8 池子河流
核心素养目标
文化信：感受寓言事中教育意义深刻道理感受中华文化博精深认中华文化提升文化信
语言运：学两物性鲜明话感受价值观
思维力：结合生活实际池子河流观点发表想法
审美创造：品味寓言诗语言精辟简练结构简单极富表现力特点
课前解析
关注教材：池子河流首寓言诗通池子河流间话表达生活生态度池子享受忧虑清闲生活认世间忙忙碌碌太辛苦值河流立志做条伟河流认生应该奔流息保持清洁带利益命运截然：河流长流断池子年年淤塞终完全干枯寓言揭示利衰退会逐渐磨灭道理教育贪图安逸虚度年华应社会做贡献生命增添光彩
关注结构：整首诗10节分两部分：第部分（18）池子河流话展现池子河流生态度：池子懒惰贪图安逸河流志远勤奋努力第二部分（910）揭示池子河流终命运河流长流断池子年年淤塞终完全干枯
关注写法：课写作特点运手法物话变成简练诗歌形式节形式呈现池子河流境遇结局
两者天生活写进行河流时刻滚滚滔滔忙忙碌碌奔流息池子天享受着忧虑清闲生活
二两者生活态度价值观进行池子生活观念中舒服重整天沉浸事事中沾沾喜简直笑极然河流谨记遵循水流动保持清洁然规律源源断清洁水年年带利益竭动力奉献感光荣
三两者命运进行怜池子年年淤塞直完全干枯河流长流断事中蕴含道理言喻
教学目标
1认识滔涯等8生字
2分角色朗读课文结合生活实际池子河流观点发表想法
教学重点
分角色朗读课文结合生活实际池子河流观点发表想法
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
图片导入揭示课题
1教师导入：生活中常常见池子河流说说？（出示课件3）
学生活动：发言
2揭示课题：天走进俄国寓言师克雷洛夫池子河流吧
3教师出示课题板书：池子河流学生齐读课题
二初读课文整体感知
1初读课文
（1）教师提出求：朗读课文读准生字理解词语读通句子（出示课件4）
（2）学生活动：朗读课文疏通字音
2学生字词
（1）（出示课件5）出示词语：滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵循 尊敬 应验
教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）识字游戏（出示课件6）
教师提出问题：学瞧池塘里荷花开谁？
预设：涯 妇 碌 遵 滔 循 尊 验
（3）教师引导：现交流词语意思吧（出示课件710）
师生交流：①蜿蜒：曲折延伸
造句：蜿蜒盘旋长河条巨龙
②忧虑：没点忧愁顾虑课指池子日子悠闲
造句：孩子生活总忧虑
③淤塞：（水道）沉积泥沙堵塞
④遵循：遵
⑤行吟诗：中世纪欧洲封建社会种诗擅长写抒情诗叙事诗
⑥推究：推求探究（原道理等）
⑦哲理：关宇宙生原理
3教师提出问题：读课文思考：课文分部分部分说什？（出示课件11）
预设：第部分：（第八节）池子河流话展现池子河流生态度第二部分：（第九十节）揭示池子河流终命运
三角色感知法
1教师提出求：朗读课文第18节找找节池子说话？河流说话？（出示课件12）
（1）教师引导：现讨吧（出示课件13）
（2）学生汇报
预设：第16节写池子说话第15节前引号没引号直第6节出现引号
（3）教师点拨：连续说段话段段间没提示语段前标引号段标引号讲完话然段末尾标引号
（4）教师追问：刚方法提示找节河流说话？（出示课件14）
预设：第78节写河流说话第7节前引号没引号直第8节出现引号
（设计意图：文中池子河流角色话三年级学生说分割清需通反复阅读认识引号特殊法帮助学生厘清角色文中少学生难理解词语通集体讨教师讲解帮助学生理解）
2组合作：次朗读课文组讨：池子河流什？（出示课件15）
（1）学生组合作讨相关问题
（2）学生汇报：
预设1：做法：安闲躺柔软泥土里贵妇躺鸭绒垫样出池子事事安逸清闲滚滚滔滔数数完两词语出河流忙碌辛劳（出示课件1617）
预设2：志：忧虑什够代？出池子贪图安逸河流胸怀志奔流息顾身安逸源源断清洁水年年带利益出（出示课件1819）
预设3：命运：河流长流断池子完全枯干（出示课件20）
3教师总结：（出示课件21）
教师相机板书：池子：生活安逸—遗忘—干枯
河流：遵循然规律—赢尊敬—长流断
