学教师感言
幸运生物教师群体中选国培教师感激市教委领导宝贵机会更快成长学时间然短收获
教育观念改变
1做名快乐教师
教师应该职业正确认知认教师社会位虚高济位实低工作辛苦费力角色应该教师职业荣教师应努力解工作中务压力树立正确稳定概念正确认识客观评价合理求解愉悦接受优点缺点设定高攀目标制定符合实际目标目标理想化切实际出发达预想结果
崇高师德正确生价值观促进教师奋发献身教育事业断进取动力源前改革开放历史条件教育改革注入生机活力产生生价值观生活观念变化击着学校教师影响教师价值趋道德观念教师队伍中存着教师角色身分相称思想意识教师受腐朽生活方式影响表现工作态度怕环境艰苦怕务艰巨追求轻松缺乏高度事业心责感遇困难总绕着走绞脑汁求条件舒适方工作表现思想作风安现状思进取缺乏艰苦创业精神表现生活畸形消费花钱手脚生活追求潇洒吃穿讲究排场作名心理健康教师应该全身心投入职工作中限度发挥智慧力工作怀持久热忱工作中获取满足乐趣方面欠缺工作中应正确生价
值观标准培养控制调适力学会抵制种利素刺激影响保持良心态
2做名反思性教师
反思教师适应发展核心手段正美国学者波斯纳认：教师成长＝验十反思时代社会教育求会导致教师教学程中扮演角色然直教师执行教学务代学生成教学程启动者成名副实课堂权威课程实施工具教师课程说选择样教权利没选择教什权利教师考虑样国家规定课程效教学生教师成传授科学知识道具载体教师承担扬声器式角色教学程中教师机械宣科着文宣读单行线范式接受式单传递知识教师传统教学特点教师角色定位正辞海说：学生传授知识
面素质教育深入心新课程目标全面启动教学纲走课程标准首先求教师切实更新教育思想转变教育观念思想观念行先导更新教育观念实施素质教育前提条件新课程改变学生学生活改变教师教学生活作教师前首务客观科学合理性反思角色摆正位置充分发挥身角色作充分理解新课程保证新课程效事实传统教师角色新课程背景已基适应者说远远够新课程目标教师必须确立政治者法律者伦理者角色建构者组织者开发者创造者角色设计者研究者实践者角色合作者交流者指导者角色促进者评价者角色参者决策者理者角色等元整合教师角色快适应新课程目标求新时代基础教育求实现全面素质教育前提
二 教育理提升
1探究式学教学中应
探究式学新课标倡导新学方法新感受作教师教学中引导学生探究新思考：面21世纪中学生物走素质教育已成生物教育工作者识作生物教师应努力实现新课程改革目标仅应该注重科学知识传授技训练更应重视学生终身学愿科学探究力创新意识科学精神培养观世界教育千年发展已历知识型教育阶段智型教育阶段新课程改革正创造型教育阶段努力发展探究式教学种较教学方法
2生物课程资源开发利
新颁布初中生物课程标准明确指出：积极开发利课程资源初中生物课程实施重组成部分初中生物教学特点学生渠道形式接触学生物知识亲身体验科学技术社会初中生物教学中合理效教科书外应该积极利课程资源影视资料直观教具实物媒体光盘资料网络资源报刊杂志等现代信息技术形式样生动活泼信息量重现力强操作简便等优势课程整合根改变教育观念方法模式掀起场课堂教学革命
教学资源拓展性：初中生物课程标准指出：开发初中生物课程资源时充分利信息化课程资源尝试利网络资源改进生物泛读课教学(1)网载融知识性思想性趣味性科学性体适合学生阅读材料 (2)材料处理呈现：选出材料剪辑保存指定文件中设计出阅读分析题利网
络拓展教学资源弥补学校生物实验条件足调动学生学积极性增加学生学力助学生生物学力培养性化发展
三 专业知识提高教学技提高
永远工作保持热爱熟悉然会错机会尔盖茨10优秀员工准中第5条：具远见卓识提高专业知识技 1周围事物高度洞察力 2吃老怕 3断学提高工作力 4掌握新知识新技适应未工作 5做勇创新新型员工见现事什职业专业知识成职业化士基条件
尺短寸长独特素质力元化价值观视角孰优孰劣法轻易断定市场济条件价值需通创造济效益活动中起作体现效益杠杆衡量素质力显现出优劣分竞争力仅取决素质力身企业特符合身效益需求状况起着重作济学观点核心竞争力关键素质力稀缺性假拥企业需稀缺性资源会受特青睐特质赖成功条件力资源诸素中着教育水提高学历文专业技重性逐渐降相反支撑着专业技发挥职业素养越越成决定性素
