建立幼师合作探究途径教研模式
果说教师研究者教室研究室幼园研究中心教研组研究组研究终目促进教师专业成长更贯彻纲教育理念精神幼实施高素质教育两年前教研组正式成立教研组四位成员均具专业学历中2位已取专文位教师长千秋老教师丰富验刚毕业参加工作年轻新教师园骨干教师专业干劲教师努力教研工作开展开展程中发现存问题：
1时间限制作农村幼园缺少保育员教师工作量加重许组织教育教学活动时做幼保育方面工作：分饭午睡等等没更时间精力集中开展教研活动
2四位成员说长存足作年轻新教师理水较充足实践验足教学中难免存少问题作名老教师20年教学生涯中积累丰富教学实践验专业理水尤新教育理念深入加强两位骨干教师理水实践验相较丰富定创新意识组织理教学艺术方面需断进步提高
针问题集中进行深刻思考研究认真学纲结合年龄段幼发展情况教师队伍发展现况确定促教师发展育健康童教研宗旨遵循：着眼高起点低方法活成果实原帮助教师身素质提高实现团队发展具体做法：
势利导巧妙利时间
时间客观状况影响教研活动开展素缺少时间情况样根教研组实际情况效利时间开展活动呢？两年摸索尝试中总结出套机性教研活动题性教研活动相结合模式
（）机性教研活动
谓机性确定教研活动容教师天工作情况机展开交流利天幼离园半时作机性教研活动时间家围坐起互相交流说说教育教学实践中碰问题组织理存薄弱环节说说发生孩子身事天事天说教师话说教研氛围时教师时发现身问题运群体力量帮助解决工作力时提高改进
（二）题性教研活动
谓题性定时间定题容开展教研活动周四中午12：00——2：00作题性教研活动时间幼午睡办呢？时采年龄段教研组间合作方式开展活动时请教研组成员帮忙理午睡方法轮流帮忙样互相合作确保周2时题性活动时间题性教研活动开展前教研组长通知次学讨容提出目安排学容确定中心发言家根求提前作准备确保活动开展中做时间容员重点四落实时提高教师动性教研活动开展良学氛围良活动实效真正帮助位教师原水断提高采取教研组长模式权利放责学期初制定教研计划位教师明确学期开展活动请教师选择负责活动：中班学期初讨安排交流幼成学幼时装表演针新课程实施中遇问题难题进行相应理学观摩研讨新教师半日活动等等然教师根力选择活动担持者新老师喜欢艺术方面幼时装表演负责老教师时新教师指导老师然选择观摩研讨新教师半日活动陆老师作园骨干理方面相丰富然幼成学针新课程实施中遇问题难题进行相应理学成负责活动活动教师身力出发选择动性增强教师轮流担组织者选择学题征求家意见收集资料组织讨教师言更种锻炼学力提高体现参教研学发展体氛围
二形式样教研模式促教师成长
（）问题会诊形式提高教师问题意识
认教研组位教师应该专业领域研究者教研活动更注重发挥位研究者研究潜鼓励教师提问题提出问题案例分析叙事方式问题呈现出问题教师实践教学中遇理学中碰组织理中发现保育方面然家进行话讨种合作——互动研究种集体反思目提高实践觉意识促进行理解提高教学工作理性程度教育更趋专业化时发挥集体智慧优势博采众长促成长时鼓励教师教育教学中组织理中学中碰问题记录周次问题会诊时间家问题出案例形式展开讨发表法解决问题：次飞丹老师组织数学活动趣9时发现孩子活动身感兴趣显较动关键数学知识较抽象反复操作较枯燥动召集家问题样孩子动学数学知识老师灌输提出（周次问题会诊教师形成较强问题意识）听取问题结合教学验先粗略谈样问题解决然鼓励家回书籍中网络中寻找关调动幼学数学兴趣方面资料摘录周四题性教研活动时间展开幼动学数学〉研讨交流活动中家抒已见说游戏情节贯穿活动调动幼积极性说增强操作材料趣味性……活动家数学活动中幼积极性调动定认识组织活动时相措施方法新策略实施段时间家觉部分幼学数学兴趣确实提高部分幼积极性没调动起家次集中数学中性问题孩子愉快步入数学世界提出中心教研组开展活动时问题抛家利中心教研组集体优势发挥智慧收集效信息帮助解决交流分享家问题认识更高起点避免孤力参者认知单纯意见成群体认知结果集体中众力量确保研究结果定行性科学性教学中具体问题时诊治指导
