名师引领效课堂――参加学语文教学观摩研讨会体会
10月14日――10月16日幸参加全国第六届相约名师聚焦课堂学语文教学观摩研讨会聆听支玉恒孙双金陈金龙汪智星王文丽名师课堂讲座收获颇
名师引领效课堂
实实阅读扎扎实实训练
语文读课堂引导学生进入情境读产生兴趣读读中教学生技巧球支玉恒老师种形式教读中学生然握课文容语文训练知觉中进行支老师开课师生问时语文训练开始回朴素淡课堂学生学文探究中握住文核心价值深进浅出文写话中学生出板（写黑板）展示子调动学生积极性学生写句抒情话中充分体验写话尊严价值效课堂老师服务学生学课堂学生课堂中情展现学生课堂听说读写然进行课堂学生生命跳跃心灵呼吸
附录支老师讲课情景：
第课时
）谈话解题
１．球――谁见球（支老师问题似问法显拙揭开球神秘面纱学生明白球脚息息相关）
２．――太阳系九行星作者什单说球（学生解相关基天体常识）
二）读出情趣
１．学生喜欢方式课文读遍
２．形式样轮读课文支老师首先请喜欢读１２然段学生站起读客气劝举手犹豫迟缓众心理学生坐――机会争取举手迟学请坐没争取次读书机会支老师招反道行遵循童心理特征老师全盘说天支老师敢说善说反激起学生读书积极性握机遇竞争意识紧接着第３然段朗读激发学生信心――谁敢说全班读段朗读中学生纷纷挑战挑战挑战刚读完学挑战心目中读课文学挑战全班学甚挑战老师学生信心样步步培植起）
３．激趣默读课文（支老师先学生边默读课文边提问题钻研解决问题说：提问前猜会提什问题学生赌谁猜出问题退场学生语言文字课文容天体常识等方面纷纷猜测支老师揭开千呼万唤始出神秘问题――读篇课文心里什滋味想环节价值强化学生问题意识提问时方法技巧引导学生读书时注重心体验）
４．读出心中滋味：读出球遭严重破坏时酸味读出宇航员宇宙中美丽球甜味读出类破坏球寻苦味……（支老师朗读指导
指挥交响乐方面学生体会着读出酸甜苦辣等滋味方面指挥家般手势学生带浪接浪痴醉朗读中
５．引读全文（学生入情入境真情涌动读滋味场面令感动）
第二课时
三）写出情趣
１．梳理课文容全文致划分五部分（支老师课处理环节时浮光掠影时似吝啬想者学生熟读课文课文层次握已成竹胸者支老师分段分段避免繁琐分析）
２．部分写抒情句子――心中酸甜苦辣写出写老师奖励（支老师代传统教学中写段意效果远远分段招令绝加鼓惑语言学生跃跃欲试）
３．展示出版赏析句子（支老师学生抒情语气全班展示写句子选取写出版黑板郑重事学生名句署名然朗诵全班听举极满足学生成感学生享受学快乐）
４．赏析抒情散文（点石成金设计支老师黑板五组句子稍做添改连起耍戏法般变成篇抒情散文学生惊喜情禁诵读起课堂掀高潮支老师学生五句子改作篇散文作课作业完成）
二朴朴实实激励快快乐乐交流
文整合更引导学生海量阅读中全方位思考思考深入握全面课堂中教师激励性评价尤重孙老师课堂激励性评价留深刻印象极唤醒学生思维唤醒学生心灵文话思考事中感情朗读中激励交流中学生快乐积极走进李白话李白感悟李白仙诗仙酒仙李白普通丰富情感
教学中应激励性评价学生鼓励出学生激励热情积极调动起学生会更亲老师老师尊重样教学充分协调师生关系教学会快乐中师生激励前进
三轻轻松松学然然悟
特感陈金龙老师执教月乡首诗首广传唱歌曲作者彭邦桢著名湖北籍台湾旅美诗全诗容：
天月亮水里月亮天月亮水里水里月亮天
低头水里抬头天月亮思乡水里天
首游子怀念乡诗语言质朴真挚感抒发海外赤子祖国家乡热爱情陈老师整教学程中紧扣文章题围绕月亮思乡句展开教学进行相关拓展延伸
课伊始陈老师真诚名字谈起然进行语文训练说乳名想起乡亲切然风趣娓娓道仿佛课堂孩子快乐语文游戏中学
0什？说读月亮诗师生配合写月乡诗句二行诗放入改写诗句作者生长线品读诗句然流淌中轻松诙谐中进入诗心诗情入情入味
师：原文中诗句：天月亮水里月亮老师稍作修改读读显示――乡月亮乡月亮
生：放声朗读
师：谁读读？
指名朗读
师：谁模仿改改诗句――天月亮水里水里月亮天？