次培训程中学ppt课件制作前ppt课件认识感觉神秘离远天次接触感觉没难
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培训结束收获会延续教学中会断提高完善期培训化效益然果样机会会更加珍惜
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幸运生物教师群体中选国培教师感激市教委领导宝贵机会更快成长学时间然短收获
教育观念改变
1做名快乐教师
教师应该职业正确认知认教师社会位虚高济位实低工作辛苦费力角色应该教师职业荣教师应努力解工作中务压力树立正确稳定概念正确认识客观评价合理求解愉悦接受优点缺点设定高攀目标制定符合实际目标目标理想化切实际出发达预想结果
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2做名反思性教师
反思教师适应发展核心手段正美国学者波斯纳认：教师成长＝验十反思时代社会教育求会导致教师教学程中扮演角色然直教师执行教学务代学生成教学程启动者成名副实课堂权威课程实施工具教师课程说选择样教权利没选择教什权利教师考虑样国家规定课程效教学生教师成传授科学知识道具载体教师承担扬声器式角色教学程中教师机械宣科着文宣读单行线范式接受式单传递知识教师传统教学特点教师角色定位正辞海说：学生传授知识
面素质教育深入心新课程目标全面启动教学纲走课程标准首先求教师切实更新教育思想转变教育观念思想观念行先导更新教育观念实施素质教育前提条件新课程改变学生学生活改变教师教学生活作教师前首务客观科学合理性反思角色摆正位置充分发挥身角色作充分理解新课程保证新课程效事实传统教师角色新课程背景已基适应者说远远够新课程目标教师必须确立政治者法律者伦理者角色建构者组织者开发者创造者角色设计者研究者实践者角色合作者交流者指导者角色促进者评价者角色参者决策者理者角色等元整合教师角色快适应新课程目标求新时代基础教育求实现全面素质教育前提
二 教育理提升
1探究式学教学中应
探究式学新课标倡导新学方法新感受作教师教学中引导学生探究新思考：面21世纪中学生物走素质教育已成生物教育工作者识作生物教师应努力实现新课程改革目标仅应该注重科学知识传授技训练更应重视学生终身学愿科学探究力创新意识科学精神培养观世界教育千年发展已历知识型教育阶段智型教育阶段新课程改革正创造型教育阶段努力发展探究式教学种较教学方法
2生物课程资源开发利
新颁布初中生物课程标准明确指出：积极开发利课程资源初中生物课程实施重组成部分初中生物教学特点学生渠道形式接触学生物知识亲身体验科学技术社会初中生物教学中合理效教科书外应该积极利课程资源影视资料直观教具实物媒体光盘资料网络资源报刊杂志等现代信息技术形式样生动活泼信息量重现力强操作简便等优势课程整合根改变教育观念方法模式掀起场课堂教学革命
教学资源拓展性：初中生物课程标准指出：开发初中生物课程资源时充分利信息化课程资源尝试利网络资源改进生物泛读课教学(1)网载融知识性思想性趣味性科学性体适合学生阅读材料 (2)材料处理呈现：选出材料剪辑保存指定文件中设计出阅读分析题利网
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三 专业知识提高教学技提高
永远工作保持热爱熟悉然会错机会尔盖茨10优秀员工准中第5条：具远见卓识提高专业知识技 1周围事物高度洞察力 2吃老怕 3断学提高工作力 4掌握新知识新技适应未工作 5做勇创新新型员工见现事什职业专业知识成职业化士基条件
尺短寸长独特素质力元化价值观视角孰优孰劣法轻易断定市场济条件价值需通创造济效益活动中起作体现效益杠杆衡量素质力显现出优劣分竞争力仅取决素质力身企业特符合身效益需求状况起着重作济学观点核心竞争力关键素质力稀缺性假拥企业需稀缺性资源会受特青睐特质赖成功条件力资源诸素中着教育水提高学历文专业技重性逐渐降相反支撑着专业技发挥职业素养越越成决定性素
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