（二）连环进式教研促教师成长
实践性反思性教师学两重突出特点教师首先教育教学实践中进行学实践断反思中进行学谓连环进说课三研某问题深入研究步步研究程中逐步提高教师专业力提高教师实践反思力教研组四位教师力长足针位教师特点采取形式开展连环进式教研
1容种方式轮流开展实践教学活动力教师艺术领域设计组织等方面较擅长特色科学领域形成教学特色语言领域方面设计组织起心应手集体备课载体位教师活动容求教师选择领域设计特色教学活动研然确定时间进行实践教学二研第三步家集中交流先执教者进行反思听课老师说说法意见指出足互相学优点改进足提高三研
2容方式教师轮流开展实践教学活动什教师组织起语言活动效果教师设计语言活动挺新颖环节清楚组织起效果反差呢？组织力薄弱外缺乏课堂艺术关键点课三研方式开展活动目提高位教师课堂艺术
3容种形式位教师次开展活动组数年轻教师作年轻教师接受新理念较观念较新颖创新意识高设计活动时敢创新敢突破实践验限设计时组织中细节方面考虑欠周全幼身出发：作新教师老师设计发明家新颖特色中班幼说难度致活动失败针问题集体备课时求教师设计具土特色教学活动集中交流研讨中求精益求精终确立份活动方案集体修改接着选出位教师开展实践活动观摩评析修正反复实践次通样逐层研究教师集体参土化深入挖掘教师集体研究成效设计活动研究方案实践教学教师实践教育教研教育方面指导作
种实践中研究学教师提供丰富穷学思考资源助教师直接理实践结合思考设想付诸试验直接感受分析效果样行动教育更促进教师动参更联系实际指导实践
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果说教师研究者教室研究室幼园研究中心教研组研究组研究终目促进教师专业成长更贯彻纲教育理念精神幼实施高素质教育两年前教研组正式成立教研组四位成员均具专业学历中2位已取专文位教师长千秋老教师丰富验刚毕业参加工作年轻新教师园骨干教师专业干劲教师努力教研工作开展开展程中发现存问题：
1时间限制作农村幼园缺少保育员教师工作量加重许组织教育教学活动时做幼保育方面工作：分饭午睡等等没更时间精力集中开展教研活动
2四位成员说长存足作年轻新教师理水较充足实践验足教学中难免存少问题作名老教师20年教学生涯中积累丰富教学实践验专业理水尤新教育理念深入加强两位骨干教师理水实践验相较丰富定创新意识组织理教学艺术方面需断进步提高
针问题集中进行深刻思考研究认真学纲结合年龄段幼发展情况教师队伍发展现况确定促教师发展育健康童教研宗旨遵循：着眼高起点低方法活成果实原帮助教师身素质提高实现团队发展具体做法：
势利导巧妙利时间
时间客观状况影响教研活动开展素缺少时间情况样根教研组实际情况效利时间开展活动呢？两年摸索尝试中总结出套机性教研活动题性教研活动相结合模式
（）机性教研活动
谓机性确定教研活动容教师天工作情况机展开交流利天幼离园半时作机性教研活动时间家围坐起互相交流说说教育教学实践中碰问题组织理存薄弱环节说说发生孩子身事天事天说教师话说教研氛围时教师时发现身问题运群体力量帮助解决工作力时提高改进
（二）题性教研活动
