学年级新生家长培训会讲话
位家长：
中午
效做幼升渡工作逐渐完成心理断奶
（）幼升存问题
孩子说幼园学遵循完全游戏规面突改变孩子会出现诸适应障碍严重甚会引发心理问题必须引起老师学校重视专家分析幼园授课方式游戏学授课方式课课堂时间纪律约束相幼园老师妈妈式悉心顾学老师求更严格环境求变化孩子言亚次心理断奶面列举常见问题案例
1恐惧学
案例1：年开学初孩子直掺着妈妈痛苦妈妈走着走第次学校时竟然说妈妈害怕家长刘女士说幼园教育强调呵护顾学里学成孩子生活题加周围老师学发生变化女新环境里感孤独陌生
原分析：幼园五颜六色童话世界孩子玩具天里生活床具卡通样式桌椅布置成圆形天生活容伴做游戏学墙壁统白色整齐桌椅黑板时心里会莫名焦虑
幼园阶段会分求孩子成绩差旦进入学老师家长新期统计69家长希孩子成绩名列前茅91家长想孩子担班干部孩子幼园中玩耍伴现成竞争手
幼园会孩子进行约束进入学严格制度求孩子规范行体需求重视孩子必须摆脱性惯集体中重新认识否会伴排斥外
2懂学
案例2：见样孩学年级时父母外企工作没时间教时爷爷奶奶抚养养成散漫性格刚入学时座位周围总会纸屑子课时常常斜着身体躺椅子次老师回答问题鹏鹏根知道老师问什
分析：想学学想学学新生正确认识学认学幼园里游戏回事常学会玩会边学边玩课时注意力点集中
时孩子没形成作业认真负责态度没作业成学组成部分时候甚贪玩忘记作业需老师家长教育引导必时应该采取规定方式帮助养成惯
3交障碍
案例3：刘男生课时孩子着老师低着头手里停转铅笔老师回答问题声吭两眼睛呆呆着书桌课做游戏时躲面愿意参加课朋友找起玩拒绝趴桌子讲话
分析：孩子阶段情感非常丰富调节力较差受某具体刺激容易引起强烈情感反应时表现两极端：易动攻击者合群孤僻等久久会影响伴交
外初入学童思维部分停留中心思维阶段考虑问题者伴相处会中心带强烈中心义倾认朋友否朋友果种情绪带学校里会影响伴交
帮助孩完成学期初种心理断奶呢？
（二）解决
1激发学愿开学前家长首先激发孩子学愿教学验般说入学愿强烈孩子入学学较动表现较段时间家长采取种形式激发孩子入学愿带孩子参观学校园讲少先队事孩子学校少先队充满激发孩子学愿
2调整作息惯培养孩子生活惯调整孩子作息时间重相幼园说学孩子求严格许早学幼园早（学校8：15分开始做早操）学校幼园
样先吃早饭玩游戏进入学校早读课时候便离开座位需遵守课堂纪律学定目性等刚学孩子说需适应程家长开学前10天意识意识灌输孩子培养孩子良生活惯（定时睡觉早睡早起会整理学品等）教育孩子懂遵守交通规
3学会交孩子快适应新环境重点家长教会孩子结交新朋友进入学朋友班里学认识孩子早点融入集体家长样帮助孩子结交新朋友：报第天孩子周围学名字记住然慢慢学名字记住动邀请学起玩段时间家长邀请朋友家里做客
二培养孩子学惯
（）培养学惯
俗话说：命惯良学惯会受辈子研究表明学生学差异程度学力学惯关良学惯帮助孩子提高学力学起着决定性作
孩子跨入校门开始计划系统学校学生活家长孩子寄予厚说子成龙女成凤家长光行帮扶培养悉心培养孩子成龙成凤刚入学孩子知识积累少学力较弱学惯尚未形成学中难免遇样样问题需家长积极配合老师帮助孩子养成良学惯
具体说入学孩子应养成良学惯呢？般说10种：
（1）做完作业玩惯果做条孩子会常常玩耍瘾忘时间写写作业应训练影响孩子发展
（2）预复惯预孩子课堂更快理解老师讲解容复防止遗忘学知识
（3）仔细审题惯仔细审题防止必错误
（4）做完作业重读检查惯做完作业重读检查查出疏漏笔误培养孩子认真负责善始善终惯
（5）发现错误时订正惯做错作业时订正防止犯样错误
（6）懂问惯懂问断进步问题积累越离知越
（7）时完成作业讲究学效率惯想保证学效率养成时完成作业惯否会吃东西会喝水会厕会玩橡皮玩具遇难题放弃样保证学效率呢？常时完成学务欠债越越离预期学目标越越远
