初中级欧美留学生程度副词偏误考察
——基HSK动态作文语料库(20版)
初中级欧美留学生程度副词偏误考察
——基HSK动态作文语料库(20版)
摘
汉语国际教育研究直注重提高留学生日常沟通力重点 留学生说词缀源中国具体文化解够实际汉语方面常出现错误副词教学直汉语学中重点难点文教材词汇词缀分析结合中介语语料库针词缀进行整体描述深入探索研究留学生词缀掌握具体情况时考虑中介语语料库教材词缀容词缀分析通总结研究指出：实际应程中存问题混乱错误等等通具体研究分析出相应意见建议帮助教师采取更针性举措确保应规范性正确性帮助留学生真正掌握词缀知识断提升身词汇总量
关键词：初中级欧美留学生副词HSK动态作文语料库偏误
An Investigation on the Errors of the Adverb Ye() Used by Junior and Intermediate European and American Students
——Based on HSK Dynamic Composition Corpus (version 20)
Abstract
Chinese international education research has always focused on improving the daily communication skills of international students For international students due to insufficient sources of affixes and insufficient understanding of China＇s specific culture errors often occur in the practical use of Chinese Adverb teaching has always been an important and difficult point in Chinese learning In this paper the textbook vocabulary and affix analysis are combined with the interlanguage corpus to describe the affix as a whole indepth exploration and research of the specific situation of the affix mastery of foreign students while considering the affix content of the interlanguage corpus and the textbook the analysis of affix acquisition and through the summary research In the actual application process there are problems such as chaotic use wrong use etc Therefore through specific research and analysis corresponding opinions and suggestions are given to help teachers take more targeted measures to ensure their application Standardization and correctness help foreign students to truly master the knowledge of affixes and continuously improve their vocabulary
Keywords Junior and Intermediate degree European and American students Adverb Ye() HSK dynamic composition corpus error
