初中记叙文阅读教法研究
中文摘：记叙文阅读教学中学语文阅读教学务抓记叙文教学初中语文教学关键根初中生学状态记叙文身特点通教师引导学生抓住文章结构点揭示文章题学生进行思想熏陶达学致
关键词：研究记叙文线索握中心
Abstract提示：outstr容没翻译单次翻译5000字
Narrative reading teaching is the middle school language reading teaching is one of the main tasks catch good narrative teaching is the key of Chinese teaching of junior middle schoolAccording to the students' learning state and the narrative itself characteristic through teacher's guidance let the students to grasp the structure and key points in order to reveal the theme of the article thereby students ideological edification and to learn in order to practise
Key words research narrative cue grasp center
真真事容记叙文种叙述描写表达方式文章体裁中学生关系密切种文学体裁中学语文课中记叙文常见中学生说学记叙文学生提高阅读作文水培养文学作品鉴赏力进行思想熏陶重途径时阅读记叙文利学生收集处理信息认识世界发展思维获取审美验
谓记叙文指叙事记写景状物等类型文章例古时候记传序表志等现消息通讯简报游记等属记叙文范畴时间点物起结果六素
初中语文新课程标准中样提阅读成学生性化行应教师分析代学生阅读实践[1]教师应该采取灌输式教学学生教师引导积极动参学独立合作状态学获取知识进提升学生语文阅读力然切教师导引导学生特殊体
初中生学状态
众周知十三四岁初中生奇心较重新鲜事物充满兴趣时喜欢说电视情节东西样具浓兴趣年生活学学生文学作品已建立定鉴赏力阅读课文时少会法老师进行正确引导启发学生会文章身进行深刻解中国古典四名著西游记说没开始学已电视进行初步解物形象事情节已认识认识片面够深刻全面必须老师引导学会阅读欣赏
二抓作者思路掌握素线索结构
记叙文教学程中理清文章思路重步骤面进行具体分析：
1．掌握素
般言记叙文六素指：时间点物起结果具体教学程中理清六数教学否利完成重步骤例初册叙事散文走步走步篇记叙文中六素分：
时间：七月里闷热日子
点：美国费城
物：八岁瘦弱男孩五男孩
起：天闷热玩厌弹子想找新花样
：定意—着跑—爬岩石架—困岩石架—爬悬崖
结果：父亲鼓励爬悬崖
2．掌握线索
文章线索指事情寻端绪路径贯穿整篇文章思路脉络等文中根线事情定序连起材料表达完整意思根线叙事线索究竟什序叙述线索文章中起着连贯作掌握线索掌握全局
⑴事线
谓事线全文某件事情发展序线索文章通事件起结果展开例落红枣吃文事情发展脉络叙述
⑵物线
谓物线全文紧扣某件事层层深入引出作者文章深层含义例初中语文（教版）七年级册第五单元精读课文羚羊木雕文该篇课文羚羊木雕线索父母开始羚羊木雕落追问引出羚羊木雕历珍贵引发万芳互赠礼物事情彼间真挚友谊引起读者思考两代应该样相处？友谊金钱孰轻孰重？
两种线索记叙文中常见叙事线索记叙文条线索文章时双线行甚三条线索展开教师记叙文教学时引导学生解掌握记叙文线索举足轻重部
3．掌握结构
记叙文教学程中文章结构分析关键性部文章结构体现作者基思路写作意图教学体性容观中学语文课里面记叙文描写件事情描写件事情描写件事事件程描写透彻描写件事记叙文事件描写较作者意图事情身通间关系总结表达意图前者教学时事件程阶段进行划分层次学生程中掌握事件发展逻辑理解阶段果联系学生掌握线索学握全局样记叙文常见叙述方式倒叙插叙种方法学生说更易理解掌握通种叙述方式学生更容易提
炼出文章中心意义
描写件事情文章言般通件事情较分析帮助学生理解课文结构作者意图初中记叙文中常见结构方式三种：
