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岁末年初，一年一度的党员冬训开始了，基层需要如何抓好党员的学习工作，如何进一步激发学习热情，深化学习内容、提高学习实效、提升党性修养，有效推动基层党组织建设深入开展成了一项课题。

民主生活会形式化的几种表现 **街道纪工委  ** 胡** 党员领导干部民主生活会制度，是发展党内民主的一项重要制度，是加强党内监督、提高领导干部思想水平和党性修养的有效途径。坚持和强化党员领导干部

摘要：可拓筹划是从处理矛盾问题的角度，应用可拓学的方法而进行的筹划。本文简介了可拓筹划的根本思想、理论和方法，试图用形式化的方法告诉人们：在遇到矛盾问题时，如何生成筹划创意，如何进行全面的资源分析、寻找可拓资源，以化不相

企业文化建设正日益受到重视，这是可喜的现象。企业文化建设也存在不少误区，最典型的莫过于政治化、官场化、庸俗化、形式化，简而言之为企业文化建设的“四化”。这“四化”可不是四个现代化，虽然不一定是主流，但如果泛滥起来，

1、人力资源　　 管理体系 满意度 本指标评 分标准： ④＝①╳0.3＋②╳0.3＋③╳0.4 1－体系形式化没有顾及员工利益； 2－体系很少顾及员工利益； 3－体系一般，部分顾及员工利益； 4－体系较好，执行中较多顾及员工利益；

为保证监控活动的有效性，本文借鉴了形式化评价的方法。形式化评价起源于软件工程，也称为形式化走查，主要是指由一组成员轮流测试产品的不同方面，查看程序员是否存在疏漏的问题和缺点，从而及时改正。现在形式化评价的概念已经广泛用于评价中，内涵也有所拓展。

　　因为负责企业会计监督人员的关系到自身利益的权利都掌握在所属企业的高层领导者手中，所以监督机构通常是以形式化的方式存在。现在的监督模式多数是企业高层的意图，没有按照有关的法律法规进行。企业外部的监督人员多数

我们见诸报端的或亲自看到的新课程理念在课堂教学中被“形式化“,走入误区:合作学习成了“散乱的活跃“,“表扬“的泛化和滥用,三维目标的割裂与残缺等.走入误区或形式化的最直接的原因是教师还没有真正理解和接纳新课程的理念

概括起来，存在上述现象的原因有下面几个方面： 一、合理化建议活动形式化。刚开始开展合理化建议活动时，大家有新鲜感，积极性很高，到后来由于合理化建议形式化，大家的积极性越来越低。表面上轰轰烈烈，实际却不做具体扎

我们见诸报端的或亲自看到的新课程理念在课堂教学中被“形式化“,走入误区:合作学习成了“散乱的活跃“,“表扬“的泛化和滥用,三维目标的割裂与残缺等.走入误区或形式化的最直接的原因是教师还没有真正理解和接纳新课程的理念

(4)提倡“发现学习”的方法。（3分） 6.简述数学能力的结构。 答：数学能力的主要成分有： (1)感知数学材料形式化的能力；（2分） (2)对数学对象、数和空问的关系的抽象概括能力；（2分） (3)运用数学符号进行推理的能力；（2分）

能够辩别母语中哪些句子是正确的，哪些句子是不正确的，但却不一定能说出为什么来。语言学就应建立一套形式化的演绎系统来明确说明、解释这种模糊的语言直觉。 　　1.4 语言行为和语言能力 　　“面向经验“的

65．数学课堂教学过程就是师生以数学问题为媒介的相互作用过程。 （√） 66．作为儿童生活的数学，是一种完全形式化的数学。（×） 67．师生是课堂活动的“学习共同体” （√） 68．操作是儿童构建空间表象的主要形式。（√）

　　3．淡化形式，注重实质，突出思想方法 　　在数学教学中，学习形式化的表述是一项基本要求，但是不能只限于形式化的表述，要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里． 　　例如新教材的充分必要条件

燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。 　　3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的半个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。 　　4、作

人员欠缺，审计工作形式化理由严重，不能进行合理的审计工作。缺乏一定的会计管理力度，这样极大消弱了企业在市场中的竞争力，导致企业经济效益严重滑坡。同时一些企业财务会计管理制度过于形式化，无法对费用支出进

、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。 3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的___个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。 4、实

  所以绩效考核应该有更加符合人性心理的一些制度，避免一些形式化的制度，我个人觉得往往一些制度的建立之所有没有产生应有的效果，都是太形式化的原因。比如针对“绩效考核”来说：某某员工提高薪水2% 某某员工3%

、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。 3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的半个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。 4、作为部

、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。 3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要体现，短短的1个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。 4、实施培