目 录
引言 1
二研究现状 1
三副词偏误类型分析 2
（）偏误语料收集 2
（二）偏误类型分析 3
1．遗漏 3
2．误加 4
3．误代 4
4．杂糅 5
（三）偏误原分析 6
1．母语负迁移 6
2．目语规泛化 6
3．训练偏误 6
四副词教学策 7
（）合理安排教学序 7
（二）注重教学环节设计 8
（三）增加语法点针性训练 8
1．针副词意义练 9
2．针副词位置练 9
3．针副词相词练 9
五结语 10
参考文献 11
谢 辞 12
引言
目前国际汉语教育中副词正确外国留学生重点难点副词常外国留学生更副词副词汉语学程中非常重特殊副词容易出错词通文献整理较笔者发现研究早期阶段副词体直接应汉语教学中着汉语国际教育发展专职教师总数断攀升汉语教学相关理效完善研究重点开始断转移便研究成果具强连续性副词研究逐步增加前关副词学者非常丰富缺陷然非常明显具体表现点容：第英语作母语国家针副词偏误研究相较少第二绝数研究分析直接副词体具体应汉语教学中缺乏足够针性
副词教学直汉语学重点难点笔者针欧美初中水国家留学生副词错误进行分析研究仔细找出错误规律然理找避免错误方法减少必偏误学生程中谬误减弱外国留学生学汉语程中曲折产生挫折感提高学汉语兴趣副词现代汉语中单词日常生活中常海外学生错误相较文基较分析错误分析理基础欧美学生中介语语料库中副词进行全面研究
具体研究程中深入探索初中级欧美留学生副词偏误特点研究程中首先整体性概括次研究基础理指出优缺点然副词体方面前研究进行纳概括文偏误分析语料源处理分析程序展开描述文章核心模块重点通偏误类型偏误形成根源针教学启示三方面进行深刻探讨分析研究段落结语部分总结研究成果文足处
二研究现状
目前语法教学已极促进外国学生中国国际教育中汉语知识语言技掌握重性已越越受学术界重视喻金钥匙中国学开门汉语重意合特殊性留学生够正确副词难加难副词汉语学中频率相较高常会出现副词偏误情况
针涵具体法已展开探索分析通相关数资料表明针副词展开研究分析更加注重体相关研究相匮乏研究中国国际教育知表现出特定片面性针少数国家留学生展开研究偏少：陈荷（1996）研究程中广泛升级相关材料数进行汇总整理出分类缺乏足够合理性全面性解燕勤（2007）重点关注韩国留学生偏误划分两类表类义分类（遗漏错序混赘余）中研究探索类型混没展开相应分析研究李静颖（2010）展开研究分析相全面研究程中留学生视整体没考虑家国家黄丹（2012）研究程中采HSK动态作文语料库出错误时探索出现错误根源苏娇娇（2013）样偏误划分遗漏误代错序等相关类型积极展开探索缺陷未留学生划分国家展开研究朴珍仙（2015）韩国留学生研究象进展开相关分析讨出出现偏误根源
针副词偏误文献留学生作整体进展开分析没考虑国家素展开研究分析相笼统缺乏针性全面性外留学生国家展开偏误分析类型文献少少仅仅解燕勤（2007）朴珍仙（2015）针韩国留学生展开相应研究英语母语国家留学生未展开相应分析研究
研究准备阶段查阅相关文献资料发现该课题具密切关联文献相较少说少立足欧美留学生副词考察研究成果出：初中级欧美留学生副词偏误考察研究开发领域
三副词偏误类型分析
（）偏误语料收集
考虑留学生应副词时出现偏误次研究程中采北京语言学HSK动态作文语料库(20版)收集欧美留学生副词字句偏误语料检索出副词语料进行筛选刨属次研究范围错误例句51具体研究案例102面研究中文刘珣（2000）外汉语教学引针学者字句偏误语料语料分遗漏误加误代杂糅四类
表1 偏误类型分布表
偏误类型
数量
例（）
遗漏
21
186
误加
25
221
误代
53
469
杂糅
3
27
（二）偏误类型分析
汉语学程中副词偏误现象较常见面分析结果出副词包括遗漏误代误加杂糅等种类
1．遗漏
遗漏指：造句程中遗漏掉某者词汇进产生错误针副词讲遗漏偏误类型：第1遗漏实法二遗漏虚法
初中级欧美留学生副词句中遗漏偏误21句占全部偏误186中遗漏副词实法偏误占38例：
(1)*法国男孩样
法国男孩样
(2)*责爱心
责爱心
句子表明前句子中情况时间类似例1法国种情况法国男孩存着类似情况例2中爱心情况类