生1：乡月亮乡月亮（老师述诗句颠倒已）
师：颠倒老师话种智慧
生2：乡月亮水里乡月亮天
生3：乡乡
师：智慧孩子总限时间做出做出事
生4：乡月亮天乡月亮心里（台台掌声雷动）
师：诗句啊家改心中乡作者彭邦桢心中乡什样呢？
师介绍作者简历：湖北省十五岁时开始写诗少年时代便家乡黄陂县颇诗名1938
年流亡恩施1944年二十五岁时青年军赴印度远征1946年军开赴台湾1973年移居美国（通图显示解诗流亡路线）
…………
师：恩施印度少日日夜夜少流亡日子引读月亮思乡
师：心情包含六字中读月亮思乡生放声朗读
师：印度台湾程山程水少艰辛中读：月亮思乡
生次放声朗读
师：孤灯明思欲绝卷帷月空长叹诗时会想什呢？
生：……
师：假月圆夜遇见位家乡亲会想什说什呢？
生：……
师：融入六字里读月亮思乡
…………
师配乐朗诵余光中乡愁
师：六字会读？
生：……
师：乡愁直记诗心中诗游子生活：
1938年――恩施1944年――印度1946年――台湾1973年――美国
师：起读读句
生：……
…………
师：欣赏首带着乡愁乡思写诗首悲伤诗首揪起心诗播放歌曲月乡教师动情歌唱
师：次乡轮月亮时仅仅作轮月亮呢？老师赶回乡找乡感觉呢？
学生掌声想起……
陈老师课洒脱然幽默智慧富诗意终具魅力教师指导魅力智慧点评魅力堂课具吸引力方值线老师锤炼方吧
陈金龙老师激情演讲课堂效性作课堂首席教师必须做：1尊重文尊重文尊重作者开始进入作者情感里读出文读出心里教出心里课堂学生会教师首席带领进入作者心里进入文文字温度里学生课堂学中感受着文字温度心灵作者心灵碰撞课堂中学生心灵滋润丰盈成长样课堂然效2尊重课堂真实课堂课堂份真实份效果真实会解学生会学生出发点会关注学生生成会握学生生长点会真正做教学生学服务真实课堂感受生命跃动生命拔节3尊重作课堂老师信传
达着信积极传达着积极尊严传达着尊严老师活出活出尊活出风采没玫瑰娇艳南瓜花容实
名师引导课堂实践中效性
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10月14日――10月16日幸参加全国第六届相约名师聚焦课堂学语文教学观摩研讨会聆听支玉恒孙双金陈金龙汪智星王文丽名师课堂讲座收获颇
名师引领效课堂
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第课时
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１．球――谁见球（支老师问题似问法显拙揭开球神秘面纱学生明白球脚息息相关）
２．――太阳系九行星作者什单说球（学生解相关基天体常识）
二）读出情趣
１．学生喜欢方式课文读遍
２．形式样轮读课文支老师首先请喜欢读１２然段学生站起读客气劝举手犹豫迟缓众心理学生坐――机会争取举手迟学请坐没争取次读书机会支老师招反道行遵循童心理特征老师全盘说天支老师敢说善说反激起学生读书积极性握机遇竞争意识紧接着第３然段朗读激发学生信心――谁敢说全班读段朗读中学生纷纷挑战挑战挑战刚读完学挑战心目中读课文学挑战全班学甚挑战老师学生信心样步步培植起）
３．激趣默读课文（支老师先学生边默读课文边提问题钻研解决问题说：提问前猜会提什问题学生赌谁猜出问题退场学生语言文字课文容天体常识等方面纷纷猜测支老师揭开千呼万唤始出神秘问题――读篇课文心里什滋味想环节价值强化学生问题意识提问时方法技巧引导学生读书时注重心体验）
４．读出心中滋味：读出球遭严重破坏时酸味读出宇航员宇宙中美丽球甜味读出类破坏球寻苦味……（支老师朗读指导
指挥交响乐方面学生体会着读出酸甜苦辣等滋味方面指挥家般手势学生带浪接浪痴醉朗读中
５．引读全文（学生入情入境真情涌动读滋味场面令感动）
第二课时
三）写出情趣