谓题性定时间定题容开展教研活动周四中午12：00——2：00作题性教研活动时间幼午睡办呢？时采年龄段教研组间合作方式开展活动时请教研组成员帮忙理午睡方法轮流帮忙样互相合作确保周2时题性活动时间题性教研活动开展前教研组长通知次学讨容提出目安排学容确定中心发言家根求提前作准备确保活动开展中做时间容员重点四落实时提高教师动性教研活动开展良学氛围良活动实效真正帮助位教师原水断提高采取教研组长模式权利放责学期初制定教研计划位教师明确学期开展活动请教师选择负责活动：中班学期初讨安排交流幼成学幼时装表演针新课程实施中遇问题难题进行相应理学观摩研讨新教师半日活动等等然教师根力选择活动担持者新老师喜欢艺术方面幼时装表演负责老教师时新教师指导老师然选择观摩研讨新教师半日活动陆老师作园骨干理方面相丰富然幼成学针新课程实施中遇问题难题进行相应理学成负责活动活动教师身力出发选择动性增强教师轮流担组织者选择学题征求家意见收集资料组织讨教师言更种锻炼学力提高体现参教研学发展体氛围
二形式样教研模式促教师成长
（）问题会诊形式提高教师问题意识
认教研组位教师应该专业领域研究者教研活动更注重发挥位研究者研究潜鼓励教师提问题提出问题案例分析叙事方式问题呈现出问题教师实践教学中遇理学中碰组织理中发现保育方面然家进行话讨种合作——互动研究种集体反思目提高实践觉意识促进行理解提高教学工作理性程度教育更趋专业化时发挥集体智慧优势博采众长促成长时鼓励教师教育教学中组织理中学中碰问题记录周次问题会诊时间家问题出案例形式展开讨发表法解决问题：次飞丹老师组织数学活动趣9时发现孩子活动身感兴趣显较动关键数学知识较抽象反复操作较枯燥动召集家问题样孩子动学数学知识老师灌输提出（周次问题会诊教师形成较强问题意识）听取问题结合教学验先粗略谈样问题解决然鼓励家回书籍中网络中寻找关调动幼学数学兴趣方面资料摘录周四题性教研活动时间展开幼动学数学〉研讨交流活动中家抒已见说游戏情节贯穿活动调动幼积极性说增强操作材料趣味性……活动家数学活动中幼积极性调动定认识组织活动时相措施方法新策略实施段时间家觉部分幼学数学兴趣确实提高部分幼积极性没调动起家次集中数学中性问题孩子愉快步入数学世界提出中心教研组开展活动时问题抛家利中心教研组集体优势发挥智慧收集效信息帮助解决交流分享家问题认识更高起点避免孤力参者认知单纯意见成群体认知结果集体中众力量确保研究结果定行性科学性教学中具体问题时诊治指导
（二）连环进式教研促教师成长
实践性反思性教师学两重突出特点教师首先教育教学实践中进行学实践断反思中进行学谓连环进说课三研某问题深入研究步步研究程中逐步提高教师专业力提高教师实践反思力教研组四位教师力长足针位教师特点采取形式开展连环进式教研
1容种方式轮流开展实践教学活动力教师艺术领域设计组织等方面较擅长特色科学领域形成教学特色语言领域方面设计组织起心应手集体备课载体位教师活动容求教师选择领域设计特色教学活动研然确定时间进行实践教学二研第三步家集中交流先执教者进行反思听课老师说说法意见指出足互相学优点改进足提高三研
2容方式教师轮流开展实践教学活动什教师组织起语言活动效果教师设计语言活动挺新颖环节清楚组织起效果反差呢？组织力薄弱外缺乏课堂艺术关键点课三研方式开展活动目提高位教师课堂艺术
3容种形式位教师次开展活动组数年轻教师作年轻教师接受新理念较观念较新颖创新意识高设计活动时敢创新敢突破实践验限设计时组织中细节方面考虑欠周全幼身出发：作新教师老师设计发明家新颖特色中班幼说难度致活动失败针问题集体备课时求教师设计具土特色教学活动集中交流研讨中求精益求精终确立份活动方案集体修改接着选出位教师开展实践活动观摩评析修正反复实践次通样逐层研究教师集体参土化深入挖掘教师集体研究成效设计活动研究方案实践教学教师实践教育教研教育方面指导作
种实践中研究学教师提供丰富穷学思考资源助教师直接理实践结合思考设想付诸试验直接感受分析效果样行动教育更促进教师动参更联系实际指导实践
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