板面谁坐井观天？什坐井里？坐井观天什意思？等然引导学生通读课文找问题答案
（二）初读课文解意
新课程标准指出：珍视学生独特阅读感受体验理解采学生朗读篇课文然提出思考问题：争什指名说说教师机点评结合图文解青蛙鸟处位置设计口头填空：
青蛙坐（井底）鸟落（井）理解井举实际例子：桌床等帮助学生理解
（三）研读话
环节课重点学时充分发挥学生体性着重学生朗读体会学合作探究汇报交流读想象充分结合教学方法辅
学生生活历浅阅读积累少难字里揣摩出青蛙井底目光短浅信鸟说话先引导学生读课文找出课文中鸟青蛙三次话仔细品读
1研读第次话读完学生交流读懂什？
（指导学生读出鸟累渴语气加适动作）
2研悟第二次话
A学生读第二次话符号分画出讲青蛙鸟天空法句子引导学生思考：青蛙鸟什法？（学生接触符号表示句子）
青蛙说：朋友说话天井口飞远？
 鸟说：弄错天边际
B 青蛙认天？理解话时联系实际谈谈身边说话？说话？（学生进行思想教育）
动手体验：学生纸卷成筒天说说天？
C鸟认天？理解边际说话
D赛朗读鸟认天句子青蛙认天句子谁读（通赛朗读激发学生读兴趣提示学生读程中体会句号问号感叹号表达语气）
E老师指导朗读青蛙鸟话
青蛙话信傲慢语气鸟话劝告诚恳语气
F分角色朗读
3研悟第三次话
青蛙笑说：朋友天天坐井里抬头见天会弄错
鸟笑说：朋友弄错信跳出井口吧
A分角色读课文边读边思考：
鸟青蛙笑什？什？…………说话
B学生喜欢方式朗读话（朗读时青蛙话读出傲慢信语气表现出心理状态鸟话读出耐心摆事实讲道理语气表现出实事求诚恳态度）
C联系课文容理解坐井观天意思
（四） 演读入境
语文教学重视学生知识积累注重学生力培养篇课文重点部分青蛙鸟话分角色朗读练段落指导学生练分角色朗读指名学生戴头饰表演朗读
（五）抒发感情升华情感
理解寓意文难点语文课程标准明确指出：遵循学生身心发展规律语文学规律阅读学生性化行应老师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪通层层深入提问揭示寓意突破难点
拓展延伸新课程标准强调重容环节中学生发展出发点宿点设计练：
1学寓言明白什想说什选择喜欢方式交流
（说明青蛙见识少目光狭鸟见识广出道理：问题认识事物站高全面青蛙样犯错误）
2假青蛙听鸟劝说真跳出井口会什？说什？
五说板书设计：
板书激发学生学兴趣课文思路教师教路学生学路融体着板书教学服务目板书中利图片吸引学生理解课文提示寓言板书：
板书设计：
13 坐井观天

鸟 边际

天

青蛙 井口

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