（8）日课表整理书包惯外日课表整理书包带齐学品重孩子晚课表整理书包结果第二天课时连书没常孩说书没带
说妈妈没收拾说保姆没收拾推卸责应该孩学会收拾书包承担没带书责
（9）课专心听讲惯课眼观耳听知识入脑专心听讲学知识呢
家长忙应抽出时间督促帮助孩子养成10种必备学惯
家长放羊孩子放家里做家庭作业少留家指导提醒孩子10条求做等孩子养成觉惯放手没什碍孩子尚未形成良学惯前千万掉轻心放手样孩子前途放手孩子发展放手
希家长成责家长
（二）应该注意问题
1抓住教育关键期
谓教育关键期指生学佳时期年龄阶段培养孩子行惯成效果年龄阶段孩子实施某种教育事半功倍旦错年龄阶段进行种教育效果明显差时事倍功半问题甚终身难弥补
国外半世纪关研究表明：
6月婴学咀嚼关键期
8月分辨少关键期
23岁学口头语言第关键期
38岁学外国语关键期
56岁掌握词汇关键期
910岁孩子行注重果注重动机关键期
学年级学惯培养关键期
学34年级纪律分化关键期
学34年级初二高二逻辑思维发展关键期
学阶段记忆力发展关键期记忆换金时代
初中意义记忆关键期
见学二年级孩学惯培养非常重时期年辛苦点旦学惯养成面轻松
2学科教师沟通做家校致
学科教师沟通处：时解孩表现发现问题利时帮助纠正
学科教师沟通处二：会时老师更关注关注孩会产生样意识：老师喜欢肯定优秀应该表现更老师表扬样形成良性循环著名期效应
学科教师沟通处三：家庭教育学校教育保持致果吹调互相矛盾教育力量会抵消甚造学生思想混乱年适雕刻匠雕刻理石果家想象中形状凿凿谁顾谁块理石会块废料家蓝图雕刻理石会成美丽形体
3防止反复耐心坚持吝鼓励
孩毕竟孩肯定顽皮者贪玩面时候肯定会出现反复现象时候价值更耐心气馁坚持懈应该表扬鼓励孩资料调查100名成功物中进行调查成功物中年表扬者程度表扬？次均没月？次均天鼓励07次
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位家长：
中午
效做幼升渡工作逐渐完成心理断奶
（）幼升存问题
孩子说幼园学遵循完全游戏规面突改变孩子会出现诸适应障碍严重甚会引发心理问题必须引起老师学校重视专家分析幼园授课方式游戏学授课方式课课堂时间纪律约束相幼园老师妈妈式悉心顾学老师求更严格环境求变化孩子言亚次心理断奶面列举常见问题案例
1恐惧学
案例1：年开学初孩子直掺着妈妈痛苦妈妈走着走第次学校时竟然说妈妈害怕家长刘女士说幼园教育强调呵护顾学里学成孩子生活题加周围老师学发生变化女新环境里感孤独陌生
原分析：幼园五颜六色童话世界孩子玩具天里生活床具卡通样式桌椅布置成圆形天生活容伴做游戏学墙壁统白色整齐桌椅黑板时心里会莫名焦虑
幼园阶段会分求孩子成绩差旦进入学老师家长新期统计69家长希孩子成绩名列前茅91家长想孩子担班干部孩子幼园中玩耍伴现成竞争手
幼园会孩子进行约束进入学严格制度求孩子规范行体需求重视孩子必须摆脱性惯集体中重新认识否会伴排斥外
2懂学
案例2：见样孩学年级时父母外企工作没时间教时爷爷奶奶抚养养成散漫性格刚入学时座位周围总会纸屑子课时常常斜着身体躺椅子次老师回答问题鹏鹏根知道老师问什
分析：想学学想学学新生正确认识学认学幼园里游戏回事常学会玩会边学边玩课时注意力点集中
时孩子没形成作业认真负责态度没作业成学组成部分时候甚贪玩忘记作业需老师家长教育引导必时应该采取规定方式帮助养成惯
3交障碍
案例3：刘男生课时孩子着老师低着头手里停转铅笔老师回答问题声吭两眼睛呆呆着书桌课做游戏时躲面愿意参加课朋友找起玩拒绝趴桌子讲话
分析：孩子阶段情感非常丰富调节力较差受某具体刺激容易引起强烈情感反应时表现两极端：易动攻击者合群孤僻等久久会影响伴交
外初入学童思维部分停留中心思维阶段考虑问题者伴相处会中心带强烈中心义倾认朋友否朋友果种情绪带学校里会影响伴交
帮助孩完成学期初种心理断奶呢？
