学英语学困生转化研究
摘
国学阶段种原基础知识技惯方法环境制度等学英语学困生数量呈逐渐升趋势相学生英语失兴趣厌倦感极强少学生失学英语信心勇气甚学生放弃英语学终成英语学困生文根椐英语学困生成原进行深入分析心理方面学困生进行干预研究强调强化学英语动机予心理暗示结合英语学困生非智力素提出具体效知识技方面帮辅措施解决学困生英语单词等方面存问题促进学困生英语学力提高
关键词：学英语学困生成转化
学英语学困生转化研究
引言
学困生问题世界绝数国家普遍存现实问题国学阶段学困生相普遍尤英语学困生科目相较言占例高引起国教育界许士关注：英语难度？什英语学困生增减？家目光集中提高学困生成绩文辟蹊径学困生心理非智力角度学英语学困生成进行探讨探索出学英语学困生转化方案
1 概念阐述
研究学英语学困生必须明确学困生概念Kirk世纪六十年代提出学困难[6]着差生进生等深入研究家注意力类学生认知原转移非认知素良行情绪意识心理等学负面影响正确学态度思考惯学方式方法等学产生负面影响学生非认知素造成负面影响认知素造成影响解释什两智力相学生成绩悬殊巨重原
海教育科学研究钱森样界定学困生：智力正常学效率低二智力正常学准备学务相适应学效果低持续困难状态学生[7]受应试教育影响数教师仅学成绩学生分类分数低学困生界定存着少偏差
综合述公认研究标准学困生界定：没明显感官方面困难障碍实际学成绩正常智力期间存明显差学生
理学英语学困生：感官方面没明显差异英语科目学科目成绩存着显著差异学生
2 学英语学困生成分析
21学英语学困生表现
211失学英语信心
调查显示班级部分英语学困生认适合学英语英语Know nothing about 更没动预英语惯更难进行英语口语训练实践视英语死头先英语学兴趣消失继英语学成绩逐渐降学校师长学逐渐呈淡漠表情时英语课堂露出抵触情绪教师课堂提问学困生学困生站立回答甚坐位子动动时嘴里咕噜着英语老师意出洋相台阶意加速英语老师反感英语学反感加引发学说笑英语老师训斥英语学困生更感容越发产生逆反情绪结果学困生身学英语感反感老师反感英语中失学信心
212学英语力怀疑
学英语知识容务重单词难记课文难理解势必加速学困生学英语困难相部分学困生记英语单词时英语单词组成字母拆开字母拼读单词单词overwork分解成overwork记忆没根椐前缀单词组成特点记忆常常天记明天忘学困生学英语课文时宣科知意遍遍苦读然英语力单元英语成绩没升趋势着学阶段英语听说读写力求断提高学困生成绩反逐渐降疑惑彷徨怀疑认学英语材料欠缺学英语力样度节英语课
213缺乏良英语学惯
英语课堂老师英语求学生Ask someone to open the books on page……时学困生匆匆忙忙桌洞里翻找课连英语课忘记带根没带学生甚根听懂老师话必须问问学老师英语 Please XXX students to answer this question 提问时学困生然听清回答根明白老师问什容时老师教读单词学困生张着口模仿连单词学困生干脆课堂做科目作业说玩游戏机（手机）等甚做动作引起学注意实老师讲英语知识学生提前预容数英语学困生没提前预英语惯
23学英语学困生成
通走访调查研究文认英语学困生成：
努力导致学表现欠佳通调查问卷访谈显示部分学困生学够努力没学动力兴趣体会学英语快乐出学困生总英语学成沉重负担甚学困生存着严重恐惧者厌倦英语学情绪提英语课感觉索然味没点积极念头课堂盹瞌睡常事情回答英语科目更难想学英语等问题78％学生选择感非常困难意说法回答英语学努力35学选择意答案回答学业表现佳原样74学认根没记住英语单词信心耐心
问卷调查谈话中许英语学困生感：爱学英语英语课提起点精神立出现昏昏欲睡情况感头痛说：反正现已窍通学英语成绩提整天应付外法等等谈话中出学困生愿努力奈举
