学数学课堂教学实践思考
学新课程标准教育教学观念转变专业素质普遍提升段时间教学实践课堂教学出现前未活跃氛围学生学兴趣创造力实践力较提高教学失 然努力践行新课程理念谓断实践中反思交流具体教学中发现问题产生困惑面数学课堂教学中实践反思时工作中听想谈点肤浅实践体会思考
正确理解教学方式学方式关系
堂课定需学生完美配合？谁体？果学生完美配合教师导位发挥呢？案例出发觉新课程实施程中帮助学生学种效学方式教师应调适教学方式
1认识新课程理念教学方式
新课程重理念学生提供做数学机会学生学程中体验数学历数学作教师应该教材活教材根优化课堂教学需教材进行适加工处理根教学求学生实际出发学生年龄特点认知规律课中例题讲解结等书面东西转化学生够亲参加活生生数学活动
2学生角度想问题
节课教学设计伊始教师提起笔编写教案会角度想问题：种想法节课应该样讲种想法节课学生该样学角度实体现出两种课程理念显易见学生学角度想问题决定教新课程教学方式转变重特点
二合理利现新教材
前教材相现行新教材材料选择呈现方式发生较变化科学合理教材结构富童情趣学素材新颖丰富呈现形式生动活泼练设计富弹性教学容教师组织教学提供丰富资源时教师设计程提供空间新教材教师成长提供空间教师会认新教材老教材知识缺乏系统性教学容花俏易组织教学认教师花功夫新理念理解教材教材
学三年级数学册认识周长课文中教科书提供情景思路：片树叶段绳子围周然展开直尺量出片树叶周长教材中段容前知识没明显联系需教师深入钻研教材思考编者意图容落实位
教节课时先学生分研究圆形五角星形长方形周长测量方法概括出围滚量算等方法出图形测量周长时应该选择方法结然出示片树叶提问：片树叶什方法够知道周长呢？时学生立刻分组线围围然拉直量量便出树叶周长
认样处理较先众素材中认识体会感受测量物体周长方法然学生选择面方法测量树叶周长体现实践——概括——运教学程通适改变教材呈现序充分发挥教材优势
握教学起点 数学现实出发合理调整容结构年龄年级孩子具知识验数学潜认识钟表课学生生活中已具定认识钟表验部分知识教学应该学生生活验基础教学时利教材中提供朋友天生活情境学生说说图中朋友什时间做什根学生回答教师利钟表结合课件进行演示时学生进行操作学生明确：钟表12数长针分针短针时针分针指12时针指时适时进行珍惜时间合理安排时间行惯等教育
三处理探究 合作学关系
应该说现行新教材编写中注重学方式培养创造更机会学生亲探究操作实践学交流分享探索结果更解数学基知识形成基技掌握数学方法组合作学 探究年数学教学中已成种广泛应教学组织形式尤前基础教育课程改革阶段组合作学已成学数学课堂教学中探讨焦点问题取定成效相信许教师时教学工作探索实践中样发现组合作学课堂教学实践定会取预期教学效果存进步研究改进问题：1组合作学重形式轻实质2学生参度动性够3教师缺乏学生合作交流意识技培养4评价奖赏重整体轻体等
四处理情境创设教学容关系
创设数学情境激发学生学兴趣做：1创设情境时尊重学生兴趣引导学生兴趣2创设情境促进学生提炼升华带领学生实践应3创设情境具定价值性注重提高数学课堂教学时效性4创设情境引导探索激励学生创新发展充分发挥学生体作学生历探究程培养学生解决问题力帮树立学数学信心学生提供良学环境
五巧现代信息技术提高数学教学效益
数学课程标准指出：数学课程设计实施应重视运现代信息技术特充分考虑计算器计算机数学学容方式影响力开发学生提供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题强力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中
1巧现代信息技术创设情景激发学生奇心求知欲
利现代信息技术创设特定学情景新课起始阶段迅速集中学生注意力思绪带进特定学情境中激发浓厚奇心求知欲课堂教学整合灵魂教学设计设计中体现教师独特教学风格智慧老师课堂教学设计创新学生留难忘怀新鲜特
2巧现代信息技术增加教学容量增强数学教学效果
利现代媒体技术辅助数学教学学生提供丰富教学资源限度扩充教学知识量优化数学课堂教学特现网络技术非常发达数学课堂教学中量练设计成网页学生堂解答时反馈堂巩固教师根反馈情况时调整教学进度方法实现真正意义分层教学性化教学
3巧现代信息技术优化教学突破教学重难点
数学知识较抽象学生知识储备限思维形象思维思维需助课件形象直观演绎化抽象直观化难易帮助学生理解建立较清晰概念
例教学面图形面积时利媒体优越性行四边形三角形梯形面积转化程通计算机演绎学生帮助学生形成良教学认知结构突破教材重难点学生够动全面准确理解教材整体涵够寻找提高学质量效率方法促进学生学研究探索合作交流等方面具巨优势达优化课堂教学目数学课堂教学更具效性