遗漏副词虚法占相较遗漏副词实法遗漏副词虚法总13占例62虚法实际句子中项类理解类准确名称存隐喻甚虚构情况种错误法海外学生中常见
(1)*想成推销员美国学期间然时工时做4年推销员
想成推销员美国学期间然时工时做4年推销员
(2)*便非常谐家庭少种问题
便非常谐家庭少种问题
(3)*便死者描述邀请夫帮助杀事实怀疑
便死者描述邀请夫帮助杀事实怀疑
(4)*宁愿少吃点失健康
宁愿少吃点失健康
果指虚类类般情况关联词汇形成步条件转折等词义关系第1例句中然…………构成转折关系遗漏面第2例句中算…………第3例句中…………第4例句中宁…………均构成步关系实际应时均遗漏掉
2．误加
误加偏误指句子中中含义形式需导致句子错误产生偏误初中级欧美留学生副词字句偏误中副词误加偏误23句占全部偏误29例：
(1)*汉语班班学
汉语班班学
(2)*家务劳动工作学工作
家务劳动工作学工作
(3)*天午三节课
天午三节课
偏误副词出副词意思相似时半需前包含两项两项需具相互关联关系表达相似含义时需表达前项会出现添加项中表达类似含义
3．误代
误代指通两种者更适合相关语言环境产生偏误错误形形式中表达意思类似者相法存明显差仅仅形式存点表达含义法存明显发表者法相含义恰恰相反
(1)误代
类型句子22占例达41
*实际部分西方国家安乐死受法律保护种做法病亲属处
实际部分西方国家安乐死受法律保护种做法病亲属处
属范围副词全部概括问话外全部包含象均需放前代表两事相完全相副词前表示意指代名词举例讲样病亲{CC}处全部病亲包含种案例中代
(2)误代
误代总10例占238留学生说两副词极容易混淆导致实际中出现偏误举例讲：
① *英语法语学日语法语
英语华语学日语法语
② *精通语言
精通语言
举例极具代表性留学生常会出现误代学生(……外)……副词选择中误相似混淆发生偏误
4．杂糅
造成留学生副词时杂糅原两词意相形成误辨选择两词时举棋定造成面词语叠加句子拼接错误杂糅偏误3例占23占
*意味着时间少否见面谁知道
意味着时间少否见面谁知道
错误例句中学生名词前时两相似副词造成叠加成句子产生杂糅偏误修改时应择中种修改谁知道谁知道
*解决件事实难
解决件事实难
错误例句中代表委婉语调代表转折点堆积起更改解决问题难解决问题难
（三）偏误原分析
基述已研究分析留学生实际副词程中极容易出现失误确实汉语复杂性质相关种偏误影响素展开分析具体纳总结点：
1．母语负迁移
学者说母语熟悉语言学目语程中觉会赖原母语积累规母语迁移实理解学者知道母语规两种情况果迁移助学目语认母语迁移说种技会积极正影响学者学目语相应正迁移负迁移会目标语言造成干扰负面影响果种迁移促进目语学称正迁移相反果种转移目标语言干扰负面影响称负转移
2．目语规泛化
学程中样验学知识验应新知识语言学语言学者会学目标语言应新语言现象学目标语言限者学者目标语言解完整中会出现错误现象称目标语言规泛化目标语言规泛化称渡错误渡泛化例：
*认识中国字知道卷子写什
认识中国字知道卷子写什
学者果掌握副词基含义两事相实际程中然会偏差存
般说处中级高级学阶段学者更具目标语言规泛化欧洲美国初中级水学生中普遍
3．训练偏误
训练偏差出现结教科书词典编写合适者教师讲解恰研究专门围绕教材教师讲解程中出现偏差展开研究分析具体示：
（1）教材讲解编排
教材注释编写问题会学者产生理解偏误英语全球范围广语言英语普程度非常高目前出版外汉语教材中帮助学者更理解掌握语言点会英语注释
表2 发展汉语中关英文注释
相关词
单词表注释
Also too as well
Also too as well in addition
Also again
分析表发现三词语英文解释存定交叉说包含alsotooas well意思also意思三词语均含also意思果学者处初级阶段学者单词记忆赖中英文注解英文解释心中副词默认相含义完全换导致实际程中学者存偏差
（2）教师讲解
面外汉语教材中汉语字句讲解零散简单化未涉英汉字句差异
欧洲美国初中级汉语留学生学副词程中出现偏误展开分析会出现种偏误原教材够合理教师讲解够清楚母语规负迁移目语规泛化等等作汉语教学教师应该正确分析种偏误针具体问题展开集中性分析针具体情况采取补救措施取更教学效果
四副词教学策