１．梳理课文容全文致划分五部分（支老师课处理环节时浮光掠影时似吝啬想者学生熟读课文课文层次握已成竹胸者支老师分段分段避免繁琐分析）
２．部分写抒情句子――心中酸甜苦辣写出写老师奖励（支老师代传统教学中写段意效果远远分段招令绝加鼓惑语言学生跃跃欲试）
３．展示出版赏析句子（支老师学生抒情语气全班展示写句子选取写出版黑板郑重事学生名句署名然朗诵全班听举极满足学生成感学生享受学快乐）
４．赏析抒情散文（点石成金设计支老师黑板五组句子稍做添改连起耍戏法般变成篇抒情散文学生惊喜情禁诵读起课堂掀高潮支老师学生五句子改作篇散文作课作业完成）
二朴朴实实激励快快乐乐交流
文整合更引导学生海量阅读中全方位思考思考深入握全面课堂中教师激励性评价尤重孙老师课堂激励性评价留深刻印象极唤醒学生思维唤醒学生心灵文话思考事中感情朗读中激励交流中学生快乐积极走进李白话李白感悟李白仙诗仙酒仙李白普通丰富情感
教学中应激励性评价学生鼓励出学生激励热情积极调动起学生会更亲老师老师尊重样教学充分协调师生关系教学会快乐中师生激励前进
三轻轻松松学然然悟
特感陈金龙老师执教月乡首诗首广传唱歌曲作者彭邦桢著名湖北籍台湾旅美诗全诗容：
天月亮水里月亮天月亮水里水里月亮天
低头水里抬头天月亮思乡水里天
首游子怀念乡诗语言质朴真挚感抒发海外赤子祖国家乡热爱情陈老师整教学程中紧扣文章题围绕月亮思乡句展开教学进行相关拓展延伸
课伊始陈老师真诚名字谈起然进行语文训练说乳名想起乡亲切然风趣娓娓道仿佛课堂孩子快乐语文游戏中学
0什？说读月亮诗师生配合写月乡诗句二行诗放入改写诗句作者生长线品读诗句然流淌中轻松诙谐中进入诗心诗情入情入味
师：原文中诗句：天月亮水里月亮老师稍作修改读读显示――乡月亮乡月亮
生：放声朗读
师：谁读读？
指名朗读
师：谁模仿改改诗句――天月亮水里水里月亮天？
生1：乡月亮乡月亮（老师述诗句颠倒已）
师：颠倒老师话种智慧
生2：乡月亮水里乡月亮天
生3：乡乡
师：智慧孩子总限时间做出做出事
生4：乡月亮天乡月亮心里（台台掌声雷动）
师：诗句啊家改心中乡作者彭邦桢心中乡什样呢？
师介绍作者简历：湖北省十五岁时开始写诗少年时代便家乡黄陂县颇诗名1938
年流亡恩施1944年二十五岁时青年军赴印度远征1946年军开赴台湾1973年移居美国（通图显示解诗流亡路线）
…………
师：恩施印度少日日夜夜少流亡日子引读月亮思乡
师：心情包含六字中读月亮思乡生放声朗读
师：印度台湾程山程水少艰辛中读：月亮思乡
生次放声朗读
师：孤灯明思欲绝卷帷月空长叹诗时会想什呢？
生：……
师：假月圆夜遇见位家乡亲会想什说什呢？
生：……
师：融入六字里读月亮思乡
…………
师配乐朗诵余光中乡愁
师：六字会读？
生：……
师：乡愁直记诗心中诗游子生活：
1938年――恩施1944年――印度1946年――台湾1973年――美国
师：起读读句
生：……
…………
师：欣赏首带着乡愁乡思写诗首悲伤诗首揪起心诗播放歌曲月乡教师动情歌唱
师：次乡轮月亮时仅仅作轮月亮呢？老师赶回乡找乡感觉呢？
学生掌声想起……
陈老师课洒脱然幽默智慧富诗意终具魅力教师指导魅力智慧点评魅力堂课具吸引力方值线老师锤炼方吧
陈金龙老师激情演讲课堂效性作课堂首席教师必须做：1尊重文尊重文尊重作者开始进入作者情感里读出文读出心里教出心里课堂学生会教师首席带领进入作者心里进入文文字温度里学生课堂学中感受着文字温度心灵作者心灵碰撞课堂中学生心灵滋润丰盈成长样课堂然效2尊重课堂真实课堂课堂份真实份效果真实会解学生会学生出发点会关注学生生成会握学生生长点会真正做教学生学服务真实课堂感受生命跃动生命拔节3尊重作课堂老师信传
达着信积极传达着积极尊严传达着尊严老师活出活出尊活出风采没玫瑰娇艳南瓜花容实
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