普通话口述题部分答案总结
一名教师,把自己的知识和思想教授给我的学生们。 为了达到这一目标这一理想,我已报名参加了普通话考试。在通过普通话考试之后,我还会继续参加教师资格考试,直到我有作为一名教师的资格。我相信自己的努力会得到回报,我相信我会成为一名优秀的教师。
您在香当网中找到 16653个资源
一名教师,把自己的知识和思想教授给我的学生们。 为了达到这一目标这一理想,我已报名参加了普通话考试。在通过普通话考试之后,我还会继续参加教师资格考试,直到我有作为一名教师的资格。我相信自己的努力会得到回报,我相信我会成为一名优秀的教师。
普通话推广讲话稿――大力推广普通话,推动经济发展 我们已进行了近四十年的推普工作,今天,当我们以更加开阔的视野思考推普时,倍感推普的重要和迫切,艰巨和光荣。 语言的一个重要特性是其交际性,当
《学习普通话的心得体会》与《参加普通话培训心得体会》汇编合集 篇一:学习普通话的心得体会 上周末,我有幸参加了师训科举办的普通话提高培训班。虽然仅是短短的x天学习,却有着别样的体会。 刚
推广普通话优秀宣传语集锦 ◇同讲普通话,共享文明语 ( 作者:嘉应学院梅州师范分院林少芬) ◇同一个国都,同一个梦想,同一种语言,同一种沟通 ( 作者:嘉应学院梅州师范分院柯雪妙)
《普通话》课程标准 一、 课程管理信息 课程名称:普通话 课程代码:PT2BS12 教学单位:普通课教研室 制定时间:2021年4月 编写负责人:__________ 审定负责人:__________
实验小学推广普通话工作制度 实验小学推广普通话工作制度 1、 校建立推普工作指导小组,有一名校长分管,加强学校推普工作的领导,各班配备二名推普员,加强推普工作的监督。2、
推广普通话宣传口号300条 1、普通话--洁净的牙膏,净化您的口腔。 2、说好普通话,朋友遍天下 3、从我做起,说好普通话。 4、树立语言文字规范意识;提高中华民族文化素质。 5
银行普通话监督员演讲稿 大家好,我叫***,来自***,现在在*****。 非常荣幸的成为了****银行首批交流柜员中的一员。加入**银行,并且来到客服中心工作预示着我人生新
普通话等级考试自由说话30篇 1、我的理想 每个人心中都有自己五彩缤纷的梦,都有自己的理想。我,也不例外。 我的理想是当一名老师。或许,你会说这个太普通了吧?但是,我不这样认为。我可以说是一个
推广普通话班会会议纪要 班会时间: 班会地点: 班会主办: 班会记录: 班会主题: 班会目的:推广普通话 班会内容:本次班会的内容以对经典文章的朗诵为主体,其中包括诗歌,
欢迎您参加国家普通话水平测试 2. 辅导内容: 普通话水平测试概说 普通话语音系统简介以及难点提示 普通话水平计算机辅助测试应试指南 3. 普通话水平测试概说 4. (一)重视普通话水平测试和测试培训
普通话考试说话例文30篇及技巧 (完整版) 1、我的理想(或愿望) 2、我的学习生活 3、我尊敬的人 4、我喜爱的动物(或植物) 5、童年的记忆 6、我喜爱的职业 7、难忘的旅行 8、我的朋友 9、我喜爱的文学(或其他)艺术形式
全国推广普通话宣传系列活动方案—活动策划 一、指导思想 以党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,大力推广普通话和规范汉字,弘扬中华优秀文化传统,努力构建以国家通用语言文字为主体的和谐
讲普通话 写规范字 做文明人 一年级 活动目标:通过此次主题班会,提高对普通话的认识,自觉在校园使用普通话交流,推广普通话的使用,增强对祖国语言的热爱。 活动地点:二年级教室 活动过程: 一、导入。
普通话考试说话范文汇总(10篇) 难忘的旅游 作为一名普通教师,我的旅游机会是少而又少的。但也许因为少,他们都给我留下了美好的记忆。说到“难忘”,我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。
普通话,请从我做起――国旗下的演讲稿 普通话是每个人都应该会说的,是一种以北京语言为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的一种通用的语言形式。 普通话是我们学习说话
普通话宣传标语(精选多篇) 第一篇:普通话宣传标语 宣 传 标 语 说普通话四海同音,写规范字九州一体。 树立语言规范意识,提高民族文化素质。 大力推广普通话,增强民族凝聚力。 语言因文明而优美,字体因规范而漂亮。
学校推广普通话活动总结范文 学校推广普通话活动总结范文 我校从开学以来,从上课、下课、活动中的交流等方面引导师生广泛推广普通话,将此项活动不断引深,现总结如下: 一、加强了组织领导。
2021年少数民族双语教师普通话培训总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年少数民族双语教师普通话培训总结 __年__月___日至__月__日我参加了__年
XX中心幼儿园 普通话培训内容 声母辨正(一) l 发准平翘舌音:z-c-s和zh-ch-sh 前者发音时舌尖前伸,抵住或靠近齿背;后者发音时舌尖上举,抵住或靠近上腭前部。 l 分清平翘舌音:根据声旁类推;利用声韵配合规律。