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学新课程标准教育教学观念转变专业素质普遍提升段时间教学实践课堂教学出现前未活跃氛围学生学兴趣创造力实践力较提高教学失 然努力践行新课程理念谓断实践中反思交流具体教学中发现问题产生困惑面数学课堂教学中实践反思时工作中听想谈点肤浅实践体会思考
正确理解教学方式学方式关系
堂课定需学生完美配合？谁体？果学生完美配合教师导位发挥呢？案例出发觉新课程实施程中帮助学生学种效学方式教师应调适教学方式
1认识新课程理念教学方式
新课程重理念学生提供做数学机会学生学程中体验数学历数学作教师应该教材活教材根优化课堂教学需教材进行适加工处理根教学求学生实际出发学生年龄特点认知规律课中例题讲解结等书面东西转化学生够亲参加活生生数学活动
2学生角度想问题
节课教学设计伊始教师提起笔编写教案会角度想问题：种想法节课应该样讲种想法节课学生该样学角度实体现出两种课程理念显易见学生学角度想问题决定教新课程教学方式转变重特点
二合理利现新教材
前教材相现行新教材材料选择呈现方式发生较变化科学合理教材结构富童情趣学素材新颖丰富呈现形式生动活泼练设计富弹性教学容教师组织教学提供丰富资源时教师设计程提供空间新教材教师成长提供空间教师会认新教材老教材知识缺乏系统性教学容花俏易组织教学认教师花功夫新理念理解教材教材
学三年级数学册认识周长课文中教科书提供情景思路：片树叶段绳子围周然展开直尺量出片树叶周长教材中段容前知识没明显联系需教师深入钻研教材思考编者意图容落实位
教节课时先学生分研究圆形五角星形长方形周长测量方法概括出围滚量算等方法出图形测量周长时应该选择方法结然出示片树叶提问：片树叶什方法够知道周长呢？时学生立刻分组线围围然拉直量量便出树叶周长
认样处理较先众素材中认识体会感受测量物体周长方法然学生选择面方法测量树叶周长体现实践——概括——运教学程通适改变教材呈现序充分发挥教材优势
握教学起点 数学现实出发合理调整容结构年龄年级孩子具知识验数学潜认识钟表课学生生活中已具定认识钟表验部分知识教学应该学生生活验基础教学时利教材中提供朋友天生活情境学生说说图中朋友什时间做什根学生回答教师利钟表结合课件进行演示时学生进行操作学生明确：钟表12数长针分针短针时针分针指12时针指时适时进行珍惜时间合理安排时间行惯等教育
三处理探究 合作学关系
应该说现行新教材编写中注重学方式培养创造更机会学生亲探究操作实践学交流分享探索结果更解数学基知识形成基技掌握数学方法组合作学 探究年数学教学中已成种广泛应教学组织形式尤前基础教育课程改革阶段组合作学已成学数学课堂教学中探讨焦点问题取定成效相信许教师时教学工作探索实践中样发现组合作学课堂教学实践定会取预期教学效果存进步研究改进问题：1组合作学重形式轻实质2学生参度动性够3教师缺乏学生合作交流意识技培养4评价奖赏重整体轻体等
四处理情境创设教学容关系
创设数学情境激发学生学兴趣做：1创设情境时尊重学生兴趣引导学生兴趣2创设情境促进学生提炼升华带领学生实践应3创设情境具定价值性注重提高数学课堂教学时效性4创设情境引导探索激励学生创新发展充分发挥学生体作学生历探究程培养学生解决问题力帮树立学数学信心学生提供良学环境
五巧现代信息技术提高数学教学效益
数学课程标准指出：数学课程设计实施应重视运现代信息技术特充分考虑计算器计算机数学学容方式影响力开发学生提供更丰富学资源现代信息技术作学生学数学解决问题强力工具致力改变学生学方式学生乐意更精力投入现实探索性数学活动中
1巧现代信息技术创设情景激发学生奇心求知欲
利现代信息技术创设特定学情景新课起始阶段迅速集中学生注意力思绪带进特定学情境中激发浓厚奇心求知欲课堂教学整合灵魂教学设计设计中体现教师独特教学风格智慧老师课堂教学设计创新学生留难忘怀新鲜特
2巧现代信息技术增加教学容量增强数学教学效果
利现代媒体技术辅助数学教学学生提供丰富教学资源限度扩充教学知识量优化数学课堂教学特现网络技术非常发达数学课堂教学中量练设计成网页学生堂解答时反馈堂巩固教师根反馈情况时调整教学进度方法实现真正意义分层教学性化教学
3巧现代信息技术优化教学突破教学重难点
数学知识较抽象学生知识储备限思维形象思维思维需助课件形象直观演绎化抽象直观化难易帮助学生理解建立较清晰概念
例教学面图形面积时利媒体优越性行四边形三角形梯形面积转化程通计算机演绎学生帮助学生形成良教学认知结构突破教材重难点学生够动全面准确理解教材整体涵够寻找提高学质量效率方法促进学生学研究探索合作交流等方面具巨优势达优化课堂教学目数学课堂教学更具效性
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