6陶罐铁罐
教育目标
1知识目标：会认10生字会写14生字正确读写骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋等词语分角色感情朗读课文抓住课文容解寓言蕴含道理分角色朗读课文
2力目标：发展学生语言力启迪学生思想培养留心观察善思考力 引导学生抓住陶罐铁罐话表现分角色朗读课文引导学生话语中感悟陶罐铁罐说话时神态语气体会角色心活动
3 情感目标：学正确事物方法
二学方法
1合作探究法：运组合作交流方法探究阅读课文提出问题分析问题解决问题激发学生想象力提高学生阅读力：学生朗读课文时展开合作通分角色朗读体验相互启发评价激励弥补足树立信心教师参学生合作中时发现问题引导交流促进合作实效性
2阅读法：运组交流方法阅读形成性化创造性阅读阅读中激发想象力提高阅读力：教师引导学生恰词语形容陶罐铁罐激活学生思维训练学生语言概括力事物感受力情感表达力
3角色演绎法：引导学生定角色感受想象体验引导学生视角问题思考问题进行创造性想象表演学生根语言文字描绘想象画面想象情景表演出教师学生分角色朗读课文熟悉事容基础想象整事情景事表演出
三教学重点难点
1 教学重点：引导学生通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱
2 教学难点：引导学生理解课文基础理解事告诉道理：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
四 教具学具准备
1教具：媒体课件
2学具：学生制作陶罐铁罐头饰
五课时 三课时
六教学师生互动
（）媒体出示陶罐铁罐图片导入
生活中常装细零碎者液态物品种容器成罐常见罐陶罐铁罐天继续学第六课陶罐铁罐出示课件2
（二）熟读课文解决问题
1放声读课文注意读准字音读通句子思考课文讲什事？
生读出示概括文章容（出示课件4）师生起口头填空
2 默读课文2～9然段想想铁罐样次次奚落陶罐？画出
3 生画出师出示媒体课件生读师做相应指导（出示课件6～15）
4 师引导生说说：铁罐太骄傲＿＿＿认陶罐＿＿
5 出示铁罐陶罐话生齐读师指出语气处指导朗读
（三）表演剧
1创设情境激发参
[画外音] 朋友课改成课剧表演？表演更加成功研究剧
[明确]设计旨充分理解课文容体会物心思想感情
[点拨] 引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动：通敢碰？起感羞耻算什东西体会铁罐傲慢理通敢铁罐兄弟必样说呢？睦相处吧体会陶罐谦宽容
语句没点出说话时神态引导学生语句中体会该什语气读铁罐傲慢──轻蔑──恼怒──怒遏样情感线索体会朗读时语气敢碰？语调扬挑衅意味显出傲慢知道敢懦弱东西语调沉突出懦弱示起住嘴……陶罐言理铁罐恼羞成怒声高气粗算什东西总天碰成碎片语调紧凑高扬读出铁罐混讲理怒遏心态陶罐始终谦宽容态度语言讲理语气然稳确实敢碰懦弱面铁罐傲慢理陶罐理力争懦弱语气加重表达相碰原心坚强反复朗读体会基础分角色朗读角色语气读出桌轮换分角色朗读集体分角色朗读
2创情境升华参
1创设情境参
［画外音］位艺术家演出马开始想什样身份参加呢？
［提示］
*算扮演谦虚陶罐
* 铁罐角色挑战性想尝试演
* 想导演结合剧指导幕课剧
* 想表演评员评评家表演
* 觉剧旁白重决定读读
……
2组际交流指导参
[画外音]情发挥表演天赋事演绎出
[明确]课剧形式利角色效应采取生活现表演展示等种手段创设语文实践情境缩短学生教师学生学容间心理距离充分调动学生学积极性营造良创新氛围
[提示]学生组成剧团（包括导演编剧演员评员旁白配音……）进行合作探究学鼓励学生脱离课文题前提发挥想象课文容作出补充
[演演]学生剧团单位进行演出
[点拨] 引导学生傲慢──轻蔑──恼怒──怒遏情感线索演绎铁罐角色表演陶罐角色时注意始终保持谦宽容态度语言讲理语气然稳根剧情需选择演国王厨房里锅子勺子碗等作剧中劝铁罐
[评评] 演出教师学生评出突出创意奖优秀表演奖佳台词奖等种奖顼
（三）总结寓意拓展延伸
[画外音] 惟妙惟肖表演妙语连珠评价留深刻印象家事定法观点吧喜欢陶罐铁罐？
[明确] 学生理解课文广泛思考交流基础胆表达寓言理解悟出事告诉道理：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处结合生活实际谈谈感受
[老师提示]
* 事告诉集体中长处优越没理骄傲消沉发挥长处互相合作互相学进步社会作贡献……
* 谦虚懦弱陶罐扮演者 实际中谦虚……
* 骄傲盲目铁罐扮演者角色中感受铁罐起长处缺点悲场．希学中重蹈铁罐覆辙……
[课时结]
七 布置作业
1表现陶罐铁罐神态动作词句抄
2假铁罐没完全消失件事情间会发生什事呢写篇童话事吧
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教育目标
