第3课 水结冰
(教材P7～9)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
水结冰
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道环境温度低0 ℃水温度降0 ℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
2知道水结冰程中周围放出热量
科学探究目标
1观察记录水结冰程中种变化
2观察较水冰相点点
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化
2乐实验观察活动中保持认真细致态度
科学技术社会环境目标
理解然环境中水冰相互转化
教学
重难点
重点：观察水结冰程中种变化
难点：测量水结冰时温度初步形成水形态变化热量变化关系认识
教学
准备
学生准备：试清水碎冰温度计烧杯食盐勺记号笔学生活动手册
教师准备：种冰图片热水教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示冬天屋檐冰柱水面冰图片)什时候见样场景？(预设：冬天寒冷时候屋檐冰柱水面结冰)冬天水容易结冰原什？(预设：冬天时候天气较寒冷温度较低水容易结冰)
2追问：(教学提示：出示支装水试)果直试里水温度降会出现什情况？(预设：试里水会结冰)
3揭题：知道水会会结冰呢？天节课探索问题(板书：水结冰)
设计意图学生熟知冬天水结冰情景切入调动学生前认知学生乐探索未知角度出发设计水降温结冰实验引出课题
探索
研讨
探索：水结冰程
1提问：水结冰需水温度降低果想亲眼见水结冰全程做实验？(预设：水倒进水杯然放冰箱里面段时间装水杯子放量冰块中)
探索
研讨
2提问：（教学提示：出示试清水碎冰食盐温度计）利材料试中水温度变越越低？(预设：试里加入适量清水碎冰里加入食盐装清水试插入碎冰中持续测量水温直水结冰)
3布置务：分发材料指导学生分组实验引导学生仔细观察实验现象完成实验帮助卡
4交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：水什条件会结冰？
学生1：水温度降0 ℃时会结冰
持：水结冰变化？
学生2：液态水变成固态冰体积变
持汇总家发言
5结：环境温度低0 ℃水温度降0 ℃时水开始结冰液体状态变成固体状态水结冰程中会周围放出热量冰水混合物温度会长时间保持0 ℃结冰冰占空间水
设计意图制订实验方案进行实验程中通记录水结冰具体温度√形式记录结冰程中水变化引导学生讨水结冰程中发生变化水冰间状态转变总结出环境温度低0 ℃水温度降0 ℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
探索
研讨
探索二：水冰相点点
1提问：水冰相点点？(预设：冰固体水液体色味透明)冰水？(预设：冰水状态)
2布置务：引导学生外观味道等方面观察较水冰组讨完成活动帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：外观水冰色透明味觉器官感受知两者味两者形态区水液体流动没固定形状冰固体会流动固定形状
持：组需补充？
组2：补充组发现触觉感受水柔软冰坚硬凉
持：谢谢家发言汇报活动结束
拓展
结
1结：冰水种物质冰固态水水通周围放出热量温度断降温度降0 ℃时便开始结冰液体状态变成固体状态
2提问：水结冰现象生活带处便？(预设：处美丽冰雕吃爽口冰激凌等冬天路结冰会出行带便)
设计意图拓展环节旨水结冰现象生活实际相联系通提问引导学生分利弊两角度水结冰现象进行分析学生养成方面角度思考问题思维方式应书知识解决生活实际问题力
板书
设计
教学
反思
节课观察烧杯里水加热程中发生变化继续角度研究水变化观察水温度降低时什现象水周围放热温度直降降足够低时水开始结冰冰学生较感兴趣物体数接触冰块历聚焦环节生活验入手调动学生前认知引出探究问题提升学生探究兴趣探索环节通观察记录较等活动学生初步感受物质状态变化培养实验观察活动中保持认真细致态度研讨环节通研讨交流梳理结学生水结冰程中种变化形成全面认识知道水冰种物质达成课项教学目标课
作
课
作业
课时训练P7第五题
五面成成实验组探究水结冰实验记录
2实验时碎冰中加入食盐目( )
A碎冰结成块 B．获取更低温度 C．消毒
3第10分钟时试中冰水混合物温度保持0 ℃变想水完全结冰时( )
A需吸收热量 B．需吸收热量 C．需放出热量
4第14分钟时水已完全结冰时会发现冰柱高度( )原水面高度
A高 B．低 C．等
参考答案
五2B 3C 4A
