利用课堂上的错误

样效利课堂教学中错误

学生错误避免师生错误中获新启迪教师需理智错误意识学生错误成种生成资源成学生锻炼机会促进学生数学素养断提高
叶澜教授重建课堂教学程文中指出学生课堂活动中状态包括学兴趣积极性注意力学方式思维方式合作力质量发表意见建议观点提出问题争错误回答等言语行情绪方式表达教学程中生成性资源教师应发展眼光错误学生纠错改错中感悟道理领悟方法发展思维实现创新促进学生全面发展
教师正确认识学生错误变错宝
课堂教学动态变化发展师生生生交流互动程中学生时发生错误课程资源中学生验感受见解智慧问题困惑错误等重课程资源学生课堂出现错误时教师会笔带丢失课堂中许亮点浪费宝贵课堂动态资源布鲁纳说谁愿意尝试错误允许学生犯错误错富成效学时刻真实课堂教学会错误发现探究进步良性循环充满活力关键性普遍意义错误教师时捕捉提炼成全班学生新学材料时适度学生进行引导学生提供探索空间合作交流中动寻求解题策略会收意想效果实学生突发性错误常碰教师应作笔巨财富善倾听敏锐感受抓住时机利错误财富学生原基础获程度发展学生错误变促进学生发展宝贵资源
二教师精心预设学生错误错错
心理学家盖耶认谁愿意尝试错误允许学生犯错误错富成效学时刻学生错误真实课堂反映出教师真实水课堂真实体现出节真实课正种错误教学环节更精彩教学程更体现出真实性位哲学家说错误中孕育着正确更丰富发现创造素发现方法试错方法教师时调整教学环节利学生错误错错拓宽学生思维教师应易错环节设置陷阱诱学生陷入歧途制造思维突诱发灵感产生真知时培养学生试错力样充分暴露学生思维薄弱环节学生深刻突破性认识错误利诊治提高错误免疫力
三教师善利学生错误错获
1容错树立学生信时课堂教学中教师常常意意课堂防止学生出错久久学生敢充分表达想法教师法获取课堂真实信息没暴露问题留课学生事物着理解方式课堂学程身探索程探索难免会出错错误学生学探究标志种学验会伴着学生起成长教师应该容错气度学生错误淡然处怕低级错误充耳闻视见甚冷眼责怪应站学生角度错误甚欣赏错误
2纠错学生教训中成长学生错误教师足学生思考时间空间引导学生解题思路进行认真回顾分析学生发现错误纠正错误学生避免重蹈覆辙教师应作教学真正起点站学生角度应认知掌握错误思想运行轨迹摸清错误源头然症药找解决问题办法学生出现失误坏事师生通努力症药完全变事通错解辨析反思学生充分尝吃堑长智滋味思维会完善逐渐成熟
3评错学生数学体验升华评错学生错误种反思时教师教学种反思心理学角度说反思种动认识程思维高级形式教师课堂教学中应积极培养学生反思惯学生议错赏错程中放松思维体验成功调查表明频繁考试高强度解题训练造成学生遇错误失败者心态教师应更关注学生情感体验课堂教学出发正确引导错误分析评价错误中领略成功位教师道题三种错误解法研究象展开堂容知识技情感体数学课首先出示学生反馈三道错题认什原造成错误学生抒见书写惯数感知知识点掌握等方面找原出策避免粗心没住教育学生学会错题中找知识漏洞避免次犯学生评析错误程中总结验养成良学惯
错误学生探究标志种学验发展数学教学求教师重新审视数学课堂学生出错方师生逐步认识错误利错误实现师生成长空间发展眼光学生学中错误教学天空会更广阔更精彩



郑州航空港区天骄路学 梁育
2021年10月23日

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