（二）解决
1激发学愿开学前家长首先激发孩子学愿教学验般说入学愿强烈孩子入学学较动表现较段时间家长采取种形式激发孩子入学愿带孩子参观学校园讲少先队事孩子学校少先队充满激发孩子学愿
2调整作息惯培养孩子生活惯调整孩子作息时间重相幼园说学孩子求严格许早学幼园早（学校8：15分开始做早操）学校幼园
样先吃早饭玩游戏进入学校早读课时候便离开座位需遵守课堂纪律学定目性等刚学孩子说需适应程家长开学前10天意识意识灌输孩子培养孩子良生活惯（定时睡觉早睡早起会整理学品等）教育孩子懂遵守交通规
3学会交孩子快适应新环境重点家长教会孩子结交新朋友进入学朋友班里学认识孩子早点融入集体家长样帮助孩子结交新朋友：报第天孩子周围学名字记住然慢慢学名字记住动邀请学起玩段时间家长邀请朋友家里做客
二培养孩子学惯
（）培养学惯
俗话说：命惯良学惯会受辈子研究表明学生学差异程度学力学惯关良学惯帮助孩子提高学力学起着决定性作
孩子跨入校门开始计划系统学校学生活家长孩子寄予厚说子成龙女成凤家长光行帮扶培养悉心培养孩子成龙成凤刚入学孩子知识积累少学力较弱学惯尚未形成学中难免遇样样问题需家长积极配合老师帮助孩子养成良学惯
具体说入学孩子应养成良学惯呢？般说10种：
（1）做完作业玩惯果做条孩子会常常玩耍瘾忘时间写写作业应训练影响孩子发展
（2）预复惯预孩子课堂更快理解老师讲解容复防止遗忘学知识
（3）仔细审题惯仔细审题防止必错误
（4）做完作业重读检查惯做完作业重读检查查出疏漏笔误培养孩子认真负责善始善终惯
（5）发现错误时订正惯做错作业时订正防止犯样错误
（6）懂问惯懂问断进步问题积累越离知越
（7）时完成作业讲究学效率惯想保证学效率养成时完成作业惯否会吃东西会喝水会厕会玩橡皮玩具遇难题放弃样保证学效率呢？常时完成学务欠债越越离预期学目标越越远
（8）日课表整理书包惯外日课表整理书包带齐学品重孩子晚课表整理书包结果第二天课时连书没常孩说书没带
说妈妈没收拾说保姆没收拾推卸责应该孩学会收拾书包承担没带书责
（9）课专心听讲惯课眼观耳听知识入脑专心听讲学知识呢
家长忙应抽出时间督促帮助孩子养成10种必备学惯
家长放羊孩子放家里做家庭作业少留家指导提醒孩子10条求做等孩子养成觉惯放手没什碍孩子尚未形成良学惯前千万掉轻心放手样孩子前途放手孩子发展放手
希家长成责家长
（二）应该注意问题
1抓住教育关键期
谓教育关键期指生学佳时期年龄阶段培养孩子行惯成效果年龄阶段孩子实施某种教育事半功倍旦错年龄阶段进行种教育效果明显差时事倍功半问题甚终身难弥补
国外半世纪关研究表明：
6月婴学咀嚼关键期
8月分辨少关键期
23岁学口头语言第关键期
38岁学外国语关键期
56岁掌握词汇关键期
910岁孩子行注重果注重动机关键期
学年级学惯培养关键期
学34年级纪律分化关键期
学34年级初二高二逻辑思维发展关键期
学阶段记忆力发展关键期记忆换金时代
初中意义记忆关键期
见学二年级孩学惯培养非常重时期年辛苦点旦学惯养成面轻松
2学科教师沟通做家校致
学科教师沟通处：时解孩表现发现问题利时帮助纠正
学科教师沟通处二：会时老师更关注关注孩会产生样意识：老师喜欢肯定优秀应该表现更老师表扬样形成良性循环著名期效应
学科教师沟通处三：家庭教育学校教育保持致果吹调互相矛盾教育力量会抵消甚造学生思想混乱年适雕刻匠雕刻理石果家想象中形状凿凿谁顾谁块理石会块废料家蓝图雕刻理石会成美丽形体
3防止反复耐心坚持吝鼓励
孩毕竟孩肯定顽皮者贪玩面时候肯定会出现反复现象时候价值更耐心气馁坚持懈应该表扬鼓励孩资料调查100名成功物中进行调查成功物中年表扬者程度表扬？次均没月？次均天鼓励07次
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