童发展读感
第篇：童发展读感
童发展读感
童发展部书美国劳拉·e·贝克着部书中作者创作动机奉献知识性催进课部书印象深阐述童潜表明种生命力种积极活动发展着存具穷力量说：生长生命潜力发展生命力显现出生命力量遗传确定生物学规律发展起教育务激发促进童潜力发现身规律获然发展张应该童作物体应作童成教师进行灌注容器意塑造蜡泥意刻划木块父母教师培植花木饲养动物具生命力动发展着活生生教育家教师父母应该仔细观察童研究童解童心世界发现童年秘密揭示童然发展进程规律性热爱童尊重童性童发活动中帮助童智力精神身体性然发展
教育理方法建立较少（量减少）干预童动（发性）活动基础培养目标：运科学方法促进类潜发展够独立思考独立判断独立工作适应现代科学技术工业发展时代潮流保持社会文明科学进步促进类强力新代
童发展部书总体概括出童发展程中质性表现总体握童发展规律发现规律反映出更深刻容童生理成熟先心理成熟年龄阶段童发展水特点充分实现助发展否阶段发展会受定阻碍童身心发展根结底童体发展尊重应童体发展差异性促进童整体发展水丰富性根道路
书印象名教师应该注意童方面特点加强身学提高素养更握学生心理特征学生学更教师名教书匠名会教死书教育仅仅份工作更门艺术
第二篇：学美育化教学童创造性发展研究读感
学美育化教学童创造性发展研究读感
读学美育化教学童创造性发展研究受益书中提素质教育观念引领美育逐渐找学校教育中位明确服务学生全面素质提高方美育边缘化位没根改变文四长期法解决问题切口进行剖析令更深刻认识美育学艺术学科教育中重作引导美术单项学科教育教学深入开展中获启发针教年美术结合读书心简谈谈感受：
确艺术学科应该艺术生活艺术情感艺术文化艺术学科等领域培养学生艺术审美态度生审美态度
作教育工作者应该认识学进行艺术教育知识种国民艺术教育教育象中部分目前力放学艺术定艺术专业作终身职业学生实施应该专业艺术教育应该生活艺术教育选择教学容应该学生未生活帮助利身心发展
学书体会美育化教学学学科中实施具体策略概括五点：1创设愉悦学情境2建立适合学科教育谐课堂组织形式3保障探究式活动性4引发体验学程5搭建审美创造科学创造桥梁学生说发明创造出什东西重学程中提出新思路独特想法历发现新事物程
艺术教育重道远定明确目标正确方法思路做逐步实现新时代美育求
第三篇：发展障碍童心理健康教育(读感)
智力障碍童心理健康教育措施分享
读特殊童心理健康教育书中第六章发展智障童心理健康教育印象深刻谈智障童心理健康教育时观点时感觉非常实家分享：
智力障碍指童发展期间智力功明显低常态时伴适应性行方面缺陷定义必须符合3条件：1智商低均水两标准差2伴适应性行障碍3发生18岁前
智障童心理问题良适应行格偏差际社会适应良造成心理问题素体原环境原
作智障孩子家长面智障孩子心理问题应该做？面6种正确教养态度方式：
1 转移法孩子良行时家长趣事物转移孩子注意力
2 忽视法孩子时引起注意出现头呕出食物等良行
关心果父母表现关心次孩子便会乐疲
3 疏导法智障童语言力差法正确表达需求时会伤害
坏物品等方式引注意父母时应关心进行沟通方式训练孩子掌握表达发泄需求情绪途径
4 手控制孩子良行时父母手牢牢握住犯错手腕挣扎
12分钟放手通常法摔物头扯电线等手部行制止效果时候教孩子掌握表达发泄需求情绪途径
5 拥抱控制孩子意吵闹处游走时紧紧拥抱法挣脱时
边拍抚边轻言细语直孩子挣扎
6 环境控制法孩子布置属游戏活动空间教收拾物品固定处
希接触物品收藏容易引发异常行物品量见 作老师面智障童心理问题处理呢？