⑴列式
谓列式件事情间存列关系角度指目标例欧妮·葛朗台[2]里面写三件事情件事情侧重点侧重点表现质——葛朗台贪婪吝啬性外特殊列式种列式称式式记叙文记叙两件事两件事间种关系通种表现作者意图例初中课文课中百草园三味书屋文中写两件事情分百草园趣生活三味书屋枯燥生活通两件事情揭示课文题封建教育制度童身心摧残种形式记叙文教学程中引导学生发现件事点寻求终目标
⑵式
谓式指文章描述事件间存着次关系种关系恰恰体现作者意图例邹忌讽齐王纳谏中通邹忌徐公美妻妾客三问三答讽刺齐王纳谏前者者作铺垫进说明邹忌讽刺艺术高明齐王虚心接受邹忌进言作者通样布局目显易见式记叙文教学程中必须握全局学生明
白次关系教学重点
⑶穿插式
谓穿插式作者意图写件事情截断穿插安排线性叙述通穿插方式参差运行例鲁迅药类文章种事具明线暗线线辅线分明暗辅确定联结方式透露作者意图表达方技巧运特点学生学课文切入点
4．掌握开头结尾
正谓良开头成功半片文章开头重果学生掌握开头文章利展开起推动作初中记叙文中常见开头方式两种开门见山法非开门见山法实结尾开头样精彩结尾读者更深入理解文章容常见结尾点提式引式评价式反思式正确握文章开头结尾学生说掌握文章半教师教学起推动作
5．掌握渡应
渡应作者写文章时常写作方法尤记叙文中格外谓渡事物阶段转入阶段渡语渡段者渡句应指文章全篇行文程中必明暗顾呼应反应现常见首尾应容前配合行文标题相应掌握渡应会学生学文章时感受文章环环相扣浑然体更准确握文体
三抓课文中心揭示物品质事件意义
中心思想顾名思义文章表达核心容作者想表达终见解文章种描写服务简言作者告诉道理中心思想唯正谓千读者千哈姆雷特作者真正表达什知道读者明显部分产生识
1．揭示物品质掌握中心思想
记叙文中物性格形象展示占部分物性格程度体现全文中心思想例课文孔乙中孔乙形象穷困潦倒层知识分子嗜酒普通劳动群众起喝迂腐失天真带欢乐偷书断腿手走买酒便知终作者通孔乙形象描写揭示时代知识分子迫害孔乙批判矛头针封建科举制度针封建教育制度吃社会关系
2．揭示事件意义掌握中心思想
通务形象握中心思想外通文章叙述事件意义握中心思想例走步走步文中通公爬悬崖出验体现中心思想事件意义时文章中心思想遇什事着眼眼前步走步走步定成功相信
教师记叙文中心思想教学时注重引导学生物事件理解分析学生握中心思想时更心应手
四抓写作特色学围绕中心选材组材
1．读训练
初中记叙文中事性较强学生读起较朗朗口教学程中学生分角色朗读感受物性格文章特色例乡
8篇课文通学生分角色扮演时期闰土体现闰土阶段性格体会封建礼教残害深利种方法仅学生提高阅读技巧时文章具更深层次理解
2．反复咀嚼
识记字词语文课程标准特强调加强阅读贯穿学段目标中求普通话正确流利感情朗读课文记叙文教学程中字词句准确认读仔细理解非常重首先读音掌握学生标准普通话流利朗读课文然基础训练语感中体会作者感情感情朗读课文然光读够学生记住文章中学生必须掌握词语句子学生扩知识面增加词汇积累量
诚然体会作者感情仅感情朗读课文理解文章表达旨理解作者什会写篇文章谓文章合时著歌诗合事作道理篇文章表达作者心声反复朗读程中认真思考体会作者情感态度价值观提升修养提高审美情趣品位分析文章题时抓住文中直接告诉读者中心意思语句者文章时代背景入手通方法找出文章中心思想学生学获
3．读写结合
初中记叙文教学中阅读教学外记叙文写作样占重学朱清背影时教师学生理解作者父亲感情学生写篇读感者写篇关父亲发生事情作文写父子间亲情学父母关心想理然没想真正感受父母付出通父亲发生事情回忆学生体会亲情贵时达训练学生记叙文写作目
综知做初中记叙文阅读教学全方位解学生记叙文基特点层层分析掌握整体结构终达中心思想掌握
注释
[1]中华民国教育部制定语文课程标准（实验版）[M] 北京：北京师范学出版社2011
[2]法巴尔扎克 欧妮·葛朗台[M]**：长江文艺出版社2008
参考文献
1朱慕菊走进新课程[M]北京：北京师范学出版社2002
2吴永军新课程学方式[M]**：**师范学出版社2005
3王荣生听王荣生教授评课[M]海：华东师范学出版2007
