学前教育类荐书(精选篇)
第篇：教育类学前教育专业英文荐信
xx i xx session of preuniversity students in school during the hard hard work not only in the outstanding achievements of the professionals but also other psychology english and other areas to expand their knowledge four years in the repair of more than 30 courses in the door almost more than twothirds of gifted learning the psychology of all professional courses the psychology has reached the professional level in addition i also trained hard under the basic skills classes have stronger language skills organization and management of scientific research capacity and ability to use modern teaching methods for teaching and learning normal practice in changchun the fully reflects the higher overall quality of their own the practice of recognized units
trivial busy social work literature not only good exercise their literary quality but also cultivate their own organization and management of higher capacity in the meantime i have said many times in the hospital＇s literary journal published an article an essay contest to obtain good results in the third but also xx xxxx published an article by the students at home
university life will soon be passed and i a solid selfconfidence in their own professional knowledge rich in psychological knowledge organization and management of high capacity and teaching ability competence and good will certainly be able to complete your work to me please your school gave me a chance
sincerely
salute
people put themselves forward xxx
第二篇：学前教育类社会调查报告
关学前教育中家园育完善调查
家园育家长幼园完成孩子教育孩子教育程中家庭幼园单方面进行教育工作新颁布幼园教育指导纲（试行）中指出：家庭幼园重合作伙伴应着尊重等合作原争取家长理解支持动参积极支持帮助家长提高教育力幼园家长工作出发点充分利家长资源实现家园互动合作育然社会现实着社会济断起飞家长积极投身物欲横流市场济中缺乏时间真正帮助幼园实现家园育家长抽出宝贵时间参加幼园举办亲子活动消极配合幼园老师作种务没真正投入
家庭教育重性
家庭童生命摇篮出生接受教育第场生第课堂家长童第教师启蒙师家长童施教育具早期性般说孩子出生三年发育进入幼时期3岁……6岁学龄前期常说早期教育阶段身心发展重时期国古谚：染苍苍染黄黄幼期生熏陶渐染化开始许基力年龄阶段形成语言表达基动作某生活惯等等性格逐步形成美国心理学家布鲁姆认智力发展果17岁达水算作100％4岁时达50％4－8岁增加30％8－17岁获20％见幼5岁前智力发展迅速时期进行早期智力开发佳时期果家长时期实施家庭教育良孩子早期智力发展关键