副词留学生学汉语重点难点面初中级欧美留学生背景副词教学教师应发挥导作根述分析结果针留学生副词时出现偏误现象采取相应教学策略措施够帮助留学生更学掌握副词法笔者根留学生副词偏误现象提出四点相关教学策
（）合理安排教学序
教师语言点教学课堂设计中首先根学者学水偏误方知识点分种难易程度分开讲解首先讲解容易理解然浅入深逐渐学者传达更知识中学阶段学生说教师先选择较简单常副词学生讲解样利初中级留学生副词基础理解
通HSK动态作文语料库够发现初级阶段学副词实表示两事相通俗讲假设成立否结果相
实际教学程中级浅深原开展语言学教师教学程中遇某词新法时先帮助学者回忆该词前学容新旧知识融合起教师实际讲解副词应程中采取温知新模式解新语法点练复前语法点总结语法点反复练样种模式保证语法点次出现避免学者遗忘
（二）注重教学环节设计
前文已次提副词留学生学程中掌握起容易外副词相意义词许例等词留学生掌握副词法增加更困难词语身意义相似性留学生中会次出现词语混现象教师应该注重教学环节设计根学生实际情况科学合理设计教学环节
教师学副词课堂教学时应采浅入深逐步化方法帮助学者更理解种法学生基已解副词相词语做区学
举例讲教师时态划分前者需考虑时态限制已发生事件中未事情中相较者已发生事情两副词意义角度解释具动作延续含义说关注时间变化前二者致更解释数学意义〜种相似讲解够效提高课堂趣味性带动学生学积极性中容易混淆词教师应该注意分析帮助学生较记忆
（三）增加语法点针性训练
练学知识进步巩固学程中必少环节仅教师教学效率质量反馈 提高教学质量着重意义学生更掌握学知识练重性意味着学者进行量盲目训练老师必须重视练环节精心计划正确引导学生次练精巧练针容开设针性训练
1．针副词意义练
教学象身学程度存差异针教师必结合学者处阶段展开针性训练初中级阶段学者设计样练题例
（1）喜欢条裙子___喜欢
（2）喝牛奶___吃面包
（3）刮风雨___停
（4）明天雨___爬山
2．针副词位置练
教师针句子中空空出然学者副词准确填合适位置通样方法考察学生否真正掌握该副词举例：
根语意合适安排副词位置
(1)A没说BC知道D迟()
(2)AB爬泰山C爬泰山()
(3)A朋友BC陌生D()
(4)A宁愿宝马B车哭C愿行车D笑()
3．针副词相词练
学生更掌握副词应容易混合词语放起设计题目做选词填空题选项容易混淆词语学生合理选择通种模式帮助巩固已学知识加深印象通词语相互明确词语彼间差异利提高学效率举例讲：
请选择恰词语填空
(1)___
A B C D
(2)喜欢东西___没钱买
A B C D
(3)会说汉语___会说英语
A B C D
(4)刚___家会知道
A B C D
学生说语言学关重作名合格教师设计训练题目综合考虑学者接受知识力考虑学生具体学容
五结语
研究建立HSK动态作文语料库基础分析研究欧美留学生学副词中出现偏误现象通分析发现初中级欧美留学生副词偏误分遗漏误加误代杂糅前副词研究时候已收获颇丰研究基前研究成果HSK动态作文语料库中初中级欧美留学生副词偏误分析
研究四类偏误类型进行描述针副词实际程中出现偏误现象原展开分析结果发现原结4点：学者难够准确握目语规目语言规泛化教材中存含糊注释学者母语负迁移述原研究针性提供针副词教学策略希家提供参考
身力限研究简单针副词实际程中出现偏误现象展开研究分析该副词研究身较复杂研究全面位续做进步完善
参考文献
［1］陈雪贝刘晓雨中级汉语口语[M] 北京：北京学出版社2004
［2］储鸣现代汉语副词研究现状问题[J]西南科技学学报(哲学社会科学版)201532(02)1420
[3]董光汉语副词数量观评价[J]语言研究2000(01)7580
［4］耿京茹外国学生语法错误类推策略[J]海外华文教育2002(03)3743
［5］黄爽 基HSK动态作文语料库留学生汉语介词偏误分析[D]烟台学2019
［6］李静颖 副词情况考察[D]复旦学2010
［7］李忠语法偏误分析二题[J]中国民学学报1995(04)103105
［8］鲁健骥 外国学汉语语法偏误分析[C] 世界汉语教学学会第四届国际汉语教学讨会文选世界汉语教学学会世界汉语教学学会1993126135