二没养成良学惯调查结果显示80％学生遇英语学困难时明白问题没英语老师学请教胆量更没养成提前预参考书惯课堂坚持听完英语课完成作业学1545学着足够精力玩动作英语关课外书籍（说等）者伏课桌睡觉
结果显示够业余时间坚持天学英语15％坚持独立完成英语作业学生24％相关调查访谈显示76％英语学困生少根没做英语作业英语作业抄袭根做参问卷学业成绩优异学生般具良学生活惯见学困生良学惯形成取优异成绩重保证
三缺乏学英语动机没动机失积极进取精神程度影响制约着学困生英语学成绩调查结果相数量学困生始终缺乏种动学英语精神英语学客观动调查问卷中学英语考学工作着问题68学生意想法回答英语成绩考坏问题70％学生表示果家长硬逼着出试卷英语考坏呢更68学生认学英语点意思没国家应该掉英语门课程表明更英语学困生英语学报着谓态度英语学动机清数学情愿种动学局面阻碍着学力成绩提高长避免形成恶性循环果
3 学英语学困生转化策略
31激发学困生英语学动机
学动机学巨推动转化学困生措施中忽视重步想方设法学困生认识学英语重性增强学困生英语学兴趣提高学英语信心教师结合英语教材容题中典案例介绍古中外英语史学生宣传励行言志方面英语知识等唤起学困生积极进取信心未知欲教师学生列举前英语重性现实生活工作中已离开英语时连母语英语三分请学困生回答问题时PleaseWould youlike to…者Could you help us find the answer等学困生够简单回答两句时Yesyou are quite right I am satisfied等时鼓励遇学困生定意时I hope you canI believe you are ok等交流时期语气学困生Don＇tbe nervousThink it overand you will find theaFtswer等增强信心学困生英语开口说句教师立Thank you very much进行鼓励学困生听老师鼓励话语时会产生感情鸣外英语教师教学设计教学程中巧妙授课创设富情趣情境学困生乐学会学机会推动学生良学动机形成
332学英语学困生知识技帮辅策略
英语学困生先英语单词关转化英语学困生重第步转化英语知识基础英语单词学方法许教育界士着深入研究程晓棠博士中学英语词汇教学提出教学策略：单词联想网络化学利图想象加深词汇理解记忆词语搭配分类学复利构词法学记忆英语单词记住（单词）串（单词）样强调阅读中通文推测识记单词学方法吴虎博士语言学策略分四策略群十二策略组三十四策略项中词汇学方面策略：分类聚词造句记词视觉映语义图示语音串记缩略助记言行相伴具体操作构词分析等策略贾冠杰外语教育心理学（1999）中词汇学研究提出利词汇游戏辅助教学通阅读记忆词汇通形——义联想法音——义联想法记忆单词等策略词汇学属支撑性技务（Enabling Tasks）阅读速度阅读质量具直接作
4 结 语
学英语学困生成复杂转化工作长期艰巨重工作研究程中学困生心理压力起知识困惑然英语学困生成千差万心理造成危害基相似研究学困生转化转化心理危害开始学困生进行心理干预英语感兴趣学英语目标信心勇气继针性进行知识性性帮辅学困生明确学英语提高英语成绩文着重研究方准文正着思路进行广泛探索研究
参考文献
[1]刘春玲学障碍转型期教育研究[J]华东师范学 200311819
[2]韩美法律保障美国特殊童早期干预[J]华夏教育200972324
[3]董伟家学生学障碍原分析 中国校医[J]20038月第l7卷第4期
[4]差生百度汉典httpdictbaiducomswdB2EEC9FA&tndict
[5]进生百度百科httpbaikebaiducomview34105htmfrala0_1
[6]冰清玉洁什学困难[EBOL]httpbbsinlishuicomdispbbsasp boardid7&Id130535
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摘