家庭教育问题古受关注做种学科进行研究国年事情时代发展需求国民整体素质提高必须涉问题里家长探讨家庭教育重性目家庭社会教育部门担负起教育代务教育项系统教育工程里包含着家庭教育社会教育集体（托幼园学校）教育三者相互关联机结合起相互影响相互作相互制约项教育工程离开项项系统工程中家庭教育切教育基础前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基童作块理石说块理石塑造成座雕需六位雕塑家：1家庭2学校3童集体4童5书籍6偶然出现素排列序家庭列首位出家庭塑造童程中起重作位教育学家心中占 相位家长解家庭教育重性十分必
二幼园家园育中存问题
1家园合作中教师家长位等表现幼园教育中心求家长配合幼园工作少考虑家长需想法家长处服位置幼园老师教育活动中常常家长带废旧材料实物入园便孩子开展游戏进行教学活动家长知道老师组织活动目标求时会家长感厌烦存抵触情绪易老师家长距离知觉中拉开
2家庭教育重视早期智力开发忽视非智力素培养尤忽视
幼进行做教育突出表现家庭教育学化问题严重家长认孩子早进行认字加减运算认读汉语拼音背诵古诗等亲朋友聚会时孩子展露艺机会面子增光添彩重视眼前智力培养发展忽略培养孩子学会生存学会做学会合作学会交力生活中味迁孩子保护孩子必然导致幼片面发展性格执拗孤僻许家长理解问题幼未社会生存质量取决生理心理道德品质等素未社会情商重智商
3家庭教育指导程中教师仅仅书报杂志关文章摘抄贴家长园里者教师家长作听众单讲授予家长更思考时间更没留家长充分时间发表法机会指导容缺乏针性结果难家长真正接受化教育子女力影响家长参合作动性积极性
4重视特长教育培养忽视身心全面发展少家长片面认：素质教育特长教育通社会开办培训中心活动中心孩子进行体育舞蹈琴棋书画方面专门训练孩子掌握技长孩子兴趣味奔忙幼园家庭培训中心间盲目参加种兴趣班弄孩子疲惫堪丧失学兴趣
三完善意见
（）家长幼园合作
作家长幼园老师常沟通孩子老师沟通成父母必做功课通年教育实践家长工作验应该做点：
1家长教师应利接送孩子时间交流沟通等孩子问题找老师轻松气氛互相认识老师家长孩子问题交换法时相互间少保留意见老师家长常交换意见助双方更解孩子教育孩子注意宜作长时间交谈老师顾孩子父母班孩子全接走时时佳沟通时机老师较详细交谈通样沟通交流师生间更加解更帮助孩子适应幼园
2心心换位思考请家长忘记老师负责孩子种情况表示理解家长开始会赢老师感老师会认种家长通情达理喜欢种家长沟通想想孩子时会手忙脚乱更况老师天天护孩子呢时老师沟通时家长应更老师角度考虑问题动解老师需求积极配合工作真老师次做错家长生气家长道理家长老师交涉前认老师工作老师面加肯定样老师会感前孩子关心爱护没付东流会次疏忽深感歉疚
3通书信网络邮箱老师搭起座沟通桥梁孩子快适应幼园生活会起关键作特家长希老师听取意见时量书信网络邮箱形式委婉提出耽误时间伤老师面子首先老师感觉家长法正确老师真正意识家长法道理时老师够认真听取家长意见积极采取行动种方式适孩子幼园提意见建议时直接面说话写出果意见较中肯实际想幼园会采纳
4感情投资获老师感孩子日家爱听磁带带幼园者推荐书籍歌等老师作教材样家园互动会朋友更喜欢更容易接受新知识印网育资料老师起交流量积极参老师布置作业样老师非常感动觉家长心支持工作感情投资老师愿意家长真诚交流孩子点滴时意思回避谈较重家庭问题尤影响孩子时表现家庭问题然做点容易样孩子出现异常时获老师理解老师会针孩子情况采取相应措施觉老师父母相互理解相互尊重基础孩子提供成长环境交流意义
5老师作朋友活世需朋友幼园老师然例外妈妈说句话意味着宝宝放手老师信信成朋友基条件样基础容易幼园老师成朋友容易老师交流沟通
6父母爷爷奶奶沟通隔代教育确存问题两代出发点切孩子实践中定握度老许理解教师某行教师法正气头长辈分析原助父母中间桥梁解决问题老师父母沟通父母定老讲讲老师样做原关心孩子希老理解
（二）幼园家长合作
1家园形成教育合力
幼园工作规程规定负动幼家庭配合建立幼园家长联系制度责应注意教师容易幼园中心态度家长认家长懂教育没配合必认家园结合仅仅教育家长幼出现问题统统认家长责等等认识意识意识表现出会影响家长配合教师应转变观念牢固树立家园合作思想动着手家长合作
2家园合作容
家园合作包括两方面容：
（1）鼓励引导家长直接间接参幼园教育心协力培养幼组织邀请持教育活动等家长间接参指家长幼园提供力物力支持关意见反映幼园教师家长会家长联系簿
（2）幼园帮助家长树立正确教育观念教育方法
调查表明国城乡家长孩子教育存少错误观念偏重智力技培养轻视社会性发展幼表达伴交评价等列重项目家庭教育方法般较简单盲目分溺爱娇惯孩子现象十分普遍强化家长仅养育者教育者意识改善家长教育行教育方法优化家庭环境贯彻规程求帮助家长创设良家庭环境家长宣传科学保育教育幼知识幼园重务
家园合作中面两方面容相互促进相互结合时进行
1家长直接参方面
①家长开放日——定期家长园参观幼起活动（运动会生日会） ②爸爸妈妈老师制度——家长定期园教师起组织活动
③亲子游戏——家长园孩子起举行活动
④户外野游活动——幼园家长起组织野外活动
2家长间接参方面
（1）方式家园联系