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中文摘：记叙文阅读教学中学语文阅读教学务抓记叙文教学初中语文教学关键根初中生学状态记叙文身特点通教师引导学生抓住文章结构点揭示文章题学生进行思想熏陶达学致
关键词：研究记叙文线索握中心
Abstract提示：outstr容没翻译单次翻译5000字
Narrative reading teaching is the middle school language reading teaching is one of the main tasks catch good narrative teaching is the key of Chinese teaching of junior middle schoolAccording to the students' learning state and the narrative itself characteristic through teacher's guidance let the students to grasp the structure and key points in order to reveal the theme of the article thereby students ideological edification and to learn in order to practise
Key words research narrative cue grasp center
真真事容记叙文种叙述描写表达方式文章体裁中学生关系密切种文学体裁中学语文课中记叙文常见中学生说学记叙文学生提高阅读作文水培养文学作品鉴赏力进行思想熏陶重途径时阅读记叙文利学生收集处理信息认识世界发展思维获取审美验
谓记叙文指叙事记写景状物等类型文章例古时候记传序表志等现消息通讯简报游记等属记叙文范畴时间点物起结果六素
初中语文新课程标准中样提阅读成学生性化行应教师分析代学生阅读实践[1]教师应该采取灌输式教学学生教师引导积极动参学独立合作状态学获取知识进提升学生语文阅读力然切教师导引导学生特殊体
初中生学状态
众周知十三四岁初中生奇心较重新鲜事物充满兴趣时喜欢说电视情节东西样具浓兴趣年生活学学生文学作品已建立定鉴赏力阅读课文时少会法老师进行正确引导启发学生会文章身进行深刻解中国古典四名著西游记说没开始学已电视进行初步解物形象事情节已认识认识片面够深刻全面必须老师引导学会阅读欣赏
二抓作者思路掌握素线索结构
记叙文教学程中理清文章思路重步骤面进行具体分析：
1．掌握素
般言记叙文六素指：时间点物起结果具体教学程中理清六数教学否利完成重步骤例初册叙事散文走步走步篇记叙文中六素分：
时间：七月里闷热日子
点：美国费城
物：八岁瘦弱男孩五男孩
起：天闷热玩厌弹子想找新花样
：定意—着跑—爬岩石架—困岩石架—爬悬崖
结果：父亲鼓励爬悬崖
2．掌握线索
文章线索指事情寻端绪路径贯穿整篇文章思路脉络等文中根线事情定序连起材料表达完整意思根线叙事线索究竟什序叙述线索文章中起着连贯作掌握线索掌握全局
⑴事线
谓事线全文某件事情发展序线索文章通事件起结果展开例落红枣吃文事情发展脉络叙述
⑵物线
谓物线全文紧扣某件事层层深入引出作者文章深层含义例初中语文（教版）七年级册第五单元精读课文羚羊木雕文该篇课文羚羊木雕线索父母开始羚羊木雕落追问引出羚羊木雕历珍贵引发万芳互赠礼物事情彼间真挚友谊引起读者思考两代应该样相处？友谊金钱孰轻孰重？
两种线索记叙文中常见叙事线索记叙文条线索文章时双线行甚三条线索展开教师记叙文教学时引导学生解掌握记叙文线索举足轻重部
3．掌握结构
记叙文教学程中文章结构分析关键性部文章结构体现作者基思路写作意图教学体性容观中学语文课里面记叙文描写件事情描写件事情描写件事事件程描写透彻描写件事记叙文事件描写较作者意图事情身通间关系总结表达意图前者教学时事件程阶段进行划分层次学生程中掌握事件发展逻辑理解阶段果联系学生掌握线索学握全局样记叙文常见叙述方式倒叙插叙种方法学生说更易理解掌握通种叙述方式学生更容易提
炼出文章中心意义
描写件事情文章言般通件事情较分析帮助学生理解课文结构作者意图初中记叙文中常见结构方式三种：
