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                                 《遨游汉字王国》主题单元教案 主   题 单元标题 遨游汉字王国 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ＋思想品德

第1单元 让PPT更有说服力 微项目4 用动画突出演讲主题 课 型：新授课 年 级：八年级 教学目标： 1.掌握用动画提升ppt表现力的方法。 2.掌握用页面切换特效增强感染力的方法。 教学重点：动画的创意与设计。

第一单元主题阅读 一声虫鸣，那就是乡村的眼睛 李丹崖 草里的虫子一开腔，春天就走向深处了。 乡村里，除了人语，最喧嚣的就是虫鸣。人语人人懂，虫鸣却未必任何人都能了悟。更多的时候，它以歌唱的形式被我们

 主题二 感知与判断——美术鉴赏的过程与方法 教学目标： 了解美术鉴赏的基本过程和常见方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品，形成价值判断，获得对美术作品的深刻认知。通过示范讲解，小组探究、任务训

第一单元练习题 班别： 姓名： 一、 看拼音，写词语。 cā shānɡ dònɡ tínɡ tán shuǐ bō lán zhuànɡ kuò tián luó pān dēnɡ yī jù shuǐ

主题单元设计学习心得 第一篇：主题单元设计学习心得 今天我们一起学习了主题单元设计，平时我们经常写教学设计，可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下，我们学习了主题单元模板的设计，首先确定主题；

主题单元设计学习心得 　　今天我们一起学习了主题单元设计，平时我们经常写教学设计，可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下，我们学习了主题单元模板的设计，首先确定主题；描述主题单元的多样目标；

第一单元主题训练卷 一、主题感悟。(40分) 1.可爱的植物《荷花》 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

第一单元主题训练卷 一、主题感悟。(40分) 1.可爱的植物《荷花》 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

第一单元主题训练卷 一、主题感悟(42分) 1． (1) 照样子，填上合适的词。(12分) 例：(　吐出　)嫩芽 (　 　)枝条　　(　 　)春天　　(　 　)田野 例：(　暖暖　)的春风 (　 　)的桃花

第一单元主题训练卷 课文主题感悟(35分) 一、校园生活——《大青树下的小学》(16分) 1．填词，描述“大青树下的小学”。(5分) (1)开着(　　　　)花和(　　　　)花的小路 (2)古老的铜钟，挂在大青树(　　　　)的枝干上

第一单元主题训练卷 课文主题感悟(44分) 一、自然景观。(12分) 1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。(6分) 远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像________

第一单元 主题训练卷 识字 参考答案： 第一单元 主题训练卷 识　字 一、1.D　E　　G　H　　L　M　N Q　R　　T　　W　　Y 2．晴　请　情　睛　蜻 3. 4．④　⑤　③　②　⑥ 二、示例：1

云大附小电子教案 2019-2020学年度上学期教案 学 科： 语文 年 级： 二年级 执教教师： 课 题: 1.小蝌蚪找妈妈 课 时： 2课时 教学目标：1.读写生字，知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；

主题单元学习概述 六年级语文进入古代名人复习环节后，师生们普遍觉得内容多，时间紧。为了加大复习密度，增加课堂容量，提高学生比较阅读的能力，在进行阅读复习时，我经常将内容或写法有关的文章放在一起来进行单元复习。

统编教材四下第七单元 “地毯式”自主学习过关自查表 ​要识记、过关的内容 单元首页 【人文主题】伟大品格 本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》）《文言文二则》（

备 课 一、 单元名称：第一单元 二、 单元简析： 本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的

第一单元 快乐学习 单元测试卷-2021-2022学年道德与法治三年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.有朋自远方来，所以今天的作业（   ）。 A.不用做啦，和朋友玩 B.先写完作业再和朋友开心地玩

第一单元 快乐学习 单元测试卷-2021-2022学年道德与法治三年级上册-部编版（含答案） 一.选择题 1.如果我们参观科技馆，会使我们增长不少（   ）。 A.科学知识        B.文学知识 

 县委理论学习中心组“四下基层”主题集中学习研讨发言材料 同志们： 按照今天的学习研讨主题，我想和大家分享我对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，以及我们如何通过“四下基层”工作，更好地贯彻这一思想。