①家访——开学时进行教师门解幼家庭情况实施针性教育
②家园联系簿——种日常性家长工作形式优点双沟通连续性保存
③谈话——家园沟通渠道利家长接送幼相互交换情况
（2）集体方式家园联系
①家长专栏——设立家园窗家教须知幼园周活动（食谱）等专栏供家长解幼园保育教育情况宣传科学育知识等
②家长委员会——家长民推选产生参协助幼园工作反映家长意见求
③家长座谈会——家长汇报幼园工作反映幼情况发动家长配合幼园工作
④家长座谈会——家长宣传教育知识帮助家长树立正确教育观念学教育方法等
许通建议幼园应进步开拓合作广度深度家园合作幼园教育中发挥更作完善幼园教育中家园育
第三篇：2014年福建高职学前教育类单招试卷
2014年福建高职单招试卷
文化教育专业基础知识试题
姓名座号成绩
选择题（题30题题3分90分题四备选答案中选出正确答案正确答案字母标号填涂答题卡相应位置）：
1心理发展年龄特征指定社会教育条件体发展年龄阶段形成心理特征具：（）
a性b选择性c非质性d典型性
2体心理发展实际水起决定性作 （）
a环境b生理成熟c遗传d教育
3关幼颜色视觉发展般认4岁左右幼 （）
a辨认红黄蓝绿等基色正确配相颜色难正确说出颜色名称
b开始正确认识粉红淡紫等混合色种颜料调出需颜色
c正确说出颜色名称
d正确辨认基色时辨认似色黄色淡棕色说出基名称
4幼武夷山魅力风景记忆属（）
a情绪记忆b逻辑记忆c形象记忆d动作记忆
5幼根图样拼搭积木属（）
a逻辑思维b造想象c综合想象d创造想象
63~6岁幼思维方式 （）
a具体形象思维b直觉行动思维c抽象逻辑思维d集中思维
7幼正安静听事突然闯进教室幼属（）
a短时注意b长时注意c意注意d意注意
8幼建构游戏绘画中边做边说种言语属 （）
a游戏言语b话言语c情境言语d问题言语
95岁左右幼喜欢问问题
a道德感b理智感c美感d实践感
10畅畅开心极笑成朵花3岁维维着咯咯咯笑开表明幼情绪（）
a易动b易变化c易受感染d易敛
11容易母亲母亲外持信感续发展较婴恋模式属（）
a回避型b矛盾型c安全型d迟钝型
12幼行游戏般出现（）
a3岁b2~3岁c5~6岁d4岁
13量研究结果表明童智力发展迅速时期（）
a0~5岁b5~10岁c10~15岁d15~18岁
14心理活动中表现出较稳定独特动力特征指（）
a性格b气质c力d兴趣
15幼开始进入幼园时普遍存（）
a情境性焦虑b特质性焦虑c分离焦虑d
16幼园日活动容包括生活活动游戏活动学活动运动活动容顾失彼意削弱取消西天幼园教育原（）
a保教结合原b游戏基活动原
c教育活动性活动样性原d发挥日活动整体教育功原
17幼教育程中教育活动体（）
a幼b教师c幼园环境d保育员
18幼园幼基活动（）
a运动b学c游戏d劳动
19玩磁铁区域角老师幼提供磁铁布回形针积塑片钥匙铁圈橡皮玻璃球积木牙膏皮等操作材料幼操作材料程中获磁铁认识反映教师 （）
a幼生活料者b幼社会沟通中介者
c幼学支持者d幼幼沟通中介者
20常听幼说：老师说老师做反映幼教师劳动具（）
a创造性b示范性c长期性d间接性
21教师家长沟通目（）
a关注幼成长b幼解
c家长解尊重d幼家庭解
22陈鹤琴先生强调幼教学应做中教做中学做中求进步句话说明幼园教学活动具（）
a生活性启蒙性b活动性参性c游戏性情境性d间接性概括性
23春天真美丽题墙饰布置中教师创设春天田野背景背景中青山绿水蓝天白云草鲜花燕子青蛙蝴蝶等幼制作贴相应位置遵循幼园环境创设（）
a环境教育目标致性原b开放性原
c济性原d幼参性原
24玩娃娃家游戏时幼想先带娃娃电影吃麦劳幼想先带娃娃吃萨公园玩反映幼游戏（）
a性b趣味性c虚构性d序性
25角色游戏中教师中班幼指导侧重发展（）
a角色意识b交力c合作精神d协商力
26开展规游戏时求幼独立玩游戏严格遵守游戏规取游戏结果学会游戏结果进行评价种指导求年龄班（）
a班b中班c班d娃娃班
27幼喜欢金鱼吞鱼食样子常常勺勺喂金鱼考虑否喂量幼种种子否已发芽种子挖出究竟体现幼劳动（）
a游戏性b生活性c开放性d济性
28角色游戏支柱（）
a现实生活印象b想象活动c规玩法d文学作品理解
29提高服务劳动质量独立性劳动容年龄班（）
a班b中班c班d娃娃班
30属幼衔接工作容（）
a培养幼学生活热爱b培养幼学生生活适应性
c帮助幼做入学前学准备d帮助幼学会读写汉字
二判断题（判断列题正确答题卡相应位置涂a错误涂b题30题
题3分90分）
1 心理学研究象心理现象发生发展规律
2 幼心理学研究象3~6岁童
3 心脏心理器官心理心脏机
4 幼身心发展序逆逾越
5 幼发展区指幼体历史发展水现发展水间差异
6 感觉记忆指获信息头脑中储存超1分钟记忆
7 幼记忆意识记意识记开始出现逐步发展
8 幼教师组织幼游戏时汉语种言语
9 3岁左右幼形象知觉发展敏感期时进行识字教学获较效果
10 果教师总幼说话时回应利幼拓展言语表达力发展独白言语
