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浅议美术新课改中作业展示环节对学生自信的培养 美术新课改教学中有一个环节是作业展示，它有四个过程：创意演说、自我评价、集体评价、自我认定。 自我的存在是自信的基础，自我张扬是自信的建立与发展的标志。通过作业展示环节对学生自我的认定

瑞风全国劲吹“试驾”之风，自信之心昭示天下 从今年一季度开始，江淮瑞风在全国的瑞风4S店共同做着一件事——“荣誉共享，万众试驾”活动，这种全国性的广泛的试驾活动在中国汽车销售史上尚数首次。 业内人士

新课改下的作业观 **小学    ** 新课改已实施一段时间了，但当今小学语文的作业设计，仍存在一些问题：总量过大，质量偏低，多机械重复，少思维训练。应试教育色彩仍较浓厚。这样的作业练习，压抑了学生的

谈谈如何培养学生的自信心 谈谈如何培养学生的自信心   摘要： 自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。科学评价学生，肯定学生的努力和进步；面向全体学生，充分

小学生美术欣赏能力的培养 　　欣赏是美术教学中最常见的活动，这是由美术教育的直观性所决定的。眼看心思成为学习美术主要的途径。但在欣赏活动中，仅让学生了解作品的艺术特点是远远不够的。艺术作品的产生有特

  浅议多媒体在美术教学中的运用     　 　　传统美术教学以“技法培训”向以“能力培养”的现代美术教学改革中，多媒体教学在信息时代应运而生。电脑多媒体，主要是指图形、图象、文字、声音等信息载体。

怎样培养孩子的自信 　　有什么样的教育理念，就会有什么样的教育行为。的确，当素质教育已经发展成为生命教育，而应试要求仍然具有一定市场的时候；在大学生就业竞争压力日益增加，而国民综合素质的要求日益需要

摘要：在教育发展多元化的今天，如何让学生学会自主学习，如何培养学生的创新意识，使其逐渐在今后的自我发展中步入健康良性的发展轨道，方法很多，其中之一我认为就是必须转变观念，改善教法，培养学生的创造性思维。 关键词：培养；学生；创造性思维

浅议培养小学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师，一个老师要想取得极佳的教学效果，就得从培养学生的兴趣开始。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。可见学生的兴趣是学生积极思维的

“高效课堂中学生展示能力”调查报告   实施高效课堂，是适应新时代的教学要求，也是新课程改革的需要。高效课堂中展示环节是高效课堂最具革命性的独创，是整个课堂的灵魂，是整个课堂的主旋律，是学生课堂生命活力

浅议阅读能力的培养                          **县崔家桥乡中学 杨得有    语文是基础教育的一门重要学科，它对于学生学习其它各门学科，获取新的知识和能力，对于促进学生德、

职场中如何展示自己 在这里所说的展示自己，并不是在别人面前特意的炫耀自己的才能，而是使自己的才能得以尽情的发挥。     在职场中，职场人要学会在适当的场合、适当的时机展示自己，否则即使自己拥有较强

优秀作业展示活动方案 　　为进一步加强教学常规管理，深化落实校本课程“学生良好学习习惯养成教育”，规范学生的作业书写质量，不断提高学生独立、认真、保质保量地完成作业的意识，教务处、政教处决定在七至九

培养学生演讲自信力的几种方法 　　培养学生自信力的方法很多，这里介绍几种： 　　一、公开表白，建立自信。教师可以安排学生在班级、年级集体活动等公开场合，大声说“我是世界上最优秀的人”“我是世界上最棒

培养学生自信心的研究与实践 培养学生自信心的研究与实践课题实施方案 **学校子课题 （2014、11） 　 一、问题的提出 我校地处偏远山区，学生多为独生子女，根据多年的观察和研究，我们发现，由于多

浅议新课改下的小学语文教学_语文教学反思 课堂教学改革是新课程实施的关键。语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革，正悄然而起。我们小学语文教师努力学习新课标，同时又进行了有力的探索。

在作文教学中培养学生的审美情感 真善是美育的基础，在作文教学中培养学生的真情实感，有利于学生审美情感的培养，提升学生的美育素养，促进学生健康成长。 “写作文是吐露自己心声的最好方法，写作最主要的不只

中学美术教育中创新能力的培养 摘要：伴随国内新课标以及教育体制的持续变革，社会竞争处于白热化阶段，新课标指出要将学生创新能力当做关键点，在上述氛围中，美术教育开始得到大众的关注，也得到了全新的发展，

子的教育很是受用——要孩子自信、自立、自强。我要加两个字“感恩”尤其是我们家庭出身的孩子更要做到。 有人说：人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信，人生并非一帆风顺的，永无波

FIDIC合同管理中的重要环节 　　FIDIC合同管理的内容和目的对合同双方而言尽管有所不同，但双方在合同管理的表现形式和采用的手段上基本是一致的。即通过谈判、会议、备忘录、往来信函等形式来关注和保