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(教材P7～9)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
水结冰
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道环境温度低0 ℃水温度降0 ℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
2知道水结冰程中周围放出热量
科学探究目标
1观察记录水结冰程中种变化
2观察较水冰相点点
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化
2乐实验观察活动中保持认真细致态度
科学技术社会环境目标
理解然环境中水冰相互转化
教学
重难点
重点：观察水结冰程中种变化
难点：测量水结冰时温度初步形成水形态变化热量变化关系认识
教学
准备
学生准备：试清水碎冰温度计烧杯食盐勺记号笔学生活动手册
教师准备：种冰图片热水教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示冬天屋檐冰柱水面冰图片)什时候见样场景？(预设：冬天寒冷时候屋檐冰柱水面结冰)冬天水容易结冰原什？(预设：冬天时候天气较寒冷温度较低水容易结冰)
2追问：(教学提示：出示支装水试)果直试里水温度降会出现什情况？(预设：试里水会结冰)
3揭题：知道水会会结冰呢？天节课探索问题(板书：水结冰)
设计意图学生熟知冬天水结冰情景切入调动学生前认知学生乐探索未知角度出发设计水降温结冰实验引出课题
探索
研讨
探索：水结冰程
1提问：水结冰需水温度降低果想亲眼见水结冰全程做实验？(预设：水倒进水杯然放冰箱里面段时间装水杯子放量冰块中)
探索
研讨
2提问：（教学提示：出示试清水碎冰食盐温度计）利材料试中水温度变越越低？(预设：试里加入适量清水碎冰里加入食盐装清水试插入碎冰中持续测量水温直水结冰)
3布置务：分发材料指导学生分组实验引导学生仔细观察实验现象完成实验帮助卡
4交流：指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：水什条件会结冰？
学生1：水温度降0 ℃时会结冰
持：水结冰变化？
学生2：液态水变成固态冰体积变
持汇总家发言
5结：环境温度低0 ℃水温度降0 ℃时水开始结冰液体状态变成固体状态水结冰程中会周围放出热量冰水混合物温度会长时间保持0 ℃结冰冰占空间水
设计意图制订实验方案进行实验程中通记录水结冰具体温度√形式记录结冰程中水变化引导学生讨水结冰程中发生变化水冰间状态转变总结出环境温度低0 ℃水温度降0 ℃时水开始结冰液体状态变成固体状态
探索
研讨
探索二：水冰相点点
1提问：水冰相点点？(预设：冰固体水液体色味透明)冰水？(预设：冰水状态)
2布置务：引导学生外观味道等方面观察较水冰组讨完成活动帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组发现
组1：外观水冰色透明味觉器官感受知两者味两者形态区水液体流动没固定形状冰固体会流动固定形状
持：组需补充？
组2：补充组发现触觉感受水柔软冰坚硬凉
持：谢谢家发言汇报活动结束
拓展
结
1结：冰水种物质冰固态水水通周围放出热量温度断降温度降0 ℃时便开始结冰液体状态变成固体状态
2提问：水结冰现象生活带处便？(预设：处美丽冰雕吃爽口冰激凌等冬天路结冰会出行带便)
设计意图拓展环节旨水结冰现象生活实际相联系通提问引导学生分利弊两角度水结冰现象进行分析学生养成方面角度思考问题思维方式应书知识解决生活实际问题力
板书
设计
教学
反思
节课观察烧杯里水加热程中发生变化继续角度研究水变化观察水温度降低时什现象水周围放热温度直降降足够低时水开始结冰冰学生较感兴趣物体数接触冰块历聚焦环节生活验入手调动学生前认知引出探究问题提升学生探究兴趣探索环节通观察记录较等活动学生初步感受物质状态变化培养实验观察活动中保持认真细致态度研讨环节通研讨交流梳理结学生水结冰程中种变化形成全面认识知道水冰种物质达成课项教学目标课
作
课
作业
课时训练P7第五题
五面成成实验组探究水结冰实验记录
2实验时碎冰中加入食盐目( )
A碎冰结成块 B．获取更低温度 C．消毒
3第10分钟时试中冰水混合物温度保持0 ℃变想水完全结冰时( )
A需吸收热量 B．需吸收热量 C．需放出热量
4第14分钟时水已完全结冰时会发现冰柱高度( )原水面高度
A高 B．低 C．等
参考答案
五2B 3C 4A
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