四明确寓意拓展延伸
1教师提出问题：池子河流请找找：句话揭示首诗阐述道理？（出示课件22）
预设：利衰退会逐渐磨灭旦懒惰支配
教师结：贪图安逸虚度年华应社会作贡献生命增光添彩
教师板书：贪图安逸虚度年华
2教师引导思考：根课文揭示道理想想：池子河流观念赞？生活中池子样？想说什？（出示课件23）
预设1：赞河流观念拥积极进取生态度社会作贡献生命增光添彩
预设2：生活中样吃懒做劝告：懒惰会虚度光阴勤奋努力积极进取实现价值
（设计意图：抓住引导学生读中较池子河流生活方式志终结局引导学生辨析观点说明理提高学生认知力思维力）
五题概括拓展延伸
1结构梳理（出示课件24）
2题概括（出示课件25）
课通池子河流间话表达生活生态度教育贪图安逸虚度年华应社会作贡献生命增添光彩
3拓展延伸（出示课件26）
教师安排学生阅读河水河岸
六课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件2728）
2课作业（出示课件29）
节奏朗读课文试着话讲述池子河流事
板书设计
教学反思
篇诗形式写成寓言事通两物性鲜明话够感受价值观告诉生中虚度年华应生年社会做贡献生命增添光彩时告诉顾享受眼前舒适换毁灭
篇略读课文略读课文精读课文教学求指粗知文章意教学目标略读课文承担功迁移运精读课文中学方法单元语文素：读寓言事明白中道理围绕课教学教学目标取教学效果：
1首先出池子河流图片学生围绕生活中什样子什展开讨引发学生思考激发学兴趣
2引导学生反复读文探究然组织学生组讨：池子河流什？通探究合作探究问题基明朗化通表格梳理学生池子河流做法志产生命运更加清晰认识面寓意理解基础
3延伸文体会道理永远奔流息河流会受尊敬忧虑池子早晚会遗忘学完课文引导学生思考生活中池子样？想说什？系列问题学生课文引生活学学生觉受感染熏陶启发学生池子样贪图享受安逸生活河流样勤劳怕艰辛生绽放出耀眼光彩
篇略读课文应该学生迁移学法采前课学读促悟联系生活谈法等方法巩固学加深文意理解学生学程中缺乏感悟品读缺少教师应引导物生活中典型类似物等教师应机深入指导
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核心素养目标
文化信：感受寓言事中教育意义深刻道理感受中华文化博精深认中华文化提升文化信
语言运：学两物性鲜明话感受价值观
思维力：结合生活实际池子河流观点发表想法
审美创造：品味寓言诗语言精辟简练结构简单极富表现力特点
课前解析
关注教材：池子河流首寓言诗通池子河流间话表达生活生态度池子享受忧虑清闲生活认世间忙忙碌碌太辛苦值河流立志做条伟河流认生应该奔流息保持清洁带利益命运截然：河流长流断池子年年淤塞终完全干枯寓言揭示利衰退会逐渐磨灭道理教育贪图安逸虚度年华应社会做贡献生命增添光彩
关注结构：整首诗10节分两部分：第部分（18）池子河流话展现池子河流生态度：池子懒惰贪图安逸河流志远勤奋努力第二部分（910）揭示池子河流终命运河流长流断池子年年淤塞终完全干枯
关注写法：课写作特点运手法物话变成简练诗歌形式节形式呈现池子河流境遇结局
两者天生活写进行河流时刻滚滚滔滔忙忙碌碌奔流息池子天享受着忧虑清闲生活
二两者生活态度价值观进行池子生活观念中舒服重整天沉浸事事中沾沾喜简直笑极然河流谨记遵循水流动保持清洁然规律源源断清洁水年年带利益竭动力奉献感光荣
三两者命运进行怜池子年年淤塞直完全干枯河流长流断事中蕴含道理言喻
教学目标
1认识滔涯等8生字
2分角色朗读课文结合生活实际池子河流观点发表想法
教学重点
分角色朗读课文结合生活实际池子河流观点发表想法
课前准备
媒体课件
课时安排
1课时
教学程
图片导入揭示课题
1教师导入：生活中常常见池子河流说说？（出示课件3）
学生活动：发言
2揭示课题：天走进俄国寓言师克雷洛夫池子河流吧
3教师出示课题板书：池子河流学生齐读课题
二初读课文整体感知
1初读课文
（1）教师提出求：朗读课文读准生字理解词语读通句子（出示课件4）
（2）学生活动：朗读课文疏通字音
2学生字词
（1）（出示课件5）出示词语：滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵循 尊敬 应验
