校课程评价方案范文三篇
指导思想：
力推进基础教育课程改革学校教导处教学工作计划指导改革考评办法培养学生创新精神实践力促进学生健康发展
二考评方法：
根课程求结合校实际考查学生力入手采取时考查期末考查相结合方式学生力进行综合考评具体实施方法：
基础知识20方法力20态度惯成果展示40期末考查20根学生终成绩评定学生等级分优良般三等级进行综合评定
三考评细：
（）基础知识（20）
课堂教学容中解决问题基础知识
（二）方法力（20）
根学生时学程中课堂参合作表现教师较进步等级进行评价
（三）态度惯成果展示（40）
学生时课前准备学态度学惯课堂表现等进行评价
（四）期末考查（20）
教师根时教学容选取部分难易适度题目采取笔试
形式学生进行考查写字样语文课准
（五）评奖
教师根考查结果评选二三等奖予适奖励
篇二
校课程评价原
1科学性原
课程评价运科学评价方法提高评价效度信度
2操作性原
评价方法简单行操作性强
3素质培养原
课程评价注重考察提高学生方面素质培养学生创新意识创新力
4参性原
学生评价注重校课程参情况作学生学分考核
5全面性原
教师评价考虑教师课程目标实施情况学生力提高水考虑教材编写质量
二校课程评价容
方课程校课程评价包括三方面容：教师课程方案评价教师课堂教学评价学生学情况评价
三评价方法
1教师开发课程方案评价
教师课程方案容包括：校课程纲教学计划教材教案
2学生评价：
学生评价包括部分：
（1）学生课出勤率评价计学时学分（C）出勤率低60学分超90计满分该项目占学业总成绩20
（2）课业完成情况评价计课业学分（p）占学业总成绩40包括时课听讲学态度作业完成情况
（3）课程结业成绩计成绩学分（K）占学业总成绩40
学生校课程学业总成绩C+p+K
（4）ABCD分四等级
篇三
校课程评价更学校进行觉律评价断反思课程开发程中出现种问题批评激励改进保证校课程开发健康利运行建立较规范觉律部评价改进机制学校成功进行校课程开发必少重条件
评价原：
基 础教育课程改革纲（试行）提出建立促进学生全面发展评价体系建立促进教师断提高评价体系建立促进课程断发展评价体系明 确学生教师课程身课程评价价值体正学者说校课程开发价值追求三：学生性发展教师专业发展学校特色形成
二校课程评价容
校课程评价包括三方面：
1 课程评价应方面评价：学生选择数二学生实际接受效果三领导教师听课评价四学生问卷调查结果五教师采 取授课方式运现代教育技术情况学校校课程开发委员会应方面入手研究应占权重方面素综合起考虑形成 课程开发者终评价
2学生评价校课程中学生评价采取学分制学分定应考虑三方面素学生学该课程 学时总量学时分数二学生学程中表现态度积极性参状况等课教师综合考核出定分值三学客观效 果教师采取适方式进行考核三方面素中学生参学学时量考核程结果辅终学分三方面素综合起考虑
3课程评价体系评价
1学校校课程评价务课程实验研究组具体承担校长担课程改革组长全面负责制定校课程评价体系
2学校校课程评价标准分学科制订科学合理细致具教育发展功精心设计符合李家学实际评价标准注重教师年龄结构学历水
3校课程教材容评价符合学校办学思想育目标
准绳体现学校办学特色体现学生发展元化生动化
4校课程评价仅关注学生学业成绩发现发展学生方面潜解学生发展中需求帮助学生认识建立信
5校课程评价强调教师教学行分析反思评校长教师学生家长参研究校课程操作性实性断提高校课程开发水
6校课程评价注重周期性学校课程执行情况课程实施中问题进行分析评估调整课程容改进教学理形成校课程断革新断适应学校学生学需求机制
三校课程评价象：
校课程开发情境目标定位评价校课程方案行性评价校课程实施程（教学程）评价校课程实施效果评估
评价容分校课程开发情境目标定位评价分析校课程方案行性评价校课程实施程（教学程）评价校课程实施效果进行分析评估应评价否科学合理全面效信等
1背景评价背景评价基评价包括界定学校背景确认课程服务象评估需求确认满足需求方式诊断需求面问题判断目标否响应已知需求背景评价旨提供确定课程目标
2输入评价实现课程目标需条件进行评价课程实施行性评估涉问题包括：实现目标性种方案潜成课程优势劣势课程伦理问题课程资源获性等问题
3程评价阶段评价描述课程实施程确定者预测课程中存问题：关活动否预定计划实施否效方式利现课程资源等课程开发者提供修正课程效信息
4成果评价阶段评价测量解释判断课程成效具体做法收集结果关种描述判断前三方面评价联系起课程价值优点作出判断解释斯塔弗尔姆成果评价然质量控制种手段终鉴定
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指导思想：