国学阶段种原基础知识技惯方法环境制度等学英语学困生数量呈逐渐升趋势相学生英语失兴趣厌倦感极强少学生失学英语信心勇气甚学生放弃英语学终成英语学困生文根椐英语学困生成原进行深入分析心理方面学困生进行干预研究强调强化学英语动机予心理暗示结合英语学困生非智力素提出具体效知识技方面帮辅措施解决学困生英语单词等方面存问题促进学困生英语学力提高
关键词：学英语学困生成转化
学英语学困生转化研究
引言
学困生问题世界绝数国家普遍存现实问题国学阶段学困生相普遍尤英语学困生科目相较言占例高引起国教育界许士关注：英语难度？什英语学困生增减？家目光集中提高学困生成绩文辟蹊径学困生心理非智力角度学英语学困生成进行探讨探索出学英语学困生转化方案
1 概念阐述
研究学英语学困生必须明确学困生概念Kirk世纪六十年代提出学困难[6]着差生进生等深入研究家注意力类学生认知原转移非认知素良行情绪意识心理等学负面影响正确学态度思考惯学方式方法等学产生负面影响学生非认知素造成负面影响认知素造成影响解释什两智力相学生成绩悬殊巨重原
海教育科学研究钱森样界定学困生：智力正常学效率低二智力正常学准备学务相适应学效果低持续困难状态学生[7]受应试教育影响数教师仅学成绩学生分类分数低学困生界定存着少偏差
综合述公认研究标准学困生界定：没明显感官方面困难障碍实际学成绩正常智力期间存明显差学生
理学英语学困生：感官方面没明显差异英语科目学科目成绩存着显著差异学生
2 学英语学困生成分析
21学英语学困生表现
211失学英语信心
调查显示班级部分英语学困生认适合学英语英语Know nothing about 更没动预英语惯更难进行英语口语训练实践视英语死头先英语学兴趣消失继英语学成绩逐渐降学校师长学逐渐呈淡漠表情时英语课堂露出抵触情绪教师课堂提问学困生学困生站立回答甚坐位子动动时嘴里咕噜着英语老师意出洋相台阶意加速英语老师反感英语学反感加引发学说笑英语老师训斥英语学困生更感容越发产生逆反情绪结果学困生身学英语感反感老师反感英语中失学信心
212学英语力怀疑
学英语知识容务重单词难记课文难理解势必加速学困生学英语困难相部分学困生记英语单词时英语单词组成字母拆开字母拼读单词单词overwork分解成overwork记忆没根椐前缀单词组成特点记忆常常天记明天忘学困生学英语课文时宣科知意遍遍苦读然英语力单元英语成绩没升趋势着学阶段英语听说读写力求断提高学困生成绩反逐渐降疑惑彷徨怀疑认学英语材料欠缺学英语力样度节英语课
213缺乏良英语学惯
英语课堂老师英语求学生Ask someone to open the books on page……时学困生匆匆忙忙桌洞里翻找课连英语课忘记带根没带学生甚根听懂老师话必须问问学老师英语 Please XXX students to answer this question 提问时学困生然听清回答根明白老师问什容时老师教读单词学困生张着口模仿连单词学困生干脆课堂做科目作业说玩游戏机（手机）等甚做动作引起学注意实老师讲英语知识学生提前预容数英语学困生没提前预英语惯
23学英语学困生成
通走访调查研究文认英语学困生成：
努力导致学表现欠佳通调查问卷访谈显示部分学困生学够努力没学动力兴趣体会学英语快乐出学困生总英语学成沉重负担甚学困生存着严重恐惧者厌倦英语学情绪提英语课感觉索然味没点积极念头课堂盹瞌睡常事情回答英语科目更难想学英语等问题78％学生选择感非常困难意说法回答英语学努力35学选择意答案回答学业表现佳原样74学认根没记住英语单词信心耐心
问卷调查谈话中许英语学困生感：爱学英语英语课提起点精神立出现昏昏欲睡情况感头痛说：反正现已窍通学英语成绩提整天应付外法等等谈话中出学困生愿努力奈举