教师指名读词语学间注意纠正字音
（2）识字游戏（出示课件6）
教师提出问题：学瞧池塘里荷花开谁？
预设：涯 妇 碌 遵 滔 循 尊 验
（3）教师引导：现交流词语意思吧（出示课件710）
师生交流：①蜿蜒：曲折延伸
造句：蜿蜒盘旋长河条巨龙
②忧虑：没点忧愁顾虑课指池子日子悠闲
造句：孩子生活总忧虑
③淤塞：（水道）沉积泥沙堵塞
④遵循：遵
⑤行吟诗：中世纪欧洲封建社会种诗擅长写抒情诗叙事诗
⑥推究：推求探究（原道理等）
⑦哲理：关宇宙生原理
3教师提出问题：读课文思考：课文分部分部分说什？（出示课件11）
预设：第部分：（第八节）池子河流话展现池子河流生态度第二部分：（第九十节）揭示池子河流终命运
三角色感知法
1教师提出求：朗读课文第18节找找节池子说话？河流说话？（出示课件12）
（1）教师引导：现讨吧（出示课件13）
（2）学生汇报
预设：第16节写池子说话第15节前引号没引号直第6节出现引号
（3）教师点拨：连续说段话段段间没提示语段前标引号段标引号讲完话然段末尾标引号
（4）教师追问：刚方法提示找节河流说话？（出示课件14）
预设：第78节写河流说话第7节前引号没引号直第8节出现引号
（设计意图：文中池子河流角色话三年级学生说分割清需通反复阅读认识引号特殊法帮助学生厘清角色文中少学生难理解词语通集体讨教师讲解帮助学生理解）
2组合作：次朗读课文组讨：池子河流什？（出示课件15）
（1）学生组合作讨相关问题
（2）学生汇报：
预设1：做法：安闲躺柔软泥土里贵妇躺鸭绒垫样出池子事事安逸清闲滚滚滔滔数数完两词语出河流忙碌辛劳（出示课件1617）
预设2：志：忧虑什够代？出池子贪图安逸河流胸怀志奔流息顾身安逸源源断清洁水年年带利益出（出示课件1819）
预设3：命运：河流长流断池子完全枯干（出示课件20）
3教师总结：（出示课件21）
教师相机板书：池子：生活安逸—遗忘—干枯
河流：遵循然规律—赢尊敬—长流断
四明确寓意拓展延伸
1教师提出问题：池子河流请找找：句话揭示首诗阐述道理？（出示课件22）
预设：利衰退会逐渐磨灭旦懒惰支配
教师结：贪图安逸虚度年华应社会作贡献生命增光添彩
教师板书：贪图安逸虚度年华
2教师引导思考：根课文揭示道理想想：池子河流观念赞？生活中池子样？想说什？（出示课件23）
预设1：赞河流观念拥积极进取生态度社会作贡献生命增光添彩
预设2：生活中样吃懒做劝告：懒惰会虚度光阴勤奋努力积极进取实现价值
（设计意图：抓住引导学生读中较池子河流生活方式志终结局引导学生辨析观点说明理提高学生认知力思维力）
五题概括拓展延伸
1结构梳理（出示课件24）
2题概括（出示课件25）
课通池子河流间话表达生活生态度教育贪图安逸虚度年华应社会作贡献生命增添光彩
3拓展延伸（出示课件26）
教师安排学生阅读河水河岸
六课堂演练课作业
1课堂演练（出示课件2728）
2课作业（出示课件29）
节奏朗读课文试着话讲述池子河流事
板书设计
教学反思
篇诗形式写成寓言事通两物性鲜明话够感受价值观告诉生中虚度年华应生年社会做贡献生命增添光彩时告诉顾享受眼前舒适换毁灭
篇略读课文略读课文精读课文教学求指粗知文章意教学目标略读课文承担功迁移运精读课文中学方法单元语文素：读寓言事明白中道理围绕课教学教学目标取教学效果：
1首先出池子河流图片学生围绕生活中什样子什展开讨引发学生思考激发学兴趣
2引导学生反复读文探究然组织学生组讨：池子河流什？通探究合作探究问题基明朗化通表格梳理学生池子河流做法志产生命运更加清晰认识面寓意理解基础
3延伸文体会道理永远奔流息河流会受尊敬忧虑池子早晚会遗忘学完课文引导学生思考生活中池子样？想说什？系列问题学生课文引生活学学生觉受感染熏陶启发学生池子样贪图享受安逸生活河流样勤劳怕艰辛生绽放出耀眼光彩
篇略读课文应该学生迁移学法采前课学读促悟联系生活谈法等方法巩固学加深文意理解学生学程中缺乏感悟品读缺少教师应引导物生活中典型类似物等教师应机深入指导
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