【精品】部编版语文二年级(上)期中测试卷17(含答案)
的农活。春天,他们 ________,夏天他们________,秋天他们________。我们吃的粮食都是农民伯伯用 汗水换来的,这使我想起诗句________。 (2)睡梦中的妈妈真________
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的农活。春天,他们 ________,夏天他们________,秋天他们________。我们吃的粮食都是农民伯伯用 汗水换来的,这使我想起诗句________。 (2)睡梦中的妈妈真________
C. 监护关系 D. 财产关系 2. -F 列合同中,属于单务合同的是)。 A. 赠与合同 B.买卖合同 c.租赁合同 D.承揽合同 3. 代位权行使的费用由)。 人债务人承担 B. 代位权人承担 c
中的 鸟类和谐相处,同时又免于庄稼被鸟类破坏。但现实生活中,仍有众多农民为了最大限度地保护 自己的粮食或蔬菜而设网防鸟,导致众多以害虫为食的益鸟“含冤而亡”。十九大报告提到,要 像爱护生命一样爱护生态
动农村 生产力发展。农村改革不论怎么改,不能把农村土地集体所 有制改垮了,不能把耕地改少了,不能把粮食生产能力改弱 了,不能把农民利益损害了。这“四个不能”是红线、底线。 我们继续深化农村改革,必须坚守“四个不能”,不能犯颠覆
分) (1)麻雀只爱吃樱桃。( ) (2)麻雀能吃大量害虫,是灭虫能手。( ) (3)麻雀只爱偷吃粮食,是害虫。( ) (4)麻雀是荤素兼食的益鸟。( ) 4.读了这篇文章,你明白了什么?说出你的看法吧!(3
不同的季节会干不同的农活。春天,他们__________,夏天他们 __________,秋天他们__________。我们吃的粮食都是农民伯伯 用汗水换来的,这使我想起诗句____________________________。
___________ 四、下面各组词中,全部搭配恰当的一组是( )( 4 分) A.磨练——意志珍爱——粮食坚持——真理提高——效率 B.改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌 C.发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产
大理物产十分丰富。苍山上有数不清的树木,是优质的建筑材料; 洱海里有各种各样的鱼虾,是广大群众喜爱的食品;坝子里良田万顷, 盛产粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理 石用途很广,在建筑方面,可以做基石、铺地面、贴墙壁;在工艺方
合同成立时即生效,合同效力不受物权是否登记影响 动产物权 生效时间 交付 【例】李某 5 月 1 日与王某签订房屋买卖合同,5 月 20 日办理房屋过户手续。则合同 5 月 1 日生效,物 权变更 5 月 20 日发生效力。
特色社会主义思想为指导,持续推进“三农”改革发展,以 占全国 6%的耕地和 1%的淡水资源,贡献了 8%的粮食产量、 9%的肉类产量、12%的水果产量、13%的蔬菜产量、14%的水 产品产量和 19%的花生产量,农产品出口总额占全国的
27、以往城市的规模取决于周围地区所能生产的粮食数量,因而,人口最稠密的城市都 分布于流域地区,如尼罗河流域、新月沃地等。随着工业革命的发展和工厂体系的建立,大 批的人涌入新的工业中心。新城市大量人口因为能从世界各地获得粮食而得到供养。技术和
封建庄园制阻碍了城市经济的发展 D.近代民主政体在意大利已普遍建立 13. 11 世纪到 15 世纪末,欧洲居民赖以生存的粮食主要是小麦、大麦、燕麦、栗子等。而 15 世纪末到 16 世纪,世界上许多地区的食物原料如玉米、马铃薯、甘薯等被带到欧洲,补
500 个学生,一年将浪费多 少大米? ③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? 2.想一想:看到计算结果你有什么感受? 【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生
晰整洁。 — 14 — 贫困户收入登记表指标解释 一、生产经营性收入 (一)种植业:通过生产收获的粮食类(稻谷、玉米、小麦、 薯类等)、水果类(果蔗、葡萄、芒果、柑橘等)、蔬菜类(含食 用菌)、其他种
500 个学生,一年将浪费多 少大米? ③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? 2.想一想:看到计算结果你有什么感受? 【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生
500 个学生,一年将浪费多 少大米? ③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? 2.想一想:看到计算结果你有什么感受? 【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生
500 个学生,一年将浪费多 少大米? ③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? 2.想一想:看到计算结果你有什么感受? 【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生
500 个学生,一年将浪费多 少大米? ③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? 2.想一想:看到计算结果你有什么感受? 【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生
500 个学生,一年将浪费多 少大米? ③一个学生一个月大约吃9 千克大米,如果能把这些被浪费的 粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月? 2.想一想:看到计算结果你有什么感受? 【设计理念】让学生运用数学知识,计算出浪费的量,使学生
的市场竞争,保护了低效率,损害了消费者 的利益。 [案例]A 公司与 B 公司销售部订立一份化肥买卖合同。合同中规定,B 公司销售部负责供应 A 公司化肥 20 吨,并规定了交货日期和方式,A 公司应预付定金