关新课改理念初中数学教法探讨
数学门基础然科学初中数学数学领域里单元新课改理念数学课堂教学想达教学预期目妨方法着手
第激发学生学兴趣培养学生形成学惯
家知道数学仅非常抽象非常复杂门学科学生数学学感觉非常枯燥味总提起兴趣想应付升学考试已直数学教师头痛问题数学教师辟捷径新起点出发激发方式激起学生数学兴趣数学中抽象概念公式进行转化延伸学生教师指导形成维思考产生兴趣
列方程解应题中学生普遍感困难容困难掌握代数方法分析问题思路惯学算术解法找出等量关系列出方程教列代数式时意识列方程教学作准备工作启发学生深入学错综复杂数量关系中寻找已知未知间联系通学生画草图列表参定数量例题题学逐步寻找出等量关系列出方程样部分学较利列出方程碰难题会进行积极分析思维通样举反三进行转化延伸激起学生脑思维系统产生关注思维导致兴趣产生样利学生创造性思维提高学生学数学积极性动性长学生形成学惯
第二巧性化参式教学创设机会学生展示提升
传统数学教学中数教师扮演角高高讲台唱独角戏学生面鸦雀声听目转睛老师问学生答老师布置作业学生完成样公式化教学没点新鲜感数学教学中应结合班级学生实际情况利性化参式进行教学学生睦团结家庭生活样积极参教师学互相探讨学方法适情况学生出题老师解答彰显学生力调动学生积极参探索认知程
例先位学根课容出道题（求抄袭种资料创制）然交老师黑板解答演示学生分析总结样老师解答程中引起家关注提出解答方法提高学创新思维力达激发学生学积极性创造性促进师生间互相等谐沟通友关系
第三培养学生数学逻辑推理综合力
数学知识非常抽象逻辑推理性强综合面广抓住逻辑推理特性进行合理综合综合性题材解决必
数学体系细胞证明包括概念语言（术语）定理定义公理综合运面中证明证明全等相等等线段例命题等容引导学生正确完成证明防着重培养学生条理性正确思维方法剖析图解力创造性思维力证明方法综合法分析法喻执固索果执果索固前者命题题设出发已知知知未知逐步推未知直命题结致止较复杂图形应进行剖析分离出基图形根基图形属性寻求解题思路含隐蔽条件题图应根原条件需适添加辅助线证明辅路搭桥化繁简化难易
第四培养学生灵活运数学知识力
现实生活中时存运数学知识城市建筑机械生产商业运作建设等等天文理家庭收支核算说数学整干世界里应广泛求教师结合新课标教学中开展生动活泼社会活动学生起带着学工具踏入社会走进社区学生课知识运社会实际生活中进行实操作（编排记录计算）观察分析总结真切体验数学知识实践中意义体会知识社会历带趣味性成感学生融入社会奠定定社会基础促进学生灵活运数学知识方法技学更加努力知识更加渴
第五合理评价学生
数学教学中教师提高评价水学生相应合理评价调动学生学积极性学生评价时应注意点：
（）．评价时学生某科目考试测验取优异成绩工作突出时时予表扬激励
（二）评价公正评价真诚等位学生特某方面欠缺学生加理解激励
（三）．评价时科学评价时应鼓励时强化鼓励时尺度片面单学生断努力争取更成绩
（四）评价广泛场合时间事情行值评价适予评价予鼓励
（五）激励进老师成绩学生易显露高兴赞赏情进生表情易显示讨厌教师忌教师培养师万千种会千篇律承认差异正视差异鼓励发展
总教师教学程中结合新教育体制配合新课标积极断探讨教育教学方法学生德智体美劳等综合力开发真正青少年代培养成新型现代化
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关新课改理念初中数学教法探讨
数学门基础然科学初中数学数学领域里单元新课改理念数学课堂教学想达教学预期目妨方法着手
第激发学生学兴趣培养学生形成学惯
家知道数学仅非常抽象非常复杂门学科学生数学学感觉非常枯燥味总提起兴趣想应付升学考试已直数学教师头痛问题数学教师辟捷径新起点出发激发方式激起学生数学兴趣数学中抽象概念公式进行转化延伸学生教师指导形成维思考产生兴趣
列方程解应题中学生普遍感困难容困难掌握代数方法分析问题思路惯学算术解法找出等量关系列出方程教列代数式时意识列方程教学作准备工作启发学生深入学错综复杂数量关系中寻找已知未知间联系通学生画草图列表参定数量例题题学逐步寻找出等量关系列出方程样部分学较利列出方程碰难题会进行积极分析思维通样举反三进行转化延伸激起学生脑思维系统产生关注思维导致兴趣产生样利学生创造性思维提高学生学数学积极性动性长学生形成学惯
第二巧性化参式教学创设机会学生展示提升
传统数学教学中数教师扮演角高高讲台唱独角戏学生面鸦雀声听目转睛老师问学生答老师布置作业学生完成样公式化教学没点新鲜感数学教学中应结合班级学生实际情况利性化参式进行教学学生睦团结家庭生活样积极参教师学互相探讨学方法适情况学生出题老师解答彰显学生力调动学生积极参探索认知程
例先位学根课容出道题（求抄袭种资料创制）然交老师黑板解答演示学生分析总结样老师解答程中引起家关注提出解答方法提高学创新思维力达激发学生学积极性创造性促进师生间互相等谐沟通友关系
第三培养学生数学逻辑推理综合力
数学知识非常抽象逻辑推理性强综合面广抓住逻辑推理特性进行合理综合综合性题材解决必
数学体系细胞证明包括概念语言（术语）定理定义公理综合运面中证明证明全等相等等线段例命题等容引导学生正确完成证明防着重培养学生条理性正确思维方法剖析图解力创造性思维力证明方法综合法分析法喻执固索果执果索固前者命题题设出发已知知知未知逐步推未知直命题结致止较复杂图形应进行剖析分离出基图形根基图形属性寻求解题思路含隐蔽条件题图应根原条件需适添加辅助线证明辅路搭桥化繁简化难易
第四培养学生灵活运数学知识力
现实生活中时存运数学知识城市建筑机械生产商业运作建设等等天文理家庭收支核算说数学整干世界里应广泛求教师结合新课标教学中开展生动活泼社会活动学生起带着学工具踏入社会走进社区学生课知识运社会实际生活中进行实操作（编排记录计算）观察分析总结真切体验数学知识实践中意义体会知识社会历带趣味性成感学生融入社会奠定定社会基础促进学生灵活运数学知识方法技学更加努力知识更加渴
第五合理评价学生
数学教学中教师提高评价水学生相应合理评价调动学生学积极性学生评价时应注意点：
（）．评价时学生某科目考试测验取优异成绩工作突出时时予表扬激励
（二）评价公正评价真诚等位学生特某方面欠缺学生加理解激励
（三）．评价时科学评价时应鼓励时强化鼓励时尺度片面单学生断努力争取更成绩
（四）评价广泛场合时间事情行值评价适予评价予鼓励
（五）激励进老师成绩学生易显露高兴赞赏情进生表情易显示讨厌教师忌教师培养师万千种会千篇律承认差异正视差异鼓励发展
总教师教学程中结合新教育体制配合新课标积极断探讨教育教学方法学生德智体美劳等综合力开发真正青少年代培养成新型现代化
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