润物声细微处彰显谐教育
教师类文明传递者更社会精神体现者构建谐社会倡导谐教育天作名教师谐教育促进学生谐发展应该研究努力方天想班角度亲身体验学生间真实事谈谈点收获体会
关注心灵体验悟教育
班工作科老师方面应育先重视学生心灵引导现孩子泡糖水中长两代溺爱中成长中数知道享受索取认父母长辈付出理然完全懂予付出懂关心身越越表现出私固执性际关系紧张等特点时性独特群见价值取样似懂非懂孩子单纯说教收效甚微方法便亲身体验悟教育
碰样位伤心母亲电话里哽咽声音诉说心苦楚：子斌斌躺床电视备洗澡水洗澡子竟声斥骂母亲太啰嗦准备早餐合口味会发脾气没满足求做子竟会十天理睬母亲样孩子知道说教已起作方法便感受领悟
位母亲位清洁工母亲约定布置份特殊作业：利双休日母亲扫街然感受写许生第次早起床睡眼朦胧中走街扫扫扫天明汗水涟涟中接受路目光洗礼接受心灵洗礼周交文章感：妈妈艰辛工作辛苦家务繁重体会妈妈深深爱更妈妈作感羞愧会妈妈伤心……亲身体验胜万语千言
呀格健全健康谐发展时心冷冰霜日必成夫俗子苏霍姆林斯基句话告诉：懂团结奉献聪明享受成功喜悦私性成功拥卑劣灵魂连父母懂孝敬卓越会造福希天真活泼充满爱心世万物充满热情懂付出予生命作班应关注学生心灵善擦学生心灵灰尘布置份特殊心灵作业谐声体验教育培养拥健康格接班体验容：学生做天家长两学生完成项务角色互换行动帮父母洗次头分组种片心菜园寻找身价值东西等等体验教育学生心田里激起情感涟漪浪花学生心里撒满七彩阳光位学生成美丽天
二开启慧眼巧妙运暗示技巧
暗示种特殊信息传达方式指抗态度条件含蓄间接方式学生心理行动产生影响受预期教育孩子尊性正面批判容易产生抵触情绪教育达预期目相信班样体会：想走进学生心里心灵块坚冰难接想做学生引路学生头倔强牛犊绳拉鞭肯指引方前进时迂回前进反收效奇特暗示技巧妙处
班工作中件事留深刻印象：
节体育课班位男学足球班位男学争执起班阳阳劝架阳阳屡教改战分子结果位男学起体育老师带面前时手擦破皮衣服撕破脸神情副
没做错理直气壮样时没处理件事什没问帮涂红药水理理衣服便回教室然母亲写封信信中写：阳阳进步明显学遵守纪律非常正义感孩子天帮助学衣服撕破请责怪然方式点恰动心里高兴相信次碰样事会样定会冷静处理信没封口知道定家长告状偷第二天脸笑容进办公室问昨天举动否恰愉快诚恳说：太动该架次会声息中暗示起意想效果
苏霍姆林斯基说：教师教育意图应隐蔽友毫拘束气氛中善歌者继声善教者继志 合理恰运暗示技巧师生间产生默契达教教目作班善寻找巧径跳出常规思维圈子开启慧眼运智慧巧妙运暗示技巧学生含露引发教育中谐发展
三赏识成学生头顶阳光
班数时担着语文数学课程免会成绩英雄忽略成绩行惯较差学生忽略表面尘土掩盖闪光点成晒阳光群
偶尔网样篇短文感触颇深：位中国父亲着赴美读高中女寄美国科老师评语跌眼镜：真女？语言天赋乐观积极优雅创造性格力量宝贵财富话震撼中国父亲心仅仅四月前位父亲送走女老师批评没数学脑子垂头丧气着父亲说厌学孩子四月足学生身素质发生天翻覆变化处教育环境肯定激励女美国老师说：校园会受赏识学生受赏识肯定尊重时候珍视甚忽略歧视时候表现出样子应该会吧应该问问：否学生赏识尊重环境？
笑话说：泼脏水连盆里婴起泼掉作班差生认识评价许难免会犯样错缺点错误身价值创造忽略尊重环境
许学生全部成高层次精英成具良道德丰富性记陶行知糊涂先生首诗中写：糊涂先生教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑中爱迪生加句：歧视中许感动中国英雄
赏识尊重深层精神需精神生命阳光空气水分处成长期学生心单纯敏感更需老师细心呵护作班应赏识成学生头顶阳光倡导谐教育天学生需懂尊重学生懂心赢学生微笑老师需宽松伸张性谐教育环境