（） 处理智力障碍童情绪失控问题
智力障碍童轻度情绪行问题通特殊教育训练效控制改善
1 寻找出造成情绪失控素
2 善行改变技术
3 提供书写机会培养书写惯减少情绪爆发
4 短暂隔离转移注意力稳定情绪
挫败导致暴怒行教师宜避免童承受挫败童显现暴怒行时教师带离现场送处安静方没玩具没活动提供童充分休息机会童获重组控制机会空间
（二） 处理智障童动行
般智障童动问题原31环境学素2疾病引起3注意力缺陷动症
1 环境学素
教师必须考虑教材难易程度否适合学生教法否恰教师外面环境否太复杂教室布置否太童分心
2 疾病素
注重障碍治疗助医学帮助通药物辅助治疗障碍缓解动行会减轻
智障童应该接纳爱教育乏亲情温暖生活幸福感安全感快乐生活中孕育乐观积极生态度
第四篇：36岁童学发展指南读感
36岁童学发展指南读感
心理学界认幼三岁左右时期关键发展时期年龄幼容易情绪化固执者性会事物极端两面性发展作名3岁幼家长孩子健康成长配合幼老师辛勤工作工作余抽出时间仔细阅读36岁童学发展指南中受益匪浅书中孩子身心健康语言社会科学艺术等五方面分阐述年龄阶段孩子生活学状态结合日常生活中教育孩子孩子交流中谈谈切身体会
家宝宝活泼动男孩二周十月时候带着家长宝宝期许送进现幼园幸结识三位敬爱老师起初非常担心快适应新环境做长期输导心理准备记幼园第天家长陪显特高兴兴奋宝宝幼园前已提前宝宝进行心理输导幼园初步认识时时讲幼园老师朋友事定期带幼园参观玩耍生活学方空间认识刚开始幼园天然哭闹次胆子总老师面想孩子换环境肯定会适应程没想老师耐心帮助快适应幼园生活爱方次接回家特高兴说幼园里发生事情幼园前做功课没白费取预期效果
男孩子天性许活泼动吧家宝宝例外特喜欢跳舞然舞技毫章法招式挺回事宝宝跳舞时候总喜欢拉妈妈作
家长时候厌烦孩子种行配合完成跳舞动作起互动赞许言语鼓励目光中获种勇气信
特喜欢老师模仿幼园老师讲话发号施令做朋友教学歌站队乐疲受指挥样宝宝交流互动增进组织理协调力增加集体荣誉感着时间推移变越越爱交流变胆起新环境里陌生发号施令
时期孩子言谈事物充满奇心老爱着妈妈问：爸爸妈妈什呀？什晚睡觉什爸爸班真厌烦花样百出时候作家长厌烦阻止孩子发问相反正确解答似笑疑问明确答案者时候提出反问孩子发挥想象力解决什培养解决问题力
培养宝宝阅读认知力老师教幼阅读课文前家长家提前宝宝进行课文预愿意强学欲鼓励想学课文预遍刻意断种学欲时候读完全正确着急纠正错误先理解课文读遍甚两三遍然针某错误方宝宝做出纠正告诉方什样读
3岁宝宝正处心理叛逆期宝宝安全设施健全河边玩耍告诉安全听非时候先宝宝想法告诉前提会游泳情况会思考否会游泳会承认会然家长告诉果会游泳什危险什样果假意带会摇头果家长听理求严厉批评会助长幼叛逆心理幼日纠正引导教育会雪加霜
日常宝宝交流时宝宝作行力孩子幼选择权穿什里玩样会觉长想法负责长期觉话语权决定权样慢慢培养会逐步成熟起什样年龄段孩子起年龄样重点
宝宝交流需技巧问宝宝问题时问开放式问题问：宝宝天幼园学科学实验什感觉呀？玩事情发生呀？样孩子会认玩事情发现科学现象数家珍告诉孩子距离拉进样问宝宝天幼园学科学实验玩呀？孩子回答否接着问否孩子注意力转移处样交流遇瓶颈起解孩子动心理作
外倾听孩子心声重孩子说话时定予关注心听实时予点头肯定眼睛耳朵定开差果孩子话回事长期愿意交流没感觉尊重忽略
总言幼教育门学问作家长断充电学丰富更教育影响孩子孩子成长程中感快乐信
生活中孩子交流互动粗浅心体会时宝宝步健康成长浸透着老师心血汗水真心感谢宝宝快乐成长老师
