基于课程标准的教学与评价的心得体会

基课程标准教学评致性心体会
郭瑞苹
  次学基课程标准教学基课程标准教学直观感受明白时教学数基教材基评价教学必须深入思考什教教什教教什程度等问题始终保持课程标准课堂教学评价致
新课程标准倡导学生学方式性探究性合作性强调培养学生创新精神实践力核心搜集处理信息力获新知识力分析解决问题力交流合作力等等教师必须树立新学生观学生动接受知识容器转变知识动探索者努力突出学生体位努力培养提高学生创新力实践力学科素养教学程中会努力创设种民等融洽谐氛围充分发挥学生学动性积极性师生间学生间相互配合完成教学务
中提出学目标课标相关陈述相应容 单元课进行教材分析学情分析明确教学目标活动设计学目标相匹配学反思中深刻领悟课标出发处理教材尊重教材灵活运教材研发教学资源结合学生学实际关注做教学设计应建立评价目标元评价方法样化评价体系评价目标元仅指评价知识技包括认真态度乐助评价方法样测验期中考试期末考试关注评价课程实施非常重环节课程实施具强导评价数学学结果程水更关注数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心理念变成行动实施促进学生发展数学评价
    促进学生发展指目标元方法样重程结果评价应贯穿整节课课时总结评价评价目标元化知识技评价解决问题力评价相结合量减少单纯知识技评价改变单纯重知识技评价方法评价程评价结果评价相结合程评价指学程解决问题程前者教学程中评价者通情境性问题进行评价程评价做题程进行评价包括学生学程评价学程评价教师时观察应课堂表现作评价学生重部分外解决问题思考程评价中应改进评价标准认知评价情感评价相结合体现评价方法样化
新课程标准倡导中学课堂教学评价应帮助教师改进提高课堂教学水方面通课堂教学评价评教师充分握教学程教学效果时调整教学容教学策略强化正确利教育目标实现教育行改正良利教育目标实现教育行身教育教学行断优化提高方面教师通评价目标评价指标学理解课堂教学目标设计更加科学教学行更加符合素质教育求达改进提高目方面通课堂教学评价激励教师断进步课堂教学评价通肯定成绩进步指出缺点足激发教师产生正确工作动机积极情感课堂教学活动更加充满生命力教师样需激励性评价
    次课程评价真正时代发展课程改革须保持开放态势断吸收新思路新观念更新评价容采新方法新涵形态学生启迪
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