［9］马剑飞汉语口语速成（基础篇）[M] 北京：北京语言文化学出版社2005
［10］苏娇娇 副词偏误分析教学启示[C] 北京学外汉语教育学院研究生院北京区外汉语教学研究生坛文集北京学外汉语教育学院研究生院北京学外汉语教育学院2013165170
［11］石倩跨文化视角孔子学院汉语教学特点分析[J]中国电力教育2012(19)7677+89
［12］袁娅 汉语副词偏误分析[D]湖南师范学2014
［13］张宗波胡鑫煜张书轶李宏欣基语料库话语分析科学知识图谱分析[J]现代语言学20197(03)
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初中级欧美留学生程度副词偏误考察
——基HSK动态作文语料库(20版)
初中级欧美留学生程度副词偏误考察
——基HSK动态作文语料库(20版)
摘
汉语国际教育研究直注重提高留学生日常沟通力重点 留学生说词缀源中国具体文化解够实际汉语方面常出现错误副词教学直汉语学中重点难点文教材词汇词缀分析结合中介语语料库针词缀进行整体描述深入探索研究留学生词缀掌握具体情况时考虑中介语语料库教材词缀容词缀分析通总结研究指出：实际应程中存问题混乱错误等等通具体研究分析出相应意见建议帮助教师采取更针性举措确保应规范性正确性帮助留学生真正掌握词缀知识断提升身词汇总量
关键词：初中级欧美留学生副词HSK动态作文语料库偏误
An Investigation on the Errors of the Adverb Ye() Used by Junior and Intermediate European and American Students
——Based on HSK Dynamic Composition Corpus (version 20)
Abstract
Chinese international education research has always focused on improving the daily communication skills of international students For international students due to insufficient sources of affixes and insufficient understanding of China＇s specific culture errors often occur in the practical use of Chinese Adverb teaching has always been an important and difficult point in Chinese learning In this paper the textbook vocabulary and affix analysis are combined with the interlanguage corpus to describe the affix as a whole indepth exploration and research of the specific situation of the affix mastery of foreign students while considering the affix content of the interlanguage corpus and the textbook the analysis of affix acquisition and through the summary research In the actual application process there are problems such as chaotic use wrong use etc Therefore through specific research and analysis corresponding opinions and suggestions are given to help teachers take more targeted measures to ensure their application Standardization and correctness help foreign students to truly master the knowledge of affixes and continuously improve their vocabulary
