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班级德育工作小结 　　转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作

“爱”是德育工作的核心 “爱＇是德育工作的核心 德育训练是实现德育目标，完成德育任务的途径和手段，是老师与同学相互影响、相互作用的媒介和桥梁。在以往的学校德育工作中，受传统训练观念和教学模式的影响，

                       德育工作总结          本学期,我校德育工作严格执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，继续加强对学生的文明礼仪教

德育工作总结 　　伴随着教育改革的不断深化，　素质教育的全面推进，2003至2004第一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市团委和德育教研部门的正确领导和亲切关怀下，加之全乡师生的

德育工作总结 为认真贯彻落实德育课程一体化工作，市教育局转发了《**省教育厅关于印发**省中小学德育课程一体化实施指导纲要的通知》，在任城区、曲阜市、邹城市先期试点的基础上，逐步在全市范围内推开德育课程一体化工作。

德育工作总结 　　德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德

德育工作思路 具体的思路为： 围绕一个中心：以学生的高尚品格、良好习惯，综合素能为中心。中心就是工作的核心，一切工作的出发点、立足点和归宿点都要回归到这个中心上。也就是说，检验和衡量一项工作的价值和

2013德育工作设想 　　xxxx年学校将进一步重视和加强学校的德育工作, 工作中遵循中小学生身心发展，以提高教育质量和促进学生发展提供精神动力为目的，力求在德育工作拓展新思路，内容上有新特色，机制上有新突破，载体上有新变革。

班级德育工作小结 　　转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作

德育工作思路 　　一、任务目标 　　全面落实学校思想政治教育工作任务，在学校整体中发挥其首位功能作用，为教学及各项工作运作营造一个良好的环境氛围。 　　二、主要工作及措施 　　1、丰富德育生活内容，营造充满生机、积极向上的校园生活氛围。

德育工作总结 以“创文明示范学校、办知名品牌初中”为办学目标，按照学校的德育计划，从“以生为本、以师兴校、和谐发展、质量第一”的办学理念出发，以不断提高教师德育工作水平为基础，围绕爱国主义、基础道德

  实小2012-2013学年德育工作总结               2013年12月14日   光阴荏苒，2013年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。2013年对实验小学来说，是不寻常的一年，顺

德育工作期中总结 　　第一部分:期中的工作: 　　各年级情况 　　1, 初一高一 关键词 “建设“,对策“勤“, 　　班集体建立――深入了解学生特点,选拔培养学生干部,建立正面的班级舆论,经过2个多月工作

中学德育工作常规 　　德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规：

学校德育工作总结范文—德育工作总结   　　培养一个人的心智，而忽略道德，这种行为无异于给社会树敌。目前中小学生的教育正处于一个急剧变化的时代，正处于道德品质逐渐形成的关键时期，学会做人，学会明辨是

加强小学德育工作总结范文—德育工作总结   　　思想品德教育是社会主义学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是社会主义的教育性质决定的，必须引起高度

大学德育工作总结格式 　　从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够

秋季德育工作要点 　　一．指导思想 　　以全面提高中小学生思想道德素质和文明素养为目标，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务,以党的xx大精神为指导。以校园文

德育工作总结 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，海孜中心小学

青少年德育工作总结 　　从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，