轩辕蒙八班 栗浩然朋友家长
2014520
第五篇：36岁童学发展指南读感
36岁童学发展指南读感
前机关幼园家长印发36岁童学发展指南先抽空致学遍关36岁孩子成长阶段指导读健康语言社会科学艺术五领域设定阶梯状成长参家长指明教育方作家长说惭愧实孩子发展领域清楚指南非常具体指导细化领域年龄段孩子学发展目标列举够效帮助促进幼学发展教育途径方法家长孩子教育全面解具非常强指导意义实操作性
指南里提严禁拔苗助长式超前教育强化训练拔苗助长社会中种普遍现象激烈竞争社会中家长孩子谓输起跑线予孩子教育规律成长种样学假期里周六周日类兴趣班家长孩子没方面兴趣爱适合孩子年龄段特点孩子报名压孩子喘气孩子厌倦学孩子学非常利指南求遵循幼发展规律学特点充分尊重保护孩子学兴趣喜欢学愿学尤家长孩子朋友做横较指南里教育建议：幼安全知识教育重外出时提醒幼紧成远离成视线
陌生走吃陌生东西河边马路边玩马路时定注意红绿灯等前太注意现带孩子外出肯定红绿灯首先孩子做榜样帮助幼解周围环境中安全事物做危险事动热水壶玩火柴火机摸电源插座攀爬窗户阳台手里着尖锐物品时跑步防跌倒外面玩
时教认识常见安全标志心触电安全出口等意识教孩子记住家庭住址父母姓名手机号码告诉果找爸爸妈妈找警察叔叔告诉家庭住址父母姓名电话请警察叔叔帮助联系告诉幼园老师教求救电话110119等现孩子时候急表达意见者感受说话语伦次时会提醒慢慢说急说清方会帮说出重复遍等
孩子应该天真快乐童年做样指南家长指明方次感谢学校家长书会指南标准求严格操作帮助度非常童趣回味童年
中四班樊启航家长二〇四年六月十八日
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第篇：童发展读感
童发展读感
童发展部书美国劳拉·e·贝克着部书中作者创作动机奉献知识性催进课部书印象深阐述童潜表明种生命力种积极活动发展着存具穷力量说：生长生命潜力发展生命力显现出生命力量遗传确定生物学规律发展起教育务激发促进童潜力发现身规律获然发展张应该童作物体应作童成教师进行灌注容器意塑造蜡泥意刻划木块父母教师培植花木饲养动物具生命力动发展着活生生教育家教师父母应该仔细观察童研究童解童心世界发现童年秘密揭示童然发展进程规律性热爱童尊重童性童发活动中帮助童智力精神身体性然发展
教育理方法建立较少（量减少）干预童动（发性）活动基础培养目标：运科学方法促进类潜发展够独立思考独立判断独立工作适应现代科学技术工业发展时代潮流保持社会文明科学进步促进类强力新代
童发展部书总体概括出童发展程中质性表现总体握童发展规律发现规律反映出更深刻容童生理成熟先心理成熟年龄阶段童发展水特点充分实现助发展否阶段发展会受定阻碍童身心发展根结底童体发展尊重应童体发展差异性促进童整体发展水丰富性根道路
书印象名教师应该注意童方面特点加强身学提高素养更握学生心理特征学生学更教师名教书匠名会教死书教育仅仅份工作更门艺术
第二篇：学美育化教学童创造性发展研究读感
学美育化教学童创造性发展研究读感
读学美育化教学童创造性发展研究受益书中提素质教育观念引领美育逐渐找学校教育中位明确服务学生全面素质提高方美育边缘化位没根改变文四长期法解决问题切口进行剖析令更深刻认识美育学艺术学科教育中重作引导美术单项学科教育教学深入开展中获启发针教年美术结合读书心简谈谈感受：
确艺术学科应该艺术生活艺术情感艺术文化艺术学科等领域培养学生艺术审美态度生审美态度