Keywords Junior and Intermediate degree European and American students Adverb Ye() HSK dynamic composition corpus error
目 录
引言 1
二研究现状 1
三副词偏误类型分析 2
（）偏误语料收集 2
（二）偏误类型分析 3
1．遗漏 3
2．误加 4
3．误代 4
4．杂糅 5
（三）偏误原分析 6
1．母语负迁移 6
2．目语规泛化 6
3．训练偏误 6
四副词教学策 7
（）合理安排教学序 7
（二）注重教学环节设计 8
（三）增加语法点针性训练 8
1．针副词意义练 9
2．针副词位置练 9
3．针副词相词练 9
五结语 10
参考文献 11
谢 辞 12
引言
目前国际汉语教育中副词正确外国留学生重点难点副词常外国留学生更副词副词汉语学程中非常重特殊副词容易出错词通文献整理较笔者发现研究早期阶段副词体直接应汉语教学中着汉语国际教育发展专职教师总数断攀升汉语教学相关理效完善研究重点开始断转移便研究成果具强连续性副词研究逐步增加前关副词学者非常丰富缺陷然非常明显具体表现点容：第英语作母语国家针副词偏误研究相较少第二绝数研究分析直接副词体具体应汉语教学中缺乏足够针性
副词教学直汉语学重点难点笔者针欧美初中水国家留学生副词错误进行分析研究仔细找出错误规律然理找避免错误方法减少必偏误学生程中谬误减弱外国留学生学汉语程中曲折产生挫折感提高学汉语兴趣副词现代汉语中单词日常生活中常海外学生错误相较文基较分析错误分析理基础欧美学生中介语语料库中副词进行全面研究
具体研究程中深入探索初中级欧美留学生副词偏误特点研究程中首先整体性概括次研究基础理指出优缺点然副词体方面前研究进行纳概括文偏误分析语料源处理分析程序展开描述文章核心模块重点通偏误类型偏误形成根源针教学启示三方面进行深刻探讨分析研究段落结语部分总结研究成果文足处
二研究现状
目前语法教学已极促进外国学生中国国际教育中汉语知识语言技掌握重性已越越受学术界重视喻金钥匙中国学开门汉语重意合特殊性留学生够正确副词难加难副词汉语学中频率相较高常会出现副词偏误情况
针涵具体法已展开探索分析通相关数资料表明针副词展开研究分析更加注重体相关研究相匮乏研究中国国际教育知表现出特定片面性针少数国家留学生展开研究偏少：陈荷（1996）研究程中广泛升级相关材料数进行汇总整理出分类缺乏足够合理性全面性解燕勤（2007）重点关注韩国留学生偏误划分两类表类义分类（遗漏错序混赘余）中研究探索类型混没展开相应分析研究李静颖（2010）展开研究分析相全面研究程中留学生视整体没考虑家国家黄丹（2012）研究程中采HSK动态作文语料库出错误时探索出现错误根源苏娇娇（2013）样偏误划分遗漏误代错序等相关类型积极展开探索缺陷未留学生划分国家展开研究朴珍仙（2015）韩国留学生研究象进展开相关分析讨出出现偏误根源
针副词偏误文献留学生作整体进展开分析没考虑国家素展开研究分析相笼统缺乏针性全面性外留学生国家展开偏误分析类型文献少少仅仅解燕勤（2007）朴珍仙（2015）针韩国留学生展开相应研究英语母语国家留学生未展开相应分析研究
研究准备阶段查阅相关文献资料发现该课题具密切关联文献相较少说少立足欧美留学生副词考察研究成果出：初中级欧美留学生副词偏误考察研究开发领域
三副词偏误类型分析
（）偏误语料收集
考虑留学生应副词时出现偏误次研究程中采北京语言学HSK动态作文语料库(20版)收集欧美留学生副词字句偏误语料检索出副词语料进行筛选刨属次研究范围错误例句51具体研究案例102面研究中文刘珣（2000）外汉语教学引针学者字句偏误语料语料分遗漏误加误代杂糅四类