11 电视节目里黑猫警长抓获狡猾黄鼠狼呱呱禁住站起手舞足蹈欢呼雀跃
呱呱显然进入激情状态
12 亲子关系指幼抚养（指父母）间关系
13 幼进行组讨木偶表演角色扮演等活动阅读相关童读物效减少
幼攻击性行
14 较教育环境 3岁幼意注意连续集中10分钟左右
15 幼教师组织幼进行伴竞争评者幼保护限制会降低挫伤幼
尊
16 狭义幼教育指幼园教育幼园承担专职幼教工作者根社会求幼
实施目计划组织促进身心全面发展社会活动
17 国幼园教育目标幼实施德智体美等方面全面发展教育促进身心谐发展
18 幼园仅承担幼实施保育教育务家长工作学提供便利条件
19 制定幼园教育目标幼身心发展特点
20 幼教师工作学教师特注重幼日生活活动料说明劳动简单
没创造性
21 幼独特表现：幼具巨发展潜处发展程中
22 课程基素通常包括课程目标课程容课程组织课程评价
23 教学程中教师幼知识传授者学者关系
24 常规幼必须遵守日常行规教师组织理幼日常生活行效手段应
规定细限制提高理效果
25 角色游戏题容源文学作品表演游戏题容源幼现实生活验
26 幼园课程融幼日活动中具生活化特点游戏基形式
27 幼教师应幼身心发展特点出发全面效幼进行教育时重视幼
生活顾保护确保幼真正健康全面发展说法遵循保教结合原
28 幼衔接工作意义务幼够快适应学新生活终身发展奠定良基
础
29 幼年龄特点决定教育程做保中教教中保必考虑教育程中教育活动
性活动样性
30 班教师开始身体适应性社会适应性学适应性等方面幼入学做准备
班中班需
三名词解释（题4题题8分32分）
1关键期2观察3狭义幼园环境 4幼园日常生活活动
四简答题（题4题题12分48分）
1 简述培养幼思维力
2 简述培养幼注意力
3 简述幼教师专业素养求
4 幼年龄特点简述知道中班幼开展结构游戏
五述应题（题2题题20分40分）
1 述培养幼性格
2 应题
中班科学活动会玩玩具教学程中教师运教学方法举例说明
会玩玩具
活动目标：
1 初步积累工具方法玩具够动起验
2 发展观察力解决问题力
3 培养科学探索精神体验活动成功喜悦
活动准备
1 种充气玩具气球瘪皮球充气工具（尖头粗头）电动玩具（安装电池数量
2~4开盖方式样）电池（中三种型号）
2 电池充气工具相应图片两份记录表
3 充气玩具基认识
活动程：
玩具城买玩具引入活动
1 教师天老师带玩具城买玩具瞧瞧玩具？
2 教师幼讨交流：买什玩具？动？猜猜什动？什办法动
起？
二探究样电动玩具够动起
1 教师出示记录表讲解记录求
2 幼根玩具选择合适材料工具动手尝试电动玩具动起记录选电池型
号安装方法
教师观察幼遇问题困难重点引导幼观察判断较快捷找解决办法
3 集中幼结合表记录交流样电动玩具够动起
教师结：根电池盒选择型号电池电池正负极根电池正负极标志学会安装电池
4 相互交换手中电动玩具进步练选择型号电池安装电池
三探究样充气玩具够动起
1 幼选择样充气玩具动手尝试充气玩具动起方法记录充气工具感
知充气工具进气孔需工具方法进行充气
2 集中幼结合表二记录进行分享交流
（1） 选什工具充气？什？成功？
（2）引导幼思考：玩具充气什嘴巴吹药尖头工具粗头
工具呢？
3 相互交换手中充气玩具进步练方法充气玩具动起
四梳理验拓展活动
教师：天活动中发现电动玩具电池盖电池盒电池安装电池方法充气玩具充气孔样充气工具朋友玩玩具时认真观察玩具什动脑尝试样玩具玩起会玩更
活动延伸：
1 区域活动中继续探究电动玩具电池安装方法学2~4电池安装逐步明晰电池正负极位
置标志
2 区域活动中继续探究种发条玩具弹力玩具特性玩法
第四篇：学前教育专业生荐书
尊敬领导：
您
xx学院**系名学生学学锻炼**年*月完成专学业真正步入社会开始生路新段征程 投身社会际找适合兴趣工作更发挥实现生价值谨位领导作推荐
现情况简介绍作名学前教育专业学生热爱专业投入巨热情精力 年学生活中年中系统学教育学心理学普通心理学声乐舞蹈美术学前教育学幼教育心理学卫生学幼教育研究方法等课程正处生中精力充沛时期渴更广阔天里展露满足现知识水期实践中锻炼提高希够加入单位会踏踏实实做属份工作竭全力工作中取成绩相信勤奋努力定会做出应贡献
感谢您百忙中关注愿贵单位事业蒸蒸日屡创佳绩祝您事业白尺竿头更进步相信领导定会伯乐海中寻常眼光找需千里马
致
敬礼
第五篇：学前教育荐书格式
xx学学前教育xx届学生校期间刻苦勤奋仅专业取优异成绩心理学英语等方面拓展知识面四年修三十门专业课中三分二优学心理学专业课程心理学已达专业水外课刻苦训练基功较强语言表达力组织理力科学研究力运现代化教学手段进行教学长春师范学校实期间充分体现较高综合素质实单位认
琐碎繁忙文学社工作仅锻炼良文学素养培养较高组织理力期间次院文学社期刊发表文章取征文赛三等奖成绩xxxxxx发表文章受学评
学生活快便信坚实专业知识丰富心理学知识较高组织理力教学力定胜完成您交工作请贵校机会
致
敬礼
荐：xxx