作教育工作者应该认识学进行艺术教育知识种国民艺术教育教育象中部分目前力放学艺术定艺术专业作终身职业学生实施应该专业艺术教育应该生活艺术教育选择教学容应该学生未生活帮助利身心发展
学书体会美育化教学学学科中实施具体策略概括五点：1创设愉悦学情境2建立适合学科教育谐课堂组织形式3保障探究式活动性4引发体验学程5搭建审美创造科学创造桥梁学生说发明创造出什东西重学程中提出新思路独特想法历发现新事物程
艺术教育重道远定明确目标正确方法思路做逐步实现新时代美育求
第三篇：发展障碍童心理健康教育(读感)
智力障碍童心理健康教育措施分享
读特殊童心理健康教育书中第六章发展智障童心理健康教育印象深刻谈智障童心理健康教育时观点时感觉非常实家分享：
智力障碍指童发展期间智力功明显低常态时伴适应性行方面缺陷定义必须符合3条件：1智商低均水两标准差2伴适应性行障碍3发生18岁前
智障童心理问题良适应行格偏差际社会适应良造成心理问题素体原环境原
作智障孩子家长面智障孩子心理问题应该做？面6种正确教养态度方式：
1 转移法孩子良行时家长趣事物转移孩子注意力
2 忽视法孩子时引起注意出现头呕出食物等良行
关心果父母表现关心次孩子便会乐疲
3 疏导法智障童语言力差法正确表达需求时会伤害
坏物品等方式引注意父母时应关心进行沟通方式训练孩子掌握表达发泄需求情绪途径
4 手控制孩子良行时父母手牢牢握住犯错手腕挣扎
12分钟放手通常法摔物头扯电线等手部行制止效果时候教孩子掌握表达发泄需求情绪途径
5 拥抱控制孩子意吵闹处游走时紧紧拥抱法挣脱时
边拍抚边轻言细语直孩子挣扎
6 环境控制法孩子布置属游戏活动空间教收拾物品固定处
希接触物品收藏容易引发异常行物品量见 作老师面智障童心理问题处理呢？
（） 处理智力障碍童情绪失控问题
智力障碍童轻度情绪行问题通特殊教育训练效控制改善
1 寻找出造成情绪失控素
2 善行改变技术
3 提供书写机会培养书写惯减少情绪爆发
4 短暂隔离转移注意力稳定情绪
挫败导致暴怒行教师宜避免童承受挫败童显现暴怒行时教师带离现场送处安静方没玩具没活动提供童充分休息机会童获重组控制机会空间
（二） 处理智障童动行
般智障童动问题原31环境学素2疾病引起3注意力缺陷动症
1 环境学素
教师必须考虑教材难易程度否适合学生教法否恰教师外面环境否太复杂教室布置否太童分心
2 疾病素
注重障碍治疗助医学帮助通药物辅助治疗障碍缓解动行会减轻
智障童应该接纳爱教育乏亲情温暖生活幸福感安全感快乐生活中孕育乐观积极生态度
第四篇：36岁童学发展指南读感
36岁童学发展指南读感
心理学界认幼三岁左右时期关键发展时期年龄幼容易情绪化固执者性会事物极端两面性发展作名3岁幼家长孩子健康成长配合幼老师辛勤工作工作余抽出时间仔细阅读36岁童学发展指南中受益匪浅书中孩子身心健康语言社会科学艺术等五方面分阐述年龄阶段孩子生活学状态结合日常生活中教育孩子孩子交流中谈谈切身体会
家宝宝活泼动男孩二周十月时候带着家长宝宝期许送进现幼园幸结识三位敬爱老师起初非常担心快适应新环境做长期输导心理准备记幼园第天家长陪显特高兴兴奋宝宝幼园前已提前宝宝进行心理输导幼园初步认识时时讲幼园老师朋友事定期带幼园参观玩耍生活学方空间认识刚开始幼园天然哭闹次胆子总老师面想孩子换环境肯定会适应程没想老师耐心帮助快适应幼园生活爱方次接回家特高兴说幼园里发生事情幼园前做功课没白费取预期效果
男孩子天性许活泼动吧家宝宝例外特喜欢跳舞然舞技毫章法招式挺回事宝宝跳舞时候总喜欢拉妈妈作