表1 偏误类型分布表
偏误类型
数量
例（）
遗漏
21
186
误加
25
221
误代
53
469
杂糅
3
27
（二）偏误类型分析
汉语学程中副词偏误现象较常见面分析结果出副词包括遗漏误代误加杂糅等种类
1．遗漏
遗漏指：造句程中遗漏掉某者词汇进产生错误针副词讲遗漏偏误类型：第1遗漏实法二遗漏虚法
初中级欧美留学生副词句中遗漏偏误21句占全部偏误186中遗漏副词实法偏误占38例：
(1)*法国男孩样
法国男孩样
(2)*责爱心
责爱心
句子表明前句子中情况时间类似例1法国种情况法国男孩存着类似情况例2中爱心情况类
遗漏副词虚法占相较遗漏副词实法遗漏副词虚法总13占例62虚法实际句子中项类理解类准确名称存隐喻甚虚构情况种错误法海外学生中常见
(1)*想成推销员美国学期间然时工时做4年推销员
想成推销员美国学期间然时工时做4年推销员
(2)*便非常谐家庭少种问题
便非常谐家庭少种问题
(3)*便死者描述邀请夫帮助杀事实怀疑
便死者描述邀请夫帮助杀事实怀疑
(4)*宁愿少吃点失健康
宁愿少吃点失健康
果指虚类类般情况关联词汇形成步条件转折等词义关系第1例句中然…………构成转折关系遗漏面第2例句中算…………第3例句中…………第4例句中宁…………均构成步关系实际应时均遗漏掉
2．误加
误加偏误指句子中中含义形式需导致句子错误产生偏误初中级欧美留学生副词字句偏误中副词误加偏误23句占全部偏误29例：
(1)*汉语班班学
汉语班班学
(2)*家务劳动工作学工作
家务劳动工作学工作
(3)*天午三节课
天午三节课
偏误副词出副词意思相似时半需前包含两项两项需具相互关联关系表达相似含义时需表达前项会出现添加项中表达类似含义
3．误代
误代指通两种者更适合相关语言环境产生偏误错误形形式中表达意思类似者相法存明显差仅仅形式存点表达含义法存明显发表者法相含义恰恰相反
(1)误代
类型句子22占例达41
*实际部分西方国家安乐死受法律保护种做法病亲属处
实际部分西方国家安乐死受法律保护种做法病亲属处
属范围副词全部概括问话外全部包含象均需放前代表两事相完全相副词前表示意指代名词举例讲样病亲{CC}处全部病亲包含种案例中代
(2)误代
误代总10例占238留学生说两副词极容易混淆导致实际中出现偏误举例讲：
① *英语法语学日语法语
英语华语学日语法语
② *精通语言
精通语言
举例极具代表性留学生常会出现误代学生(……外)……副词选择中误相似混淆发生偏误
4．杂糅
造成留学生副词时杂糅原两词意相形成误辨选择两词时举棋定造成面词语叠加句子拼接错误杂糅偏误3例占23占
*意味着时间少否见面谁知道
意味着时间少否见面谁知道
错误例句中学生名词前时两相似副词造成叠加成句子产生杂糅偏误修改时应择中种修改谁知道谁知道
*解决件事实难
解决件事实难
错误例句中代表委婉语调代表转折点堆积起更改解决问题难解决问题难
（三）偏误原分析
基述已研究分析留学生实际副词程中极容易出现失误确实汉语复杂性质相关种偏误影响素展开分析具体纳总结点：
1．母语负迁移
学者说母语熟悉语言学目语程中觉会赖原母语积累规母语迁移实理解学者知道母语规两种情况果迁移助学目语认母语迁移说种技会积极正影响学者学目语相应正迁移负迁移会目标语言造成干扰负面影响果种迁移促进目语学称正迁移相反果种转移目标语言干扰负面影响称负转移
2．目语规泛化
学程中样验学知识验应新知识语言学语言学者会学目标语言应新语言现象学目标语言限者学者目标语言解完整中会出现错误现象称目标语言规泛化目标语言规泛化称渡错误渡泛化例：
*认识中国字知道卷子写什
认识中国字知道卷子写什
学者果掌握副词基含义两事相实际程中然会偏差存
般说处中级高级学阶段学者更具目标语言规泛化欧洲美国初中级水学生中普遍
3．训练偏误
训练偏差出现结教科书词典编写合适者教师讲解恰研究专门围绕教材教师讲解程中出现偏差展开研究分析具体示：
（1）教材讲解编排
教材注释编写问题会学者产生理解偏误英语全球范围广语言英语普程度非常高目前出版外汉语教材中帮助学者更理解掌握语言点会英语注释
表2 发展汉语中关英文注释
相关词
单词表注释
Also too as well
