浅谈童视野低段写话教学
浅谈童视野低段写话教学
学低段写话教学作文教学启蒙阶段中学作文教学重基础见抓低段写话训练中高段写作学生拦路虎语文课程标准学低段写话教学求：1写话兴趣写想说话写想象中事物写出周围事物认识感想2写话中乐运阅读生活中学词语3根表达需学逗号句号问号感叹号年级开学开始学生练写话培养学生说话写话力
培养写话兴趣
写话兴趣写想说话低年级写话训练中高年级作写作基础关键培养写兴趣样简单做起写句话写句话手写心学生心里想说写样学生感发真情流露写出真心话激发学生愿写爱写破写作神秘感样高年级学生会写作产生畏难情绪
二注重词句训练培养语感
1简单句话低年级学生常进行词造句训练发展学生语言增进观察思维表达想象等方面力造句学生练写话效途径写话切入口句话会写句话非难事根词写句话求话写完整然处理变成意义机械文字练
例高兴造句学生写出天真高兴句单纯语言角度句话完全符合语法求果加引导学生会势造出伤心——天真伤心暖——天天气真暖等句子现实中屡见鲜样造句语言角度挑剔言语表达角度成问题天什高兴实引导法学生会写出具定情景性句子：天生日爸爸买生日礼物真高兴极学生高兴写出样句子：天生日爸爸买生日礼物重吃喜欢蛋糕喜欢味道呢学生高兴连高兴词忘记时教师必苛求句子涵质量明显高前句需稍加点拨
2样子写句子发展语言
低年级学生常进行词造句训练发展学生语言增进观察思维表达想象等方面力
例：年级册语文天中样训练元宵节晚全家起电视填空： 起 载着 教师善激发学生想象通观察引领课外实践品尝体验等方法够胆奇思妙想跃然纸写话良基础果 实中高段学中关联词造句样子说话加引导孩子渐渐会写关联词造句样角度侧面学生进行训练
三文模仿葫芦画瓢
钱钟书先生说：善亚独创模仿童写话基础仿写写作文捷径创造基础翻阅北师版语文教材篇篇生动趣童话首首富童趣诗歌孩子提供仿写典学种葫芦画瓢式写话学生觉原写话轻松简单愿写乐写更重模仿程潜移默化促孩子积累语言形成语感学作者表情达意方法提高表达力低段孩子说仿写写作开端
：年级册老树事教材课思考题问会老树体什样问题呢？课教学时说孩子作者老树提问题？会老树提什样问题呢？孩子兴趣子立刻孩子站起说想问少片叶子啊？想问少朋友？会做游戏？……富童趣问题孩子口中娓娓道立出示提示：老树老树请告诉 ？意识引导学生加称呼老树提问 孩子老树提问呢快加称呼更礼貌孩子王睿羊站起说：老树老树请告诉少片叶子啊？黄子寒说：老树老树天快乐？孩子干啊写首美丽诗啦快点试试谁会班诗呢？孩子立起笔开始书空白处写起努力会读孩子首首富童趣诗
老树事
老树老树
请告诉
少片叶子？
老树老树
请告诉
少朋友？
做什游戏呢？
……
：问银河教学中样引导学生发现课文结构特点语言文字魅力孩子夏日夜晚见美丽银河会银河什呢？出示：银河银河问里没 ？补充雨天晴道彩虹高高挂天空见美丽彩虹会问什呢？出示彩虹彩虹问里没 ？发散学生思维问银河问彩虹会问什呢？出示： 里没 ？样简难孩子渐渐学会句式学会没提问
实样 葫芦画瓢简单模仿中学生仅理解课文学会标点符号法 ？法学问句句式积累语言作训练奠定基础
四图培养学生说话写话力
1结合课文插图北师版教材容生动活泼富时代感特课文插图新颖直观易教易学文中插图仅学文章工具学生进行说话写话训练基础果加利培养学生作兴趣提高学生观察表达力养成良作惯具十分重意义教学中应充分利幅幅色彩鲜艳生动直观画面求学生认真细致观察体解幅图图意然学生说出口头表达条理性完整性建立观察事物周密性基础教师学生口述时引导学生学会细致观察感性认识理性认识转化学生图说话容逐步具体条理
年级册长岁教学时出示课文插图请学生认真仔细观察画面感受着长岁接着学生分说说画面容喜欢幅说幅发言学生结合插图加引导孩子轻松学课文仿着说说长岁