1知识目标：会认10生字会写14生字正确读写骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋等词语分角色感情朗读课文抓住课文容解寓言蕴含道理分角色朗读课文
2力目标：发展学生语言力启迪学生思想培养留心观察善思考力 引导学生抓住陶罐铁罐话表现分角色朗读课文引导学生话语中感悟陶罐铁罐说话时神态语气体会角色心活动
3 情感目标：学正确事物方法
二学方法
1合作探究法：运组合作交流方法探究阅读课文提出问题分析问题解决问题激发学生想象力提高学生阅读力：学生朗读课文时展开合作通分角色朗读体验相互启发评价激励弥补足树立信心教师参学生合作中时发现问题引导交流促进合作实效性
2阅读法：运组交流方法阅读形成性化创造性阅读阅读中激发想象力提高阅读力：教师引导学生恰词语形容陶罐铁罐激活学生思维训练学生语言概括力事物感受力情感表达力
3角色演绎法：引导学生定角色感受想象体验引导学生视角问题思考问题进行创造性想象表演学生根语言文字描绘想象画面想象情景表演出教师学生分角色朗读课文熟悉事容基础想象整事情景事表演出
三教学重点难点
1 教学重点：引导学生通陶罐铁罐话神态描写解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱
2 教学难点：引导学生理解课文基础理解事告诉道理：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
四 教具学具准备
1教具：媒体课件
2学具：学生制作陶罐铁罐头饰
五课时 三课时
六教学师生互动
（）媒体出示陶罐铁罐图片导入
生活中常装细零碎者液态物品种容器成罐常见罐陶罐铁罐天继续学第六课陶罐铁罐出示课件2
（二）熟读课文解决问题
1放声读课文注意读准字音读通句子思考课文讲什事？
生读出示概括文章容（出示课件4）师生起口头填空
2 默读课文2～9然段想想铁罐样次次奚落陶罐？画出
3 生画出师出示媒体课件生读师做相应指导（出示课件6～15）
4 师引导生说说：铁罐太骄傲＿＿＿认陶罐＿＿
5 出示铁罐陶罐话生齐读师指出语气处指导朗读
（三）表演剧
1创设情境激发参
[画外音] 朋友课改成课剧表演？表演更加成功研究剧
[明确]设计旨充分理解课文容体会物心思想感情
[点拨] 引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动：通敢碰？起感羞耻算什东西体会铁罐傲慢理通敢铁罐兄弟必样说呢？睦相处吧体会陶罐谦宽容
语句没点出说话时神态引导学生语句中体会该什语气读铁罐傲慢──轻蔑──恼怒──怒遏样情感线索体会朗读时语气敢碰？语调扬挑衅意味显出傲慢知道敢懦弱东西语调沉突出懦弱示起住嘴……陶罐言理铁罐恼羞成怒声高气粗算什东西总天碰成碎片语调紧凑高扬读出铁罐混讲理怒遏心态陶罐始终谦宽容态度语言讲理语气然稳确实敢碰懦弱面铁罐傲慢理陶罐理力争懦弱语气加重表达相碰原心坚强反复朗读体会基础分角色朗读角色语气读出桌轮换分角色朗读集体分角色朗读
2创情境升华参
1创设情境参
［画外音］位艺术家演出马开始想什样身份参加呢？
［提示］
*算扮演谦虚陶罐
* 铁罐角色挑战性想尝试演
* 想导演结合剧指导幕课剧
* 想表演评员评评家表演
* 觉剧旁白重决定读读
……
2组际交流指导参
[画外音]情发挥表演天赋事演绎出
[明确]课剧形式利角色效应采取生活现表演展示等种手段创设语文实践情境缩短学生教师学生学容间心理距离充分调动学生学积极性营造良创新氛围
[提示]学生组成剧团（包括导演编剧演员评员旁白配音……）进行合作探究学鼓励学生脱离课文题前提发挥想象课文容作出补充
[演演]学生剧团单位进行演出
[点拨] 引导学生傲慢──轻蔑──恼怒──怒遏情感线索演绎铁罐角色表演陶罐角色时注意始终保持谦宽容态度语言讲理语气然稳根剧情需选择演国王厨房里锅子勺子碗等作剧中劝铁罐
[评评] 演出教师学生评出突出创意奖优秀表演奖佳台词奖等种奖顼
（三）总结寓意拓展延伸
[画外音] 惟妙惟肖表演妙语连珠评价留深刻印象家事定法观点吧喜欢陶罐铁罐？
[明确] 学生理解课文广泛思考交流基础胆表达寓言理解悟出事告诉道理：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处结合生活实际谈谈感受
[老师提示]
* 事告诉集体中长处优越没理骄傲消沉发挥长处互相合作互相学进步社会作贡献……
* 谦虚懦弱陶罐扮演者 实际中谦虚……
* 骄傲盲目铁罐扮演者角色中感受铁罐起长处缺点悲场．希学中重蹈铁罐覆辙……
[课时结]
七 布置作业
1表现陶罐铁罐神态动作词句抄
2假铁罐没完全消失件事情间会发生什事呢写篇童话事吧
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