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第篇：教育类学前教育专业英文荐信
xx i xx session of preuniversity students in school during the hard hard work not only in the outstanding achievements of the professionals but also other psychology english and other areas to expand their knowledge four years in the repair of more than 30 courses in the door almost more than twothirds of gifted learning the psychology of all professional courses the psychology has reached the professional level in addition i also trained hard under the basic skills classes have stronger language skills organization and management of scientific research capacity and ability to use modern teaching methods for teaching and learning normal practice in changchun the fully reflects the higher overall quality of their own the practice of recognized units
trivial busy social work literature not only good exercise their literary quality but also cultivate their own organization and management of higher capacity in the meantime i have said many times in the hospital＇s literary journal published an article an essay contest to obtain good results in the third but also xx xxxx published an article by the students at home
university life will soon be passed and i a solid selfconfidence in their own professional knowledge rich in psychological knowledge organization and management of high capacity and teaching ability competence and good will certainly be able to complete your work to me please your school gave me a chance
sincerely
salute
people put themselves forward xxx
第二篇：学前教育类社会调查报告
关学前教育中家园育完善调查
家园育家长幼园完成孩子教育孩子教育程中家庭幼园单方面进行教育工作新颁布幼园教育指导纲（试行）中指出：家庭幼园重合作伙伴应着尊重等合作原争取家长理解支持动参积极支持帮助家长提高教育力幼园家长工作出发点充分利家长资源实现家园互动合作育然社会现实着社会济断起飞家长积极投身物欲横流市场济中缺乏时间真正帮助幼园实现家园育家长抽出宝贵时间参加幼园举办亲子活动消极配合幼园老师作种务没真正投入
家庭教育重性
家庭童生命摇篮出生接受教育第场生第课堂家长童第教师启蒙师家长童施教育具早期性般说孩子出生三年发育进入幼时期3岁……6岁学龄前期常说早期教育阶段身心发展重时期国古谚：染苍苍染黄黄幼期生熏陶渐染化开始许基力年龄阶段形成语言表达基动作某生活惯等等性格逐步形成美国心理学家布鲁姆认智力发展果17岁达水算作100％4岁时达50％4－8岁增加30％8－17岁获20％见幼5岁前智力发展迅速时期进行早期智力开发佳时期果家长时期实施家庭教育良孩子早期智力发展关键