Also too as well in addition
Also again
分析表发现三词语英文解释存定交叉说包含alsotooas well意思also意思三词语均含also意思果学者处初级阶段学者单词记忆赖中英文注解英文解释心中副词默认相含义完全换导致实际程中学者存偏差
（2）教师讲解
面外汉语教材中汉语字句讲解零散简单化未涉英汉字句差异
欧洲美国初中级汉语留学生学副词程中出现偏误展开分析会出现种偏误原教材够合理教师讲解够清楚母语规负迁移目语规泛化等等作汉语教学教师应该正确分析种偏误针具体问题展开集中性分析针具体情况采取补救措施取更教学效果
四副词教学策
副词留学生学汉语重点难点面初中级欧美留学生背景副词教学教师应发挥导作根述分析结果针留学生副词时出现偏误现象采取相应教学策略措施够帮助留学生更学掌握副词法笔者根留学生副词偏误现象提出四点相关教学策
（）合理安排教学序
教师语言点教学课堂设计中首先根学者学水偏误方知识点分种难易程度分开讲解首先讲解容易理解然浅入深逐渐学者传达更知识中学阶段学生说教师先选择较简单常副词学生讲解样利初中级留学生副词基础理解
通HSK动态作文语料库够发现初级阶段学副词实表示两事相通俗讲假设成立否结果相
实际教学程中级浅深原开展语言学教师教学程中遇某词新法时先帮助学者回忆该词前学容新旧知识融合起教师实际讲解副词应程中采取温知新模式解新语法点练复前语法点总结语法点反复练样种模式保证语法点次出现避免学者遗忘
（二）注重教学环节设计
前文已次提副词留学生学程中掌握起容易外副词相意义词许例等词留学生掌握副词法增加更困难词语身意义相似性留学生中会次出现词语混现象教师应该注重教学环节设计根学生实际情况科学合理设计教学环节
教师学副词课堂教学时应采浅入深逐步化方法帮助学者更理解种法学生基已解副词相词语做区学
举例讲教师时态划分前者需考虑时态限制已发生事件中未事情中相较者已发生事情两副词意义角度解释具动作延续含义说关注时间变化前二者致更解释数学意义〜种相似讲解够效提高课堂趣味性带动学生学积极性中容易混淆词教师应该注意分析帮助学生较记忆
（三）增加语法点针性训练
练学知识进步巩固学程中必少环节仅教师教学效率质量反馈 提高教学质量着重意义学生更掌握学知识练重性意味着学者进行量盲目训练老师必须重视练环节精心计划正确引导学生次练精巧练针容开设针性训练
1．针副词意义练
教学象身学程度存差异针教师必结合学者处阶段展开针性训练初中级阶段学者设计样练题例
（1）喜欢条裙子___喜欢
（2）喝牛奶___吃面包
（3）刮风雨___停
（4）明天雨___爬山
2．针副词位置练
教师针句子中空空出然学者副词准确填合适位置通样方法考察学生否真正掌握该副词举例：
根语意合适安排副词位置
(1)A没说BC知道D迟()
(2)AB爬泰山C爬泰山()
(3)A朋友BC陌生D()
(4)A宁愿宝马B车哭C愿行车D笑()
3．针副词相词练
学生更掌握副词应容易混合词语放起设计题目做选词填空题选项容易混淆词语学生合理选择通种模式帮助巩固已学知识加深印象通词语相互明确词语彼间差异利提高学效率举例讲：
请选择恰词语填空
(1)___
A B C D
(2)喜欢东西___没钱买
A B C D
(3)会说汉语___会说英语
A B C D
(4)刚___家会知道
A B C D
学生说语言学关重作名合格教师设计训练题目综合考虑学者接受知识力考虑学生具体学容
五结语
研究建立HSK动态作文语料库基础分析研究欧美留学生学副词中出现偏误现象通分析发现初中级欧美留学生副词偏误分遗漏误加误代杂糅前副词研究时候已收获颇丰研究基前研究成果HSK动态作文语料库中初中级欧美留学生副词偏误分析
研究四类偏误类型进行描述针副词实际程中出现偏误现象原展开分析结果发现原结4点：学者难够准确握目语规目语言规泛化教材中存含糊注释学者母语负迁移述原研究针性提供针副词教学策略希家提供参考
身力限研究简单针副词实际程中出现偏误现象展开研究分析该副词研究身较复杂研究全面位续做进步完善
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