家长时候厌烦孩子种行配合完成跳舞动作起互动赞许言语鼓励目光中获种勇气信
特喜欢老师模仿幼园老师讲话发号施令做朋友教学歌站队乐疲受指挥样宝宝交流互动增进组织理协调力增加集体荣誉感着时间推移变越越爱交流变胆起新环境里陌生发号施令
时期孩子言谈事物充满奇心老爱着妈妈问：爸爸妈妈什呀？什晚睡觉什爸爸班真厌烦花样百出时候作家长厌烦阻止孩子发问相反正确解答似笑疑问明确答案者时候提出反问孩子发挥想象力解决什培养解决问题力
培养宝宝阅读认知力老师教幼阅读课文前家长家提前宝宝进行课文预愿意强学欲鼓励想学课文预遍刻意断种学欲时候读完全正确着急纠正错误先理解课文读遍甚两三遍然针某错误方宝宝做出纠正告诉方什样读
3岁宝宝正处心理叛逆期宝宝安全设施健全河边玩耍告诉安全听非时候先宝宝想法告诉前提会游泳情况会思考否会游泳会承认会然家长告诉果会游泳什危险什样果假意带会摇头果家长听理求严厉批评会助长幼叛逆心理幼日纠正引导教育会雪加霜
日常宝宝交流时宝宝作行力孩子幼选择权穿什里玩样会觉长想法负责长期觉话语权决定权样慢慢培养会逐步成熟起什样年龄段孩子起年龄样重点
宝宝交流需技巧问宝宝问题时问开放式问题问：宝宝天幼园学科学实验什感觉呀？玩事情发生呀？样孩子会认玩事情发现科学现象数家珍告诉孩子距离拉进样问宝宝天幼园学科学实验玩呀？孩子回答否接着问否孩子注意力转移处样交流遇瓶颈起解孩子动心理作
外倾听孩子心声重孩子说话时定予关注心听实时予点头肯定眼睛耳朵定开差果孩子话回事长期愿意交流没感觉尊重忽略
总言幼教育门学问作家长断充电学丰富更教育影响孩子孩子成长程中感快乐信
生活中孩子交流互动粗浅心体会时宝宝步健康成长浸透着老师心血汗水真心感谢宝宝快乐成长老师
轩辕蒙八班 栗浩然朋友家长
2014520
第五篇：36岁童学发展指南读感
36岁童学发展指南读感
前机关幼园家长印发36岁童学发展指南先抽空致学遍关36岁孩子成长阶段指导读健康语言社会科学艺术五领域设定阶梯状成长参家长指明教育方作家长说惭愧实孩子发展领域清楚指南非常具体指导细化领域年龄段孩子学发展目标列举够效帮助促进幼学发展教育途径方法家长孩子教育全面解具非常强指导意义实操作性
指南里提严禁拔苗助长式超前教育强化训练拔苗助长社会中种普遍现象激烈竞争社会中家长孩子谓输起跑线予孩子教育规律成长种样学假期里周六周日类兴趣班家长孩子没方面兴趣爱适合孩子年龄段特点孩子报名压孩子喘气孩子厌倦学孩子学非常利指南求遵循幼发展规律学特点充分尊重保护孩子学兴趣喜欢学愿学尤家长孩子朋友做横较指南里教育建议：幼安全知识教育重外出时提醒幼紧成远离成视线
陌生走吃陌生东西河边马路边玩马路时定注意红绿灯等前太注意现带孩子外出肯定红绿灯首先孩子做榜样帮助幼解周围环境中安全事物做危险事动热水壶玩火柴火机摸电源插座攀爬窗户阳台手里着尖锐物品时跑步防跌倒外面玩
时教认识常见安全标志心触电安全出口等意识教孩子记住家庭住址父母姓名手机号码告诉果找爸爸妈妈找警察叔叔告诉家庭住址父母姓名电话请警察叔叔帮助联系告诉幼园老师教求救电话110119等现孩子时候急表达意见者感受说话语伦次时会提醒慢慢说急说清方会帮说出重复遍等
孩子应该天真快乐童年做样指南家长指明方次感谢学校家长书会指南标准求严格操作帮助度非常童趣回味童年
中四班樊启航家长二〇四年六月十八日
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