2018年积极心理学视角下初中英语厌学研究

积极心理学视角初中英语厌学研究
　　忽视样问题初中英语厌学问题部分区学校然存成绩厌学成绩优良厌学文试图成绩优良学生厌学问题出发案法访谈法研究方法分析名成绩优良学生厌学问题
　　积极心理学介绍
　　积极心理学(positivepsychology)宾西法尼亚学教授seligman首次提出提倡积极性张潜力充分发挥生活幸福关注积极方面积极带动克服消极方面追求幸福生活生活更意义研究容包括：积极情绪体验积极观体验包括幸福感研究积极特质等
　　二初中英语厌学表现
　　文研究象石家庄某实验中学名初学生张学生该生英语成绩优良交流发现该生存定程度英语厌学
　　(1)学动机缺失
　　动机指激励维持学生某目学行动力倾果初中生缺乏学动机会英语学兴趣低迫学校家长求学英语感学英语件痛苦事
　　问：什学英语
　　张学生：学校里开门课科分值重老师求学英语
　　应试教育考试成绩作评价标准学校教师家长纷纷求学生学谓科英语高度重视学生断施压学生学英语学苦逐渐英语产生厌恶认学英语成绩
　　(2)学态度消极
　　态度认知情感行构成初中生果认英语学关紧会英语学没兴趣甚讨厌英语学英语学中表现出
　　问：英语课表现样
　　张学生：太英语课时常常犯困注意力集中老师讲东西记住
　　问：考试时候集中注意力
　　张学生：时候会问题会时没答错
　　英语厌学导致注意力集中遇问题积极态度面解决问题知难退初中生英语厌学中表现明显然新课标已实施教师没转变教学观念然灌输式教学务型教学流形式
　　(3)学英语方式动
　　英语作种语言重语言输入输出学生学英语时候少英语课堂通教材学限英语少练口语
　　问：般学英语长时间
　　张学生：实天英语时间少老师天布置量家庭作业天完成张卷子写遍单词
　　问：觉样学方式效果样
　　张学生：考试前突击效果次月考前英语书抄遍考试成绩升分
　　英语作基础教育阶段必修学校会规定定学时课堂学生少英语进行交流果必须学生会简单单词者句型应付时教师课堂重视学生英语力培养单纯强调单词语法记忆学生越越爱学英语
　　三积极心理学视角解决策略
　　教师作学生学指导者学生英语学方式态度等着重作教师身出发断提高专业水积极帮助学生学英语
　　(1)提高身素质
　　教师准确握英语课程标准理念目标容等掌握学生学英语心理特点英语学科特点根学生心理特征学验选择组织教学灵活选择英语教学方法英语教学策略加强身专业素质修养扩文化视野具跨文化意识积极进行教学反思成长具创新力研究型教师
　　(2)积极创建教学环境
　　积极心理学认积极环境发展重作教师积极创建良教学环境创建宽松愉快教学氛围学生够全身心投入学中时形成良师生关系进创设积极心理环境教师爱够激发学生学潜够学生教师里获支持鼓励亲师信道热爱学英语时教师宽容学生学英语时避免错误学生积极错误中吸取教训努力改正
　　(3)教学方式样化
　　教师改变灌输式教学方法根学生特点选择教学方式认真落实认知情感态度价值观等教学务通探究合作等方式务型教学模式鼓励学生间进行合作交流体会学英语乐趣时充分利媒体技术开展形式样教学充分调动学生感官予学生积极情绪体验发挥情感促进认知作课堂充满生机激发学生学英语热情
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