⑴列式
谓列式件事情间存列关系角度指目标例欧妮·葛朗台[2]里面写三件事情件事情侧重点侧重点表现质——葛朗台贪婪吝啬性外特殊列式种列式称式式记叙文记叙两件事两件事间种关系通种表现作者意图例初中课文课中百草园三味书屋文中写两件事情分百草园趣生活三味书屋枯燥生活通两件事情揭示课文题封建教育制度童身心摧残种形式记叙文教学程中引导学生发现件事点寻求终目标
⑵式
谓式指文章描述事件间存着次关系种关系恰恰体现作者意图例邹忌讽齐王纳谏中通邹忌徐公美妻妾客三问三答讽刺齐王纳谏前者者作铺垫进说明邹忌讽刺艺术高明齐王虚心接受邹忌进言作者通样布局目显易见式记叙文教学程中必须握全局学生明
白次关系教学重点
⑶穿插式
谓穿插式作者意图写件事情截断穿插安排线性叙述通穿插方式参差运行例鲁迅药类文章种事具明线暗线线辅线分明暗辅确定联结方式透露作者意图表达方技巧运特点学生学课文切入点
4．掌握开头结尾
正谓良开头成功半片文章开头重果学生掌握开头文章利展开起推动作初中记叙文中常见开头方式两种开门见山法非开门见山法实结尾开头样精彩结尾读者更深入理解文章容常见结尾点提式引式评价式反思式正确握文章开头结尾学生说掌握文章半教师教学起推动作
5．掌握渡应
渡应作者写文章时常写作方法尤记叙文中格外谓渡事物阶段转入阶段渡语渡段者渡句应指文章全篇行文程中必明暗顾呼应反应现常见首尾应容前配合行文标题相应掌握渡应会学生学文章时感受文章环环相扣浑然体更准确握文体
三抓课文中心揭示物品质事件意义
中心思想顾名思义文章表达核心容作者想表达终见解文章种描写服务简言作者告诉道理中心思想唯正谓千读者千哈姆雷特作者真正表达什知道读者明显部分产生识
1．揭示物品质掌握中心思想
记叙文中物性格形象展示占部分物性格程度体现全文中心思想例课文孔乙中孔乙形象穷困潦倒层知识分子嗜酒普通劳动群众起喝迂腐失天真带欢乐偷书断腿手走买酒便知终作者通孔乙形象描写揭示时代知识分子迫害孔乙批判矛头针封建科举制度针封建教育制度吃社会关系
2．揭示事件意义掌握中心思想
通务形象握中心思想外通文章叙述事件意义握中心思想例走步走步文中通公爬悬崖出验体现中心思想事件意义时文章中心思想遇什事着眼眼前步走步走步定成功相信
教师记叙文中心思想教学时注重引导学生物事件理解分析学生握中心思想时更心应手
四抓写作特色学围绕中心选材组材
1．读训练
初中记叙文中事性较强学生读起较朗朗口教学程中学生分角色朗读感受物性格文章特色例乡
8篇课文通学生分角色扮演时期闰土体现闰土阶段性格体会封建礼教残害深利种方法仅学生提高阅读技巧时文章具更深层次理解
2．反复咀嚼
识记字词语文课程标准特强调加强阅读贯穿学段目标中求普通话正确流利感情朗读课文记叙文教学程中字词句准确认读仔细理解非常重首先读音掌握学生标准普通话流利朗读课文然基础训练语感中体会作者感情感情朗读课文然光读够学生记住文章中学生必须掌握词语句子学生扩知识面增加词汇积累量
诚然体会作者感情仅感情朗读课文理解文章表达旨理解作者什会写篇文章谓文章合时著歌诗合事作道理篇文章表达作者心声反复朗读程中认真思考体会作者情感态度价值观提升修养提高审美情趣品位分析文章题时抓住文中直接告诉读者中心意思语句者文章时代背景入手通方法找出文章中心思想学生学获
3．读写结合
初中记叙文教学中阅读教学外记叙文写作样占重学朱清背影时教师学生理解作者父亲感情学生写篇读感者写篇关父亲发生事情作文写父子间亲情学父母关心想理然没想真正感受父母付出通父亲发生事情回忆学生体会亲情贵时达训练学生记叙文写作目
综知做初中记叙文阅读教学全方位解学生记叙文基特点层层分析掌握整体结构终达中心思想掌握
注释
[1]中华民国教育部制定语文课程标准（实验版）[M] 北京：北京师范学出版社2011
[2]法巴尔扎克 欧妮·葛朗台[M]**：长江文艺出版社2008
参考文献
1朱慕菊走进新课程[M]北京：北京师范学出版社2002
2吴永军新课程学方式[M]**：**师范学出版社2005
3王荣生听王荣生教授评课[M]海：华东师范学出版2007
第 1 页 （ 8 页）
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