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教版一年级语文上第四单元口语交际 “我们做朋友”教案设计 **九年制学校 ** 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己

口语交际：我们做朋友 参考答案： 口语交际：我们做朋友 一、滑冰　看书　唱歌　滑冰 二、1.在公园里，爷爷牵着“我”。 2．在山坡上，“我”扶着爷爷。 附听读短文： 爷爷和我 在公园里， 爷爷牵着我，

口语交际《我们做朋友》 【教学目标】 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 【教学重点】说话的时候，看着对方的眼睛。 【教学难点】

口语交际 课题 口语交际；我们做朋友 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

1. 人教版·一年级上册我们·口语交际做朋友 2. 一首老歌唱得好，“朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。”朋友能在你最无助的时候，感到有所依靠；能在你最痛苦的时候，帮你分担忧愁

口语交际：我们做朋友 1.能向他人做自我介绍，注音声音响亮、清楚，并能引起话题。 2.认真倾听同学讲话，增加对同学的了解。 3.勇敢自信地与同学交朋友，感受交朋友的快乐。 4.知道与人交谈时，“看着

口语交际：我们与环境 一、明确交际话题 1.看图片读文字。 2.此时，我内心的感想是：________________________________________________________

口语交际：我们与环境 【教学目标】 1．引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。 2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

2019人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计 教学目标： 1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 2.了解作为小学生、小公

2019人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计 教学目标： 1.知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。 2.了解作为小学生、小公

口语交际：我们与环境教学反思 本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境问题。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： “口语交际”教学时先让学生做好各方面的

口语交际：我们与环境 教学反思 教学反思 成功之处： 在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。 不足之处： 由于学生之

2019人教版部编本四年级上册《口语交际∶我们与环境》教学设计 【教学构想】 本次交际活动教材选择了环保这个话题为中心内容，近几年来，自然界的频频发难，已把环保提到了空前重要的位置，作为人类的一分子

2019教部编版四年级上册语文《口语交际一：我们与环境》教学反思 如果整堂课只是在说，那么它的效果也就随下课铃声一起结束了；如果过分重视知识的传授，那就违背了口语交际活动实践性的特点。因此在教学本课

口语交际：我们与环境 优质课教学设计 【教学目标】 1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。 2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 【教学重难点】 能围绕

口语交际：我说你做 参考答案： 口语交际：我说你做 1. 2．三 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

2. 小朋友们真能干，不仅把老师的指令听得很清楚，而且动作也做得很棒。这个游戏的名字就叫“我说你做”，我们来齐读课题—— 3. 我说你做 语文 一年级 上册 4. 发现游戏秘诀，明白交际要求 课本中

口语交际《我说你做》 【教学目标】 1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。 2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。 【教学重点】在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

第四单元练习题 班别： 姓名： 一、 看拼音，写词语。 tóu jǐnɡ zhènɡ zhònɡ lì hài ɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu jīnɡ jù cān yǐn tǎnɡ ruò jú

 课 题 口语交际 设 计 者 教学目标 1 教育学生认识到眼睛的重要性 2要保护眼睛。 教学重点 教育学生保护好眼睛. 教学用具 课件 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 自主学习