家庭教育问题古受关注做种学科进行研究国年事情时代发展需求国民整体素质提高必须涉问题里家长探讨家庭教育重性目家庭社会教育部门担负起教育代务教育项系统教育工程里包含着家庭教育社会教育集体（托幼园学校）教育三者相互关联机结合起相互影响相互作相互制约项教育工程离开项项系统工程中家庭教育切教育基础前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基童作块理石说块理石塑造成座雕需六位雕塑家：1家庭2学校3童集体4童5书籍6偶然出现素排列序家庭列首位出家庭塑造童程中起重作位教育学家心中占 相位家长解家庭教育重性十分必
二幼园家园育中存问题
1家园合作中教师家长位等表现幼园教育中心求家长配合幼园工作少考虑家长需想法家长处服位置幼园老师教育活动中常常家长带废旧材料实物入园便孩子开展游戏进行教学活动家长知道老师组织活动目标求时会家长感厌烦存抵触情绪易老师家长距离知觉中拉开
2家庭教育重视早期智力开发忽视非智力素培养尤忽视
幼进行做教育突出表现家庭教育学化问题严重家长认孩子早进行认字加减运算认读汉语拼音背诵古诗等亲朋友聚会时孩子展露艺机会面子增光添彩重视眼前智力培养发展忽略培养孩子学会生存学会做学会合作学会交力生活中味迁孩子保护孩子必然导致幼片面发展性格执拗孤僻许家长理解问题幼未社会生存质量取决生理心理道德品质等素未社会情商重智商
3家庭教育指导程中教师仅仅书报杂志关文章摘抄贴家长园里者教师家长作听众单讲授予家长更思考时间更没留家长充分时间发表法机会指导容缺乏针性结果难家长真正接受化教育子女力影响家长参合作动性积极性
4重视特长教育培养忽视身心全面发展少家长片面认：素质教育特长教育通社会开办培训中心活动中心孩子进行体育舞蹈琴棋书画方面专门训练孩子掌握技长孩子兴趣味奔忙幼园家庭培训中心间盲目参加种兴趣班弄孩子疲惫堪丧失学兴趣
三完善意见
（）家长幼园合作
作家长幼园老师常沟通孩子老师沟通成父母必做功课通年教育实践家长工作验应该做点：
1家长教师应利接送孩子时间交流沟通等孩子问题找老师轻松气氛互相认识老师家长孩子问题交换法时相互间少保留意见老师家长常交换意见助双方更解孩子教育孩子注意宜作长时间交谈老师顾孩子父母班孩子全接走时时佳沟通时机老师较详细交谈通样沟通交流师生间更加解更帮助孩子适应幼园
2心心换位思考请家长忘记老师负责孩子种情况表示理解家长开始会赢老师感老师会认种家长通情达理喜欢种家长沟通想想孩子时会手忙脚乱更况老师天天护孩子呢时老师沟通时家长应更老师角度考虑问题动解老师需求积极配合工作真老师次做错家长生气家长道理家长老师交涉前认老师工作老师面加肯定样老师会感前孩子关心爱护没付东流会次疏忽深感歉疚
3通书信网络邮箱老师搭起座沟通桥梁孩子快适应幼园生活会起关键作特家长希老师听取意见时量书信网络邮箱形式委婉提出耽误时间伤老师面子首先老师感觉家长法正确老师真正意识家长法道理时老师够认真听取家长意见积极采取行动种方式适孩子幼园提意见建议时直接面说话写出果意见较中肯实际想幼园会采纳
4感情投资获老师感孩子日家爱听磁带带幼园者推荐书籍歌等老师作教材样家园互动会朋友更喜欢更容易接受新知识印网育资料老师起交流量积极参老师布置作业样老师非常感动觉家长心支持工作感情投资老师愿意家长真诚交流孩子点滴时意思回避谈较重家庭问题尤影响孩子时表现家庭问题然做点容易样孩子出现异常时获老师理解老师会针孩子情况采取相应措施觉老师父母相互理解相互尊重基础孩子提供成长环境交流意义
5老师作朋友活世需朋友幼园老师然例外妈妈说句话意味着宝宝放手老师信信成朋友基条件样基础容易幼园老师成朋友容易老师交流沟通
6父母爷爷奶奶沟通隔代教育确存问题两代出发点切孩子实践中定握度老许理解教师某行教师法正气头长辈分析原助父母中间桥梁解决问题老师父母沟通父母定老讲讲老师样做原关心孩子希老理解
（二）幼园家长合作
1家园形成教育合力
幼园工作规程规定负动幼家庭配合建立幼园家长联系制度责应注意教师容易幼园中心态度家长认家长懂教育没配合必认家园结合仅仅教育家长幼出现问题统统认家长责等等认识意识意识表现出会影响家长配合教师应转变观念牢固树立家园合作思想动着手家长合作
2家园合作容
家园合作包括两方面容：
（1）鼓励引导家长直接间接参幼园教育心协力培养幼组织邀请持教育活动等家长间接参指家长幼园提供力物力支持关意见反映幼园教师家长会家长联系簿
（2）幼园帮助家长树立正确教育观念教育方法
调查表明国城乡家长孩子教育存少错误观念偏重智力技培养轻视社会性发展幼表达伴交评价等列重项目家庭教育方法般较简单盲目分溺爱娇惯孩子现象十分普遍强化家长仅养育者教育者意识改善家长教育行教育方法优化家庭环境贯彻规程求帮助家长创设良家庭环境家长宣传科学保育教育幼知识幼园重务
家园合作中面两方面容相互促进相互结合时进行
1家长直接参方面
①家长开放日——定期家长园参观幼起活动（运动会生日会） ②爸爸妈妈老师制度——家长定期园教师起组织活动
③亲子游戏——家长园孩子起举行活动
④户外野游活动——幼园家长起组织野外活动