2图说话写话低年级学生初步图说话三言两语说具体究原：图成静止东西没展开丰富想象二语言表达力差事物准确形象表达出针种情况教师指导图说话教学训练中启发引导学生会图说话话说细培养学生观察想象力认识事物基础发展学生语言
年级册16单元快乐语文天中图说话画朋友头爱象海边起互相澡快乐说话写话机会精心设计教学引导学生观察图画引导学生思考：图画谁谁？什方？做什？做？基进步引导学生仔细观察图画提出求：天气景物猜猜会想什会说什心情样？循循善诱学生写出样短文：
夏日天天气热丁丁明起海边玩海边高高椰子树绿绿草黄色沙滩踩软软舒服（王睿羊）
丁丁觉热想洗澡丁丁说：妈妈帮洗澡象说：丁丁帮洗澡吧丁丁高兴说：啊啊帮洗澡吧样帮洗帮洗非常快乐（张智强）
……
五加强阅读积累语言
阅读知识重源**迅先生说：必须蜜蜂样采许花酿出蜜**迅先生读 作蜜蜂采蜜写称作蜜蜂酿蜜喻仅说明读写关系说明知识转化力需程阅读中孩子学量鲜活语言材料学生写话提供存阅读提高写作教学佳途径学生幼园开始已
阅读图书力数注重画面容通画面理解容低年级应该学生注重画面兴趣转移文字作训练重点
六注重表扬激励发表
学生写话评价采鼓励性语言赞赏眼光学生作品量找出优点力鼓励写力表扬学生评价常鼓励语气激发孩子胆说话提供展示机会发现肯定常改作中孩子常会问：老师作文五角星？颗呀？肯定表扬时学生写话兴趣会激励次写作会认真学生次写作量发现闪光点词语句话会红笔勾画出旁边写激励性词句激励性话元评价推荐优秀进步配插图变成绘画作文班级中张贴出者推荐校刊专栏供更学生家长欣赏
实善探索站童视角重视学低段写话教学仅提高学生语言质量更提高作文教学质量需种真正意义学生终身学生活奠基文关怀会教学中孩子提供根拐杖会写乐写享受写作世界里
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浅谈童视野低段写话教学
学低段写话教学作文教学启蒙阶段中学作文教学重基础见抓低段写话训练中高段写作学生拦路虎语文课程标准学低段写话教学求：1写话兴趣写想说话写想象中事物写出周围事物认识感想2写话中乐运阅读生活中学词语3根表达需学逗号句号问号感叹号年级开学开始学生练写话培养学生说话写话力
培养写话兴趣
写话兴趣写想说话低年级写话训练中高年级作写作基础关键培养写兴趣样简单做起写句话写句话手写心学生心里想说写样学生感发真情流露写出真心话激发学生愿写爱写破写作神秘感样高年级学生会写作产生畏难情绪
二注重词句训练培养语感
1简单句话低年级学生常进行词造句训练发展学生语言增进观察思维表达想象等方面力造句学生练写话效途径写话切入口句话会写句话非难事根词写句话求话写完整然处理变成意义机械文字练
例高兴造句学生写出天真高兴句单纯语言角度句话完全符合语法求果加引导学生会势造出伤心——天真伤心暖——天天气真暖等句子现实中屡见鲜样造句语言角度挑剔言语表达角度成问题天什高兴实引导法学生会写出具定情景性句子：天生日爸爸买生日礼物真高兴极学生高兴写出样句子：天生日爸爸买生日礼物重吃喜欢蛋糕喜欢味道呢学生高兴连高兴词忘记时教师必苛求句子涵质量明显高前句需稍加点拨
2样子写句子发展语言
低年级学生常进行词造句训练发展学生语言增进观察思维表达想象等方面力
例：年级册语文天中样训练元宵节晚全家起电视填空： 起 载着 教师善激发学生想象通观察引领课外实践品尝体验等方法够胆奇思妙想跃然纸写话良基础果 实中高段学中关联词造句样子说话加引导孩子渐渐会写关联词造句样角度侧面学生进行训练
三文模仿葫芦画瓢
钱钟书先生说：善亚独创模仿童写话基础仿写写作文捷径创造基础翻阅北师版语文教材篇篇生动趣童话首首富童趣诗歌孩子提供仿写典学种葫芦画瓢式写话学生觉原写话轻松简单愿写乐写更重模仿程潜移默化促孩子积累语言形成语感学作者表情达意方法提高表达力低段孩子说仿写写作开端
