推行义务教育“学区制”管理模式改革纪实

变学校学区
——沔城镇推行义务教育学区制理模式改革纪实
 
沔城学区中心学校  蒋海堂
 
    10年秋季学期初沔城镇**中学数学教师张义琼动报名**二教年前思议事情
    沔城**二处镇**原村七红学原址逐步发展起办学规模较师资紧缺科目难开设应**二读学生纷纷转出
    原先**中学位教师学期进行次绩效考核两次综合排名位教师属支教员采取末位淘汰制支教教师走街背总指指点点学心里情绪受学教职员工欢迎
    年7月开始市教育局沔城镇实行义务教育学区制理模式改革试点教师观念发生天翻覆变化……
变三学校沔城学区
    镇作全市唯少数民族乡镇直辖沔城**中学沔城**学沔城**二
    2005年开始镇中学标准化建设启动年三学校办学条件均改善然办学条件学生留住教师流动问题旧难解决方面着农村初中生源幅减少造成量富余教师方面学集中造成学教师严重缺编特学英语信息技术体育音乐美术等学科教师缺编导致课程法开设**中学富余教师愿意学分流该镇学生纷纷转城区学校严重制约该镇基础教育健康发展
    转变原工作思路树立均衡发展新理念工作重心学校硬件建设转理体制创新优化教师结构均衡教师配置功夫2009年7月沔城镇率先实行义务教育学区制理模式改革
    沔城镇中心学校沔城**中学合成立沔城学区实行套班子两块牌子学区制理模式原沔城中心学校校长蒋海堂兼沔城**中学校长负责组织实施沔城学区项工作原沔城**中学副校长万书沔城**中学第副校长抓沔城学区**中学项工作原中心学校副校长定佩莹抓沔城学区学项工作原中心学校理职变具体工作分沔城**中学中层干部承担理模式改革沔城中心学校财务账务沔城**中学财务账务进行合原中心学校办公点迁沔城**中学
变学校学区
    全镇教师进行校籍化理三学校教师统调配统考核统福利遇流动教师职称评聘评先表模晋职晋级等方面优先考虑教师流动积极性断提高学生家长社会满意度断增强全镇教师真正：学校变成学区
    学区制改革教师校独变学区享改革初想教师流动起真正实现学区享遇阻力动申请差校教老师谓凤毛麟角数学老师顾绍富中位
    顾绍富长期**中学带初三毕业班班拥**富教学验年7月积极响应学校号召动报名申请**二带六年级
    石激起千层浪前末位淘汰差教师派学支教样位优秀骨干教师会派莫非犯重错误？面家亲友许言语解释面社会议教学实践破流言蜚语段时间确顶住压力总感受背指指点点身正怕影斜年教学教六年级成绩提高许原先想转校五年级学生家长纷纷放弃转校念头
    学校号召顾老师带动**中学高孝春李启珍等批优秀教师纷纷**学**二支教支教部分专业教师效充实学美术英语信息技术等学科施先姣等3位英语教师走教效衔接学初中英语教学学结构性缺编年顽疾根治沔城镇基础教育潭死水变成泓清泉
    学区制改革成绩目睹沔城镇家长纷纷愿意孩子交学校择校忧愁
变择校转校入学
    家住沔城镇交通路刘学年**二读五年级家长早想转入城区学读然学区制实施统调配师资**二实力加强刘学成绩年里较提高家长彻底放弃转校念头话说孩子家门口学
    **学**二教学实力加强二仅原转出学生纷纷转回吸引邻村组学生50名**学招收乡镇插班生60名数达1094
    更孩子家长喜年秋季学期开始**中学**二实行校制理**二成**中学实验部全镇学六年级学生集中实验部读五年级学生全部集中**学读**实现教师资源合理配置位孩子享受沔城镇义务教育
   

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