群文读是一种新的阅读模式，本文以2016年出版的部编本初中语文教材单元整合为载体探究群文阅读的可行方式，为一线教师提供教学上的借鉴。

我们认为，“群文阅读”是一种以议题学习为任务驱动，通过多文本的比、对、读、议，实现问题解决和意义建构的过程和方式。这里面有几个关键词，一是“任务驱动”，它使得语文学习从盲目走向了有明确目的，任务...

群文阅读是近几年国内兴起的一种比较先进的教学理念。所谓群文阅读，是指在一堂课中师生围绕一个或几个议题，选择具有一定内在逻辑关联的教材课文或课外文章，进行集体阅读和建构的阅读教学形式。

（一）引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”等方法阅读文章。（二）通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。（三）通过文本间的连接，使学生理解和运用以文解文的阅读方法...

群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质。探究群文阅读教学的素材开发以及如何在教学中运用群文阅读策略，对提高学生的综合分析能力和阅读概...

说起阅读教学，老师们并不陌生，我们习以为常的教法便是一篇一篇地教课文。教学过程中，教师讲得多，学生听得多，教师抓字词教学、抓课文分析、抓课后练习题。但是，很多学生仍然是阅读题不会做，习作语句不通，离题太远。

“群文阅读”是新生的一种阅读教学方式。它打破了传统的逐篇阅读教学模式，而是把一组文章，以一定方式组合在一起，然后指导学生一起阅读，让学生在阅读中产生并发表自己的观点，从而提升学生的阅读能力和思...

学习三篇课文，通过多种阅读，感受三篇文章表达的意象。