非树生非意教成倡导谐教育追求谐发展天班工作该高声布道虚华舞蹈应踏踏实实脚印讲性重文做师智慧教育学生孩子谐氛围中发展风潜入夜润物细声心孩子天会阳光成长
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教师类文明传递者更社会精神体现者构建谐社会倡导谐教育天作名教师谐教育促进学生谐发展应该研究努力方天想班角度亲身体验学生间真实事谈谈点收获体会
关注心灵体验悟教育
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呀格健全健康谐发展时心冷冰霜日必成夫俗子苏霍姆林斯基句话告诉：懂团结奉献聪明享受成功喜悦私性成功拥卑劣灵魂连父母懂孝敬卓越会造福希天真活泼充满爱心世万物充满热情懂付出予生命作班应关注学生心灵善擦学生心灵灰尘布置份特殊心灵作业谐声体验教育培养拥健康格接班体验容：学生做天家长两学生完成项务角色互换行动帮父母洗次头分组种片心菜园寻找身价值东西等等体验教育学生心田里激起情感涟漪浪花学生心里撒满七彩阳光位学生成美丽天
二开启慧眼巧妙运暗示技巧
暗示种特殊信息传达方式指抗态度条件含蓄间接方式学生心理行动产生影响受预期教育孩子尊性正面批判容易产生抵触情绪教育达预期目相信班样体会：想走进学生心里心灵块坚冰难接想做学生引路学生头倔强牛犊绳拉鞭肯指引方前进时迂回前进反收效奇特暗示技巧妙处
班工作中件事留深刻印象：
节体育课班位男学足球班位男学争执起班阳阳劝架阳阳屡教改战分子结果位男学起体育老师带面前时手擦破皮衣服撕破脸神情副
没做错理直气壮样时没处理件事什没问帮涂红药水理理衣服便回教室然母亲写封信信中写：阳阳进步明显学遵守纪律非常正义感孩子天帮助学衣服撕破请责怪然方式点恰动心里高兴相信次碰样事会样定会冷静处理信没封口知道定家长告状偷第二天脸笑容进办公室问昨天举动否恰愉快诚恳说：太动该架次会声息中暗示起意想效果
苏霍姆林斯基说：教师教育意图应隐蔽友毫拘束气氛中善歌者继声善教者继志 合理恰运暗示技巧师生间产生默契达教教目作班善寻找巧径跳出常规思维圈子开启慧眼运智慧巧妙运暗示技巧学生含露引发教育中谐发展
三赏识成学生头顶阳光
班数时担着语文数学课程免会成绩英雄忽略成绩行惯较差学生忽略表面尘土掩盖闪光点成晒阳光群
偶尔网样篇短文感触颇深：位中国父亲着赴美读高中女寄美国科老师评语跌眼镜：真女？语言天赋乐观积极优雅创造性格力量宝贵财富话震撼中国父亲心仅仅四月前位父亲送走女老师批评没数学脑子垂头丧气着父亲说厌学孩子四月足学生身素质发生天翻覆变化处教育环境肯定激励女美国老师说：校园会受赏识学生受赏识肯定尊重时候珍视甚忽略歧视时候表现出样子应该会吧应该问问：否学生赏识尊重环境？
笑话说：泼脏水连盆里婴起泼掉作班差生认识评价许难免会犯样错缺点错误身价值创造忽略尊重环境
许学生全部成高层次精英成具良道德丰富性记陶行知糊涂先生首诗中写：糊涂先生教鞭瓦特冷眼里牛顿讥笑中爱迪生加句：歧视中许感动中国英雄
赏识尊重深层精神需精神生命阳光空气水分处成长期学生心单纯敏感更需老师细心呵护作班应赏识成学生头顶阳光倡导谐教育天学生需懂尊重学生懂心赢学生微笑老师需宽松伸张性谐教育环境
非树生非意教成倡导谐教育追求谐发展天班工作该高声布道虚华舞蹈应踏踏实实脚印讲性重文做师智慧教育学生孩子谐氛围中发展风潜入夜润物细声心孩子天会阳光成长
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