二没养成良学惯调查结果显示80％学生遇英语学困难时明白问题没英语老师学请教胆量更没养成提前预参考书惯课堂坚持听完英语课完成作业学1545学着足够精力玩动作英语关课外书籍（说等）者伏课桌睡觉
结果显示够业余时间坚持天学英语15％坚持独立完成英语作业学生24％相关调查访谈显示76％英语学困生少根没做英语作业英语作业抄袭根做参问卷学业成绩优异学生般具良学生活惯见学困生良学惯形成取优异成绩重保证
三缺乏学英语动机没动机失积极进取精神程度影响制约着学困生英语学成绩调查结果相数量学困生始终缺乏种动学英语精神英语学客观动调查问卷中学英语考学工作着问题68学生意想法回答英语成绩考坏问题70％学生表示果家长硬逼着出试卷英语考坏呢更68学生认学英语点意思没国家应该掉英语门课程表明更英语学困生英语学报着谓态度英语学动机清数学情愿种动学局面阻碍着学力成绩提高长避免形成恶性循环果
3 学英语学困生转化策略
31激发学困生英语学动机
学动机学巨推动转化学困生措施中忽视重步想方设法学困生认识学英语重性增强学困生英语学兴趣提高学英语信心教师结合英语教材容题中典案例介绍古中外英语史学生宣传励行言志方面英语知识等唤起学困生积极进取信心未知欲教师学生列举前英语重性现实生活工作中已离开英语时连母语英语三分请学困生回答问题时PleaseWould youlike to…者Could you help us find the answer等学困生够简单回答两句时Yesyou are quite right I am satisfied等时鼓励遇学困生定意时I hope you canI believe you are ok等交流时期语气学困生Don＇tbe nervousThink it overand you will find theaFtswer等增强信心学困生英语开口说句教师立Thank you very much进行鼓励学困生听老师鼓励话语时会产生感情鸣外英语教师教学设计教学程中巧妙授课创设富情趣情境学困生乐学会学机会推动学生良学动机形成
332学英语学困生知识技帮辅策略
英语学困生先英语单词关转化英语学困生重第步转化英语知识基础英语单词学方法许教育界士着深入研究程晓棠博士中学英语词汇教学提出教学策略：单词联想网络化学利图想象加深词汇理解记忆词语搭配分类学复利构词法学记忆英语单词记住（单词）串（单词）样强调阅读中通文推测识记单词学方法吴虎博士语言学策略分四策略群十二策略组三十四策略项中词汇学方面策略：分类聚词造句记词视觉映语义图示语音串记缩略助记言行相伴具体操作构词分析等策略贾冠杰外语教育心理学（1999）中词汇学研究提出利词汇游戏辅助教学通阅读记忆词汇通形——义联想法音——义联想法记忆单词等策略词汇学属支撑性技务（Enabling Tasks）阅读速度阅读质量具直接作
4 结 语
学英语学困生成复杂转化工作长期艰巨重工作研究程中学困生心理压力起知识困惑然英语学困生成千差万心理造成危害基相似研究学困生转化转化心理危害开始学困生进行心理干预英语感兴趣学英语目标信心勇气继针性进行知识性性帮辅学困生明确学英语提高英语成绩文着重研究方准文正着思路进行广泛探索研究
参考文献
[1]刘春玲学障碍转型期教育研究[J]华东师范学 200311819
[2]韩美法律保障美国特殊童早期干预[J]华夏教育200972324
[3]董伟家学生学障碍原分析 中国校医[J]20038月第l7卷第4期
[4]差生百度汉典httpdictbaiducomswdB2EEC9FA&tndict
[5]进生百度百科httpbaikebaiducomview34105htmfrala0_1
[6]冰清玉洁什学困难[EBOL]httpbbsinlishuicomdispbbsasp boardid7&Id130535
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