2家长间接参方面
（1）方式家园联系
①家访——开学时进行教师门解幼家庭情况实施针性教育
②家园联系簿——种日常性家长工作形式优点双沟通连续性保存
③谈话——家园沟通渠道利家长接送幼相互交换情况
（2）集体方式家园联系
①家长专栏——设立家园窗家教须知幼园周活动（食谱）等专栏供家长解幼园保育教育情况宣传科学育知识等
②家长委员会——家长民推选产生参协助幼园工作反映家长意见求
③家长座谈会——家长汇报幼园工作反映幼情况发动家长配合幼园工作
④家长座谈会——家长宣传教育知识帮助家长树立正确教育观念学教育方法等
许通建议幼园应进步开拓合作广度深度家园合作幼园教育中发挥更作完善幼园教育中家园育
第三篇：2014年福建高职学前教育类单招试卷
2014年福建高职单招试卷
文化教育专业基础知识试题
姓名座号成绩
选择题（题30题题3分90分题四备选答案中选出正确答案正确答案字母标号填涂答题卡相应位置）：
1心理发展年龄特征指定社会教育条件体发展年龄阶段形成心理特征具：（）
a性b选择性c非质性d典型性
2体心理发展实际水起决定性作 （）
a环境b生理成熟c遗传d教育
3关幼颜色视觉发展般认4岁左右幼 （）
a辨认红黄蓝绿等基色正确配相颜色难正确说出颜色名称
b开始正确认识粉红淡紫等混合色种颜料调出需颜色
c正确说出颜色名称
d正确辨认基色时辨认似色黄色淡棕色说出基名称
4幼武夷山魅力风景记忆属（）
a情绪记忆b逻辑记忆c形象记忆d动作记忆
5幼根图样拼搭积木属（）
a逻辑思维b造想象c综合想象d创造想象
63~6岁幼思维方式 （）
a具体形象思维b直觉行动思维c抽象逻辑思维d集中思维
7幼正安静听事突然闯进教室幼属（）
a短时注意b长时注意c意注意d意注意
8幼建构游戏绘画中边做边说种言语属 （）
a游戏言语b话言语c情境言语d问题言语
95岁左右幼喜欢问问题
a道德感b理智感c美感d实践感
10畅畅开心极笑成朵花3岁维维着咯咯咯笑开表明幼情绪（）
a易动b易变化c易受感染d易敛
11容易母亲母亲外持信感续发展较婴恋模式属（）
a回避型b矛盾型c安全型d迟钝型
12幼行游戏般出现（）
a3岁b2~3岁c5~6岁d4岁
13量研究结果表明童智力发展迅速时期（）
a0~5岁b5~10岁c10~15岁d15~18岁
14心理活动中表现出较稳定独特动力特征指（）
a性格b气质c力d兴趣
15幼开始进入幼园时普遍存（）
a情境性焦虑b特质性焦虑c分离焦虑d
16幼园日活动容包括生活活动游戏活动学活动运动活动容顾失彼意削弱取消西天幼园教育原（）
a保教结合原b游戏基活动原
c教育活动性活动样性原d发挥日活动整体教育功原
17幼教育程中教育活动体（）
a幼b教师c幼园环境d保育员
18幼园幼基活动（）
a运动b学c游戏d劳动
19玩磁铁区域角老师幼提供磁铁布回形针积塑片钥匙铁圈橡皮玻璃球积木牙膏皮等操作材料幼操作材料程中获磁铁认识反映教师 （）
a幼生活料者b幼社会沟通中介者
c幼学支持者d幼幼沟通中介者
20常听幼说：老师说老师做反映幼教师劳动具（）
a创造性b示范性c长期性d间接性
21教师家长沟通目（）
a关注幼成长b幼解
c家长解尊重d幼家庭解
22陈鹤琴先生强调幼教学应做中教做中学做中求进步句话说明幼园教学活动具（）
a生活性启蒙性b活动性参性c游戏性情境性d间接性概括性
23春天真美丽题墙饰布置中教师创设春天田野背景背景中青山绿水蓝天白云草鲜花燕子青蛙蝴蝶等幼制作贴相应位置遵循幼园环境创设（）
a环境教育目标致性原b开放性原
c济性原d幼参性原
24玩娃娃家游戏时幼想先带娃娃电影吃麦劳幼想先带娃娃吃萨公园玩反映幼游戏（）
a性b趣味性c虚构性d序性
25角色游戏中教师中班幼指导侧重发展（）
a角色意识b交力c合作精神d协商力
26开展规游戏时求幼独立玩游戏严格遵守游戏规取游戏结果学会游戏结果进行评价种指导求年龄班（）
a班b中班c班d娃娃班
27幼喜欢金鱼吞鱼食样子常常勺勺喂金鱼考虑否喂量幼种种子否已发芽种子挖出究竟体现幼劳动（）
a游戏性b生活性c开放性d济性
28角色游戏支柱（）
a现实生活印象b想象活动c规玩法d文学作品理解
29提高服务劳动质量独立性劳动容年龄班（）
a班b中班c班d娃娃班
30属幼衔接工作容（）
a培养幼学生活热爱b培养幼学生生活适应性
c帮助幼做入学前学准备d帮助幼学会读写汉字
二判断题（判断列题正确答题卡相应位置涂a错误涂b题30题
题3分90分）
1 心理学研究象心理现象发生发展规律
2 幼心理学研究象3~6岁童
3 心脏心理器官心理心脏机
4 幼身心发展序逆逾越
5 幼发展区指幼体历史发展水现发展水间差异
6 感觉记忆指获信息头脑中储存超1分钟记忆
7 幼记忆意识记意识记开始出现逐步发展
8 幼教师组织幼游戏时汉语种言语
9 3岁左右幼形象知觉发展敏感期时进行识字教学获较效果
10 果教师总幼说话时回应利幼拓展言语表达力发展独白言语
