高中语文教学文 激活情绪记忆 构建写作素材
激活情绪记忆 构建写作素材点灯话题作文写作指导 作文语文半壁江山语文高考压轴戏作文位突出作文教学难说作文教学难纳中学生作文三乏说学生学识贫乏生活积蓄贫乏思想情感贫乏种说法敢苟特读周仁良老师2003年9月语文教学通讯·高中刊发表体性作文教学中情绪记忆特征运文章时感触颇学识生活积蓄思想感情学生然存着样样问题学生毕竟学识生活思想情感庸置疑作教师应该反省教学：学识贫乏生活积蓄贫乏思想情感贫乏教师没激活学生潜储备呢？认三乏问题根结底写作中素材运问题
恢复高考高考作文致历三阶段：命题作文材料作文话题作文命题方式断进步断开放命题方式变化写作始终离开素材运想写出真情实感文采飞扬意境高远文化底蕴丰富文章必须学会恰巧妙运素材达目标前提条件构建合理写作素材库教师作文教学活动中侧重帮助学生构建性写作素材库培养学生树立写作生活化理念培养学生加强然社会话意识教师作文教学中做两强化：加强学生生活话二加强学生阅读文话针情况笔者作尝试根情绪记忆特征激活学生储备解决写作面素材问题写作中存三乏问题解决作文然会外种风景
情绪记忆体验某情绪情感容记忆活动中产生愉快欢乐悲伤痛苦等会脑中留印象定条件回忆起情绪记忆源生活中某事件情感体验诸种艺术形式说诗歌电影戏剧歌剧等直接击情感体验知道写作仅运语言文字程生活进行思维加工程前苏联心理学家科瓦廖夫文学创作心理学中指出：创作程包括两方面第体反映现实程中积累生活印象舍创作思议第二印象进行创造性加工项工作成果语言表现形式投射出换句话说创作程双重变换程作文需两现：现行程作文仅体现生活生感悟更需感悟程展现出选取行程中典型美感意义东西现出二现思维程行程现中揭示出思维活动程教师激活学生情绪记忆行程思维程现
面点灯话题作文课堂指导例具体说说激活学生情绪记忆构建性写作素材库
材料世界深马里亚纳海沟深处海水冷暗千万年沉寂声连低等植物法生长样环境中生长着种安康鱼动物背长着发光器盏玲珑灯笼着永远暗天日生命
现实生活中生活阳光雨露陪伴日子里常会遭遇磕磕碰碰读材料请联系社会现实历点灯话题写篇文章立意定文体选题目拟少800字
话题涉关系俗话说生十八九意遭遇挫折该办？审题紧扣点灯两字题表现出关注生命珍重生命善生命感悟生命旋律学生言审题构思难度写成议文写成记叙文问题选择素材写出新文章教师指导作文时侧重素材举隅包括学生生活历阅读历拓展思维找适合 1
素材时教师创设情景学生心灵话唤醒沉睡情绪记忆找思维发散触动点总言写作程生活化点灯话题设计两问题：
1说说事：生活中遇挫折什事样事时样想做样做挺
2说说英雄物：挫折时听者杰出物挫折相似处生态度启发
两情景问题设计触动学生情弦发言踊跃讨热烈分类总结学生找熟悉素材课写起文章心应手特色
次作文绝部分学写较成功容充实感情真挚胡编乱造作文中存学识贫乏生活积蓄贫乏思想感情贫乏现象改观学生作文中记录成长中遭遇挫折烙印：父辈代沟学间矛盾家庭变老师误会学挫折青春困惑等系列生活印象诚托尔斯泰说幸福家庭相似幸家庭幸确百态生造百味作文
文章时生活场景进行艺术加工外引典述英雄榜样走出困境作文中引见证百年沧桑巴金灯散文中名句：光驱散心灵黑暗热促成发育朋友说：单吃活着’然心常常黑暗海飘浮灯光指引天会永沉海底作文中情深写道：巴金灯想起许已点亮灯死神降司马迁头时点盏生命灯史铁生20岁忽残双腿
时点盏写作灯霍金攻读博士学位患运动神细胞病时点盏思想灯命运昏暗生少次颠踬点燃盏希灯素材恰巧妙运作文时文章渗透文化信息提升思想境界山石攻玉事实表明次作文够取成功关键激活学生情绪记忆构建性写作素材
实践证明激活情绪记忆法解决学生作文中三乏问题效方法激活学生情绪记忆应该面两方面入手：
学生生活话激活生活情绪记忆构建性写作素材库普遍学生认写作空间极狭窄逼仄生活空间狭窄造成写作信心足实然位学生熟悉生活领域居住环境左邻右舍亲戚朋友情感体验似天雷三点线校园生活孕育着全新生活契机老师言行学明争暗斗学进退生活惊诈等生活场景带体验：新奇激动懊恼感动生活万花筒缺少东西缺少发现记班位学生特喜欢写父亲充满苦涩思念解父亲犯事坐牢帮分析情况筛选信息确定写作方形成积极情感教师学生沟通熟悉生活抓住生活闪光点激活原生活储备帮助构建性写作素材库进行创造性写作诚王绩老师浙江省2006年高三复教学研讨会讲：高考作文题目颗种子学熟悉生活盆土浇水施肥定扎根发芽盆土浇水施肥种活色种子感悟熟悉生活写文题
二学生阅读文话激活阅读情绪记忆构建性写作素材库叶圣陶先生说阅读写作基础确阅读写作提供广阔空间阅读起填补读者生活空白增加生验积累受情感熏陶提高文化素养学运语文技巧等系列作古中外许文学家创作验告诉生活
验完全真实生活历中获更作品阅读中间接取特新课标语文课语文读学生阅读提供范丰富视野教师重视课堂阅读学生写作鉴作文传递种知识二作家身生活历回顾课堂阅读难出高中语文新教材写作提供极丰富素材样技巧时教师阅读教学中花量心血力图传递文精髓教学中注意引导学生披文入情波讨源回文力求学生体验然社会全方位生活领悟生真谛感受文体美例教庄子：路走时候篇文章时处理成作文教学范助名历片段作议托写成具现代情感笔位学生作文中昭君出塞事作议托刻画出昭君面选择表现出巾帼须眉民族义伟岸形象教
师学生明白头脑填满容器需点燃火教师火柴解学生阅读情况基础激活阅读储备帮助构建性写作素材库进行创作性写作性阅读导致性写作
情绪记忆作文教学中运取定效果倍受鼓舞作文教学路曼曼修远吾求索仅仅点粗浅验提出诸位行提供探讨话题心满意足
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