：年级册老树事教材课思考题问会老树体什样问题呢？课教学时说孩子作者老树提问题？会老树提什样问题呢？孩子兴趣子立刻孩子站起说想问少片叶子啊？想问少朋友？会做游戏？……富童趣问题孩子口中娓娓道立出示提示：老树老树请告诉 ？意识引导学生加称呼老树提问 孩子老树提问呢快加称呼更礼貌孩子王睿羊站起说：老树老树请告诉少片叶子啊？黄子寒说：老树老树天快乐？孩子干啊写首美丽诗啦快点试试谁会班诗呢？孩子立起笔开始书空白处写起努力会读孩子首首富童趣诗
老树事
老树老树
请告诉
少片叶子？
老树老树
请告诉
少朋友？
做什游戏呢？
……
：问银河教学中样引导学生发现课文结构特点语言文字魅力孩子夏日夜晚见美丽银河会银河什呢？出示：银河银河问里没 ？补充雨天晴道彩虹高高挂天空见美丽彩虹会问什呢？出示彩虹彩虹问里没 ？发散学生思维问银河问彩虹会问什呢？出示： 里没 ？样简难孩子渐渐学会句式学会没提问
实样 葫芦画瓢简单模仿中学生仅理解课文学会标点符号法 ？法学问句句式积累语言作训练奠定基础
四图培养学生说话写话力
1结合课文插图北师版教材容生动活泼富时代感特课文插图新颖直观易教易学文中插图仅学文章工具学生进行说话写话训练基础果加利培养学生作兴趣提高学生观察表达力养成良作惯具十分重意义教学中应充分利幅幅色彩鲜艳生动直观画面求学生认真细致观察体解幅图图意然学生说出口头表达条理性完整性建立观察事物周密性基础教师学生口述时引导学生学会细致观察感性认识理性认识转化学生图说话容逐步具体条理
年级册长岁教学时出示课文插图请学生认真仔细观察画面感受着长岁接着学生分说说画面容喜欢幅说幅发言学生结合插图加引导孩子轻松学课文仿着说说长岁
2图说话写话低年级学生初步图说话三言两语说具体究原：图成静止东西没展开丰富想象二语言表达力差事物准确形象表达出针种情况教师指导图说话教学训练中启发引导学生会图说话话说细培养学生观察想象力认识事物基础发展学生语言
年级册16单元快乐语文天中图说话画朋友头爱象海边起互相澡快乐说话写话机会精心设计教学引导学生观察图画引导学生思考：图画谁谁？什方？做什？做？基进步引导学生仔细观察图画提出求：天气景物猜猜会想什会说什心情样？循循善诱学生写出样短文：
夏日天天气热丁丁明起海边玩海边高高椰子树绿绿草黄色沙滩踩软软舒服（王睿羊）
丁丁觉热想洗澡丁丁说：妈妈帮洗澡象说：丁丁帮洗澡吧丁丁高兴说：啊啊帮洗澡吧样帮洗帮洗非常快乐（张智强）
……
五加强阅读积累语言
阅读知识重源**迅先生说：必须蜜蜂样采许花酿出蜜**迅先生读 作蜜蜂采蜜写称作蜜蜂酿蜜喻仅说明读写关系说明知识转化力需程阅读中孩子学量鲜活语言材料学生写话提供存阅读提高写作教学佳途径学生幼园开始已
阅读图书力数注重画面容通画面理解容低年级应该学生注重画面兴趣转移文字作训练重点
六注重表扬激励发表
学生写话评价采鼓励性语言赞赏眼光学生作品量找出优点力鼓励写力表扬学生评价常鼓励语气激发孩子胆说话提供展示机会发现肯定常改作中孩子常会问：老师作文五角星？颗呀？肯定表扬时学生写话兴趣会激励次写作会认真学生次写作量发现闪光点词语句话会红笔勾画出旁边写激励性词句激励性话元评价推荐优秀进步配插图变成绘画作文班级中张贴出者推荐校刊专栏供更学生家长欣赏
实善探索站童视角重视学低段写话教学仅提高学生语言质量更提高作文教学质量需种真正意义学生终身学生活奠基文关怀会教学中孩子提供根拐杖会写乐写享受写作世界里
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