11 电视节目里黑猫警长抓获狡猾黄鼠狼呱呱禁住站起手舞足蹈欢呼雀跃
呱呱显然进入激情状态
12 亲子关系指幼抚养（指父母）间关系
13 幼进行组讨木偶表演角色扮演等活动阅读相关童读物效减少
幼攻击性行
14 较教育环境 3岁幼意注意连续集中10分钟左右
15 幼教师组织幼进行伴竞争评者幼保护限制会降低挫伤幼
尊
16 狭义幼教育指幼园教育幼园承担专职幼教工作者根社会求幼
实施目计划组织促进身心全面发展社会活动
17 国幼园教育目标幼实施德智体美等方面全面发展教育促进身心谐发展
18 幼园仅承担幼实施保育教育务家长工作学提供便利条件
19 制定幼园教育目标幼身心发展特点
20 幼教师工作学教师特注重幼日生活活动料说明劳动简单
没创造性
21 幼独特表现：幼具巨发展潜处发展程中
22 课程基素通常包括课程目标课程容课程组织课程评价
23 教学程中教师幼知识传授者学者关系
24 常规幼必须遵守日常行规教师组织理幼日常生活行效手段应
规定细限制提高理效果
25 角色游戏题容源文学作品表演游戏题容源幼现实生活验
26 幼园课程融幼日活动中具生活化特点游戏基形式
27 幼教师应幼身心发展特点出发全面效幼进行教育时重视幼
生活顾保护确保幼真正健康全面发展说法遵循保教结合原
28 幼衔接工作意义务幼够快适应学新生活终身发展奠定良基
础
29 幼年龄特点决定教育程做保中教教中保必考虑教育程中教育活动
性活动样性
30 班教师开始身体适应性社会适应性学适应性等方面幼入学做准备
班中班需
三名词解释（题4题题8分32分）
1关键期2观察3狭义幼园环境 4幼园日常生活活动
四简答题（题4题题12分48分）
1 简述培养幼思维力
2 简述培养幼注意力
3 简述幼教师专业素养求
4 幼年龄特点简述知道中班幼开展结构游戏
五述应题（题2题题20分40分）
1 述培养幼性格
2 应题
中班科学活动会玩玩具教学程中教师运教学方法举例说明
会玩玩具
活动目标：
1 初步积累工具方法玩具够动起验
2 发展观察力解决问题力
3 培养科学探索精神体验活动成功喜悦
活动准备
1 种充气玩具气球瘪皮球充气工具（尖头粗头）电动玩具（安装电池数量
2~4开盖方式样）电池（中三种型号）
2 电池充气工具相应图片两份记录表
3 充气玩具基认识
活动程：
玩具城买玩具引入活动
1 教师天老师带玩具城买玩具瞧瞧玩具？
2 教师幼讨交流：买什玩具？动？猜猜什动？什办法动
起？
二探究样电动玩具够动起
1 教师出示记录表讲解记录求
2 幼根玩具选择合适材料工具动手尝试电动玩具动起记录选电池型
号安装方法
教师观察幼遇问题困难重点引导幼观察判断较快捷找解决办法
3 集中幼结合表记录交流样电动玩具够动起
教师结：根电池盒选择型号电池电池正负极根电池正负极标志学会安装电池
4 相互交换手中电动玩具进步练选择型号电池安装电池
三探究样充气玩具够动起
1 幼选择样充气玩具动手尝试充气玩具动起方法记录充气工具感
知充气工具进气孔需工具方法进行充气
2 集中幼结合表二记录进行分享交流
（1） 选什工具充气？什？成功？
（2）引导幼思考：玩具充气什嘴巴吹药尖头工具粗头
工具呢？
3 相互交换手中充气玩具进步练方法充气玩具动起
四梳理验拓展活动
教师：天活动中发现电动玩具电池盖电池盒电池安装电池方法充气玩具充气孔样充气工具朋友玩玩具时认真观察玩具什动脑尝试样玩具玩起会玩更
活动延伸：
1 区域活动中继续探究电动玩具电池安装方法学2~4电池安装逐步明晰电池正负极位
置标志
2 区域活动中继续探究种发条玩具弹力玩具特性玩法
第四篇：学前教育专业生荐书
尊敬领导：
您
xx学院**系名学生学学锻炼**年*月完成专学业真正步入社会开始生路新段征程 投身社会际找适合兴趣工作更发挥实现生价值谨位领导作推荐
现情况简介绍作名学前教育专业学生热爱专业投入巨热情精力 年学生活中年中系统学教育学心理学普通心理学声乐舞蹈美术学前教育学幼教育心理学卫生学幼教育研究方法等课程正处生中精力充沛时期渴更广阔天里展露满足现知识水期实践中锻炼提高希够加入单位会踏踏实实做属份工作竭全力工作中取成绩相信勤奋努力定会做出应贡献
感谢您百忙中关注愿贵单位事业蒸蒸日屡创佳绩祝您事业白尺竿头更进步相信领导定会伯乐海中寻常眼光找需千里马
致
敬礼
第五篇：学前教育荐书格式
xx学学前教育xx届学生校期间刻苦勤奋仅专业取优异成绩心理学英语等方面拓展知识面四年修三十门专业课中三分二优学心理学专业课程心理学已达专业水外课刻苦训练基功较强语言表达力组织理力科学研究力运现代化教学手段进行教学长春师范学校实期间充分体现较高综合素质实单位认
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敬礼
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