力推进基础教育课程改革学校教导处教学工作计划指导改革考评办法培养学生创新精神实践力促进学生健康发展
二考评方法：
根课程求结合校实际考查学生力入手采取时考查期末考查相结合方式学生力进行综合考评具体实施方法：
基础知识20方法力20态度惯成果展示40期末考查20根学生终成绩评定学生等级分优良般三等级进行综合评定
三考评细：
（）基础知识（20）
课堂教学容中解决问题基础知识
（二）方法力（20）
根学生时学程中课堂参合作表现教师较进步等级进行评价
（三）态度惯成果展示（40）
学生时课前准备学态度学惯课堂表现等进行评价
（四）期末考查（20）
教师根时教学容选取部分难易适度题目采取笔试
形式学生进行考查写字样语文课准
（五）评奖
教师根考查结果评选二三等奖予适奖励
篇二
校课程评价原
1科学性原
课程评价运科学评价方法提高评价效度信度
2操作性原
评价方法简单行操作性强
3素质培养原
课程评价注重考察提高学生方面素质培养学生创新意识创新力
4参性原
学生评价注重校课程参情况作学生学分考核
5全面性原
教师评价考虑教师课程目标实施情况学生力提高水考虑教材编写质量
二校课程评价容
方课程校课程评价包括三方面容：教师课程方案评价教师课堂教学评价学生学情况评价
三评价方法
1教师开发课程方案评价
教师课程方案容包括：校课程纲教学计划教材教案
2学生评价：
学生评价包括部分：
（1）学生课出勤率评价计学时学分（C）出勤率低60学分超90计满分该项目占学业总成绩20
（2）课业完成情况评价计课业学分（p）占学业总成绩40包括时课听讲学态度作业完成情况
（3）课程结业成绩计成绩学分（K）占学业总成绩40
学生校课程学业总成绩C+p+K
（4）ABCD分四等级
篇三
校课程评价更学校进行觉律评价断反思课程开发程中出现种问题批评激励改进保证校课程开发健康利运行建立较规范觉律部评价改进机制学校成功进行校课程开发必少重条件
评价原：
基 础教育课程改革纲（试行）提出建立促进学生全面发展评价体系建立促进教师断提高评价体系建立促进课程断发展评价体系明 确学生教师课程身课程评价价值体正学者说校课程开发价值追求三：学生性发展教师专业发展学校特色形成
二校课程评价容
校课程评价包括三方面：
1 课程评价应方面评价：学生选择数二学生实际接受效果三领导教师听课评价四学生问卷调查结果五教师采 取授课方式运现代教育技术情况学校校课程开发委员会应方面入手研究应占权重方面素综合起考虑形成 课程开发者终评价
2学生评价校课程中学生评价采取学分制学分定应考虑三方面素学生学该课程 学时总量学时分数二学生学程中表现态度积极性参状况等课教师综合考核出定分值三学客观效 果教师采取适方式进行考核三方面素中学生参学学时量考核程结果辅终学分三方面素综合起考虑
3课程评价体系评价
1学校校课程评价务课程实验研究组具体承担校长担课程改革组长全面负责制定校课程评价体系
2学校校课程评价标准分学科制订科学合理细致具教育发展功精心设计符合李家学实际评价标准注重教师年龄结构学历水
3校课程教材容评价符合学校办学思想育目标
准绳体现学校办学特色体现学生发展元化生动化
4校课程评价仅关注学生学业成绩发现发展学生方面潜解学生发展中需求帮助学生认识建立信
5校课程评价强调教师教学行分析反思评校长教师学生家长参研究校课程操作性实性断提高校课程开发水
6校课程评价注重周期性学校课程执行情况课程实施中问题进行分析评估调整课程容改进教学理形成校课程断革新断适应学校学生学需求机制
三校课程评价象：
校课程开发情境目标定位评价校课程方案行性评价校课程实施程（教学程）评价校课程实施效果评估
评价容分校课程开发情境目标定位评价分析校课程方案行性评价校课程实施程（教学程）评价校课程实施效果进行分析评估应评价否科学合理全面效信等
1背景评价背景评价基评价包括界定学校背景确认课程服务象评估需求确认满足需求方式诊断需求面问题判断目标否响应已知需求背景评价旨提供确定课程目标
2输入评价实现课程目标需条件进行评价课程实施行性评估涉问题包括：实现目标性种方案潜成课程优势劣势课程伦理问题课程资源获性等问题
3程评价阶段评价描述课程实施程确定者预测课程中存问题：关活动否预定计划实施否效方式利现课程资源等课程开发者提供修正课程效信息
4成果评价阶段评价测量解释判断课程成效具体做法收集结果关种描述判断前三方面评价联系起课程价值优点作出判断解释斯塔弗尔姆成果评价然质量控制种手段终鉴定
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